2024-2025學(xué)年黑龍江省哈爾濱市蕭紅中學(xué)校（五四學(xué)制）六年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)恰逢4月23日“世界讀書(shū)日”，蕭紅中學(xué)“讀書(shū)文化節(jié)”開(kāi)幕了。開(kāi)幕式上，校長(zhǎng)致辭：“書(shū)籍是歲月的饋贈(zèng)，是心靈的棲息地。在‘書(shū)香致遠(yuǎn)’系列活動(dòng)中，我們?cè)鵀闀?shū)中人物的命運(yùn)戚然嘆息，為詩(shī)詞中的浪漫意境陶醉綻放。從‘通霄’整理讀書(shū)筆記的專注，到‘辯論賽’上思維的激烈碰撞，每一次與文字的相遇都是成長(zhǎng)的契機(jī)；在‘故事接龍’比賽中，同學(xué)們地編織情節(jié)，讓文字在想象中‘燃放’火花；在‘好書(shū)推薦’展板前，大家駐足欣賞彩繪的封面，仿佛能透過(guò)紙張觸摸到作者的靈魂。讀書(shū)不是萬(wàn)不得已的任務(wù)，而是一場(chǎng)與古今賢哲的浪漫對(duì)話。希望同學(xué)們?cè)跁?shū)海中徘徊時(shí)，能決察到知識(shí)的光芒，讓閱讀成為生命中最‘赤裸裸’的熱愛(ài)。通過(guò)讀書(shū)文化節(jié)，讓我們?cè)谖淖种蝎@得了直面挫折的勇氣。”1．語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)都正確的一項(xiàng)是（）

A．通霄（xiāo）B．徘徊（huí）C．戚然（qī）D．決察（jué）2．下列詞語(yǔ)填入原文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．心平氣和B．熱血沸騰C．絞盡腦汁D．翻箱倒柜3．對(duì)語(yǔ)段中畫(huà)橫線的病句修改正確的一項(xiàng)是（）

A．在讀書(shū)文化節(jié)中，讓我們?cè)谖淖种蝎@得了直面挫折的勇氣。B．通過(guò)讀書(shū)文化節(jié)，我們?cè)谖淖种袑W(xué)會(huì)了勇氣直面挫折。C．通過(guò)讀書(shū)文化節(jié)，讓我們?cè)谖淖种袑W(xué)會(huì)了直面挫折的勇氣。D．讀書(shū)文化節(jié)，讓我們?cè)谖淖种蝎@得了直面挫折的勇氣。二、選擇題(★★★)4.品讀外國(guó)名著的妙語(yǔ)佳句，沒(méi)有使用夸張手法的一項(xiàng)是（）

A．她不停地哭，她的眼淚流啊流，一直流到把半個(gè)大廳都變成了池塘。B．有兩三小時(shí)工夫，強(qiáng)烈的欲望使我激動(dòng)得心跳加劇，熱血沸騰，好像得了熱病一樣。C．半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。D．要想舒服一點(diǎn)兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費(fèi)了九牛二虎之力總算爬了上去。(★★★)5.小語(yǔ)讀完《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》后，這樣評(píng)價(jià)湯姆·索亞：“湯姆·索亞是個(gè)熱愛(ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，因?yàn)樗羞^(guò)好幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷?！毕旅媸菐孜煌瑢W(xué)對(duì)小語(yǔ)的評(píng)價(jià)發(fā)表的意見(jiàn)，你認(rèn)為誰(shuí)的意見(jiàn)不恰當(dāng)?（）

A．我認(rèn)為小語(yǔ)評(píng)價(jià)人物的理由不夠充分，在書(shū)中能夠表現(xiàn)湯姆·索亞“熱愛(ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)”的情節(jié)有很多，如鬼屋尋寶、山洞迷路等，他可以列舉出來(lái)。B．我認(rèn)為小語(yǔ)對(duì)湯姆·索亞的評(píng)價(jià)很全面，理由充分，做到了全面、有理有據(jù)地評(píng)價(jià)人物。C．評(píng)價(jià)人物時(shí)應(yīng)留意描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)人物的性格。小語(yǔ)在評(píng)價(jià)湯姆·索亞時(shí)應(yīng)該引用書(shū)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓自己的理由更充分。D．我認(rèn)為小語(yǔ)對(duì)湯姆·索亞的評(píng)價(jià)比較片面。因?yàn)闇烦藷釔?ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)外，還很關(guān)心朋友，有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)，聰明、有趣，還有點(diǎn)兒小虛榮。(★★★)6.小文讀完《騎鵝旅行記》后，請(qǐng)你幫他按照小說(shuō)情節(jié)發(fā)展順序找出排列正確的一項(xiàng)是（）①尼爾斯騎鵝開(kāi)啟旅行，被雄鵝莫頓帶離家鄉(xiāng)。②尼爾斯幫助大雁群戰(zhàn)勝狐貍斯密爾，保護(hù)雁群安全。③尼爾斯在鶴之舞表演大會(huì)上目睹動(dòng)物們的盛大慶典。④尼爾斯初遇小精靈，因捉弄小精靈被變成拇指大的小人。⑤尼爾斯重返家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)自己恢復(fù)原形并懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

A．④①③②⑤B．①④②③⑤C．④③①②⑤D．④①②③⑤三、名句名篇默寫(xiě)(★★)7.詩(shī)詞漫步日積月累學(xué)校組織六年級(jí)同學(xué)到科技園開(kāi)展以“探索科技奧秘·放飛科學(xué)夢(mèng)想”為主題的研學(xué)活動(dòng)。早上到學(xué)校集合時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“①______，更有早行人。”原來(lái)，有同學(xué)早早地就來(lái)到了學(xué)校。抵達(dá)科技園后，講解員給同學(xué)們進(jìn)行了介紹：“我們的處理器在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等領(lǐng)域有非常廣泛的應(yīng)用。AI算法就如同織女手中的絲線，精密又復(fù)雜，在幕后不停運(yùn)轉(zhuǎn)，有如《迢迢牽牛星》里‘②______，札札弄機(jī)杼’。很多程序員們?yōu)檠邪l(fā)更智能的AI系統(tǒng)日夜奮戰(zhàn)，珍惜每分每秒，正如《長(zhǎng)歌行》中‘少壯不努力，③_____’。AI繪畫(huà)軟件，連初學(xué)繪畫(huà)的人都能快速生成精美的春日畫(huà)作，展現(xiàn)出長(zhǎng)安城繁花似錦的景象，不禁讓人想起韓翃《寒食》里的‘春城無(wú)處不飛花，④______’。AI監(jiān)控系統(tǒng)也應(yīng)用在守護(hù)江面，保障漁民安全方面，看到江面上忙碌的漁船，便令人想到范仲淹《江上漁者》中的‘江上往來(lái)人，⑤______’。試想在中秋夜晚，一家人圍坐在一起，看著AI機(jī)器人展示的中秋詩(shī)詞，望著天上的明月，一定會(huì)想起王建《十五夜望月》中‘⑥______，不知秋思落誰(shuí)家’。如果同學(xué)們想學(xué)習(xí)AI編程，一定要注意每個(gè)代碼都非常重要，做到‘⑦_(dá)_____，一字值千金’。編寫(xiě)代碼時(shí)一定要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。不同的AI團(tuán)隊(duì)相互交流合作，共同推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，離別時(shí)的不舍，恰似王維《送元二使安西》中‘⑧______，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人’所表達(dá)的情誼?！蓖瑢W(xué)們?cè)谥v解員的講解下，深切感受到了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。在知識(shí)的海洋中，每個(gè)人都找到了屬于自己的那片島嶼，收獲著成長(zhǎng)的喜悅。四、填空題(★★★)8.“讀書(shū)文化節(jié)”中的“民風(fēng)民俗”展示活動(dòng)別具一格。讓我們一起走進(jìn)春節(jié)，看看過(guò)年的習(xí)俗吧！在很多地方，人們喜歡除夕吃魚(yú)，寓含“___________”之意；也有喜歡吃年糕的，寓含“__________________”之意；還有的建筑上雕刻蝙蝠，寓含“___________________”之意。五、選擇題(★★)9.下列關(guān)于閱讀《魯濱遜漂流記》的方法，不正確的一項(xiàng)是（）

A．讀名著前先大致了解它的寫(xiě)作背景（如18世紀(jì)英國(guó)殖民擴(kuò)張與個(gè)人奮斗的時(shí)代特征），能幫助我們理解魯濱遜荒島求生故事中蘊(yùn)含的冒險(xiǎn)精神與殖民意識(shí)。B．看到書(shū)中魯濱遜搭建住所、制作工具等體現(xiàn)生存智慧的段落，可以摘抄在筆記本中，并標(biāo)注頁(yè)碼，方便后續(xù)復(fù)習(xí)與寫(xiě)作借鑒。C．對(duì)于書(shū)中描寫(xiě)魯濱遜內(nèi)心獨(dú)白或宗教反思的晦澀句段（如關(guān)于孤獨(dú)與信仰的思考），可以略去不讀，只關(guān)注精彩的冒險(xiǎn)情節(jié)。D．讀完整本書(shū)后，可以梳理全書(shū)結(jié)構(gòu)（如“流落荒島——建房定居——馴養(yǎng)培育——救‘星期五’——重返英國(guó)”），并寫(xiě)下作者笛福通過(guò)魯濱遜形象想要表達(dá)的“人類憑借勤勞與智慧可戰(zhàn)勝自然”的核心思想。六、名著閱讀(★★★)10.“讀書(shū)文化節(jié)”中的“同讀一本書(shū)”讀書(shū)活動(dòng)上，同學(xué)們圍繞“怎么看待魯濱遜起起伏伏的一生”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論，請(qǐng)你參與。下列觀點(diǎn)中你贊同哪一個(gè)?請(qǐng)說(shuō)明理由。觀點(diǎn)一：人生就應(yīng)該經(jīng)歷磨難，為自己的夢(mèng)想去執(zhí)著追求。雖然魯濱遜一生起起伏伏，但在荒島生活的二十八年，卻是他生命中最富有意義的一段時(shí)間。觀點(diǎn)二：魯濱遜不聽(tīng)父母的勸阻，一次次冒險(xiǎn)，最終流落荒島，不僅要面對(duì)各種困難，而且生命隨時(shí)有危險(xiǎn)，這樣顛沛流離過(guò)一生，太不值得了！我贊同______________，我的理由是：________________七、文言文閱讀(★★★)閱讀文言文，回答各題?！炯住繉W(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（選自《孟子·告子上》）【乙】歐陽(yáng)修苦讀歐陽(yáng)公四歲而孤①，家貧無(wú)資。太夫人以荻②畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里③士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書(shū)。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)④。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。（選自《歐陽(yáng)公事跡》）【注】①孤：幼年喪父。②荻（dí）：多年生草本植物，與蘆葦相似。③閭（lǘ）里：鄉(xiāng)里、鄰里。④務(wù)：致力，從事。11．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）善：______（2）誨：_____（3）書(shū)：_____（4）畢：____12．將畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）為是其智弗若與？（2）及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀。13．《學(xué)弈》通過(guò)講述兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下棋的不同表現(xiàn)和結(jié)果，運(yùn)用______的手法，以故事形式揭示道理。《歐陽(yáng)修苦讀》則是通過(guò)敘述歐陽(yáng)修幼年學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以具體事例來(lái)展現(xiàn)學(xué)習(xí)需要__________。八、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀非文學(xué)作品，回答各題?！静牧弦弧坑绊懼袑W(xué)生體質(zhì)健康的多元因素剖析①在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，中學(xué)生的體質(zhì)健康面臨著諸多挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)壓力是首要影響因素。大量的作業(yè)、頻繁的考試以及升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，使得學(xué)生們長(zhǎng)期處于久坐的學(xué)習(xí)狀態(tài)。相關(guān)研究指出，中學(xué)生平均每天坐在書(shū)桌前的時(shí)間超過(guò)8小時(shí)，身體活動(dòng)量嚴(yán)重不足。體育課程常因主科課程的擠壓而被削減，許多學(xué)校每周體育課時(shí)不足3節(jié)，難以滿足學(xué)生日常鍛煉需求。②飲食結(jié)構(gòu)的不健康也對(duì)中學(xué)生體質(zhì)健康造成不良影響?，F(xiàn)代快節(jié)奏生活下，方便快捷的高糖、高脂肪、高鹽零食和快餐備受學(xué)生青睞。調(diào)查顯示，超過(guò)60%的中學(xué)生每周至少食用3次油炸食品，碳酸飲料更是成為他們?nèi)粘ｏ嬈返氖走x之一，這直接導(dǎo)致肥胖率攀升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近十年來(lái)，中學(xué)生肥胖率從15%增長(zhǎng)至30%。③此外，電子產(chǎn)品的過(guò)度使用也是一大隱患。智能手機(jī)、平板電腦和電子游戲充斥著學(xué)生的課余生活，長(zhǎng)時(shí)間盯著電子屏幕，不僅引發(fā)視力下降，近視率高達(dá)70%，還減少了戶外活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)一步削弱了學(xué)生的身體素質(zhì)?！静牧隙恐袑W(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)行為調(diào)查

調(diào)查項(xiàng)目具體內(nèi)容占比情況體育鍛煉習(xí)慣每周主動(dòng)鍛煉3次及以上（每次30分鐘以上）25%每周鍛煉1-2次40%幾乎不鍛煉35%飲食習(xí)慣每天食用蔬菜水果500克以上30%每天食用垃圾食品（油炸食品、高糖飲料等）55%飲食不規(guī)律（不吃早餐等）40%電子產(chǎn)品使用時(shí)間每天使用2小時(shí)以下30%每天使用2至4小時(shí)45%每天使用4小時(shí)以上25%【材料三】改善中學(xué)生體質(zhì)健康的策略與行動(dòng)①為提升中學(xué)生體質(zhì)健康水平，學(xué)校、家庭和社會(huì)需共同努力。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)，確保每周體育課時(shí)不少于3節(jié)，并增加多樣化的體育活動(dòng)，如籃球、足球、羽毛球、田徑等興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身愛(ài)好參與，激發(fā)鍛煉積極性。同時(shí)，優(yōu)化校園飲食環(huán)境，提供營(yíng)養(yǎng)均衡的餐食，減少高油高糖食品供應(yīng)，設(shè)立健康飲食宣傳欄，普及營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。②家庭方面，家長(zhǎng)要以身作則，帶動(dòng)孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。例如，周末安排家庭戶外活動(dòng)，如登山、騎行等，增加親子互動(dòng)的同時(shí)促進(jìn)孩子身體鍛煉。關(guān)注孩子飲食，減少家中垃圾食品儲(chǔ)備，保證三餐規(guī)律且營(yíng)養(yǎng)豐富。限制孩子電子產(chǎn)品使用時(shí)間，規(guī)定每天不超過(guò)1小時(shí)娛樂(lè)性電子設(shè)備使用時(shí)長(zhǎng)。③社會(huì)層面，社區(qū)可組織青少年體育賽事和健康講座，為學(xué)生提供更多鍛煉平臺(tái)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。體育場(chǎng)館、公園等公共場(chǎng)所應(yīng)免費(fèi)或優(yōu)惠向?qū)W生開(kāi)放，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。14．下列對(duì)中學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．只要增加體育課程課時(shí)，就能徹底解決中學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題。B．中學(xué)生肥胖率增長(zhǎng)主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)量不足。C．電子產(chǎn)品使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生視力和身體素質(zhì)都有不良影響。D．家庭對(duì)中學(xué)生體質(zhì)健康的影響不大，主要責(zé)任在學(xué)校和社會(huì)。15．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)去掉后不改變句子原義的一項(xiàng)是（）

A．據(jù)統(tǒng)計(jì)，近十年來(lái)，中學(xué)生肥胖率從15%增長(zhǎng)30%。B．學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)，確保每周體育課時(shí)不少于4節(jié)。C．此外，電子產(chǎn)品的過(guò)度使用也是一大隱患。D．社會(huì)層面，社區(qū)可組織青少年體育賽事和健康講座，為學(xué)生提供更多鍛煉平臺(tái)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。16．分別指出文中畫(huà)橫線句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)只寫(xiě)一種說(shuō)明方法）（1）相關(guān)研究指出，中學(xué)生平均每天坐在書(shū)桌前的時(shí)間超過(guò)8小時(shí)，身體活動(dòng)量嚴(yán)重不足。()（2）家庭方面，家長(zhǎng)要以身作則，帶動(dòng)孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。例如，周末安排家庭戶外活動(dòng)，如登山、騎行等。()17．小剛是一名中學(xué)生，他每周偶爾鍛煉一次，平時(shí)喜歡吃油炸食品，每天玩電子游戲3小時(shí)左右。根據(jù)材料二和材料三，分析他在體質(zhì)健康方面存在的問(wèn)題，并給出相應(yīng)的改善建議。(★★★)閱讀《父親的背影》，回答各題。父親的背影李陽(yáng)①小時(shí)候，我最討厭的就是父親的背影。②父親是個(gè)木訥的人，話不多，總是默默地做事。每天天不亮，他就背著那把破舊的鋤頭出門，我從窗戶里看著他那微微佝僂的背影消失在晨霧里，心里總覺(jué)得他很無(wú)趣。③上了初中，我住校了。每個(gè)月的月末，父親總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校門口。他穿著洗得發(fā)白的藍(lán)色布衫，手里提著一個(gè)裝滿了我愛(ài)吃的零食和換洗衣物的布袋子。他把東西遞給我，簡(jiǎn)單叮囑幾句“好好學(xué)習(xí)，照顧好自己”，然后轉(zhuǎn)身就走?？粗菨u漸遠(yuǎn)去的背影，我心里滿是無(wú)奈，覺(jué)得他一點(diǎn)都不關(guān)心我，都不愿意多陪我說(shuō)說(shuō)話。④直到有一次，學(xué)校組織家長(zhǎng)會(huì)。我提前告訴父親，讓他別來(lái)了，怕他穿著寒酸讓我在同學(xué)面前丟臉。父親什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。家長(zhǎng)會(huì)那天，我看到同學(xué)們的家長(zhǎng)衣著光鮮，心里有些失落?？僧?dāng)老師開(kāi)始表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的同學(xué)時(shí)，我聽(tīng)到了自己的名字，抬頭一看，在教室后面的角落里，父親正站在那里，局促地搓著手，臉上掛著憨厚的笑容。原來(lái)，他還是來(lái)了，他是偷偷來(lái)的，怕給我丟人。那一刻，看著他那站在角落里略顯孤單的背影，我的眼眶紅了。⑤后來(lái)，我考上了大學(xué)，要去很遠(yuǎn)的城市。送我去火車站的路上，父親依舊話不多。到了車站，他幫我提著行李，在人群中穿梭。我看著他那努力在人群中擠出一條路的背影，突然發(fā)現(xiàn)他的背更駝了，頭發(fā)也白了不少。他把我送上火車，把行李放好，對(duì)我說(shuō)：“到了那邊，有啥事兒就給家里打電話?！比缓筠D(zhuǎn)身下了火車。我趴在車窗上，看著他在站臺(tái)上越走越遠(yuǎn)，那背影在熙熙攘攘的人群里顯得那么渺小，卻又那么讓我牽掛。⑥那一刻，我才真正讀懂了父親的