《殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀服務(wù)規(guī)范》

編制說明

一、標(biāo)準(zhǔn)制定的必要性

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起

接受教育的一種特有形式。近年來，隨著國家教育體制與國際

接軌，教育部門加大了改革和宣傳力度，廣東省中小學(xué)校積極

配合教育改革，始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，本著有教無類

的教育方針，隨班就讀學(xué)校數(shù)量、在校學(xué)生人數(shù)、殘疾兒童入

學(xué)率均不斷增長，殘疾人教育觀念得到提升、氛圍逐步形成，

但也存在數(shù)量和質(zhì)量仍滿足不了社會(huì)的要求、發(fā)展不均衡等諸

多問題。

二、項(xiàng)目背景及工作情況

（一）任務(wù)來源

為保障殘疾兒童受教育權(quán)益，引領(lǐng)特殊教育普適公平，促

進(jìn)特殊教育內(nèi)涵發(fā)展，提高越秀區(qū)特殊教育質(zhì)量，越秀區(qū)啟智

學(xué)校提出制定該項(xiàng)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。

（二）標(biāo)準(zhǔn)起草單位

本標(biāo)準(zhǔn)的主要起草單位是廣州市越秀區(qū)教育局和廣州市

越秀區(qū)啟智學(xué)校，廣東省標(biāo)準(zhǔn)化研究院等單位參與起草。

（三）標(biāo)準(zhǔn)研制過程及相關(guān)工作計(jì)劃

2021年6月份，由越秀區(qū)啟智學(xué)校提出，經(jīng)越秀區(qū)教育局

同意，與廣東省標(biāo)準(zhǔn)化研究院便抽調(diào)相關(guān)業(yè)務(wù)骨干，成立標(biāo)準(zhǔn)

起草小組。

2021年7月標(biāo)準(zhǔn)起草小組在查詢了大量資料，收集了相關(guān)

法律、法規(guī)及國內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)信息，并進(jìn)行資料分析、整理，

完善了標(biāo)準(zhǔn)草案，向廣州市標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)專家委員會(huì)（以下簡稱

標(biāo)委會(huì)）遞交資料提出立項(xiàng)申請(qǐng)并通過。

2021年8月-9月，標(biāo)準(zhǔn)起草小組組織了相關(guān)單位的內(nèi)部專

家和相關(guān)教師進(jìn)行了意見征集，根據(jù)內(nèi)部專家和相關(guān)教師意見

進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)修改完善，并于9月形成了本標(biāo)準(zhǔn)征求意見稿，并

計(jì)劃向社會(huì)公開征求意見。

三、標(biāo)準(zhǔn)制定的基本原則

本標(biāo)準(zhǔn)編制主要遵循以下原則：

1.適應(yīng)發(fā)展原則

《殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀服務(wù)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)需

要考慮殘疾兒童少年對(duì)隨班就讀服務(wù)的要求，也要考慮提升普

通中小學(xué)校殘疾學(xué)生隨班就讀服務(wù)的質(zhì)量水平，這符合目前特

殊教育事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要。

2.可操作性原則

《殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀服務(wù)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)的

編寫，必須考慮目前特殊教育事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要，也規(guī)定詳細(xì)

的服務(wù)流程和服務(wù)要求，具有可操作性。

3.突出公益服務(wù)原則

發(fā)展特殊教育，保障殘疾兒童少年受教育權(quán)益，是教育公

平的內(nèi)在要求，也是社會(huì)主義本質(zhì)要求的體現(xiàn)。規(guī)范殘疾兒童

少年義務(wù)教育階段隨班就讀服務(wù)和提升服務(wù)質(zhì)量水平，有利于

保障殘疾兒童少年獲得優(yōu)質(zhì)的教育，也體現(xiàn)了公益性服務(wù)的原

則。

四、標(biāo)準(zhǔn)編寫依據(jù)及主要內(nèi)容

本標(biāo)準(zhǔn)按照GB/T1.1—2020的規(guī)定進(jìn)行編寫，相關(guān)內(nèi)容經(jīng)

過了驗(yàn)證，具有較強(qiáng)的可操作性和科學(xué)性。根據(jù)調(diào)研情況，意

見收集情況分析，確定標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容包括：

1.規(guī)定了“隨班就讀”的定義，該定義的規(guī)定主要是參考

國家相關(guān)文件的定義。

2．本定了隨班就讀服務(wù)對(duì)象為義務(wù)教育階段經(jīng)有關(guān)部門確

認(rèn)為智力、聽力、視力、肢體殘疾、自閉癥及綜合殘疾的學(xué)生。

3.規(guī)定了隨班就讀服務(wù)原則，包括公益普惠、尊重差異、

因材施教、普特融合。

4.規(guī)定了隨班就讀服務(wù)原則，包括造冊(cè)評(píng)估、入學(xué)申請(qǐng)、

入學(xué)安置、調(diào)整轉(zhuǎn)介、交流指導(dǎo)等內(nèi)容。

5.規(guī)定了隨班就讀服務(wù)要求，包括個(gè)別化教育、補(bǔ)償訓(xùn)練

和文化關(guān)懷三方面內(nèi)容。

6.規(guī)定了隨班就讀服務(wù)保障，包括設(shè)施設(shè)備、專業(yè)人員、

教育機(jī)制、財(cái)政支持、檔案管理等方面的保障內(nèi)容。

7.規(guī)定了建立隨班就讀服務(wù)的評(píng)價(jià)管理機(jī)制和考核機(jī)制的

要求。

五、與有關(guān)法律法規(guī)和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系

遵守和符合相關(guān)法律法規(guī)和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)要求。

六、相關(guān)國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)情況簡要說明

目前國內(nèi)尚無相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

《殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀服務(wù)規(guī)范》

編制說明

一、標(biāo)準(zhǔn)制定的必要性

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起

接受教育的一種特有形式。近年來，隨著國家教育體制與國際

接軌，教育部門加大了改革和宣傳力度，廣東省中小學(xué)校積極

配合教育改革，始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，本著有教無類

的教育方針，隨班就讀學(xué)校數(shù)量、在校學(xué)生人數(shù)、殘疾兒童入

學(xué)率均不斷增長，殘疾人教育觀念得到提升、氛圍逐步形成，

但也存在數(shù)量和質(zhì)量仍滿足不了社會(huì)的要求、發(fā)展不均衡等諸

多問題。

二、項(xiàng)目背景及工作情況

（一）任務(wù)來源

為保障殘疾兒童受教育權(quán)益，引領(lǐng)特殊教育普適公平，促

進(jìn)特殊教育內(nèi)涵發(fā)展，提高越秀區(qū)特殊教育質(zhì)量，越秀區(qū)啟智

學(xué)校提出制定該項(xiàng)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。

（二）標(biāo)準(zhǔn)起草單位

本標(biāo)準(zhǔn)的主要起草單位是廣州市越秀區(qū)教育局和廣州市

越秀區(qū)啟智學(xué)校，廣東省標(biāo)準(zhǔn)化研究院等單位參與起草。

（三）標(biāo)準(zhǔn)研制過程及相關(guān)工作計(jì)劃

2021年6月份，由越秀區(qū)啟智學(xué)校提出，經(jīng)越秀區(qū)教育局

同意，與廣東省標(biāo)準(zhǔn)化研究院便抽調(diào)相關(guān)業(yè)務(wù)骨干，成立標(biāo)準(zhǔn)

起草小組。

2021年7月標(biāo)準(zhǔn)起草小組在查詢了大量資料，收集了相關(guān)

法律、法規(guī)及國內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)信息，并進(jìn)行資料分析、整理，

完善了標(biāo)準(zhǔn)草案，向廣州市標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)專家委員會(huì)（以下簡稱

標(biāo)委會(huì)）遞交資料提出立項(xiàng)申請(qǐng)并通過。

2021年8月-9月，標(biāo)準(zhǔn)起草小組組織了相關(guān)單位的內(nèi)部專

家和相關(guān)教師進(jìn)行了意見征集，根據(jù)內(nèi)部專家和相關(guān)教師意見

進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)修改完善，并于9月形成了本標(biāo)準(zhǔn)征求意見稿，并

計(jì)劃向社會(huì)公開征求意見。

三、標(biāo)準(zhǔn)制定的基本原則

本標(biāo)準(zhǔn)編制主要遵循以下原則：