情境化·名著閱讀一．名著閱讀（共18小題）1．（2025?費縣二模）來到濟南，小魯了解到《儒林外史》中的人物王冕因不愿與危素等人為伍，擔心遭到報復選擇離開家鄉(xiāng)浙江諸暨縣，逃到山東濟南府以賣卜測字和畫花卉為生，對其欽佩不已?！度辶滞馐贰飞朴谕ㄟ^人物言行的白描揭示其精神世界，“無一貶詞，而情偽畢露”。請你結合作品的人物，根據相關提示補全表格內容。人物情節(jié)點評嚴監(jiān)生（示例）嚴監(jiān)生臨終因兩根燈草難以瞑目嚴監(jiān)生吝嗇成性，是一個愛財勝過生命的守財奴。周進①周進是一個終老科場，迂腐可笑的讀書人。胡屠戶②科舉制度下一人飛黃騰達后，鄉(xiāng)人親友誠惶誠恐、畢恭畢敬、逢迎唯恐不及。范進范進飽讀詩書，卻連蘇軾這樣的大文學家都不了解，鬧出大笑話。③匡超人匡超人逼迫妻子回大柳莊鄉(xiāng)下，隱瞞自己已婚事實，娶了李給諫的外甥女，導致其原配妻子憂悶而死。④2．（2025?吉林）2024年10月，將迎來中央紅軍長征出發(fā)90周年。班級圍繞《紅星照耀中國》開展“重溫紅色經典，傳承長征精神”主題探究活動，請你參與并完成任務?！救蝿找蛔哌M長征】??為深入了解紅軍長征的歷程，班長搜集了以下材料，從中你發(fā)現紅軍長征時期經歷了哪些困難？請寫出其中的三點。長征的統(tǒng)計數字（摘編自《紅星照耀中國》第五章）▲十五個整天的大決戰(zhàn)▲平均每天一次遭遇戰(zhàn)▲二百三十五天的白天行軍▲十八天夜間行軍▲平均每天行軍七十一華里▲平均每走一百一十四英里休息一次▲爬過18條山脈▲渡過24條河流▲經過12個省份▲占領過62座大小城市▲突破10個地方軍閥軍隊的包圍▲深入幾十年來中國軍隊從沒到過的地方【任務二感悟精神】回顧《紅星照耀中國》，聯系前面的任務，你感悟到的紅軍長征精神是什么？3．（2025?惠城區(qū)二模）你準備參加“名著悅讀”分享會，主題是“汲取名著精神養(yǎng)分”。請你從下面名著中任選一部，仿照示例，結合名著內容，談談你從中汲取到怎樣的精神養(yǎng)分。（不少于100字）《艾青詩選》《簡?愛》《紅星照耀中國》示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在革命斗爭中不斷錘煉自己的意志，即使身體遭受摧殘，也始終保持著堅定的信念和頑強的毅力，以筆為武器進行文學創(chuàng)作?！朵撹F是怎樣煉成的》使我在面對困難和挑戰(zhàn)時有了強大的精神支撐，激勵我克服困難，繼續(xù)前行。4．（2025?淅川縣二模）名著閱讀。在“經典名著大家讀”的活動中，小文想為同學們展示下面兩部名著的書評，但是還沒有完全理解書評A、B分別對應哪部名著，請你從以下兩本名著中任選一本，結合相應書評和名著內容進行具體的分析說明?！端疂G傳》《艾青詩選》書評A：他的作品，好在那雄渾的力量，直截了當的語言，強烈鮮明的意象?！h書評B：作者是完全站在人民的立場來觀察、批評這個社會的，最有鮮明的傾向性。通過藝術形象我們完全可以理解封建社會的本質?！纸?．（2025?武威三模）學校開展了“書香潤心靈，閱讀促成長”讀書節(jié)系列活動，請你完成以下任務。（1）根據下面《經典常談》的相關內容，回答問題。歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。樂器在中國似乎早就有了，《禮記》里說的土鼓土槌兒、蘆管兒，也許是我們樂器的老祖宗。到了《詩經》時代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字數的均齊，韻腳的調協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。選段中“歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復沓”，這種藝術效果是如何實現的？請你聯系《詩經》篇目中的具體詩句進行分析。（2）小甘在讀書節(jié)活動中發(fā)現，中國古典小說常用“三復情節(jié)”來強化敘事藝術，塑造人物形象，深化作品主旨，故做了下面探究卡片，請你幫他完成。古典小說中的“三復情節(jié)”明情節(jié)《西游記》中“三借芭蕉扇”“三打白骨精”；《水滸傳》中“三打祝家莊”“魯智深三拳打死鎮(zhèn)關西”等。細分析①《儒林外史》中的周學道“三閱范進卷”也是“三復情節(jié)”嗎？這個情節(jié)在刻畫人物形象方面有什么作用？②有人說《駱駝祥子》這部小說對古典小說中的“三復情節(jié)”有繼承、有創(chuàng)新。如何理解這句話？得結論“三復情節(jié)”可以增強故事情節(jié)的節(jié)奏感，從而吸引讀者的閱讀興趣；更加深刻地刻畫人物形象，使人物形象立體化；通過螺旋式上升的方式逐步深化主題，有利于深化作品主旨。6．（2025?番禺區(qū)二模）近日，初三某班開展“人生選擇”主題名著閱讀活動，小明把部分的名著人物分為“突圍者”“沉淪者”“孤勇者”，并邀請你和他一起進行探究。（1）“突圍者”探究任務一：請根據表格內容幫小明填空。書名人物人物解讀《紅星照耀中國》紅小鬼①《水滸傳》②被高俅設計陷害，發(fā)配滄州受盡折磨，他一忍再忍。直到面對陸謙的追殺，他終于突破了一切束縛，從隱忍走向反抗，手刃仇人，最終冒著風雪連夜投奔梁山泊。（2）“沉淪者”探究任務二：請你幫小明從下列三位“沉淪者”中找出歸類不妥的一項，并結合名著內容簡要說明原因。A.《駱駝祥子》祥子B.《海底兩萬里》尼摩船長C.《儒林外史》匡超人（3）“孤勇者”探究任務三：“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣……卻敢堵命運的槍”，小明很喜歡這首流行曲《孤勇者》。他認為《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金正是歌詞作者所說的“在泥濘中奮力前行的人”。但語文老師卻覺得這個“孤勇者”的命名不是很準確。請你幫老師說明原因，并結合人物形象特點幫小明重新擬定一個命名。7．（2025?內江）某班準備把名著《紅星照耀中國》排演為話劇，你是否贊同用下面的歌曲作為背景音樂？請結合書名及歌詞內容說說自己的看法。你看那天邊有顆閃亮的星星關山飛越一路撒下光明咱們就跟著他的腳步走啊哪管他道路平不平你看那天邊有顆閃亮的星星關山飛越一路撒下光明咱們就跟著他的腳步走啊走過黑夜是黎明8．（2025?歷下區(qū)二模）學校在讀書節(jié)舉辦“擷朝花?敬魯迅”名著閱讀活動。請根據《朝花夕拾》的內容，完成本次活動的展板設計。（1）采擷一朵朝花。請依據提示，填入對應的篇目名稱和情節(jié)。（2）選用一種色調。色調有“冷”“暖”之分，不同色調傳達的情感不同。請分別為《從百草園到三味書屋》和《父親的病》選擇合適的色調，并闡述理由。9．（2025?鹽城）班級組織“名著中的英雄”閱讀分享活動，請你參與。（1）【策略運用】徜徉文學經典，我們習得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇性閱讀、快速閱讀、圈點批注等。請任選下面一部名著，結合具體內容和自身的閱讀體驗，談談你是主要運用哪一種策略展開閱讀的。備選名著：《朝花夕拾》《西游記》《經典常談》《海底兩萬里》《駱駝祥子》（2）【交流分享】請從下列備選名著中選擇一位你心目中的“英雄”，參照示例，為其擬寫推薦語。（100字左右）備選名著：《西游記》《紅星照耀中國》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》示例：我推薦的是《紅星照耀中國》中的紅軍戰(zhàn)士。長征過程中，紅軍戰(zhàn)士四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，翻雪山，過草地，取得了偉大勝利。他們信念堅定，不怕犧牲，前仆后繼，百折不撓。他們身上有堅韌不拔、英勇卓絕的斗爭精神，是我心目中的英雄。10．（2025?菏澤三模）博學小組圍繞《經典常談》設計了“走進經典”讀書會的任務。（1）閱讀《經典常談》可以更深刻地理解學過的古詩文，請你選擇此書中有助于理解下列古詩文的相關章節(jié)填入橫線處。①青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音。②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。③既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。A．詩第十二B．《詩經》第四C．《史記》《漢書》第九D．四書第七（2）材料一：跟讀筆記一類書也不同，那些書可以給人新的知識和趣味，但不直接調平情感。讀小說在這些時候，大概只注意在故事上，直接調平情感的效用也不如詩，詩是抒情的，直接訴諸情感，又是節(jié)奏的，同時直接訴諸感覺，又是最經濟的，語短而意長，具備這些條件，讀了心上容易平靜輕松，也是當然。讀詩的人直接吟味那無我的情感，欣賞它的發(fā)而中結，自己也得到平靜，而且也會漸漸知道節(jié)制自己的情感。一方面因為詩里的情感是無我的，欣賞起來得設身處地，替人著想。這也可以影響到性情上去。節(jié)制自己和替人著想，這兩種影響都可以說是人在模仿詩。詩可以陶冶性情，便是這個意思，所謂溫柔敦厚的詩教，也只該是這個意思。材料二：葉圣陶先生在《讀＜經典常談＞》中寫到：朱先生的《經典常談》卻是負起這方面的責任來的一本書。它是一些古書的“切實而淺明的白話文導言”，誰要知道某書是什么，它就告訴你個什么。看了這本書，當然不就是變了古書，可是古書的來歷，其中的大要，歷來對于該書有什么問題，直到現在為止，對于該書已經研究到什么程度，都可以有個簡明的概念。談談材料二所說的“其中的大要”在材料一中具體表現為哪些意思。11．（2025?英德市二模）小英和小德參加了名著辯論賽，聽到如下議論。請你結合名著相關內容，幫小英和小德說服眾人認可魯達的考評結果。時遷：大家都是梁山好漢，憑啥魯達被評為上上人物？水滸英雄評級：上上人物：魯達、林沖……中上人物：燕青、劉唐……下下人物：時遷……小語：對，他三拳就打死了鎮(zhèn)關西，太兇殘了。小文：就是，他行事魯莽，是個莽夫。你：……12．（2025?興隆臺區(qū)三模）名著閱讀。片段一：先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了？！”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”片段二：祖師道：“你等起去?！苯校骸拔蚩者^來！我問你弄什么精神，變什么松樹？這個工夫，可好在人前賣弄？假如你見別人有，不要求他？別人見你有，必然求你。你若畏禍卻要傳他，若不傳他，必然加害，你之性命又不可保?！蔽蚩者殿^道：“只望師父恕罪！”祖師道：“我也不罪你，但只是你去罷?！逼稳核偌鹑熒?，宣布說，對簡?愛的種種指控已經做了調查，現在她可以很高興地告訴大家，簡?愛是無辜的，對她所加的一切罪名都已得到徹底的昭雪。于是老師們都紛紛前來和我握手，吻我，我的同學們的行列中也發(fā)出了一片高興的嗡嗡聲。學校文學社團正在舉辦“少年正是讀書時”主題學習活動。你所在的小組接到的任務是探究經典名著中的恩師形象。請你任選一個名著片段，完成下面的任務。（1）這位老師是誰？（2）這位老師做了什么事？（3）這位老師是一個怎樣的人？13．（2025?邳州市一模）自然在文學作品中是一個重要的元素。小夏在閱讀《艾青詩選》和《水滸傳》時，發(fā)現兩部名著都出現了“雪”這個意象，他對此產生濃厚的興趣并做了摘錄。篇目文段批注《艾青詩選》《雪落在中國的土地上》（節(jié)選）沿著雪夜的河流/一盞小油燈在徐緩地移行/那破爛的烏篷船里/映著燈光，垂著頭/坐著的是誰呀？/——啊，你/蓬發(fā)垢面的少婦/是不是/你的家/——那幸福與溫暖的巢穴——/已被暴戾的敵人/燒毀了么？《雪落在中國的土地上》，勾勒了三幅流亡圖。節(jié)選的這節(jié)詩，將筆觸指向了女性的悲慘遭遇，讀完這節(jié)詩，我眼前仿佛呈現了一幅圖，聯系1937年的年代背景，我覺得這首詩歌的主題應該是：?！端疂G傳》《林教頭風雪山神廟》（節(jié)選）話不絮煩，兩個相別了。林沖自來天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭了管營。兩個取路投草料場來。正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。那雪早下得密了。怎見得好雪？有《臨江仙》詞為證：作陣成團空里下，這回忒殺堪憐，剡溪凍住子猷船。玉龍鱗甲舞，江海盡平填。宇宙樓臺都壓倒，長空飄絮飛綿。三千世界玉相連，冰交河北岸，凍了十余年。作者說這是“好雪”，好在何處？一是這雪下得極美，鋪天蓋地。詩中多次運用比喻，形象地刻畫雪的特點。二是這雪下得很妙，（請結合名著情節(jié)內容闡述理由）14．（2025?巨野縣一模）壯游梁山，品讀《水滸傳》。（1）在梁山景區(qū)，你和小新看到一幅圖片（如圖）。圖中右邊被兩人控制的這個人物的名字是①，他的綽號是②，“風雪山神廟”“倒拔垂楊柳”“拳打鎮(zhèn)關西”“醉打蔣門神”四個故事情節(jié)中與這個人物有關的是③。（2）談到如圖被抓人物受陷時，你們和一位年齡相仿的游客交流讀書體會。游客：上圖最左的人物叫高俅，這個人生來就是個壞人?？梢姡埳?，鳳生鳳。小新：我覺得，高俅成為壞人原因，是后天結交的朋友的大多是混混?？梢?，近朱者赤，近墨者黑。你贊成誰的觀點？請結合小說故事悄節(jié)闡述理由。15．（2025?丹陽市二模）名著閱讀，完成問題。??幸福小區(qū)繼續(xù)開展“弘揚助人美德”系列活動，請你參與。【片段一】??行者道：“施甘雨，落慶云，也是好意思，你卻這等傷情煩惱，何也？”那老者跌腳捶胸，哏了一聲道：“老爺??！雖則恩多還有怨，縱然慈惠卻傷人。只因要吃童男女，不是昭彰正直神?！毙姓叩溃骸耙酝信?？”老者道：“正是?！保ㄟx自《西游記》）【片段二】??三個酒至數杯，正說些閑話，較量些槍法，說得入港，只聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭?！欢鄷r，只見兩個到來：前面一個十八九歲的婦人，背后一個五六十歲的老頭兒，手里拿串拍板，都來到面前?？茨菋D人，雖無十分容貌，也有些動人的顏色，拭著眼淚，向前來深深的道了三個萬福。（選自《水滸傳》）【片段三】??張鐵臂道：“二位老爺請坐，容我細稟：我生平一個恩人，一個仇人。這仇人已銜恨十年，無從下手，今日得便，已被我取了他首級在此。這革囊里面是血淋淋的一顆人頭。但我那恩人已在這十里之外，須五百兩銀子去報了他的大恩。……我想可以措辦此事，只有二位老爺?！保ㄟx自《儒林外史》）（1）小區(qū)的兒童不知道何為扶危濟困，助人為樂，你對他們說，“扶危濟困，助人為樂”就如孫悟空聽說妖怪吃童男女后；又如魯達聽見金翠蓮哭訴后，（2）小區(qū)群里，小明發(fā)帖問是否該助人為樂？跟帖如下：帖一：我們應該助人為樂……帖二：不能幫，你看《儒林外史》中的兩位婁老爺幫助了張鐵臂，結果卻你跟帖發(fā)表了這樣的看法：16．（2025?郯城縣二模）小語以“探究老北京洋車夫”為專題對（駱駝祥子）進行研讀，他準備把探究成果匯編在幻燈片中，下面是一張幻燈片，請你幫小語一起完成。插入標題插入圖片祥子：_____老馬：當初身子骨好，心眼好，有自己的車。后來兒子去當兵一去不返，媳婦也走了，留下祖孫倆相依為命，靠著一輛破車每日苦混。最后，因為沒錢給孫子看病，孫子死了，留下孤苦一人，賣了車，在街上賣燒餅和茶，日子過得更加貧苦不堪。（1）根據幻燈片中對老馬的文字介紹，為本張幻燈片插入一個合適的標題A.洋車夫的職業(yè)特點B.洋車夫的派別分類C.洋車夫的悲劇命運（2）請你根據小語介紹老馬的文字，結合名著內容，完成對祥子的介紹。（限80字以內）（3）小語還想在幻燈片中插入一張圖片，你認為下面哪張圖片更合適？簡述理由。17．（2025?銅山區(qū)三模）閱讀名著片段，完成下面小題。名著是有色彩的：學校開展“尋找名著中的色彩意蘊”專題活動，請你參與。【景物與色彩意蘊探究】（1）補全名著中的“色彩”信息庫。名著色彩片段色彩意蘊《紅星照耀中國》巖壁終于消失。谷底那片綠油油的麥苗映入眼簾。不遠處有一座黃土村落，村里縷縷裊裊上升，那些泥煙囪像長長的手指一樣豎立在峭壁的面前。請你寫出“那片綠”“那片黃”的意蘊：③①我在這里又看到的，不是像在諾第留斯號船上風干的標本，而是活生生的、似乎迎風招展地作扇子般展開的孔雀彩貝，大紅的陶瓷貝?！按蠹t色”展現出陶瓷貝的無盡的生命力，與諾第留斯號上的標本形成鮮明對比，展現出對生命的尊重?！恶橊勏樽印废樽哟舸舻牧⒃诓桊^門外，看著這一老一少②（寫人物）和那輛破車。路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子心中感到一種向來沒有過的難受?！昂谟啊奔戎浮耙焕弦簧佟痹跓艄庀碌挠白?，也是貧困的他們給祥子帶來的心理陰影，從而加速了祥子放棄通過個人奮斗買車的夢想，【人物與色彩意蘊探究】（2）中國京劇臉譜中的顏色往往具有象征性格的作用，例如紅色——耿直、有血性；紫色——富有正義感；黑色——粗魯、豪爽；藍色——剛直、桀驁不馴……請從下列人物中選擇一位，賦予一種色彩，結合小說相關情節(jié)說說理由。孫悟空《西游記》沈瓊枝《儒林外史》簡?愛《簡?愛》魯智深《水滸傳》【寫法與色彩意蘊探究】（3）“青春是彩色的”，中學必讀十二部名著創(chuàng)作藝術上也是豐富多彩的：有的風趣幽默，有的含蓄典雅；有的充滿浪漫主義的想象與夸張，有的充滿現實主義的批判與思索，這些名著，豐富你的青春生活，影響你的思想成長，都在為你的青春著色？請從以下四部名著中選擇一部，結合相關內容談談其寫法或藝術特色對你青春著色的影響?！段饔斡洝贰都t星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》18．（2025?呼和浩特）班級舉行“經典閱讀”分享會，請你參與小組活動并完成任務。（1）人工智能（AI）具有模擬歷史名人與用戶對話的功能。小語小組嘗試用AI與朱自清先生對話。請你將下面對話內容補充完整。小語：朱先生好，我是八年級學生小語。很期待與您交流。目前，我們在閱讀《經典常談》時有一些困惑，如興趣不高、讀不太懂。面對這種情形，您有好的建議嗎？朱自清：你好，小語。蘇軾曾說過“每次作一意求之”，也就是說每次閱讀只關注某一方面的內容，不貪多求全。同學們可以先按興趣或目的讀。小語：哦，明白了。您說的是我們可以采用甲（閱讀方法）讀《經典常談》。朱自清：是的。初中語文課本中有不少內容與《經典常談》中介紹的傳統(tǒng)文化經典有關聯。比如，你學過《唐雎不辱使命》或《鄒忌諷齊王納諫》之后，還希望拓展《戰(zhàn)國策》的更多知識，就可以去讀《經典常談》中《＜戰(zhàn)國策＞第八》。小語：確實是。我讀《＜戰(zhàn)國策＞第八》時有了新的認識，如乙。謝謝您，朱先生。（2）小文小組根據興趣，以《西游記》中的重要地點與精彩故事為專題，繪制了“唐僧西行途經諸山簡略圖”。請你在圖中空缺處填寫相應的故事情節(jié)。①②

情境化·名著閱讀參考答案與試題解析一．名著閱讀（共18小題）1．（2025?費縣二模）來到濟南，小魯了解到《儒林外史》中的人物王冕因不愿與危素等人為伍，擔心遭到報復選擇離開家鄉(xiāng)浙江諸暨縣，逃到山東濟南府以賣卜測字和畫花卉為生，對其欽佩不已?！度辶滞馐贰飞朴谕ㄟ^人物言行的白描揭示其精神世界，“無一貶詞，而情偽畢露”。請你結合作品的人物，根據相關提示補全表格內容。人物情節(jié)點評嚴監(jiān)生（示例）嚴監(jiān)生臨終因兩根燈草難以瞑目嚴監(jiān)生吝嗇成性，是一個愛財勝過生命的守財奴。周進①周進是一個終老科場，迂腐可笑的讀書人。胡屠戶②科舉制度下一人飛黃騰達后，鄉(xiāng)人親友誠惶誠恐、畢恭畢敬、逢迎唯恐不及。范進范進飽讀詩書，卻連蘇軾這樣的大文學家都不了解，鬧出大笑話。③匡超人匡超人逼迫妻子回大柳莊鄉(xiāng)下，隱瞞自己已婚事實，娶了李給諫的外甥女，導致其原配妻子憂悶而死。④【答案】示例：①周進頭撞號板，差點昏死。②范進中舉由瘋癲恢復正常后回家的路上，胡屠戶一路為女婿低頭扯了幾十回衣服滾皺。③范進是一個為科舉耗費一生，被功名利祿所裹挾、毒害的讀書人。④功名利祿使得匡超人從昔日純樸的讀書少年變成了貪得無厭、狡詐至極、毫無廉恥的騙子?！痉治觥俊度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。【解答】本題可知名著情節(jié)和評價。第一空：周進是《儒林外史》中的重要人物。他生活窮困潦倒，不得不忍受士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑，但他始終堅信科舉是自己的唯一出路。周進已經六十多歲，依然是個老童生，在汶上縣做了三年西席，后來淪落到薛家集觀音庵私塾中坐館糊口，飽受秀才梅玖和舉人王進的嘲弄和冷遇。不久，周進丟了飯碗，只好替一伙商人當賬房。當他進省城路過貢院時，多年的心結被觸動，但他是童生，不能進入貢院，被看門人的鞭子打了出來。無助地站在貢院門外，周進感到世界對他而言真的一無所有。當他懇求別人帶他參觀貢院時，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦傾瀉而出。周進一頭撞在號板上，幾乎不省人事。幾個商人得知原委后，答應每人拿出幾十兩銀子，讓他納監(jiān)進場。周進感激涕零，表示愿意變驢變馬也要報效。第二空：?胡屠戶是《儒林外史》中的一個重要角色，他是范進的岳父。在范進中舉前，胡屠戶對他非常鄙視，稱呼他為“現世寶”“沒用的人”，并罵他是“爛忠厚沒用”的女婿。然而，當范進中舉后，胡屠戶的態(tài)度發(fā)生了巨大變化，開始稱范進為“賢婿”“老爺”，甚至稱他為“天上的星宿”“文曲星下凡”。范進中舉由瘋癲恢復正常后回家的路上，胡屠戶一路為女婿低頭扯了幾十回衣服滾皺。這種前倨后恭的態(tài)度凸顯了胡屠戶嫌貧愛富、卑劣勢利的性格特征??。第三空：范進是一個熱衷科舉，深受封建教育毒害的下層知識分子。他將自己的青春年華全耗在科舉上，將中舉取得功名利祿當作唯一的奮斗目標，幾十年屢試不第，也不愿從事勞動養(yǎng)家糊口，其靈魂完全被科舉的鎖鏈縛住了。范進中了舉，雖然物質富有了社會地位提高了，但其靈魂完全被科舉毒化了，他與張靜齋稱兄道弟，說明他中舉后也成了封建統(tǒng)治階級中的一員，也會與其他統(tǒng)治者一樣欺壓百姓的。課文通過對比手法寫他中舉前后的變化，形象揭露了封建科舉對知識分子的毒害之深，封建科舉制度已經扭曲了這些知識分子的人格和靈魂。第四空：?匡超人是《儒林外史》中的一個復雜而深刻的人物形象，他從一個淳樸善良的農村少年逐漸蛻變成為一個寡情薄義、虛偽撒謊的世俗之人。匡超人的故事深刻地反映了科舉制度對文人士子個體良知的侵蝕和泯滅?。匡超人在年少時表現出淳樸和善良的品質。他對父母孝順，對朋友盡心盡力，做事勤快，有著堅持不懈的精神。例如，他在父親臥病在床時，夜晚陪讀，每夜只睡一個更頭，表現出極大的孝順和勤奮?。然而，隨著故事的進展，匡超人逐漸被污濁的社會環(huán)境所影響，開始追求功名富貴，思想發(fā)生蛻變。他卷入了一幫無法取得功名的假名士之中，開始變得虛偽和撒謊。例如，他在知縣面前告密，幫助知縣洗刷冤屈，但被知縣誤以為是陷害他人；他對曾經幫助過他的潘三毫不留情，顯示出他的寡情薄義??？锍说淖冑|不僅是他個人的悲劇，更是社會的悲劇。他的變化反映了科舉制度對文化教育的危害，以及社會環(huán)境對人的深刻影響。吳敬梓通過匡超人的形象，批判了科舉制度下文人士子個體良知的泯滅?。答案：示例：①周進頭撞號板，差點昏死。②范進中舉由瘋癲恢復正常后回家的路上，胡屠戶一路為女婿低頭扯了幾十回衣服滾皺。③范進是一個為科舉耗費一生，被功名利祿所裹挾、毒害的讀書人。④功名利祿使得匡超人從昔日純樸的讀書少年變成了貪得無厭、狡詐至極、毫無廉恥的騙子。2．（2025?吉林）2024年10月，將迎來中央紅軍長征出發(fā)90周年。班級圍繞《紅星照耀中國》開展“重溫紅色經典，傳承長征精神”主題探究活動，請你參與并完成任務?！救蝿找蛔哌M長征】??為深入了解紅軍長征的歷程，班長搜集了以下材料，從中你發(fā)現紅軍長征時期經歷了哪些困難？請寫出其中的三點。長征的統(tǒng)計數字（摘編自《紅星照耀中國》第五章）▲十五個整天的大決戰(zhàn)▲平均每天一次遭遇戰(zhàn)▲二百三十五天的白天行軍▲十八天夜間行軍▲平均每天行軍七十一華里▲平均每走一百一十四英里休息一次▲爬過18條山脈▲渡過24條河流▲經過12個省份▲占領過62座大小城市▲突破10個地方軍閥軍隊的包圍▲深入幾十年來中國軍隊從沒到過的地方【任務二感悟精神】回顧《紅星照耀中國》，聯系前面的任務，你感悟到的紅軍長征精神是什么？【答案】（1）行軍路途遙遠；自然環(huán)境險惡；敵方圍追堵截；遭遇軍閥包圍；穿越陌生區(qū)域；戰(zhàn)斗頻繁等。（2）把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神?！痉治觥俊都t星照耀中國》曾易名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德等是書中最具代表性的人物形象?！窘獯稹浚?）本題考查對名著內容的理解和概括。結合題干所給材料總結概括紅軍長征時期經歷的困難。由“二百三十五天的白天行軍”“十八天夜間行軍”“平均每天行軍七十一華里”“平均每走一百一十四英里休息一次”“經過12個省份”等可知，紅軍行軍路途遙遠，戰(zhàn)事緊張。由“爬過18條山脈”“渡過24條河流”等可知，紅軍長征所遇自然環(huán)境惡劣；由“十五個整天的大決戰(zhàn)”“平均每天一次遭遇戰(zhàn)”“占領過62座大小城市”“突破10個地方軍閥軍隊的包圍”等可知，紅軍長征途中遭遇敵軍圍追堵截，戰(zhàn)事頻繁；由“深入幾十年來中國軍隊從沒到過的地方”可知，紅軍穿越偏僻陌生區(qū)域，途中饑寒交迫，歷經了很多艱難和險阻。（2）本題考查對名著內容的理解。紅軍長征途中遭遇敵軍圍追堵截，“突破10個地方軍閥軍隊的包圍”，“爬過18條山脈”“渡過24條河流”，行過偏僻陌生區(qū)域，中國革命歷經艱難險阻，這是紅軍戰(zhàn)士們對革命的無限忠誠和對黨的堅定信念，把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神，是紅軍長征精神的根本要義。“十五個整天的大決戰(zhàn)”“平均每天一次遭遇戰(zhàn)”“爬過18條山脈”“渡過24條河流”，這是紅軍在長期革命斗爭中基于理想、信念所鑄成的革命英雄主義氣概和英勇頑強的戰(zhàn)斗作風。不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲，是紅軍長征偉大精神狀態(tài)的集中體現?！吧钊霂资陙碇袊婈爮臎]到過的地方”，實事求是的思想路線和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，是紅軍長征精神得以發(fā)揮的重要關鍵?！捌骄刻煨熊娖呤蝗A里”“平均每走一百一十四英里休息一次”，顧全大局、嚴守紀律、緊密團結、互助友愛的高尚品德，是紅軍長征精神轉化成凝聚力、戰(zhàn)斗力的一個重要條件?！敖涍^12個省份”“占領過62座大小城市”緊緊依靠人民群眾，獲得人民群眾的支援與幫助，是紅軍長征精神得以形成的重要的外部條件。答案：（1）行軍路途遙遠；自然環(huán)境險惡；敵方圍追堵截；遭遇軍閥包圍；穿越陌生區(qū)域；戰(zhàn)斗頻繁等。（2）把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。3．（2025?惠城區(qū)二模）你準備參加“名著悅讀”分享會，主題是“汲取名著精神養(yǎng)分”。請你從下面名著中任選一部，仿照示例，結合名著內容，談談你從中汲取到怎樣的精神養(yǎng)分。（不少于100字）《艾青詩選》《簡?愛》《紅星照耀中國》示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在革命斗爭中不斷錘煉自己的意志，即使身體遭受摧殘，也始終保持著堅定的信念和頑強的毅力，以筆為武器進行文學創(chuàng)作?！朵撹F是怎樣煉成的》使我在面對困難和挑戰(zhàn)時有了強大的精神支撐，激勵我克服困難，繼續(xù)前行?！敬鸢浮渴纠唬骸栋嘣娺x》收錄了詩人自二十世紀三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農村，禮贊太陽、黎明、火把，表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。我從中知道要熱愛國家。示例二：《簡?愛》主要敘述了簡?愛坎坷的人生經歷，但是簡?愛自尊自重，自強自立，對于自己的人格、情感、生活、選擇有著堅定理想和執(zhí)著追求；面對困境不低頭，面對不公不妥協(xié)，勇于反抗與斗爭；用不懈的奮斗追求自由、平等和人格獨立。我要學習簡?愛面對困境不低頭，面對不公不妥協(xié)，勇于反抗與斗爭追求自由、平等和人格獨立的精神。【分析】《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。這部詩選收錄了詩人自二十世紀三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農村，禮贊太陽、黎明、火把，表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求?！逗?愛》以濃郁抒情的筆法和深刻細膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊的習俗和偏見，扎根于相互理解、相互尊重的基礎之上的深摯愛情，具有強烈的震撼心靈的藝術力量。其最為成功之處在于塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象?！都t星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品，作者真實地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況?！窘獯稹勘绢}考查名著評價。從所給名著中任選一部，結合名著內容，談談小海將從中汲取到怎樣的精神養(yǎng)分即可。例如：《紅星照耀中國》是埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。通過這本書，我們可以深入了解中國革命的歷史背景，感受革命者的堅定信念和英勇奮斗，從而得到精神上的滋養(yǎng)和啟迪。答案：示例一：《艾青詩選》收錄了詩人自二十世紀三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農村，禮贊太陽、黎明、火把，表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。我從中知道要熱愛國家。示例二：《簡?愛》主要敘述了簡?愛坎坷的人生經歷，但是簡?愛自尊自重，自強自立，對于自己的人格、情感、生活、選擇有著堅定理想和執(zhí)著追求；面對困境不低頭，面對不公不妥協(xié)，勇于反抗與斗爭；用不懈的奮斗追求自由、平等和人格獨立。我要學習簡?愛面對困境不低頭，面對不公不妥協(xié)，勇于反抗與斗爭追求自由、平等和人格獨立的精神。4．（2025?淅川縣二模）名著閱讀。在“經典名著大家讀”的活動中，小文想為同學們展示下面兩部名著的書評，但是還沒有完全理解書評A、B分別對應哪部名著，請你從以下兩本名著中任選一本，結合相應書評和名著內容進行具體的分析說明?！端疂G傳》《艾青詩選》書評A：他的作品，好在那雄渾的力量，直截了當的語言，強烈鮮明的意象。——牛漢書評B：作者是完全站在人民的立場來觀察、批評這個社會的，最有鮮明的傾向性。通過藝術形象我們完全可以理解封建社會的本質。——浦江清【答案】書評A對應《艾青詩選》，書評B對應《水滸傳》。我選《艾青詩選》中的《礁石》進行分析：（1）雄渾的力量：浪一個個地撲過來，都在礁石的腳下被打成碎末、散開，常年日久，礁石像被砍過一樣，但是依然站立著，顯示了礁石雄渾的力量。（2）直截了當的語言：本詩語言簡潔，表意明確表現出直截了當的特點。（3）強烈鮮明的意象：本詩有三個意象，浪、礁石、海洋。浪沖擊礁石，在礁石上留下累累傷痕，但是礁石卻將浪打成碎末、散開，還以含笑的姿態(tài)看著海洋，表現一種歷經厄運卻堅定不移、頑強不屈的態(tài)度。海洋是生活的象征，浪象征生活中的厄運，礁石是歷經磨難仍舊樂觀、不屈服的象征。所以，艾青的詩有強烈鮮明的意象。【分析】《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因?！栋嘣娺x》收納了艾青從20世紀30年代到70年代末的作品共49篇，所選作品內容廣泛，藝術圓熟，是艾青詩歌“樸素、單純、集中、明快”的美學思想的集中體現。詩人對祖國所遭受的苦難和不幸的深切哀鳴，激勵著千千萬萬的人們?yōu)閲矣⒂露窢帲奈柚聲r代的青少年奮進?！窘獯稹勘绢}考查名著閱讀。A是《艾青詩選》的書評。根據書評A中“強烈鮮明的意象”可知是對《艾青詩選》的評價，在艾青的詩歌中，常?？梢砸姷健袄杳鳌薄疤枴薄盎鸢选薄巴恋亍钡纫庀蟆０鄬诎蹬f社會的痛恨，對光明的熱烈向往和渴求，都蘊含在這些意象中，而這些簡單的意象，也使得他更容易將熱愛和詩情獻給所有人民，從而和人民緊密聯系在一起。B是《水滸傳》的書評。根據書評中“人民的立場”“封建社會的本質”可知是對《水滸傳》的評價，作者施耐庵寫眾多草莽英雄的不同人生經歷和反抗道路，表現了封建社會“官逼民反”的主題，表達了作者對平等互愛的理想社會的向往。答案：書評A對應《艾青詩選》，書評B對應《水滸傳》。我選《艾青詩選》中的《礁石》進行分析：（1）雄渾的力量：浪一個個地撲過來，都在礁石的腳下被打成碎末、散開，常年日久，礁石像被砍過一樣，但是依然站立著，顯示了礁石雄渾的力量。（2）直截了當的語言：本詩語言簡潔，表意明確表現出直截了當的特點。（3）強烈鮮明的意象：本詩有三個意象，浪、礁石、海洋。浪沖擊礁石，在礁石上留下累累傷痕，但是礁石卻將浪打成碎末、散開，還以含笑的姿態(tài)看著海洋，表現一種歷經厄運卻堅定不移、頑強不屈的態(tài)度。海洋是生活的象征，浪象征生活中的厄運，礁石是歷經磨難仍舊樂觀、不屈服的象征。所以，艾青的詩有強烈鮮明的意象。5．（2025?武威三模）學校開展了“書香潤心靈，閱讀促成長”讀書節(jié)系列活動，請你完成以下任務。（1）根據下面《經典常談》的相關內容，回答問題。歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。樂器在中國似乎早就有了，《禮記》里說的土鼓土槌兒、蘆管兒，也許是我們樂器的老祖宗。到了《詩經》時代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字數的均齊，韻腳的調協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。選段中“歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復沓”，這種藝術效果是如何實現的？請你聯系《詩經》篇目中的具體詩句進行分析。（2）小甘在讀書節(jié)活動中發(fā)現，中國古典小說常用“三復情節(jié)”來強化敘事藝術，塑造人物形象，深化作品主旨，故做了下面探究卡片，請你幫他完成。古典小說中的“三復情節(jié)”明情節(jié)《西游記》中“三借芭蕉扇”“三打白骨精”；《水滸傳》中“三打祝家莊”“魯智深三拳打死鎮(zhèn)關西”等。細分析①《儒林外史》中的周學道“三閱范進卷”也是“三復情節(jié)”嗎？這個情節(jié)在刻畫人物形象方面有什么作用？②有人說《駱駝祥子》這部小說對古典小說中的“三復情節(jié)”有繼承、有創(chuàng)新。如何理解這句話？得結論“三復情節(jié)”可以增強故事情節(jié)的節(jié)奏感，從而吸引讀者的閱讀興趣；更加深刻地刻畫人物形象，使人物形象立體化；通過螺旋式上升的方式逐步深化主題，有利于深化作品主旨?！敬鸢浮浚?）示例：《蒹葭》從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時間之長或從“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，從“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，這是地點的轉換，象征著伊人的飄渺難尋；或從“道阻且長”，到“道阻且躋”，再到‘道阻且右”，則是反復渲染追尋過程的艱難，以凸現抒情主人公堅執(zhí)不已的精神。重章復沓，一詠三嘆，能夠起到感情強調的效果，使可望而不可即的感情表達得更深切更悠遠。（2）①第一次周進用心用意地看了范進的文章心理很不喜歡，認為文章很不好；第二次出于對范進的可憐，于是從頭至尾仔細看了一遍，覺得有些意思；第三次看完覺得范進的文章是天地間之至文，圈點后取了第一名。這一過程體現了出周進的秉性忠厚，迂而不惡。②同意。有繼承，體現在祥子的三起三落具有“三復情節(jié)”的特點。分別是：一起來到北平當人力車夫，苦干三年，攢了一百塊錢，買了一輛車；一落是有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁，理想破滅；二起是賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車；二落是干包月時，祥子的買車錢被孫偵探騙去，理想第二次破滅；三起是虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，三落是虎妞難產死了，祥子賣車為虎妞置辦喪事。有創(chuàng)新的是：祥子以失敗告終，更好地突出了舊社會不讓好人有出路的小說主題?！痉治觥俊督浀涑Ｕ劇纷髡咧熳郧?，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡。全書對經典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選?！段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰(zhàn)勝無數妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！恶橊勏樽印肥俏覈F代著名作家老舍的代表作，描寫了老北平的一個人力車夫的故事。祥子來自農村，他老實、健壯、堅忍、自尊心強、吃苦耐勞，決心憑自己的力氣掙飯吃。但是，經歷了三起三落后，他失去了生活的信心。最終變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。此小說大量應用北京口語、方言，還有一些老北平的風土人情的描寫，是現代白話文小說的經典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻地批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作?！窘獯稹浚?）本題考查名著內容及手法。結合《詩經》中的詩，分析其“重疊復沓”的體現及妙處即可。重疊復沓示例用荇菜的采摘不易來比喻“君子”求愛的不易，結合全詩句來說，參差不齊的荇菜，展現了人內心的糾結，有“君子”對“淑女”的思念，也體現出了一種想要親近和取悅的心情。隱喻對可人的執(zhí)著追求之義。寫采荇菜，而意在采荇的人，重章復沓，一詠三嘆，能夠起到感情強調的效果。（2）本題考查名著情節(jié)的把握。結合故事情節(jié)概括。①題干要求結合具體內容，談談“三復情節(jié)”在刻畫人物形象或表達主旨方面的作用，因此，答題時需要先說明情節(jié)內容，再結合內容分析人物形象或者主旨。②《駱駝祥子》這部小說對古典小說中的“三復情節(jié)”有繼承、有創(chuàng)新，關系著祥子命運的“三起三落”就很好地闡明了這個主題。答案：（1）示例：《蒹葭》從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時間之長或從“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，從“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，這是地點的轉換，象征著伊人的飄渺難尋；或從“道阻且長”，到“道阻且躋”，再到‘道阻且右”，則是反復渲染追尋過程的艱難，以凸現抒情主人公堅執(zhí)不已的精神。重章復沓，一詠三嘆，能夠起到感情強調的效果，使可望而不可即的感情表達得更深切更悠遠。（2）①第一次周進用心用意地看了范進的文章心理很不喜歡，認為文章很不好；第二次出于對范進的可憐，于是從頭至尾仔細看了一遍，覺得有些意思；第三次看完覺得范進的文章是天地間之至文，圈點后取了第一名。這一過程體現了出周進的秉性忠厚，迂而不惡。②同意。有繼承，體現在祥子的三起三落具有“三復情節(jié)”的特點。分別是：一起來到北平當人力車夫，苦干三年，攢了一百塊錢，買了一輛車；一落是有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁，理想破滅；二起是賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車；二落是干包月時，祥子的買車錢被孫偵探騙去，理想第二次破滅；三起是虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，三落是虎妞難產死了，祥子賣車為虎妞置辦喪事。有創(chuàng)新的是：祥子以失敗告終，更好地突出了舊社會不讓好人有出路的小說主題。6．（2025?番禺區(qū)二模）近日，初三某班開展“人生選擇”主題名著閱讀活動，小明把部分的名著人物分為“突圍者”“沉淪者”“孤勇者”，并邀請你和他一起進行探究。（1）“突圍者”探究任務一：請根據表格內容幫小明填空。書名人物人物解讀《紅星照耀中國》紅小鬼①他們大多是貧苦人家的孩子，因為家里貧困，又聽說紅軍幫助窮人，于是便都紛紛從家中走出來參加了紅軍，這是他們對生命突圍的關鍵一步，他們在跋涉中漸漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟，用不尋常的童年譜寫出一曲曲生命的壯歌。《水滸傳》②林沖被高俅設計陷害，發(fā)配滄州受盡折磨，他一忍再忍。直到面對陸謙的追殺，他終于突破了一切束縛，從隱忍走向反抗，手刃仇人，最終冒著風雪連夜投奔梁山泊。（2）“沉淪者”探究任務二：請你幫小明從下列三位“沉淪者”中找出歸類不妥的一項，并結合名著內容簡要說明原因。A.《駱駝祥子》祥子B.《海底兩萬里》尼摩船長C.《儒林外史》匡超人（3）“孤勇者”探究任務三：“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣……卻敢堵命運的槍”，小明很喜歡這首流行曲《孤勇者》。他認為《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金正是歌詞作者所說的“在泥濘中奮力前行的人”。但語文老師卻覺得這個“孤勇者”的命名不是很準確。請你幫老師說明原因，并結合人物形象特點幫小明重新擬定一個命名?！敬鸢浮浚?）①這些紅小鬼們在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境下，突破了年齡、環(huán)境等諸多束縛。他們雖然年幼，但積極參與革命事業(yè)，充滿著樂觀主義精神和堅定的革命意志，為理想不斷努力奮斗，勇敢地投身到紅軍隊伍中，為革命事業(yè)貢獻自己的力量。②林沖（2）B選項的尼摩船長歸類不妥。因為尼摩船長面對殖民者的壓迫，駕駛自己設計制造的“諾第留斯號”潛水艇，發(fā)掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。所以說尼摩船長不是“沉淪者”。（3）①保爾?柯察金并不是孤獨作戰(zhàn)的勇士。他成長在無產階級的革命隊伍中，他身邊有朱赫來這樣引導他走上革命道路的引路人，還有眾多志同道合的戰(zhàn)友，如冬妮婭（早期）、謝廖沙等。他是在無產階級革命的集體環(huán)境中成長起來的，他的革命精神也是在集體斗爭中不斷磨礪形成的。②“鋼鐵戰(zhàn)士”。因為保爾?柯察金具有鋼鐵般的意志，在面對戰(zhàn)爭的殘酷、修筑鐵路的艱苦條件、疾病的折磨等諸多困難時，他始終不屈不撓。他像鋼鐵一樣堅強，無論受到多少打擊和挫折，都不會被打倒，堅持為無產階級革命事業(yè)不懈奮斗?！痉治觥俊都t星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品，作者真實地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況?！恶橊勏樽印芬员逼剑ń癖本┮粋€人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！逗５變扇f里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。小說不但能激發(fā)人們對科學的興趣，而且贊揚了像尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神?！朵撹F是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾?柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰(zhàn)爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌?！端疂G傳》我國歷史上第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，生動地描寫了梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程。作品通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現實生活的范例?！窘獯稹浚?）本題考查人物形象。①《紅星照耀中國》中的紅小鬼：他們大多是貧苦人家的孩子，因為家里貧困，又聽說紅軍幫助窮人，于是便都紛紛從家中走出來參加了紅軍，這是他們對生命突圍的關鍵一步，他們在跋涉中漸漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟，用不尋常的童年譜寫出一曲曲生命的壯歌。②《水滸傳》中的人物是林沖：林沖本是一個安分守己的人，被高俅設計陷害后，經歷了一系列的折磨與屈辱，但他最終突破了自己內心的隱忍，手刃仇人，走向反抗道路，冒著風雪投奔梁山泊。（2）本題考查名著人物、名著情節(jié)。選項B的尼摩船長歸類不妥：在《駱駝祥子》中，祥子原本是一個勤勞、純樸的青年，懷揣著買車的夢想努力奮斗。但在經歷了三起三落的買車過程后，他受到社會的黑暗、虎妞的控制、小福子的死等打擊，一步步墮落沉淪，從一個勤勞的青年逐漸變成了一個自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。在《儒林外史》中，匡超人一開始孝順、勤奮好學，但在社會的不良風氣影響下，逐漸變得虛偽、自私、冷漠，開始沉淪于功名利祿之中，失去了原來的優(yōu)良品質。然而，尼摩船長在《海底兩萬里》中并不是沉淪者。因為尼摩船長面對殖民者的壓迫，駕駛自己設計制造的“諾第留斯號”潛水艇，發(fā)掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。所以說尼摩船長不是“沉淪者”。（3）本題考查名著人物。保爾?柯察金不是“孤勇者”的原因：保爾?柯察金并不是孤獨作戰(zhàn)的勇士。他成長在無產階級的革命隊伍中，他身邊有朱赫來這樣引導他走上革命道路的引路人，還有眾多志同道合的戰(zhàn)友，如冬妮婭（早期）、謝廖沙等。他是在無產階級革命的集體環(huán)境中成長起來的，他的革命精神也是在集體斗爭中不斷磨礪形成的。重新擬定命名：“鋼鐵戰(zhàn)士”。因為保爾?柯察金具有鋼鐵般的意志，在面對戰(zhàn)爭的殘酷、修筑鐵路的艱苦條件、疾病的折磨等諸多困難時，他始終不屈不撓。他像鋼鐵一樣堅強，無論受到多少打擊和挫折，都不會被打倒，堅持為無產階級革命事業(yè)不懈奮斗。答案：（1）①他們大多是貧苦人家的孩子，因為家里貧困，又聽說紅軍幫助窮人，于是便都紛紛從家中走出來參加了紅軍，這是他們對生命突圍的關鍵一步，他們在跋涉中漸漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟，用不尋常的童年譜寫出一曲曲生命的壯歌。②林沖（2）B選項的尼摩船長歸類不妥。因為尼摩船長面對殖民者的壓迫，駕駛自己設計制造的“諾第留斯號”潛水艇，發(fā)掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財政支援。所以說尼摩船長不是“沉淪者”。（3）①保爾?柯察金并不是孤獨作戰(zhàn)的勇士。他成長在無產階級的革命隊伍中，他身邊有朱赫來這樣引導他走上革命道路的引路人，還有眾多志同道合的戰(zhàn)友，如冬妮婭（早期）、謝廖沙等。他是在無產階級革命的集體環(huán)境中成長起來的，他的革命精神也是在集體斗爭中不斷磨礪形成的。②“鋼鐵戰(zhàn)士”。因為保爾?柯察金具有鋼鐵般的意志，在面對戰(zhàn)爭的殘酷、修筑鐵路的艱苦條件、疾病的折磨等諸多困難時，他始終不屈不撓。他像鋼鐵一樣堅強，無論受到多少打擊和挫折，都不會被打倒，堅持為無產階級革命事業(yè)不懈奮斗。7．（2025?內江）某班準備把名著《紅星照耀中國》排演為話劇，你是否贊同用下面的歌曲作為背景音樂？請結合書名及歌詞內容說說自己的看法。你看那天邊有顆閃亮的星星關山飛越一路撒下光明咱們就跟著他的腳步走啊哪管他道路平不平你看那天邊有顆閃亮的星星關山飛越一路撒下光明咱們就跟著他的腳步走啊走過黑夜是黎明【答案】示例：我贊同。《紅星照耀中國》記錄中國共產黨及工農紅軍等情況。歌曲中“閃亮的星星”象征中國共產黨，“撒下光明”契合黨傳播革命思想帶來希望，“跟著腳步走”體現人民追隨共產黨，“走過黑夜是黎明”寓意黨帶領走向勝利與光明，與作品主題契合，能烘托氛圍，展現精神內涵?！痉治觥俊都t星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學作品。該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。【解答】本題考查名著閱讀?！都t星照耀中國》真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。歌曲中“天邊有顆閃亮的星星”可以象征著在中國革命中如啟明星般指引方向的中國共產黨，“關山飛越一路撒下光明”契合了中國共產黨在艱難的革命歷程中，不斷傳播革命思想，給中國帶來希望與光明的歷程?！霸蹅兙透哪_步走啊，哪管他道路平不平”體現了廣大人民群眾在中國共產黨的領導下，堅定地投身革命事業(yè)，不畏艱難險阻的精神?！白哌^黑夜是黎明”則寓意著在中國共產黨的領導下，革命必將取得勝利，帶領中國人民走向光明的未來。這首歌的主題與《紅星照耀中國》所展現的中國共產黨領導下的革命事業(yè)以及其帶來的光明前景高度契合，能夠很好地烘托話劇的氛圍，有助于更好地展現作品的主題和精神內涵。同時也要看到，雖然歌曲中“閃亮的星星”在一定程度上可以聯想為中國共產黨在革命中的引領作用，但是歌詞整體的表述較為抽象和寬泛，缺乏與《紅星照耀中國》具體內容和情節(jié)的直接對應和緊密聯系。這首歌的歌詞在內容上不夠具體，無法精準地配合話劇中具體情節(jié)的展開和人物的塑造，難以準確傳達出這部紀實作品豐富、真實的內容。所以，本題可從不同角度作答。答案：示例：我贊同?！都t星照耀中國》記錄中國共產黨及工農紅軍等情況。歌曲中“閃亮的星星”象征中國共產黨，“撒下光明”契合黨傳播革命思想帶來希望，“跟著腳步走”體現人民追隨共產黨，“走過黑夜是黎明”寓意黨帶領走向勝利與光明，與作品主題契合，能烘托氛圍，展現精神內涵。8．（2025?歷下區(qū)二模）學校在讀書節(jié)舉辦“擷朝花?敬魯迅”名著閱讀活動。請根據《朝花夕拾》的內容，完成本次活動的展板設計。（1）采擷一朵朝花。請依據提示，填入對應的篇目名稱和情節(jié)。（2）選用一種色調。色調有“冷”“暖”之分，不同色調傳達的情感不同。請分別為《從百草園到三味書屋》和《父親的病》選擇合適的色調，并闡述理由。【答案】（1）①五猖會②衍太太污蔑“我”偷家里的東西變賣，流言四起（2）我為《從百草園到三味書屋》選擇暖色調。文章描述魯迅兒時拔何首烏、捕鳥、折臘梅等趣事，都是美好生活的溫馨回憶，表現了兒童熱愛自然、純真活潑的天性。我為《父親的病》選擇冷色調。文章回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，冷峻地批判了庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的丑態(tài)?！痉治觥俊冻ㄏκ啊肺募杂浭聻橹?，前七篇反映作者童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹浚?）①本題考查對名著常識的把握。根據“少時盼望看迎神賽會，卻被父親強迫背誦《鑒略》”，可以判斷出這是《五猖會》。②本題考查對名著情節(jié)的把握。衍太太污蔑“我“偷家里的東西變賣，流言四起，所以“我”選擇離開家鄉(xiāng)到南京求學。（2）本題考查對名著情節(jié)的把握?！稄陌俨輬@到三味書屋》描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是一個完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性?！陡赣H的病》用諷刺的筆調寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨和憎惡，在感嘆中讓人體會人生的傷悲。答案：（1）①五猖會②衍太太污蔑“我”偷家里的東西變賣，流言四起（2）我為《從百草園到三味書屋》選擇暖色調。文章描述魯迅兒時拔何首烏、捕鳥、折臘梅等趣事，都是美好生活的溫馨回憶，表現了兒童熱愛自然、純真活潑的天性。我為《父親的病》選擇冷色調。文章回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，冷峻地批判了庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的丑態(tài)。9．（2025?鹽城）班級組織“名著中的英雄”閱讀分享活動，請你參與。（1）【策略運用】徜徉文學經典，我們習得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇性閱讀、快速閱讀、圈點批注等。請任選下面一部名著，結合具體內容和自身的閱讀體驗，談談你是主要運用哪一種策略展開閱讀的。備選名著：《朝花夕拾》《西游記》《經典常談》《海底兩萬里》《駱駝祥子》（2）【交流分享】請從下列備選名著中選擇一位你心目中的“英雄”，參照示例，為其擬寫推薦語。（100字左右）備選名著：《西游記》《紅星照耀中國》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》示例：我推薦的是《紅星照耀中國》中的紅軍戰(zhàn)士。長征過程中，紅軍戰(zhàn)士四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，翻雪山，過草地，取得了偉大勝利。他們信念堅定，不怕犧牲，前仆后繼，百折不撓。他們身上有堅韌不拔、英勇卓絕的斗爭精神，是我心目中的英雄?！敬鸢浮浚?）示例：《西游記》，我采用精讀這一閱讀策略。特別是其中的“三調芭蕉扇”，因為作者用三個章回的篇幅來講述這個故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物鮮明，在《西游記》諸多故事中很有代表性。閱讀時，可以細想孫悟空調芭蕉扇為什么會遭到拒絕：沙僧、豬八戒、唐僧三人關于“西行”的對話表現了各自怎樣的心理；孫悟空和羅剎女的語言有什么特點。（2）示例：我推薦的是《西游記》中的孫悟空。孫悟空在去西天取經前，愛憎分明，敢于挑戰(zhàn)權威，不憚于跟十萬天兵天將對陣。在去西天取經的過程中，一路上出生入死，忠貞不渝，制服了無數的妖魔鬼怪，為取經的成功立下了汗馬功勞。他就是我心目中的英雄?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，該文集收錄了魯迅創(chuàng)作的10篇回憶性散文，比較完整地記錄了他從幼年到青年時期的生活經歷和思想脈絡，生動地描繪了一幅清末民初的社會風貌圖?！段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰(zhàn)勝無數妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！都t星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實地記錄了自1936年6月到10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領袖、紅軍將領的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界?！窘獯稹浚?）本題考查閱讀方法。任選下面一部名著，結合具體內容和自身的閱讀體驗，談談自己采取的閱讀策略，言之有理即可。如閱讀《朝花夕拾》，可采取選擇性閱讀，首先選擇自己感興趣的文章閱讀，然后，逐步深入閱讀。（2）本題考查人物形象評析。從下列備選名著中任意選擇一位你心目中的“英雄”，參照示例，結合名著內容為其擬寫推薦語，100字左右即可。如《水滸傳》中的魯智深、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾等。答案：（1）示例：《西游記》，我采用精讀這一閱讀策略。特別是其中的“三調芭蕉扇”，因為作者用三個章回的篇幅來講述這個故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物鮮明，在《西游記》諸多故事中很有代表性。閱讀時，可以細想孫悟空調芭蕉扇為什么會遭到拒絕：沙僧、豬八戒、唐僧三人關于“西行”的對話表現了各自怎樣的心理；孫悟空和羅剎女的語言有什么特點。（2）示例：我推薦的是《西游記》中的孫悟空。孫悟空在去西天取經前，愛憎分明，敢于挑戰(zhàn)權威，不憚于跟十萬天兵天將對陣。在去西天取經的過程中，一路上出生入死，忠貞不渝，制服了無數的妖魔鬼怪，為取經的成功立下了汗馬功勞。他就是我心目中的英雄。10．（2025?菏澤三模）博學小組圍繞《經典常談》設計了“走進經典”讀書會的任務。（1）閱讀《經典常談》可以更深刻地理解學過的古詩文，請你選擇此書中有助于理解下列古詩文的相關章節(jié)填入橫線處。①青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音。B②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。D③既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。CA．詩第十二B．《詩經》第四C．《史記》《漢書》第九D．四書第七（2）材料一：跟讀筆記一類書也不同，那些書可以給人新的知識和趣味，但不直接調平情感。讀小說在這些時候，大概只注意在故事上，直接調平情感的效用也不如詩，詩是抒情的，直接訴諸情感，又是節(jié)奏的，同時直接訴諸感覺，又是最經濟的，語短而意長，具備這些條件，讀了心上容易平靜輕松，也是當然。讀詩的人直接吟味那無我的情感，欣賞它的發(fā)而中結，自己也得到平靜，而且也會漸漸知道節(jié)制自己的情感。一方面因為詩里的情感是無我的，欣賞起來得設身處地，替人著想。這也可以影響到性情上去。節(jié)制自己和替人著想，這兩種影響都可以說是人在模仿詩。詩可以陶冶性情，便是這個意思，所謂溫柔敦厚的詩教，也只該是這個意思。材料二：葉圣陶先生在《讀＜經典常談＞》中寫到：朱先生的《經典常談》卻是負起這方面的責任來的一本書。它是一些古書的“切實而淺明的白話文導言”，誰要知道某書是什么，它就告訴你個什么?？戳诉@本書，當然不就是變了古書，可是古書的來歷，其中的大要，歷來對于該書有什么問題，直到現在為止，對于該書已經研究到什么程度，都可以有個簡明的概念。談談材料二所說的“其中的大要”在材料一中具體表現為哪些意思?！敬鸢浮浚?）①B②D③C（2）“其中的大要”在材料一中具體表現為兩層意思：一是讀筆記、讀小說調平情感的效用不如讀詩；二是讀詩可以陶冶性情?！痉治觥俊督浀涑Ｕ劇纷髡咧熳郧?，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡。全書對經典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選?！窘獯稹浚?）本題考查名著內容。①出自《詩經?鄭風?子衿》，因此要選擇B《詩經》第四來閱讀。②出自《孟子》，屬于四書之一，因此要選擇D四書第七來閱讀。③出自《史記》，因此要選擇C《史記》《漢書》第九來閱讀。（2）本題考查材料內容提煉與概括。材料二中，“其中的大要”意思是書的主要內容概要。材料一中，對讀詩的效用進行了概括。根據第一段中“跟讀筆記一類書也不同，那些書可以給人新的知識和趣味，但不直接調平情感。讀小說在這些時候，大概只注意在故事上，直接調平情感的效用也不如詩”可概括為：讀筆記、讀小說調平情感的效用不如讀詩；根據第二段中“詩可以陶冶性情，便是這個意思”可概括為：讀詩可以陶冶性情。答案：（1）①B②D③C（2）“其中的大要”在材料一中具體表現為兩層意思：一是讀筆記、讀小說調平情感的效用不如讀詩；二是讀詩可以陶冶性情。11．（2025?英德市二模）小英和小德參加了名著辯論賽，聽到如下議論。請你結合名著相關內容，幫小英和小德說服眾人認可魯達的考評結果。時遷：大家都是梁山好漢，憑啥魯達被評為上上人物？水滸英雄評級：上上人物：魯達、林沖……中上人物：燕青、劉唐……下下人物：時遷……小語：對，他三拳就打死了鎮(zhèn)關西，太兇殘了。小文：就是，他行事魯莽，是個莽夫。你：……【答案】他仗義疏財，俠肝義膽，是真正的英雄好漢?！痉治觥俊端疂G傳》以農民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，描寫了北宋末年，以宋江為首的一百零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯合反抗，到發(fā)展為盛大的農民起義隊伍的全過程，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾?！窘獯稹勘绢}考查理解人物形象?！棒斕彷犎蜴?zhèn)關西”情節(jié)如下：一日，魯達、李忠并史進三人到潘家酒樓喝酒，正談得入港，聽到隔壁閣子有人啼哭，魯達差酒保帶來金家父女詢問原因。聽說金家父女被鎮(zhèn)關西強媒硬娶，虛錢實契強占翠蓮，又將她趕出，還向金家追要典身錢的血淚控訴，激起魯達對鎮(zhèn)關西大怒，當即贈送銀兩，為金家父女安排出逃方法。第二天一早，魯達趕到金家父女住宿的魯家客店，教訓了欲攔阻的店小二，親自保護金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害?？梢?，魯達解救素不相識的金老兒父女，拳打鎮(zhèn)關西是典型的仗義疏財，扶危濟困的俠義行為。答案：他仗義疏財，俠肝義膽，是真正的英雄好漢。12．（2025?興隆臺區(qū)三模）名著閱讀。片段一：先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了？！”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”片段二：祖師道：“你等起去?！苯校骸拔蚩者^來！我問你弄什么精神，變什么松樹？這個工夫，可好在人前賣弄？假如你見別人有，不要求他？別人見你有，必然求你。你若畏禍卻要傳他，若不傳他，必然加害，你之性命又不可保。”悟空叩頭道：“只望師父恕罪！”祖師道：“我也不罪你，但只是你去罷。”片段三：她召集起全校師生，宣布說，對簡?愛的種種指控已經做了調查，現在她可以很高興地告訴大家，簡?愛是無辜的，對她所加的一切罪名都已得到徹底的昭雪。于是老師們都紛紛前來和我握手，吻我，我的同學們的行列中也發(fā)出了一片高興的嗡嗡聲。學校文學社團正在舉辦“少年正是讀書時”主題學習活動。你所在的小組接到的任務是探究經典名著中的恩師形象。請你任選一個名著片段，完成下面的任務。（1）這位老師是誰？（2）這位老師做了什么事？（3）這位老師是一個怎樣的人？【答案】示例1：壽鏡吾先生。學生貪玩調皮，先生只是瞪幾眼卻很少體罰他們。壽鏡吾先生是一位方正開明、嚴而不厲的老師。示例2：菩提祖師。祖師批評、教育悟空不可在眾人面前賣弄木領。菩提祖師是一位謙遜嚴謹、教育有方的老師。示例3：譚波兒小姐。簡?愛被冤枉說謊，譚波兒幫助她證明清白、洗刷屈辱。譚波兒小姐是一位正直善良、尊重學生的老師?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內到國外的一組生活經歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊?！?/p>