2025年大學嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)題庫——幼兒期情緒管理調(diào)適考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的代表字母填寫在題干后的括號內(nèi)。每小題2分，共20分）1.根據(jù)埃里克森社會心理發(fā)展理論，幼兒期（約3-6歲）的主要發(fā)展任務和可能面臨的核心情緒沖突是（）。A.基本信任對不信任B.自主對羞怯懷疑C.主動對內(nèi)疚D.勤奮對自卑2.幼兒常常因為愿望得不到滿足或規(guī)則限制而出現(xiàn)強烈的情緒反應，這反映了其情緒調(diào)節(jié)能力的（）特點。A.開始發(fā)展自我控制B.情緒體驗仍較簡單C.情緒容易沖動且不穩(wěn)定D.情緒表達逐漸社會化3.“工欲善其事，必先利其器”，在指導幼兒學習情緒調(diào)節(jié)技巧時，首先需要幫助幼兒做到的是（）。A.理解自己和他人的情緒B.掌握具體的放松方法C.學會使用攻擊性語言表達憤怒D.接受所有情緒的表達方式4.以下哪項不是幼兒常見的內(nèi)化性情緒調(diào)節(jié)策略？（）A.使用“冷靜角”進行自我安撫B.通過語言表達自己的感受和需求C.想象一個安全的人物來獲得力量D.向他人大聲哭喊以吸引注意力5.研究表明，幼兒從父母那里獲得理解和接納，對其情緒健康發(fā)展至關重要。這主要體現(xiàn)了（）因素的作用。A.生物遺傳B.教育環(huán)境C.早期依戀關系D.同伴互動6.對于幼兒的短暫、輕微的情緒不適，通常最有效的應對方式是（）。A.立即打斷并制止其情緒表達B.冷靜觀察，等待其自行平復C.強行將幼兒隔離起來反思D.對幼兒的情緒反應表示憤怒7.家長在幼兒情緒激動時，采取共情回應，如“我知道你很生氣，因為積木倒了”，這有助于（）。A.快速平息幼兒的情緒B.教會幼兒壓抑情緒C.幫助幼兒識別和理解自己的情緒D.給幼兒樹立攻擊性榜樣8.在幼兒園教育中，通過角色扮演游戲幫助幼兒理解他人感受，屬于（）的應用。A.認知情緒調(diào)節(jié)法B.行為情緒調(diào)節(jié)法C.情境情緒調(diào)節(jié)法D.生物情緒調(diào)節(jié)法9.兒童情緒發(fā)展的一個重要里程碑是開始理解情緒的因果關系，例如明白“我哭了，媽媽就來看我了”。這主要與（）的發(fā)展有關。A.情緒的生理基礎成熟B.認知能力的發(fā)展C.社會性交往的增強D.語言能力的發(fā)展10.針對幼兒頻繁出現(xiàn)的分離焦慮問題，家長可以采取的策略包括（）。*（多選，請將代表選項的字母填寫在題干后的括號內(nèi)，字母間用逗號隔開）A.出發(fā)前與幼兒進行充分溝通和安撫*B.到達新環(huán)境（如幼兒園）后立即離開，避免讓幼兒產(chǎn)生依賴*C.建立規(guī)律的作息和告別儀式*D.在離開前給予幼兒一些具有特殊意義的物品二、填空題（請將答案填寫在橫線上。每空2分，共20分）1.幼兒期的情緒主要表現(xiàn)為______、______和______三個方面日益豐富。2.情緒調(diào)節(jié)是指個體監(jiān)控、評估和改變自身______的過程。3.家庭教養(yǎng)方式，特別是______和______，對幼兒情緒社會化的發(fā)展具有深遠影響。4.當幼兒遇到挫折時，簡單地懲罰其情緒表達，可能阻礙其______能力的發(fā)展。5.教師在處理幼兒情緒問題時，應遵循______、______和______等原則。6.幫助幼兒認識情緒詞匯，如“傷心”、“嫉妒”，是發(fā)展其______能力的重要途徑。7.“情緒Labour”是指個體為適應社會要求和維持人際關系而付出的______和______。8.對于具有攻擊性行為的幼兒，除了制止其攻擊行為外，更重要的是幫助其學習______和______。三、名詞解釋（請為下列名詞提供簡潔、準確的定義。每題4分，共16分）1.情緒Labour2.情緒識別3.安全型依戀4.情緒教育四、簡答題（請根據(jù)要求回答下列問題。每題6分，共18分）1.簡述幼兒期情緒發(fā)展的主要特點。2.簡述家長在幼兒情緒管理中扮演的角色。3.簡述幼兒情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的意義。五、論述題（請根據(jù)要求回答下列問題。12分）結(jié)合實際，論述在幼兒園環(huán)境中，教師應如何運用多種策略支持幼兒的情緒健康發(fā)展。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.A4.D5.C6.B7.C8.A10.A,C,D二、填空題1.情緒體驗情緒表達情緒理解2.情緒3.情感態(tài)度教養(yǎng)方式4.情緒調(diào)節(jié)5.無條件積極關注民主平等引導反思6.情緒理解7.精神情緒8.溝通解決沖突社交技能三、名詞解釋1.情緒Labour：指個體為了適應社會要求和維持良好人際關系，而在情緒表達和調(diào)節(jié)方面所付出的認知和情感努力。2.情緒識別：指個體能夠辨認自身及他人面部、聲音等表現(xiàn)出的情緒線索，并理解其含義的能力。3.安全型依戀：指幼兒在與主要撫養(yǎng)者互動中，體驗到被信任、被接納和被關愛，形成對撫養(yǎng)者的穩(wěn)定、積極的情感聯(lián)結(jié)，并在遇到困難時能尋求其安慰和支持的依戀類型。4.情緒教育：指有目的、有計劃地培養(yǎng)個體識別、理解、表達、調(diào)節(jié)和運用情緒的能力，促進個體情緒健康發(fā)展的教育活動。四、簡答題1.幼兒期情緒發(fā)展的主要特點：*情緒體驗日益豐富：不僅體驗基本情緒，還能體驗更復雜的情緒，如嫉妒、自豪等。*情緒表達外露、強烈：情緒表達直接，常通過面部表情、聲音和肢體動作表現(xiàn)，且反應強度較大。*情緒調(diào)節(jié)能力初步發(fā)展：開始學習控制自己的情緒反應強度和持續(xù)時間，但仍不穩(wěn)定，易受外界影響。2.家長在幼兒情緒管理中扮演的角色：*情緒示范者：家長自身的情緒表達和管理方式對幼兒有重要影響。*情緒引導者：幫助幼兒識別、理解情緒，并學習恰當?shù)谋磉_和調(diào)節(jié)方法。*安全港灣提供者：為幼兒提供一個充滿關愛、支持和安全感的環(huán)境，讓幼兒敢于表達情緒。*情緒支持者：在幼兒情緒低落或受挫時給予關心和支持。3.幼兒情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的意義：*有助于個體適應社會：能夠更好地應對環(huán)境變化和人際交往中的挑戰(zhàn)。*促進心理健康：減少情緒困擾，提升幸福感。*提升學業(yè)成就：情緒穩(wěn)定有助于集中注意力，提高學習效率。*形成良好品格：學會管理情緒是責任感和自律的基礎。*維護人際關系：能夠更好地理解他人情緒，有效溝通，建立和諧關系。五、論述題在幼兒園環(huán)境中，教師支持幼兒情緒健康發(fā)展的策略是多方面的，應貫穿于日常保教活動中，并結(jié)合具體情境靈活運用：首先，營造安全、接納的心理環(huán)境至關重要。教師應通過無條件積極關注，讓每個幼兒感受到被尊重和喜愛，不怕犯錯，勇于表達真實感受。當幼兒出現(xiàn)情緒問題時，教師不應指責或忽視，而是要給予理解和接納，創(chuàng)造一個“情緒安全區(qū)”，如設置“冷靜角”，讓幼兒在需要時可以暫時離開，平復情緒。其次，教師應注重情緒教育，幫助幼兒提升情緒能力?？梢酝ㄟ^繪本閱讀、故事講述、情景表演等多種形式，幫助幼兒認識和理解各種基本情緒（喜怒哀懼等）及其表達方式。鼓勵幼兒用語言描述自己的感受和想法，發(fā)展情緒識別和表達的能力。同時，教師需教導具體的情緒調(diào)節(jié)策略，如深呼吸、數(shù)數(shù)、使用“我”信息表達需求、尋求幫助等，并通過角色扮演、游戲等方式讓幼兒練習。再次，教師應在日?；又惺痉逗鸵龑в變旱那榫w管理。當自己或幼兒出現(xiàn)情緒時，教師應展示恰當?shù)那榫w表達和調(diào)節(jié)方式，成為幼兒學習的榜樣。在處理幼兒間的沖突時，引導幼兒識別對方的情緒，學習換位思考，并共同尋找解決問題的方法，發(fā)展社交技能。對于具有特殊情緒需求的幼兒，教