2025年社會學(xué)專業(yè)題庫——親子關(guān)系與青少年行為發(fā)展研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，青少年期（12-18歲）的核心發(fā)展任務(wù)是（）A.建立自我同一性對角色混亂B.獲得自主感對羞恥感C.建立親密感對孤獨感D.發(fā)展信任感對不信任感2.社會學(xué)研究表明，父母教養(yǎng)方式對子女行為的影響主要體現(xiàn)在（）A.生物學(xué)遺傳因素B.家庭經(jīng)濟狀況C.父母的教育水平和價值觀D.學(xué)校教育質(zhì)量3.“反思性抽象”是青少年認知發(fā)展的一個重要特征，它指的是（）A.青少年能夠從多個角度思考問題B.青少年能夠理解和運用抽象概念C.青少年能夠?qū)ψ约旱乃季S過程進行反思D.青少年能夠進行邏輯推理和假設(shè)檢驗4.社會控制理論認為，青少年犯罪行為的發(fā)生主要與社會控制機制的失效有關(guān)。以下哪項不屬于社會控制機制？（）A.社會規(guī)范B.法律法規(guī)C.家庭監(jiān)督D.同伴壓力5.根據(jù)布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，青少年成長發(fā)展的最外層環(huán)境是（）A.微系統(tǒng)B.中間系統(tǒng)C.外層系統(tǒng)D.宏觀系統(tǒng)6.“社會比較理論”是由哪位學(xué)者提出的？（）A.馬斯洛B.費斯廷格C.埃里克森D.布朗芬布倫納7.青少年期出現(xiàn)“身份危機”的主要原因是什么？（）A.學(xué)業(yè)壓力過大B.與父母關(guān)系緊張C.自我意識增強，對自我角色和價值觀的探索D.同伴關(guān)系的影響8.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，青少年道德判斷的主要發(fā)展水平是（）A.服從與懲罰的道德定向階段B.相對功利主義的道德定向階段C.社會契約的道德定向階段D.普遍倫理的道德定向階段9.家庭功能失調(diào)對青少年發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）A.青少年學(xué)業(yè)成績下降B.青少年心理健康問題C.青少年犯罪行為增加D.以上都是10.“自我效能感”是由哪位學(xué)者提出的？（）A.維果茨基B.班杜拉C.斯金納D.霍爾11.青少年期的友誼與童年期的友誼有何不同？（）A.青少年期的友誼更注重情感支持B.青少年期的友誼更注重共同興趣C.青少年期的友誼更注重社會地位D.青少年期的友誼更注重身體吸引力12.社會學(xué)家科林斯提出的“沖突理論”認為，社會關(guān)系是如何產(chǎn)生的？（）A.通過合作與協(xié)商B.通過權(quán)力與控制C.通過交換與互惠D.通過符號與互動13.青少年期的戀愛關(guān)系對青少年發(fā)展有何影響？（）A.促進青少年社會性發(fā)展B.導(dǎo)致青少年學(xué)業(yè)成績下降C.增加青少年心理壓力D.以上都是14.社會學(xué)家默頓提出的“中層理論”主要關(guān)注哪些社會現(xiàn)象？（）A.大型社會結(jié)構(gòu)B.小型社會互動C.中層社會問題D.文化與社會變遷15.青少年期的網(wǎng)絡(luò)使用對青少年發(fā)展有何影響？（）A.促進青少年信息獲取B.導(dǎo)致青少年社交隔離C.增加青少年網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險D.以上都是16.社會學(xué)家布迪厄提出的“文化資本”概念主要指的是什么？（）A.經(jīng)濟資本B.社會資本C.文化知識、技能和經(jīng)驗D.教育水平17.青少年期的壓力主要來源于哪些方面？（）A.學(xué)業(yè)壓力B.家庭壓力C.同伴壓力D.以上都是18.社會學(xué)家哈貝馬斯提出的“公共領(lǐng)域”概念主要指的是什么？（）A.政治領(lǐng)域B.經(jīng)濟領(lǐng)域C.文化領(lǐng)域D.公共空間19.青少年期的性別角色認同對青少年發(fā)展有何影響？（）A.影響青少年的自我概念B.影響青少年的行為模式C.影響青少年的人際關(guān)系D.以上都是20.社會學(xué)家韋伯提出的“社會行動理論”主要關(guān)注哪些問題？（）A.社會結(jié)構(gòu)B.社會互動C.社會行動D.社會變遷二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。）1.簡述埃里克森社會心理發(fā)展階段理論中青少年期（12-18歲）的核心發(fā)展任務(wù)及其意義。2.簡述布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論及其對青少年發(fā)展的影響。3.簡述科爾伯格的道德發(fā)展理論及其對青少年道德判斷的影響。4.簡述班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論及其對青少年行為發(fā)展的解釋。5.簡述社會沖突理論對青少年犯罪行為的解釋。三、論述題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。）1.結(jié)合你自己的成長經(jīng)歷或者你觀察到的社會現(xiàn)象，談?wù)劶彝ソ甜B(yǎng)方式對青少年行為發(fā)展的影響，并說明如何構(gòu)建積極健康的家庭教養(yǎng)模式。2.在現(xiàn)代社會，青少年面臨著各種各樣的壓力，例如學(xué)業(yè)壓力、家庭壓力、同伴壓力、網(wǎng)絡(luò)壓力等等。請你選擇其中兩種或兩種以上的壓力，分析其對青少年心理和行為發(fā)展的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。3.青少年期的友誼對青少年發(fā)展具有重要的意義。請你結(jié)合社會學(xué)理論，分析青少年期友誼的特點及其對青少年社會性發(fā)展的影響，并談?wù)勅绾谓⒑途S護健康的青少年友誼關(guān)系。四、案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）1.小明是一名15歲的初中生，最近學(xué)習(xí)成績下降，經(jīng)常逃課，與父母關(guān)系緊張，經(jīng)常與不良青少年交往，還出現(xiàn)了吸煙、喝酒等不良行為。請你運用社會學(xué)的理論知識，分析小明出現(xiàn)這些問題的可能原因，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。2.小紅是一名16歲的女生，最近發(fā)現(xiàn)自己對同性產(chǎn)生了好感，感到非常困惑和焦慮。她擔(dān)心自己的性取向會遭到父母的反對，也擔(dān)心會被同伴嘲笑。請你運用社會學(xué)的理論知識，分析小紅面臨的困境，并提出相應(yīng)的支持措施。五、材料分析題（本大題共1小題，共20分。）閱讀以下材料，并回答問題：“小華是一名17歲的男生，來自一個單親家庭。他的母親因為工作繁忙，經(jīng)常加班，對小華缺乏關(guān)心和照顧。小華從小就比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績一般，在班級里屬于中等水平。但是，小華特別喜歡打籃球，是學(xué)?；@球隊的主力隊員。在籃球場上，小華非常自信，表現(xiàn)出色，深受隊友和教練的喜愛。但是，在現(xiàn)實生活中，小華卻經(jīng)常感到自卑和孤獨，有時候甚至?xí)氲阶詺?。”問題：請你運用社會學(xué)的理論知識，分析小華面臨的主要問題，并解釋這些問題的產(chǎn)生原因。此外，請你提出一些建議，幫助小華克服這些困難，健康成長。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.A埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論認為，青少年期（12-18歲）的核心發(fā)展任務(wù)是建立自我同一性對角色混亂。青少年在尋求自我認同的過程中，會面臨各種可能的角色選擇和社會期望，需要通過探索和嘗試來形成穩(wěn)定的自我概念。如果青少年能夠成功建立起自我同一性，就能夠順利度過這一階段；反之，則可能出現(xiàn)角色混亂，導(dǎo)致心理問題。解析思路：本題主要考查考生對埃里克森社會心理發(fā)展階段理論的掌握程度。青少年期是人生發(fā)展的重要階段，埃里克森的理論為我們理解青少年期的心理發(fā)展提供了重要的理論框架。考生需要記住青少年期的核心發(fā)展任務(wù)，并理解其重要意義。2.C社會學(xué)研究表明，父母教養(yǎng)方式對子女行為的影響主要體現(xiàn)在父母的教育水平和價值觀上。父母的教養(yǎng)方式包括權(quán)威型、專制型、民主型、放任型等，不同的教養(yǎng)方式會對子女的行為產(chǎn)生不同的影響。權(quán)威型教養(yǎng)方式被認為是最有利于子女發(fā)展的，因為它既能夠提供足夠的關(guān)愛和指導(dǎo)，又能夠給予子女一定的自主權(quán)。解析思路：本題主要考查考生對父母教養(yǎng)方式及其對子女行為影響的理解?？忌枰私獠煌慕甜B(yǎng)方式的特點，以及它們對子女行為的影響。權(quán)威型教養(yǎng)方式強調(diào)父母的引導(dǎo)和子女的自主性，能夠促進子女的社會化和心理健康。3.C“反思性抽象”是青少年認知發(fā)展的一個重要特征，它指的是青少年能夠?qū)ψ约旱乃季S過程進行反思。青少年在認知發(fā)展過程中，不僅能夠理解和運用抽象概念，還能夠?qū)ψ约旱乃季S過程進行監(jiān)控和調(diào)整，從而提高認知能力。解析思路：本題主要考查考生對青少年認知發(fā)展的理解?？忌枰私馇嗌倌暾J知發(fā)展的特點，特別是“反思性抽象”的概念。青少年認知發(fā)展不僅包括抽象思維能力的發(fā)展，還包括對自身認知過程的反思能力。4.D社會控制理論認為，青少年犯罪行為的發(fā)生主要與社會控制機制的失效有關(guān)。社會控制機制包括社會規(guī)范、法律法規(guī)、家庭監(jiān)督、同伴壓力等。其中，同伴壓力雖然會對青少年行為產(chǎn)生影響，但它不屬于社會控制機制，而是社會影響的一種形式。解析思路：本題主要考查考生對社會控制理論的理解?？忌枰獏^(qū)分社會控制機制和社會影響的概念。社會控制機制是指社會用來規(guī)范和約束行為的各種手段，而社會影響是指社會環(huán)境對個體行為的影響。5.D根據(jù)布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，青少年成長發(fā)展的最外層環(huán)境是宏觀系統(tǒng)。宏觀系統(tǒng)指的是社會文化背景，包括社會價值觀、法律制度、經(jīng)濟狀況等。宏觀系統(tǒng)通過影響其他系統(tǒng)，間接地對青少年發(fā)展產(chǎn)生影響。解析思路：本題主要考查考生對布朗芬布倫納生態(tài)系統(tǒng)理論的理解?？忌枰私馍鷳B(tài)系統(tǒng)理論的各個系統(tǒng)，以及它們之間的關(guān)系。宏觀系統(tǒng)是最高層次的環(huán)境系統(tǒng)，對其他系統(tǒng)具有宏觀層面的影響。6.B“社會比較理論”是由費斯廷格提出的。社會比較理論認為，個體在評價自己時，會通過與他人進行比較來獲得自我認知。青少年在自我認同的過程中，也會通過與他人進行比較來形成自我概念。解析思路：本題主要考查考生對社會比較理論的理解?？忌枰涀∩鐣容^理論的提出者，并理解其基本觀點。社會比較理論是解釋青少年自我認同的重要理論之一。7.C青少年期出現(xiàn)“身份危機”的主要原因是什么？青少年期是自我意識增強，對自我角色和價值觀的探索的階段。青少年在探索過程中，可能會面臨各種選擇和困惑，從而出現(xiàn)身份危機。如果青少年能夠順利解決身份危機，就能夠形成穩(wěn)定的自我概念。解析思路：本題主要考查考生對青少年身份危機的理解?？忌枰私馇嗌倌昶谧晕乙庾R發(fā)展的特點，以及身份危機產(chǎn)生的原因和解決方法。8.C根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，青少年道德判斷的主要發(fā)展水平是社會契約的道德定向階段。在這一階段，青少年開始認識到道德規(guī)范的相對性，認為道德規(guī)范是社會契約的產(chǎn)物，可以根據(jù)社會需要進行調(diào)整。解析思路：本題主要考查考生對科爾伯格道德發(fā)展理論的理解?？忌枰私獾赖掳l(fā)展的各個階段，以及青少年期道德判斷的主要發(fā)展水平。9.D家庭功能失調(diào)對青少年發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？家庭功能失調(diào)會導(dǎo)致青少年學(xué)業(yè)成績下降、心理健康問題、犯罪行為增加等。家庭是青少年成長的重要環(huán)境，家庭功能失調(diào)會對青少年的各個方面產(chǎn)生負面影響。解析思路：本題主要考查考生對家庭功能失調(diào)及其對青少年發(fā)展影響的理解?？忌枰私饧彝スδ艿母鱾€方面，以及家庭功能失調(diào)對青少年的具體影響。10.B“自我效能感”是由班杜拉提出的。自我效能感指的是個體對自己能否成功完成某項任務(wù)的信念。自我效能感對青少年的學(xué)習(xí)、社交、行為等方面都有重要影響。解析思路：本題主要考查考生對自我效能感的理解?？忌枰涀∽晕倚芨械奶岢稣撸⒗斫馄浠靖拍詈椭匾饬x。11.A青少年期的友誼與童年期的友誼有何不同？青少年期的友誼更注重情感支持。童年期的友誼主要基于共同游戲和玩樂，而青少年期的友誼則更加注重情感交流和相互支持。解析思路：本題主要考查考生對青少年期友誼的特點的理解?？忌枰私馇嗌倌昶谟颜x與童年期友誼的不同之處，特別是情感支持的重要性。12.B社會學(xué)家科林斯提出的“沖突理論”認為，社會關(guān)系是如何產(chǎn)生的？社會關(guān)系是通過權(quán)力與控制產(chǎn)生的。沖突理論認為，社會關(guān)系是社會成員之間權(quán)力斗爭的產(chǎn)物，權(quán)力關(guān)系是社會關(guān)系的基礎(chǔ)。解析思路：本題主要考查考生對沖突理論的理解。考生需要了解沖突理論的基本觀點，以及社會關(guān)系的產(chǎn)生機制。13.D青少年期的戀愛關(guān)系對青少年發(fā)展有何影響？青少年期的戀愛關(guān)系對青少年發(fā)展具有多方面的影響，包括促進青少年社會性發(fā)展、導(dǎo)致青少年學(xué)業(yè)成績下降、增加青少年心理壓力等。解析思路：本題主要考查考生對青少年期戀愛關(guān)系影響的理解?？忌枰私馇嗌倌昶趹賽坳P(guān)系的積極和消極影響，并能夠全面分析。14.C社會學(xué)家默頓提出的“中層理論”主要關(guān)注哪些社會現(xiàn)象？中層理論主要關(guān)注中層社會問題，例如社會分層、社會流動、社會變遷等。中層理論介于宏觀理論和微觀理論之間，關(guān)注社會現(xiàn)象的中間層面。解析思路：本題主要考查考生對中層理論的理解。考生需要了解中層理論的研究對象和范圍，以及其與宏觀理論和微觀理論的關(guān)系。15.D青少年期的網(wǎng)絡(luò)使用對青少年發(fā)展有何影響？青少年期的網(wǎng)絡(luò)使用對青少年發(fā)展具有多方面的影響，包括促進青少年信息獲取、導(dǎo)致青少年社交隔離、增加青少年網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險等。解析思路：本題主要考查考生對青少年期網(wǎng)絡(luò)使用影響的理解?？忌枰私饩W(wǎng)絡(luò)使用的積極和消極影響，并能夠全面分析。16.C社會學(xué)家布迪厄提出的“文化資本”概念主要指的是什么？文化資本指的是文化知識、技能和經(jīng)驗。文化資本是社會成員的一種重要資源，可以用來獲取社會地位和資源。解析思路：本題主要考查考生對文化資本的理解?？忌枰私馕幕Y本的概念，以及其在社會分層中的作用。17.D青少年期的壓力主要來源于哪些方面？青少年期的壓力主要來源于學(xué)業(yè)壓力、家庭壓力、同伴壓力、網(wǎng)絡(luò)壓力等。這些壓力會對青少年的心理和行為產(chǎn)生重要影響。解析思路：本題主要考查考生對青少年期壓力來源的理解?？忌枰私馇嗌倌昶趬毫Φ母鱾€方面，并能夠全面分析。18.C社會學(xué)家哈貝馬斯提出的“公共領(lǐng)域”概念主要指的是什么？公共領(lǐng)域指的是社會成員進行公共討論和批判的領(lǐng)域。公共領(lǐng)域是社會民主的重要基礎(chǔ)，可以促進社會成員的參與和監(jiān)督。解析思路：本題主要考查考生對公共領(lǐng)域的理解?？忌枰私夤差I(lǐng)域的概念，以及其在社會民主中的作用。19.D青少年期的性別角色認同對青少年發(fā)展有何影響？青少年期的性別角色認同對青少年發(fā)展具有多方面的影響，包括影響青少年的自我概念、行為模式、人際關(guān)系等。解析思路：本題主要考查考生對性別角色認同的理解。考生需要了解性別角色認同的概念，以及其對青少年發(fā)展的影響。20.C社會學(xué)家韋伯提出的“社會行動理論”主要關(guān)注哪些問題？社會行動理論主要關(guān)注社會行動的動機和解釋。韋伯認為，社會行動是社會成員有目的的行為，可以通過理解其動機和意義來解釋社會現(xiàn)象。解析思路：本題主要考查考生對社會行動理論的理解?？忌枰私馍鐣袆永碚摰幕居^點，以及韋伯對社會行動的解釋。二、簡答題答案及解析1.埃里克森社會心理發(fā)展階段理論中青少年期（12-18歲）的核心發(fā)展任務(wù)是建立自我同一性對角色混亂。青少年在尋求自我認同的過程中，會面臨各種可能的角色選擇和社會期望，需要通過探索和嘗試來形成穩(wěn)定的自我概念。如果青少年能夠成功建立起自我同一性，就能夠順利度過這一階段；反之，則可能出現(xiàn)角色混亂，導(dǎo)致心理問題。解析思路：本題主要考查考生對埃里克森社會心理發(fā)展階段理論的理解。考生需要了解青少年期的核心發(fā)展任務(wù)，并理解其重要意義。青少年期是自我意識增強，對自我角色和價值觀的探索的階段，建立自我同一性是這一階段的關(guān)鍵任務(wù)。2.布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論及其對青少年發(fā)展的影響。布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論認為，個體的發(fā)展受到多個環(huán)境系統(tǒng)的影響，包括微系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外層系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。青少年成長發(fā)展的最外層環(huán)境是宏觀系統(tǒng)，指的是社會文化背景，包括社會價值觀、法律制度、經(jīng)濟狀況等。宏觀系統(tǒng)通過影響其他系統(tǒng)，間接地對青少年發(fā)展產(chǎn)生影響。解析思路：本題主要考查考生對布朗芬布倫納生態(tài)系統(tǒng)理論的理解?？忌枰私馍鷳B(tài)系統(tǒng)理論的各個系統(tǒng)，以及它們之間的關(guān)系。宏觀系統(tǒng)是最高層次的環(huán)境系統(tǒng)，對其他系統(tǒng)具有宏觀層面的影響。3.科爾伯格的道德發(fā)展理論及其對青少年道德判斷的影響。科爾伯格的道德發(fā)展理論認為，個體的道德判斷能力會隨著認知發(fā)展而提高。青少年道德判斷的主要發(fā)展水平是社會契約的道德定向階段。在這一階段，青少年開始認識到道德規(guī)范的相對性，認為道德規(guī)范是社會契約的產(chǎn)物，可以根據(jù)社會需要進行調(diào)整。解析思路：本題主要考查考生對科爾伯格道德發(fā)展理論的理解?？忌枰私獾赖掳l(fā)展的各個階段，以及青少年期道德判斷的主要發(fā)展水平。4.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論及其對青少年行為發(fā)展的解釋。班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認為，個體的行為是通過觀察和模仿他人而學(xué)習(xí)的。青少年行為的發(fā)展也受到社會學(xué)習(xí)的影響，例如通過觀察父母、同伴和媒體的行為來學(xué)習(xí)行為模式。解析思路：本題主要考查考生對社會學(xué)習(xí)理論的理解?？忌枰私馍鐣W(xué)習(xí)理論的基本觀點，以及其在青少年行為發(fā)展中的作用。5.社會沖突理論對青少年犯罪行為的解釋。社會沖突理論認為，青少年犯罪行為是社會不平等和權(quán)力斗爭的產(chǎn)物。社會沖突理論認為，社會資源分配不均會導(dǎo)致社會成員之間的沖突，而青少年犯罪行為是這種沖突的一種表現(xiàn)形式。解析思路：本題主要考查考生對社會沖突理論的理解?？忌枰私鉀_突理論的基本觀點，以及其對青少年犯罪行為的解釋。三、論述題答案及解析1.結(jié)合你自己的成長經(jīng)歷或者你觀察到的社會現(xiàn)象，談?wù)劶彝ソ甜B(yǎng)方式對青少年行為發(fā)展的影響，并說明如何構(gòu)建積極健康的家庭教養(yǎng)模式。家庭教養(yǎng)方式對青少年行為發(fā)展具有重要影響。例如，權(quán)威型教養(yǎng)方式能夠促進青少年的社會化和心理健康，而專制型教養(yǎng)方式則可能導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理問題。構(gòu)建積極健康的家庭教養(yǎng)模式，需要父母給予青少年足夠的關(guān)愛和指導(dǎo)，同時給予青少年一定的自主權(quán)。解析思路：本題主要考查考生對家庭教養(yǎng)方式及其對青少年行為影響的理解。考生需要結(jié)合自己的成長經(jīng)歷或者觀察到的社會現(xiàn)象，分析家庭教養(yǎng)方式對青少年行為發(fā)展的影響，并提出構(gòu)建積極健康的家庭教養(yǎng)模式的建議。2.在現(xiàn)代社會，青少年面臨著各種各樣的壓力，例如學(xué)業(yè)壓力、家庭壓力、同伴壓力、網(wǎng)絡(luò)壓力等等。請你選擇其中兩種或兩種以上的壓力，分析其對青少年心理和行為發(fā)展的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。例如，學(xué)業(yè)壓力和網(wǎng)絡(luò)壓力會對青少年的心理健康和行為產(chǎn)生重要影響。學(xué)業(yè)壓力可能導(dǎo)致青少年出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題，而網(wǎng)絡(luò)壓力可能導(dǎo)致青少年出現(xiàn)社交隔離、網(wǎng)絡(luò)成癮等行為問題。應(yīng)對策略包括提供心理支持、培養(yǎng)應(yīng)對技巧、加強社會監(jiān)督等。解析思路：本題主要考查考生對青少年壓力及其應(yīng)對策略的理解?？忌枰x擇兩種或兩種以上的壓力，分析其對青少年心理和行為發(fā)展的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。3.青少年期的友誼對青少年發(fā)展具有重要的意義。請你結(jié)合社會學(xué)理論，分析青少年期友誼的特點及其對青少年社會性發(fā)展的影響，并談?wù)勅绾谓⒑途S護健康的青少年友誼關(guān)系。青少年期友誼的特點包括情感支持、共同興趣、相互理解等。青少年期友誼對青少年社會性發(fā)展具有重要影響，能夠促進青少年的自我認同、人際交往和社會適應(yīng)能力。建立和維護健康的青少年友誼關(guān)系，需要青少年學(xué)會溝通、理解和尊重他人，同時需要家長和學(xué)校的支持和引導(dǎo)。解析思路：本題主要考查考生對青少年期友誼的理解?？忌枰Y(jié)合社會學(xué)理論，分析青少年期友誼的特點及其對青少年社會性發(fā)展的影響，并提出建立和維護健康的青少年