2025年監(jiān)獄學(xué)專業(yè)題庫(kù)——社會(huì)輔導(dǎo)與矯正心理治療實(shí)踐運(yùn)行輔導(dǎo)小組專業(yè)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題后括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分）1.在監(jiān)獄環(huán)境中運(yùn)行的輔導(dǎo)小組，其首要目標(biāo)通常不是？A.幫助成員處理內(nèi)心焦慮和情緒困擾B.提升成員的法律意識(shí)和再犯預(yù)防知識(shí)C.促進(jìn)成員之間建立積極的人際關(guān)系D.完全消除成員的所有犯罪傾向2.根據(jù)小組動(dòng)力學(xué)理論，小組初期成員通常表現(xiàn)出的是哪種特點(diǎn)？A.高度開(kāi)放，積極分享個(gè)人經(jīng)歷B.謹(jǐn)慎小心，觀察環(huán)境與他人的反應(yīng)C.主動(dòng)發(fā)起沖突，挑戰(zhàn)小組規(guī)范D.彼此高度親密，情感聯(lián)系緊密3.在設(shè)計(jì)矯正小組活動(dòng)時(shí)，以下哪項(xiàng)內(nèi)容不屬于常見(jiàn)的活動(dòng)主題？A.情緒管理技巧訓(xùn)練B.法律知識(shí)學(xué)習(xí)與討論C.個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷分享會(huì)D.監(jiān)獄規(guī)則的內(nèi)化與遵守4.小組帶領(lǐng)者運(yùn)用“反映感受”技巧的主要目的是？A.表達(dá)自己對(duì)該成員的看法B.引導(dǎo)成員深入探索自己的情緒體驗(yàn)C.強(qiáng)制成員接受自己的情緒狀態(tài)D.驗(yàn)證成員陳述的客觀真實(shí)性5.針對(duì)監(jiān)獄高壓力環(huán)境，輔導(dǎo)小組可以起到的重要作用是？A.完全替代專業(yè)的心理治療B.為成員提供一個(gè)安全的情感支持系統(tǒng)C.直接改變監(jiān)獄的管理制度D.取代獄警的監(jiān)管職能6.在監(jiān)獄小組工作中，保密原則面臨的最大挑戰(zhàn)通常來(lái)自于？A.成員之間的不信任B.監(jiān)獄管理規(guī)定的限制C.小組帶領(lǐng)者無(wú)法保持中立D.成員個(gè)人的隱私意識(shí)淡薄7.以下哪項(xiàng)不屬于矯正心理治療中常用的認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)？A.識(shí)別自動(dòng)化負(fù)性思維B.評(píng)估思維的情緒后果C.質(zhì)疑歪曲的認(rèn)知信念D.直接對(duì)成員進(jìn)行身體懲罰8.當(dāng)小組內(nèi)部出現(xiàn)成員間嚴(yán)重沖突時(shí)，小組帶領(lǐng)者首先應(yīng)該采取的行動(dòng)是？A.立即制止所有沖突行為B.讓沖突雙方離開(kāi)小組進(jìn)行冷靜思考C.引導(dǎo)全體成員討論沖突的根源和解決方式D.保持中立觀察，不介入沖突過(guò)程9.對(duì)于有嚴(yán)重心理障礙的罪犯成員，在組建和運(yùn)行輔導(dǎo)小組時(shí)需要特別關(guān)注？A.小組活動(dòng)形式的趣味性B.小組規(guī)模的控制和成員的篩選C.小組運(yùn)行頻率的多少D.小組帶領(lǐng)者個(gè)人魅力的大小10.社會(huì)學(xué)習(xí)理論在監(jiān)獄小組工作中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在？A.通過(guò)榜樣示范改變不良行為B.通過(guò)群體壓力強(qiáng)化成員的紀(jì)律性C.通過(guò)理性分析幫助成員認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤D.通過(guò)藥物治療控制成員的情緒二、填空題（請(qǐng)將正確答案填在橫線上。每空2分，共20分）1.輔導(dǎo)小組的運(yùn)行過(guò)程通常經(jīng)歷形成期、________期、________期和結(jié)束期等階段。2.在監(jiān)獄環(huán)境下，輔導(dǎo)小組的________是確保小組安全有效運(yùn)行的基礎(chǔ)。3.小組帶領(lǐng)者在處理成員的移情反應(yīng)時(shí)，需要警惕并反思自身的________。4.針對(duì)監(jiān)獄中常見(jiàn)的沖動(dòng)攻擊行為，小組活動(dòng)可以設(shè)計(jì)________訓(xùn)練，幫助成員學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧。5.矯正小組工作強(qiáng)調(diào)與監(jiān)獄________、________及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作。6.在小組工作中，________是指幫助成員認(rèn)識(shí)到自己的感受和想法是如何影響自己行為的過(guò)程。7.輔導(dǎo)小組的效果評(píng)估不僅包括對(duì)成員________變化的評(píng)估，也包括對(duì)小組過(guò)程和功能的評(píng)估。8.尊重原則在監(jiān)獄小組工作中的體現(xiàn)，要求小組帶領(lǐng)者和成員必須________罪犯的犯罪行為。9.對(duì)于文化背景差異較大的罪犯成員，小組帶領(lǐng)者需要具備________，以更好地理解和接納成員。10.輔導(dǎo)小組的________是指小組活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，幫助成員實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和改變的程度。三、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述監(jiān)獄環(huán)境對(duì)輔導(dǎo)小組工作帶來(lái)的主要挑戰(zhàn)。2.簡(jiǎn)述小組帶領(lǐng)者在啟動(dòng)階段需要完成的主要任務(wù)。3.簡(jiǎn)述矯正小組中“真誠(chéng)”這一人本主義原則的具體內(nèi)涵及其重要性。4.簡(jiǎn)述處理小組中成員負(fù)面情緒的基本原則。5.簡(jiǎn)述如何評(píng)估一個(gè)矯正小組活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。四、論述題（請(qǐng)圍繞下列問(wèn)題展開(kāi)論述。每題10分，共20分）1.結(jié)合監(jiān)獄環(huán)境的特殊性，論述在輔導(dǎo)小組中促進(jìn)成員間積極人際關(guān)系的建立重要意義及可能采用的方法。2.論述在監(jiān)獄小組工作中，小組帶領(lǐng)者如何平衡保密原則與監(jiān)獄管理規(guī)定（如報(bào)告義務(wù)）之間的沖突。五、案例分析題（請(qǐng)根據(jù)以下案例進(jìn)行分析。共15分）某監(jiān)獄開(kāi)展一項(xiàng)針對(duì)新入監(jiān)罪犯的心理適應(yīng)小組，小組帶領(lǐng)者小王采用體驗(yàn)式活動(dòng)為主的方式，希望幫助成員盡快適應(yīng)監(jiān)獄生活，緩解焦慮情緒。第一次小組活動(dòng)中，小王帶領(lǐng)成員進(jìn)行了“我的監(jiān)獄生活預(yù)期”的分享，許多成員表達(dá)了恐懼、憤怒和絕望的情緒。隨后，小王引導(dǎo)大家討論如何應(yīng)對(duì)這些負(fù)面情緒，但有成員突然情緒失控，大聲指責(zé)其他成員“都一樣壞”，場(chǎng)面一度混亂。請(qǐng)分析小王在此次活動(dòng)初期和出現(xiàn)混亂時(shí)可能面臨的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)建議。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.D4.B5.B6.B7.D8.C9.B10.A二、填空題1.運(yùn)作；結(jié)束2.安全管理3.反移情4.沖動(dòng)控制5.管理部門；獄警6.識(shí)別自動(dòng)化思維7.行為8.不評(píng)價(jià)9.文化敏感性10.效果三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述監(jiān)獄環(huán)境對(duì)輔導(dǎo)小組工作帶來(lái)的主要挑戰(zhàn)。*答案要點(diǎn)：*安全管理要求高：需預(yù)防沖突、危機(jī)，遵守嚴(yán)格規(guī)定。*成員心理問(wèn)題復(fù)雜且敏感：涉及犯罪行為、高壓力、負(fù)性情緒等。*保密原則受限：監(jiān)獄管理規(guī)定可能要求報(bào)告特定信息。*人際關(guān)系緊張：成員間可能存在敵意、競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)系建立困難。*與外部系統(tǒng)協(xié)調(diào)難：需與監(jiān)獄管理、獄警等多方合作，溝通成本高。*資源限制：活動(dòng)空間、時(shí)間、物資等可能受限。*成員流動(dòng)性：可能存在新成員入監(jiān)或老成員出監(jiān)，影響小組穩(wěn)定性。2.簡(jiǎn)述小組帶領(lǐng)者在啟動(dòng)階段需要完成的主要任務(wù)。*答案要點(diǎn)：*建立小組契約：明確小組目標(biāo)、規(guī)則、時(shí)間和成員責(zé)任。*建立安全氛圍：創(chuàng)造信任、接納、保密的小組環(huán)境。*介紹帶領(lǐng)者角色：清晰說(shuō)明自身職責(zé)和期望。*促進(jìn)成員相互認(rèn)識(shí)：打破陌生感，開(kāi)始初步互動(dòng)。*激發(fā)成員參與動(dòng)機(jī)：說(shuō)明小組益處，鼓勵(lì)積極參與。*初步評(píng)估成員需求：了解成員期望，為后續(xù)活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)。3.簡(jiǎn)述矯正小組中“真誠(chéng)”這一人本主義原則的具體內(nèi)涵及其重要性。*答案要點(diǎn)：*內(nèi)涵：指帶領(lǐng)者以真實(shí)、開(kāi)放、一致的態(tài)度與成員互動(dòng)，不偽裝，不扮演角色，真誠(chéng)表達(dá)自己的感受和想法（在專業(yè)界限內(nèi)），與成員建立真實(shí)的情感連接。*重要性：是建立和維持成員信任的基礎(chǔ)；能促進(jìn)成員的自我探索和成長(zhǎng)；創(chuàng)造安全的心理氛圍，讓成員敢于真實(shí)面對(duì)自己；展現(xiàn)了對(duì)人的尊重，符合助人理念。4.簡(jiǎn)述處理小組中成員負(fù)面情緒的基本原則。*答案要點(diǎn)：*接納與驗(yàn)證：承認(rèn)并接納成員的負(fù)面情緒，理解其合理性，幫助成員驗(yàn)證自己的感受。*保持中立與客觀：不評(píng)判成員情緒，避免卷入個(gè)人情緒，客觀看待問(wèn)題。*引導(dǎo)表達(dá)與疏導(dǎo)：提供安全的表達(dá)渠道，鼓勵(lì)成員適度宣泄，但避免沉溺。*聚焦與轉(zhuǎn)化：引導(dǎo)成員關(guān)注情緒背后的需求或認(rèn)知，探索應(yīng)對(duì)策略，促進(jìn)情緒的積極轉(zhuǎn)化。*及時(shí)干預(yù)與支持：對(duì)強(qiáng)烈的、可能失控的情緒進(jìn)行及時(shí)處理，必要時(shí)提供個(gè)別支持或危機(jī)干預(yù)。*強(qiáng)調(diào)賦權(quán)：幫助成員認(rèn)識(shí)到自己有能力管理情緒，提升應(yīng)對(duì)能力。5.簡(jiǎn)述如何評(píng)估一個(gè)矯正小組活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。*答案要點(diǎn)：*目標(biāo)契合度：活動(dòng)目標(biāo)是否清晰，并與小組總目標(biāo)及成員需求相符。*內(nèi)容相關(guān)性：活動(dòng)內(nèi)容是否切合主題，是否提供有益的知識(shí)、技能或體驗(yàn)。*過(guò)程參與度：成員是否積極參與活動(dòng)，投入程度如何，互動(dòng)是否順暢。*氛圍營(yíng)造：活動(dòng)是否促進(jìn)了安全、信任、支持的小組氛圍。*技能習(xí)得：成員是否在活動(dòng)中學(xué)習(xí)或練習(xí)了預(yù)期的技能（如溝通、情緒管理）。*行為改變：活動(dòng)后成員的行為或態(tài)度是否有積極改善的跡象（短期或長(zhǎng)期觀察）。*反饋意見(jiàn)：成員對(duì)活動(dòng)的直接感受和評(píng)價(jià)如何。*帶領(lǐng)者反思：帶領(lǐng)者對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程和效果的自我評(píng)估。四、論述題1.結(jié)合監(jiān)獄環(huán)境的特殊性，論述在輔導(dǎo)小組中促進(jìn)成員間積極人際關(guān)系的建立重要意義及可能采用的方法。*答案要點(diǎn)：*重要意義：*緩解孤獨(dú)與孤立：監(jiān)獄環(huán)境易導(dǎo)致成員產(chǎn)生疏離感，積極關(guān)系提供情感支持。*提升歸屬感與安全感：良好關(guān)系能緩沖監(jiān)獄壓力，提供心理安全感。*促進(jìn)積極行為改變：支持性關(guān)系能增強(qiáng)改變動(dòng)力，提供正向榜樣和反饋。*學(xué)習(xí)健康人際模式：小組提供練習(xí)和反思健康人際互動(dòng)的機(jī)會(huì)。*減少?zèng)_突與暴力：良好關(guān)系有助于理解他人，減少因誤解或敵意引發(fā)的沖突。*增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力：在小組中建立的關(guān)系經(jīng)驗(yàn)有助于未來(lái)融入社會(huì)。*采用的方法：*建立信任基礎(chǔ)：通過(guò)真誠(chéng)、一致、保密等帶領(lǐng)者行為，逐步建立信任。*促進(jìn)積極互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)需要合作、互助的活動(dòng)（如團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲、共同解決問(wèn)題）。*關(guān)注共性問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)成員發(fā)現(xiàn)共同處境和挑戰(zhàn)，增進(jìn)理解與共鳴。*練習(xí)溝通與傾聽(tīng)技巧：通過(guò)角色扮演、反饋練習(xí)等方式提升成員溝通能力。*處理人際沖突：學(xué)習(xí)建設(shè)性沖突解決方法，在安全氛圍中練習(xí)。*強(qiáng)調(diào)尊重與接納：制定明確的小組規(guī)范，強(qiáng)調(diào)尊重差異，禁止攻擊性行為。*運(yùn)用鏡像與反饋技術(shù)：幫助成員理解他人觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)相互理解。*利用非語(yǔ)言溝通：關(guān)注和引導(dǎo)成員的非語(yǔ)言表達(dá)，促進(jìn)情感交流。*小組分享與支持：提供安全的平臺(tái)讓成員分享彼此的困境與支持。2.論述在監(jiān)獄小組工作中，小組帶領(lǐng)者如何平衡保密原則與監(jiān)獄管理規(guī)定（如報(bào)告義務(wù)）之間的沖突。*答案要點(diǎn)：*充分知情與準(zhǔn)備：帶領(lǐng)者必須清晰了解并遵守監(jiān)獄關(guān)于保密和報(bào)告的具體規(guī)定（如涉及暴力威脅、安全風(fēng)險(xiǎn)、違規(guī)行為等必須報(bào)告的情況），在小組啟動(dòng)時(shí)就明確告知成員保密的界限。*明確界定與溝通：在小組契約中明確保密原則的內(nèi)容、適用范圍以及例外情況（即必須報(bào)告的情況）。解釋規(guī)定背后的原因（維護(hù)監(jiān)獄安全）。*評(píng)估與判斷：當(dāng)面臨可能違反保密原則的情況時(shí)，帶領(lǐng)者需快速、謹(jǐn)慎地評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)性質(zhì)和嚴(yán)重程度。區(qū)分是個(gè)人情緒表達(dá)還是真實(shí)存在的安全威脅或違規(guī)行為。*區(qū)分處理：對(duì)于一般的、不觸及規(guī)定例外情況的個(gè)人困擾或情緒分享，應(yīng)堅(jiān)守保密，提供支持。對(duì)于觸及規(guī)定例外的情況（如成員表達(dá)傷害自己或他人的意圖、計(jì)劃違反監(jiān)獄規(guī)定、發(fā)現(xiàn)他人嚴(yán)重違規(guī)行為等），必須按照規(guī)定履行報(bào)告義務(wù)。*履行報(bào)告義務(wù)時(shí)的策略：*在可能的情況下，先嘗試處理：如果情況允許且安全，可以先嘗試引導(dǎo)成員思考行為的后果，尋求替代方案，而非立即報(bào)告。*報(bào)告時(shí)說(shuō)明依據(jù)：向監(jiān)獄相關(guān)部門報(bào)告時(shí)，說(shuō)明必須報(bào)告的規(guī)定依據(jù)以及成員的具體言行。*保護(hù)成員（在可能且安全的前提下）：報(bào)告的同時(shí)，考慮是否以及如何向成員說(shuō)明情況（有時(shí)需要，有時(shí)為了保護(hù)關(guān)系或避免增加焦慮可能需要謹(jǐn)慎處理）。*事后（如果規(guī)則允許且安全）：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以向成員解釋為何需要報(bào)告，減少其被“背叛”感，重申保密原則的例外是為了保護(hù)整個(gè)小組和所有人的安全。*尋求支持與督導(dǎo)：面對(duì)復(fù)雜的倫理困境，應(yīng)積極尋求督導(dǎo)或同事的意見(jiàn)和支持。*自我關(guān)照：處理這類沖突對(duì)帶領(lǐng)者壓力很大，需注意自我情緒調(diào)節(jié)和關(guān)照。五、案例分析題答案要點(diǎn)：1.初期問(wèn)題分析：*活動(dòng)設(shè)計(jì)可能過(guò)于直接：“我的監(jiān)獄生活預(yù)期”分享可能觸發(fā)了成員內(nèi)心最痛苦、最負(fù)面的想法，缺乏鋪墊和情緒緩沖，導(dǎo)致成員情緒迅速涌出，場(chǎng)面難以控