第一節(jié)19世紀中葉以后西方資本主義的挑戰(zhàn)和“中體西用”思想的產(chǎn)生說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史北師大版2010選修2近代社會的民主思想與實踐-北師大版2010學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“19世紀中葉以后西方資本主義的挑戰(zhàn)和‘中體西用’思想的產(chǎn)生”為主題，通過分析西方資本主義對中國的沖擊，引導(dǎo)學(xué)生理解“中體西用”思想的產(chǎn)生背景。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考近代中國面對挑戰(zhàn)時的應(yīng)對策略，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和家國情懷。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，理解近代中國面臨西方資本主義挑戰(zhàn)時的歷史背景和應(yīng)對措施，形成對“中體西用”思想的客觀評價。提升學(xué)生史料實證能力，通過分析相關(guān)史料，探討“中體西用”思想的形成與發(fā)展。加強學(xué)生歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生理解“中體西用”思想在近代中國社會中的作用和影響。培育學(xué)生的家國情懷，認識到民族危機下國家尋求變革的艱難歷程。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中二年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對近代中國的歷史有一定的了解。在知識層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運動等歷史事件，對“中體西用”這一概念有一定的認知。然而，由于年齡和認知水平的限制，學(xué)生對19世紀中葉以后西方資本主義的挑戰(zhàn)及其對中國的影響可能理解不夠深入。

在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但面對復(fù)雜的歷史現(xiàn)象時，可能缺乏系統(tǒng)性和全面性的思考。此外，學(xué)生在史料閱讀和解讀方面存在一定的困難，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備一定的家國情懷，但面對近代中國的困境，可能缺乏深刻的歷史責(zé)任感。因此，本節(jié)課需要通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感，培養(yǎng)他們的愛國情感。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)主動性不足的問題。這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解“中體西用”思想的產(chǎn)生背景和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就西方資本主義挑戰(zhàn)對中國的影響進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體展示19世紀中葉以后西方資本主義的相關(guān)圖片和視頻資料，增強學(xué)生對歷史情境的感知。

4.運用案例分析，以洋務(wù)運動為例，分析“中體西用”思想在實踐中的運用，幫助學(xué)生理解其歷史意義。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如要求學(xué)生閱讀關(guān)于19世紀中葉西方資本主義發(fā)展的背景資料，了解其對中國的影響。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中體西用”思想的產(chǎn)生，設(shè)計問題如“‘中體西用’是如何提出的？它背后的歷史背景是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解“中體西用”思想的歷史背景和提出的原因。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于19世紀中葉西方資本主義擴張的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解“中體西用”思想的理論內(nèi)涵和實踐意義，結(jié)合洋務(wù)運動的實例，幫助學(xué)生理解其影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討“中體西用”在洋務(wù)運動中的具體應(yīng)用，分析其成功與不足。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點，并從他人的討論中學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解“中體西用”思想的核心內(nèi)容。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“中體西用”思想，掌握其在歷史背景下的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“中體西用”思想在近代中國社會影響的小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行深入分析。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍或訪問歷史網(wǎng)站，以拓寬視野。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給予具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成論文作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的歷史研究能力。知識點梳理一、19世紀中葉以后西方資本主義的挑戰(zhàn)

1.工業(yè)革命的影響

-工業(yè)革命推動西方資本主義國家生產(chǎn)力迅速發(fā)展，經(jīng)濟實力大幅增強。

-西方國家通過殖民擴張，將資本主義生產(chǎn)方式推廣到世界各地。

2.殖民擴張與侵略

-西方國家在19世紀中葉對亞洲、非洲、拉丁美洲進行殖民侵略，掠奪資源，奴役當(dāng)?shù)厝嗣瘛?/p>

-殖民擴張加劇了世界范圍內(nèi)的不平等，給殖民地人民帶來深重災(zāi)難。

3.西方資本主義國家對外政策的變化

-西方國家由自由主義轉(zhuǎn)向帝國主義，推行瓜分世界的政策。

-西方國家在殖民地推行“門戶開放”政策，爭奪殖民地市場。

二、中體西用思想的產(chǎn)生

1.背景

-19世紀中葉，中國面臨西方資本主義的挑戰(zhàn)，民族危機加劇。

-洋務(wù)運動興起，試圖通過引進西方科技和制度來挽救民族危亡。

2.核心內(nèi)容

-“中體”指保持中國傳統(tǒng)文化和制度不變。

-“西用”指引進西方科技和制度，以實現(xiàn)國家富強。

3.影響

-洋務(wù)運動在一定程度上推動了中國的近代化進程。

-“中體西用”思想為后來的維新變法、辛亥革命等提供了思想基礎(chǔ)。

三、中體西用思想在近代社會的實踐

1.洋務(wù)運動

-洋務(wù)派以“中體西用”為指導(dǎo)思想，興辦近代企業(yè)，推動中國民族工業(yè)的發(fā)展。

-洋務(wù)運動在一定程度上增強了中國的國防實力。

2.維新變法

-康有為、梁啟超等維新派人士以“中體西用”為依據(jù)，提出變法主張，推動政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革。

-維新變法運動促進了中國的近代化進程。

3.辛亥革命

-辛亥革命時期，革命黨人以“中體西用”為指導(dǎo)，推翻了清朝統(tǒng)治，建立了中華民國。

-辛亥革命為中國的民主政治發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、中體西用思想的評價

1.優(yōu)點

-“中體西用”思想在一定程度上推動了中國的近代化進程。

-為后來的維新變法、辛亥革命等提供了思想基礎(chǔ)。

2.缺點

-“中體西用”思想在一定程度上忽視了傳統(tǒng)文化的價值。

-在實踐中，部分洋務(wù)派人士過于追求西方科技，忽視了政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革。

五、19世紀中葉以后西方資本主義的挑戰(zhàn)與近代中國應(yīng)對措施的關(guān)系

1.西方資本主義的挑戰(zhàn)是近代中國民族危機的主要原因。

2.“中體西用”思想是近代中國應(yīng)對西方資本主義挑戰(zhàn)的一種策略。

3.近代中國在應(yīng)對西方資本主義挑戰(zhàn)的過程中，逐漸認識到傳統(tǒng)文化與西方文明的融合的重要性。

六、近代中國近代化的探索

1.洋務(wù)運動：引進西方科技，推動中國民族工業(yè)的發(fā)展。

2.維新變法：政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革，促進中國的近代化進程。

3.辛亥革命：推翻清朝統(tǒng)治，建立中華民國，為中國的民主政治發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

七、近代中國近代化的啟示

1.堅持改革開放，引進先進科技和制度。

2.堅持以人民為中心，關(guān)注民生問題。

3.堅持走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。板書設(shè)計①19世紀中葉以后西方資本主義的挑戰(zhàn)

-工業(yè)革命的影響

-殖民擴張與侵略

-西方資本主義國家對外政策的變化

②中體西用思想的產(chǎn)生

-背景：民族危機，洋務(wù)運動

-核心內(nèi)容：“中體”保持傳統(tǒng)文化，“西用”引進西方科技

-影響：推動近代化，提供思想基礎(chǔ)

③中體西用思想在近代社會的實踐

-洋務(wù)運動：興辦近代企業(yè)，增強國防實力

-維新變法：政治、經(jīng)濟、文化改革，促進近代化

-辛亥革命：推翻清朝，建立民國，民主政治基礎(chǔ)

④中體西用