3.2《我是社會(huì)的主人·提出公共設(shè)施改進(jìn)措施》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年遼海版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》九年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.2《我是社會(huì)的主人·提出公共設(shè)施改進(jìn)措施》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年遼海版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年遼海版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》九年級(jí)下冊(cè)第3.2節(jié)《我是社會(huì)的主人·提出公共設(shè)施改進(jìn)措施》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已有的公共設(shè)施使用經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，針對(duì)公共設(shè)施存在的問(wèn)題提出改進(jìn)措施。教材內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其意識(shí)到作為社會(huì)成員對(duì)公共設(shè)施的改進(jìn)有責(zé)任和義務(wù)。

2.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際調(diào)查和分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)其對(duì)公共設(shè)施現(xiàn)狀進(jìn)行反思，并提出合理的改進(jìn)建議。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生如何基于實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，提出合理的公共設(shè)施改進(jìn)措施。

-例如，重點(diǎn)講解如何通過(guò)觀察、訪談等方法收集信息，如何運(yùn)用邏輯推理和批判性思維分析問(wèn)題，以及如何撰寫改進(jìn)建議書。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。

-例如，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將抽象的理論知識(shí)應(yīng)用于具體的情境中，如何在眾多可能方案中篩選出最優(yōu)解，以及如何提出具有創(chuàng)新性和可行性的改進(jìn)措施。

-另一難點(diǎn)是學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，以及如何平衡個(gè)人意見與集體決策的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)》九年級(jí)下冊(cè)第3.2節(jié)《我是社會(huì)的主人·提出公共設(shè)施改進(jìn)措施》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共設(shè)施使用場(chǎng)景圖片、設(shè)施改進(jìn)案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷、記錄表格等調(diào)查工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問(wèn)的方式引入話題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪薪?jīng)常使用哪些公共設(shè)施？你們對(duì)這些設(shè)施有什么看法？”

2.學(xué)生分享自己熟悉的公共設(shè)施，如公園座椅、公交車站、圖書館等。

3.教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)探討如何提出公共設(shè)施改進(jìn)措施，讓我們的公共設(shè)施更加人性化、便利化?！?/p>

二、新課講授

1.教師講解公共設(shè)施改進(jìn)的意義和目的，強(qiáng)調(diào)公共設(shè)施對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴?/p>

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何發(fā)現(xiàn)公共設(shè)施存在的問(wèn)題？如何提出有效的改進(jìn)措施？

3.教師舉例說(shuō)明：通過(guò)觀察、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方法收集信息，分析問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

三、分組討論

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選定一個(gè)公共設(shè)施作為研究對(duì)象。

2.每組學(xué)生根據(jù)教師提供的調(diào)查問(wèn)卷和記錄表格，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、成果展示

1.每組學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果，包括公共設(shè)施存在的問(wèn)題、改進(jìn)措施等。

2.教師點(diǎn)評(píng)各組學(xué)生的展示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)調(diào)查過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，分析不同改進(jìn)措施的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

五、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)公共設(shè)施改進(jìn)的意義和方法。

2.學(xué)生分享自己在調(diào)查過(guò)程中的收獲和體會(huì)，反思自己在提出改進(jìn)措施時(shí)的思考過(guò)程。

3.教師總結(jié)：“通過(guò)今天的課程，我們了解到公共設(shè)施對(duì)人們生活的重要性，學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出改進(jìn)措施。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注身邊的公共設(shè)施，為改善我們的生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：觀察并記錄自己所在社區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施，思考其存在的問(wèn)題，并提出至少一條改進(jìn)建議。

2.學(xué)生將作業(yè)完成情況提交給教師，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度、課后作業(yè)的完成情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解和掌握公共設(shè)施的基本概念和重要性，認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施對(duì)于提升生活質(zhì)量和社會(huì)文明程度的作用。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方法收集信息，了解公共設(shè)施的使用情況和存在的問(wèn)題。

-學(xué)生了解了提出公共設(shè)施改進(jìn)措施的基本步驟，包括問(wèn)題識(shí)別、原因分析、解決方案設(shè)計(jì)等。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析中提升了實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在提出改進(jìn)措施的過(guò)程中，提高了邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題并提出創(chuàng)新解決方案。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)公共設(shè)施的態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，從單純的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與公共事務(wù)的公民。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，意識(shí)到自己作為社會(huì)成員對(duì)公共事務(wù)的責(zé)任。

-學(xué)生培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施的改進(jìn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在調(diào)查和討論過(guò)程中，體驗(yàn)到了解決問(wèn)題的成就感，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過(guò)參與公共設(shè)施改進(jìn)的過(guò)程，感受到了服務(wù)社會(huì)的快樂(lè)，提升了自我價(jià)值感。

-學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和克服困難，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒈菊n程所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中、學(xué)校或社區(qū)中提出改善公共設(shè)施的建議。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用所學(xué)的調(diào)查、分析、解決問(wèn)題的方法，提高工作效率和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課程中引入真實(shí)的公共設(shè)施改進(jìn)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)學(xué)習(xí)如何提出改進(jìn)措施，這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)分組討論和實(shí)地調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)公共設(shè)施改進(jìn)的話題不夠感興趣或者缺乏參與的動(dòng)力。

2.教學(xué)組織：在組織實(shí)地調(diào)查時(shí)，時(shí)間安排和場(chǎng)地選擇上存在一些問(wèn)題，比如學(xué)生分散調(diào)查導(dǎo)致信息收集不集中，或者調(diào)查地點(diǎn)選擇不當(dāng)影響調(diào)查效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的調(diào)查主題，或者引入學(xué)生感興趣的公共設(shè)施話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：在實(shí)地調(diào)查前，提前規(guī)劃好調(diào)查路線和時(shí)間表，確保學(xué)生能夠高效地收集信息。同時(shí)，可以邀請(qǐng)社區(qū)工作人員或?qū)I(yè)人士參與指導(dǎo)，提高調(diào)查的專業(yè)性和有效性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，可以增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)項(xiàng)目報(bào)告、口頭報(bào)告、演示等形式，全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。此外，可以考慮引入學(xué)生反饋機(jī)制，定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書