第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成（教學(xué)設(shè)計(jì)）--2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成（教學(xué)設(shè)計(jì)）--2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理設(shè)計(jì)思路本課以“貨幣的使用與世界貨幣體系的形成”為主題，旨在幫助學(xué)生理解貨幣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，以及世界貨幣體系的演變過(guò)程。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合高二歷史統(tǒng)編版選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理教材，通過(guò)分析不同歷史時(shí)期貨幣的演變，引導(dǎo)學(xué)生深入探究世界貨幣體系的形成與發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，通過(guò)分析貨幣演變過(guò)程，理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的互動(dòng)關(guān)系。提升歷史解釋能力，探究世界貨幣體系形成的原因和影響。增強(qiáng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)際貨幣體系中的規(guī)則與秩序。發(fā)展批判性思維，評(píng)價(jià)不同貨幣體系的利弊。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高二歷史課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的貨幣知識(shí)和經(jīng)濟(jì)理論，對(duì)貨幣的基本概念、職能以及簡(jiǎn)單的歷史演變有所了解。同時(shí)，他們對(duì)國(guó)際貨幣體系的基本框架和主要貨幣有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)經(jīng)濟(jì)、金融等領(lǐng)域通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)國(guó)際事務(wù)和全球化的影響。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論來(lái)深化理解，同時(shí)也需要一定的獨(dú)立思考能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解貨幣使用與世界貨幣體系形成的過(guò)程中，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)概念的理解難度，如匯率、外匯儲(chǔ)備等；二是歷史背景知識(shí)的不足，難以將歷史事件與貨幣體系的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)；三是分析能力不足，難以從多角度評(píng)價(jià)不同貨幣體系的優(yōu)劣。此外，學(xué)生可能對(duì)國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的復(fù)雜性感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界貨幣體系發(fā)展的歷史圖片、不同貨幣體系的對(duì)比表格。

3.實(shí)驗(yàn)器材：設(shè)計(jì)模擬貨幣流通與交換的練習(xí)，準(zhǔn)備相應(yīng)的貨幣模型或電子貨幣操作軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，方便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于貨幣發(fā)展的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)貨幣產(chǎn)生的好奇心。

2.提問引導(dǎo)：詢問學(xué)生對(duì)于貨幣的了解，以及他們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾问褂秘泿拧?/p>

3.預(yù)設(shè)問題：提出本節(jié)課要探討的核心問題，如“貨幣是如何演變的？”“世界貨幣體系是如何形成的？”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.貨幣的演變：

a.講解古代貨幣的基本形式和職能。

b.分析中國(guó)古代貨幣體系的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

c.舉例說(shuō)明古代貨幣對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。

2.世界貨幣體系的形成：

a.介紹國(guó)際金本位制度的產(chǎn)生和特點(diǎn)。

b.分析布雷頓森林體系的形成過(guò)程和影響。

c.比較不同貨幣體系的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.國(guó)際貨幣體系的發(fā)展：

a.介紹國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行的成立背景和職能。

b.講解歐元區(qū)的形成過(guò)程和影響。

c.分析當(dāng)前國(guó)際貨幣體系的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.模擬貨幣交換：

a.學(xué)生分組，每組代表一個(gè)國(guó)家。

b.根據(jù)各國(guó)貨幣匯率，進(jìn)行模擬貨幣交換。

c.分析匯率變動(dòng)對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

2.制作貨幣時(shí)間軸：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一張貨幣發(fā)展時(shí)間軸。

b.在時(shí)間軸上標(biāo)注重要貨幣事件和體系變革。

c.討論時(shí)間軸上的關(guān)鍵事件對(duì)世界貨幣體系的影響。

3.角色扮演：

a.學(xué)生扮演國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行等角色。

b.進(jìn)行模擬會(huì)議，討論解決當(dāng)前國(guó)際貨幣體系面臨的挑戰(zhàn)。

c.總結(jié)會(huì)議成果，提出改進(jìn)建議。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.舉例回答“貨幣是如何演變的？”：

a.學(xué)生分組討論，分析不同歷史時(shí)期貨幣的形式和職能變化。

b.各小組匯報(bào)討論成果，分享各自的觀點(diǎn)和理由。

c.教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣演變的原因和規(guī)律。

2.舉例回答“世界貨幣體系的形成原因有哪些？”：

a.學(xué)生分組討論，分析世界貨幣體系形成的歷史背景和原因。

b.各小組匯報(bào)討論成果，分享各自的觀點(diǎn)和論據(jù)。

c.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化、政治因素等對(duì)世界貨幣體系形成的影響。

3.舉例回答“國(guó)際貨幣體系的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略有哪些？”：

a.學(xué)生分組討論，分析當(dāng)前國(guó)際貨幣體系面臨的挑戰(zhàn)。

b.各小組提出應(yīng)對(duì)策略，分享各自的觀點(diǎn)和建議。

c.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)國(guó)際貨幣體系改革的重要性和緊迫性。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣演變、世界貨幣體系形成和國(guó)際貨幣體系發(fā)展的重要性。

2.分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，如貨幣職能的演變、世界貨幣體系的形成原因等。

3.提出課后思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步研究相關(guān)內(nèi)容。

4.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-貨幣的歷史演變：可以介紹中國(guó)古代貨幣，如貝幣、刀幣、圜錢等，以及其背后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)背景。

-國(guó)際金本位制與布雷頓森林體系：提供關(guān)于這兩種貨幣體系的詳細(xì)介紹，包括其運(yùn)作機(jī)制、影響以及為什么最終崩潰。

-當(dāng)代國(guó)際貨幣體系：探討國(guó)際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行（WorldBank）等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的作用和運(yùn)作方式。

-歐元區(qū)的形成：介紹歐元區(qū)的歷史、歐元的特點(diǎn)以及歐元區(qū)對(duì)歐洲和全球經(jīng)濟(jì)的影響。

-貨幣政策分析：分析不同國(guó)家的貨幣政策，如美國(guó)的聯(lián)邦儲(chǔ)備系統(tǒng)（Fed）的貨幣政策對(duì)全球貨幣市場(chǎng)的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查閱關(guān)于貨幣歷史的書籍和學(xué)術(shù)論文，深入了解不同歷史時(shí)期的貨幣體系。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于貨幣體系演變的紀(jì)錄片或教育視頻，以視覺和聽覺的方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)（ModelUnitedNations）等課外活動(dòng)，通過(guò)模擬國(guó)際貨幣體系中的決策過(guò)程來(lái)理解國(guó)際貨幣政策的復(fù)雜性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生研究一個(gè)國(guó)家的貨幣政策和貨幣改革案例，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-通過(guò)在線論壇或社交媒體，讓學(xué)生參與到關(guān)于國(guó)際貨幣體系改革的討論中，了解不同觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛱摂M的金融博物館，親身體驗(yàn)貨幣的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

-提供一些案例分析，讓學(xué)生分析不同貨幣體系在面對(duì)金融危機(jī)時(shí)的應(yīng)對(duì)措施和效果。

-設(shè)計(jì)小組作業(yè)，讓學(xué)生就一個(gè)特定國(guó)家的貨幣政策制定提出建議，并討論其對(duì)國(guó)內(nèi)外的潛在影響。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“貨幣的使用與世界貨幣體系的形成”這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺得課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也較高。但是，在反思這一節(jié)課的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式還可以更加多樣化。雖然我使用了紀(jì)錄片片段來(lái)引起學(xué)生的興趣，但是感覺還是有點(diǎn)單一?；蛟S可以嘗試結(jié)合一些互動(dòng)游戲或者實(shí)際案例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

其次，在新課講授的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于貨幣職能的演變理解不夠深入。在講解過(guò)程中，我嘗試通過(guò)舉例和對(duì)比來(lái)幫助他們理解，但可能還需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法。例如，可以設(shè)計(jì)一些圖表或者時(shí)間軸，讓學(xué)生更直觀地看到貨幣職能的變化。

另外，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)我也覺得可以進(jìn)一步完善。雖然我設(shè)計(jì)了模擬貨幣交換、制作貨幣時(shí)間軸和角色扮演等活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于活動(dòng)的參與度不高。可能是活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠吸引人，或者與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性和實(shí)用性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，對(duì)于一些歷史事件和背景知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)的吸收不夠。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和分析問題的能力。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我收獲頗豐，但也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和分析問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①貨幣的演變

-古代貨幣：貝幣、刀幣、圜錢等

-貨幣職能：價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、儲(chǔ)藏手段

-貨幣演變趨勢(shì)：從實(shí)物貨幣到金屬貨幣，再