跟著節(jié)氣去探究教學設(shè)計-2025-2026學年小學綜合實踐活動六年級上冊浙科技版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《跟著節(jié)氣去探究》教學設(shè)計，2025-2026學年小學綜合實踐活動六年級上冊浙科技版。本章節(jié)內(nèi)容以我國傳統(tǒng)節(jié)氣為線索，引導學生通過觀察、實驗、調(diào)查等方式，了解自然現(xiàn)象與節(jié)氣的關(guān)系，培養(yǎng)學生的科學探究能力和環(huán)保意識。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學生的認知水平和教學實際。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.科學探究精神，通過節(jié)氣觀察，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心；2.數(shù)據(jù)分析能力，引導學生學會收集、整理和分析數(shù)據(jù)；3.環(huán)境保護意識，使學生認識到節(jié)氣變化對生態(tài)環(huán)境的影響；4.文化傳承意識，讓學生了解和尊重我國傳統(tǒng)節(jié)氣文化。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的自然現(xiàn)象和季節(jié)變化的知識，對一些常見的節(jié)氣如立春、清明、中秋等有一定的了解。他們具備一定的觀察能力和初步的記錄能力，能夠進行簡單的自然觀察。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然現(xiàn)象和傳統(tǒng)文化通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過實踐來學習新知識。在學習能力方面，學生已具備基本的科學探究技能，如提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)等。學習風格上，學生中既有喜歡獨立思考的，也有偏好團隊合作的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對復雜的自然現(xiàn)象和節(jié)氣變化的理解存在困難，尤其是在分析復雜數(shù)據(jù)時可能會感到困惑。此外，學生在進行科學探究時可能會遇到實驗設(shè)計不合理、數(shù)據(jù)收集不準確等問題，需要教師及時指導和幫助。同時，由于傳統(tǒng)文化知識的背景知識有限，學生在探究節(jié)氣文化時可能需要額外的支持和引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《跟著節(jié)氣去探究》教材，包含節(jié)氣知識、觀察記錄表等。

2.輔助材料：準備與節(jié)氣相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對節(jié)氣變化的直觀理解。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備溫度計、濕度計等實驗器材，用于學生進行節(jié)氣變化實驗。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺安全、整潔，方便學生進行實踐活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.教師通過展示一幅描繪春分節(jié)氣的圖片，引導學生回憶和描述春分的特點，如白天和黑夜的長度、天氣變化等。

2.提問學生：“你們知道春分這個節(jié)氣嗎？它有哪些特別的習俗或者意義？”

3.學生分享后，教師簡要介紹春分的背景知識，激發(fā)學生對節(jié)氣探究的興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師講解節(jié)氣的基本概念，如二十四節(jié)氣的起源、意義和特點。

2.通過多媒體展示不同節(jié)氣的氣候變化、動植物變化等圖片和視頻，讓學生直觀感受節(jié)氣變化。

3.分析春分時節(jié)的氣候變化和農(nóng)事活動，如“春分麥起身，清明麥挑旗”，讓學生了解節(jié)氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組進行實地觀察，記錄春分時節(jié)的天氣、植物生長、動物行為等變化。

2.每組選擇一個觀察點，如學校附近的公園、農(nóng)田等，進行為期一周的觀察。

3.學生填寫觀察記錄表，包括日期、天氣、溫度、植物生長情況等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分享觀察結(jié)果，討論春分時節(jié)的氣候變化對動植物的影響。

舉例回答：

-學生A：“我發(fā)現(xiàn)春分后，溫度逐漸升高，花草樹木開始發(fā)芽。”

-學生B：“我觀察到春天來了，小動物們也開始活躍起來?！?/p>

2.討論春分時節(jié)的農(nóng)事活動，如播種、施肥等。

舉例回答：

-學生C：“春分時節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種小麥，希望有個好收成?！?/p>

-學生D：“我爺爺說，春分時節(jié)要給麥苗施肥，這樣麥子才能長得好?！?/p>

3.探討節(jié)氣對人們生活的影響，如飲食、服飾等。

舉例回答：

-學生E：“春分時節(jié)，我們可以吃一些春天的蔬菜，比如菠菜、韭菜?！?/p>

-學生F：“春分天氣多變，我們要注意保暖，多穿衣服?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)節(jié)氣對自然和農(nóng)業(yè)的重要性。

2.總結(jié)學生在實踐活動中的發(fā)現(xiàn)和收獲，鼓勵他們繼續(xù)關(guān)注自然現(xiàn)象。

3.強調(diào)本節(jié)課的重難點，如節(jié)氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系、觀察記錄的方法等。

整個教學流程用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學生在探究節(jié)氣的過程中，培養(yǎng)科學探究精神、數(shù)據(jù)分析能力和環(huán)境保護意識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《二十四節(jié)氣歌》：這是一首傳統(tǒng)的節(jié)氣歌謠，通過朗朗上口的歌詞，幫助學生記憶和了解每個節(jié)氣的特點。

-《中國節(jié)氣文化》：這本書詳細介紹了二十四節(jié)氣的起源、習俗和科學知識，適合學生深入了解節(jié)氣文化。

-《農(nóng)事活動與節(jié)氣》：通過圖文并茂的方式，展示不同節(jié)氣的農(nóng)事活動，讓學生了解節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集不同節(jié)氣的傳統(tǒng)習俗，如立春的祭祖、清明掃墓等，了解傳統(tǒng)文化的傳承。

-學生可以觀察和記錄自己家鄉(xiāng)的節(jié)氣變化，如溫度、降水、植物生長等，分析節(jié)氣對當?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-學生可以查閱資料，了解節(jié)氣在古代農(nóng)業(yè)社會中的作用，以及現(xiàn)代科技如何幫助人們更好地利用節(jié)氣。

3.知識點拓展：

-氣候變化與節(jié)氣的關(guān)系：學生可以探究氣候變化對節(jié)氣的影響，如全球變暖對二十四節(jié)氣的影響。

-地理知識與節(jié)氣：學生可以研究不同地理位置的節(jié)氣差異，了解地理環(huán)境對節(jié)氣的影響。

-生態(tài)保護與節(jié)氣：學生可以探討如何利用節(jié)氣進行生態(tài)保護，如保護候鳥遷徙路線、合理利用水資源等。

4.實踐活動建議：

-組織學生進行節(jié)氣主題的繪畫或手工藝品制作，如制作春分時節(jié)的蛋畫、清明時節(jié)的紙花等。

-開展節(jié)氣知識競賽，增加學生對節(jié)氣文化的了解和興趣。

-邀請農(nóng)業(yè)專家或民俗學者來校進行講座，讓學生親身體驗節(jié)氣文化的魅力。教學反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準備開始了?；剡^頭來看，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過展示春分節(jié)氣的圖片，學生們很快就進入了狀態(tài)，開始回憶和描述他們對節(jié)氣的認識。這讓我意識到，貼近學生生活經(jīng)驗的導入能更快地吸引他們的注意力。

在講授新課的時候，我嘗試了多種教學方法。比如，用多媒體展示節(jié)氣變化，這樣既直觀又生動。我發(fā)現(xiàn)學生們對圖片和視頻的反應很積極，他們能夠更好地理解節(jié)氣變化的科學原理。但是，我也注意到，有些學生對于節(jié)氣背后的文化內(nèi)涵理解不夠深入，這可能是因為他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的背景知識。所以，我打算在未來的教學中，增加一些文化知識的講解，讓學生們對節(jié)氣有更全面的認識。

實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組進行實地觀察，這個環(huán)節(jié)我特別滿意。他們不僅記錄了數(shù)據(jù)，還主動討論和分析了觀察結(jié)果。這個過程讓我看到了他們的團隊合作能力和科學探究精神。不過，也有一些學生在實驗操作上顯得有些生疏，這可能是由于他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的實驗經(jīng)驗。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些基礎(chǔ)的實驗操作訓練，幫助學生提高實驗技能。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地分享自己的觀察和想法，這讓我感到很欣慰。他們從不同的角度提出了很多有見地的觀點，比如有的學生提到了節(jié)氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，有的學生則關(guān)注到了節(jié)氣變化對生態(tài)環(huán)境的意義。這些討論讓我看到了他們對知識的渴望和對問題的思考。

當然，在教學過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學生在觀察記錄時不夠細致，導致數(shù)據(jù)不夠準確。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加注重對學生觀察和記錄能力的培養(yǎng)。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生對傳統(tǒng)文化的興趣不夠濃厚，這可能需要我在教學中更加注重文化傳承的教育。

具體來說，我會加強學生的實驗操作訓練，確保他們能夠熟練地進行科學探究。同時，我會在教學中融入更多的文化元素，讓學生們在學習節(jié)氣知識的同時，也能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力。此外，我還計劃與家長溝通，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.觀察記錄作業(yè)：

-請你在春分這一天，記錄下你所在地的天氣情況（如溫度、濕度、風力等）以及你觀察到的自然現(xiàn)象（如植物生長、動物行為等）。記錄表格如下：

|時間|天氣情況|溫度（℃）|濕度（%）|自然現(xiàn)象|

|------|----------|------------|------------|------------|

|早上|||||

|中午|||||

|晚上|||||

2.節(jié)氣習俗調(diào)查作業(yè)：

-調(diào)查你所在地區(qū)或家鄉(xiāng)的春分習俗，包括傳統(tǒng)活動、食物、民間傳說等。請用文字或圖片形式記錄下來，并簡要說明這些習俗與春分的關(guān)系。

3.氣候變化與節(jié)氣關(guān)系思考作業(yè)：

-結(jié)合你所學到的節(jié)氣知識，思考氣候變化對節(jié)氣的影響。請列舉至少兩個例子，并簡要說明原因。

4.農(nóng)事活動與節(jié)氣結(jié)合作業(yè)：

-查找資料，了解春分時節(jié)的農(nóng)事活動，如播種、施肥等。請用文字或圖片形式記錄下來，并說明這些活動與春分的關(guān)系。

5.節(jié)氣文化知識拓展作業(yè)：

-查找有關(guān)二十四節(jié)氣的起源、傳說和習俗的資料，選擇其中一個節(jié)氣進行深入研究。請用文字或圖片形式記錄下來，并分享你的學習心得。

答案示例：

1.觀察記錄作業(yè)：

|時間|天氣情況|溫度（℃）|濕度（%）|自然現(xiàn)象|

|------|----------|------------|------------|------------|

|早上|晴朗|15|50|樹葉開始變綠|

|中午|晴朗|20|45|花朵開放|

|晚上|晴朗|12|55|昆蟲活動頻繁|

2.節(jié)氣習俗調(diào)查作業(yè)：

-春分時節(jié)，我們家鄉(xiāng)有吃雞蛋的習俗。據(jù)說，春分這一天，雞蛋可以豎立起來，象征著團圓和好運。此外，還有踏青、放風箏等活動。

3.氣候變化與節(jié)氣關(guān)系思考作業(yè)：

-例子一：全球變暖導致春季來臨時間提前，使得一些植物和動物的生長周期發(fā)生變化。

-例子二：氣候變化導致一些地區(qū)的降水量減少，影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和節(jié)氣農(nóng)事活動的進行。

4.農(nóng)事活動與節(jié)氣結(jié)合作業(yè)：

-春分時節(jié)，農(nóng)民開始播種小麥、水稻等作物。這時，土壤溫度適宜，有利于種子發(fā)芽生長。

5.節(jié)氣文化知識拓展作業(yè)：

-我選擇了清明這個節(jié)氣進行深入研究。清明時節(jié)，人們有掃墓、祭祖的習俗。據(jù)傳說，清明節(jié)起源于古代的寒食節(jié)，寒食節(jié)是為了紀念介子推而設(shè)立的。在清明節(jié)這一天，人們會前往墓地，燒紙錢、獻鮮花，表達對親人的思念之情。板書設(shè)計①節(jié)氣概念與起源

-節(jié)氣定義：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的氣候周期變化

-節(jié)氣起源：古代農(nóng)耕文明對自然現(xiàn)象的觀察和總結(jié)

-二十四節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露