任務(wù)四項(xiàng)目1《學(xué)習(xí)泥條盤筑》（教案）-2024-2025學(xué)年湘人版勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《學(xué)習(xí)泥條盤筑》。該內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年湘人版勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過(guò)泥塑的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥條盤筑的技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.泥條盤筑的基本技巧和方法。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)泥條盤筑作品的造型。

難點(diǎn)：

1.掌握泥條盤筑的均勻性和穩(wěn)定性。

2.結(jié)合個(gè)人創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出有特色的泥條盤筑作品。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和分組練習(xí)，讓學(xué)生掌握泥條盤筑的基本技巧，如如何揉捏泥條、如何盤筑形狀等。

2.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在制作過(guò)程中不斷嘗試和調(diào)整，提高泥條盤筑的均勻性和穩(wěn)定性。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，激發(fā)創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的泥條盤筑作品。通過(guò)小組討論和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：陶土、泥板、泥塑工具（搟面杖、刻刀等）、工作臺(tái)、水桶、抹布。

2.課程平臺(tái)：實(shí)物教學(xué)場(chǎng)地，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行操作。

3.信息化資源：陶藝教學(xué)視頻，用于展示泥條盤筑的步驟和技巧。

4.教學(xué)手段：多媒體課件，用于輔助講解泥條盤筑的歷史和基本知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組精美的陶藝作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些作品是如何制作出來(lái)的嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考陶藝的制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)泥條盤筑的興趣。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)陶藝制作過(guò)程的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹泥條盤筑的歷史和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解這門傳統(tǒng)技藝的魅力。

2.講解泥條盤筑的基本技巧，包括揉捏泥條、盤筑形狀等。

3.展示陶藝教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解泥條盤筑的步驟和技巧。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組提供陶土、泥板、泥塑工具等材料，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、交流。

2.指導(dǎo)學(xué)生揉捏泥條，確保泥條均勻、光滑。

3.指導(dǎo)學(xué)生盤筑形狀，讓學(xué)生掌握泥條盤筑的基本技巧。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生回顧泥條盤筑的基本技巧，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的泥條盤筑作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有特色的泥條盤筑作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的造型和色彩搭配，提高作品的藝術(shù)性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)泥條盤筑的基本技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的陶藝技能。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握泥條盤筑的基本技巧，包括揉捏泥條、盤筑形狀等。他們能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的泥條盤筑作品，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.創(chuàng)意能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、思考和實(shí)際操作，激發(fā)了創(chuàng)意思維。他們能夠結(jié)合個(gè)人興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格的泥條盤筑作品。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成作品。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.審美素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)陶藝有了更深入的了解，提高了審美素養(yǎng)。他們能夠欣賞和評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的陶藝作品，培養(yǎng)了對(duì)美的感知和鑒賞能力。

5.動(dòng)手實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)際操作中，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高了解決問(wèn)題的能力。

6.文化傳承意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)泥條盤筑這一傳統(tǒng)技藝，學(xué)生了解了我國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)。他們意識(shí)到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)了民族自豪感。

7.自信心和成就感：學(xué)生在完成作品后，感受到了成就感和自信心。他們能夠看到自己的進(jìn)步，更加積極地參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

8.專注力和耐心：在泥條盤筑的過(guò)程中，學(xué)生需要保持專注和耐心。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們的專注力和耐心得到了鍛煉和提升。

9.適應(yīng)能力：在小組合作和課堂互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的環(huán)境和角色。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為集體貢獻(xiàn)力量。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、熱愛(ài)生活，并追求卓越。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。課堂表現(xiàn)包括學(xué)生的參與度、專注力、紀(jì)律性和互動(dòng)性。以下是課堂表現(xiàn)的評(píng)估：

-參與度：觀察學(xué)生是否積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-專注力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和操作。

-紀(jì)律性：檢查學(xué)生的課堂紀(jì)律，是否能夠遵守課堂規(guī)則，如按時(shí)上課、保持安靜等。

-互動(dòng)性：觀察學(xué)生是否愿意與其他同學(xué)交流，是否能夠積極互動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深度思考的有效方式。以下是小組討論成果展示的評(píng)估：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)估小組內(nèi)部的合作情況，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問(wèn)題等。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)小組的作品創(chuàng)意是否新穎，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-作品展示：檢查小組在展示作品時(shí)的表達(dá)能力，包括語(yǔ)言清晰、內(nèi)容豐富、邏輯性強(qiáng)等。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是即時(shí)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。以下是隨堂測(cè)試的評(píng)估：

-理解程度：通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)泥條盤筑基本技巧的理解程度，如揉捏、盤筑等。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中的能力，如制作簡(jiǎn)單泥條盤筑作品。

-問(wèn)題解決：觀察學(xué)生在面對(duì)操作中的問(wèn)題時(shí)，能否獨(dú)立思考和解決。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。以下是自評(píng)與互評(píng)的評(píng)估：

-自我反思：評(píng)估學(xué)生是否能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)反饋：檢查學(xué)生是否能夠給出建設(shè)性的反饋，以及是否能夠接受他人的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)全面、具體，并給出針對(duì)性的反饋。以下是教師評(píng)價(jià)與反饋的評(píng)估：

-教師評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生的作品質(zhì)量、技能掌握程度和課堂表現(xiàn)。

-反饋內(nèi)容：確保反饋內(nèi)容具體、有針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生改進(jìn)和提升。

-反饋方式：教師應(yīng)以鼓勵(lì)和肯定為主，同時(shí)指出學(xué)生的不足，并提供改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①泥條盤筑的基本技巧

-泥條的揉捏方法

-泥條的粗細(xì)和長(zhǎng)度控制

-泥條的連接和固定技巧

②創(chuàng)意設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-形狀設(shè)計(jì)：圓形、方形、橢圓形等基本形狀的應(yīng)用

-色彩搭配：了解不同顏色搭配的基本原則

-文化元素融入：將傳統(tǒng)文化元素融入作品設(shè)計(jì)