Lesson1WhatevertheWeather教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語北師大版2024七年級下冊-北師大版2024課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版2024七年級下冊英語Lesson1WhatevertheWeather

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞天氣話題展開，通過學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生能夠描述不同天氣情況下的活動。具體內(nèi)容包括：介紹天氣的常用詞匯（如sunny,cloudy,rainy,windy等），學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于天氣的問題，以及運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的情景對話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下對天氣的描述方式。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，學(xué)會從不同來源獲取天氣信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯的掌握：sunny,cloudy,rainy,windy等天氣相關(guān)詞匯的識別和使用。

2.基本句型的運(yùn)用：如何詢問和回答關(guān)于天氣的問題。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯的運(yùn)用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用天氣相關(guān)詞匯進(jìn)行描述。

2.情景對話的流暢性：學(xué)生在實(shí)際對話中可能難以自然地運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和視頻等多媒體手段，直觀展示天氣詞匯的使用場景，幫助學(xué)生記憶。

2.設(shè)計(jì)互動練習(xí)，如角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.分層次教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與并進(jìn)步。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察天氣，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版2024七年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表、天氣預(yù)報(bào)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)視覺效果和互動性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好白板和標(biāo)記筆，以便于板書和討論。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段與天氣相關(guān)的歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問導(dǎo)入：教師提問學(xué)生：“Doyouknowdifferentkindsofweather?Canyounamesomeweatherconditions?”引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的天氣詞匯。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：教師展示與天氣相關(guān)的詞匯卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy等，讓學(xué)生認(rèn)讀并記憶。

2.句型教學(xué)：教師講解詢問和回答關(guān)于天氣的問題的基本句型，如“What'stheweatherliketoday?It'ssunny.”。

3.實(shí)例演示：教師以自身為例，演示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行天氣描述。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)20分鐘）

1.單詞卡片游戲：將學(xué)生分成小組，每個小組隨機(jī)抽取一張?zhí)鞖饪ㄆ?，要求小組成員用英語描述這張卡片上的天氣。

2.情景對話：教師設(shè)置不同的天氣情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，如詢問天氣、描述天氣等。

3.造句練習(xí)：教師給出一個天氣相關(guān)的話題，如“Describeasunnyday”，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行造句。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組討論如何用英語描述不同天氣下的活動，如sunnydayactivities,rainydayactivities等。

2.學(xué)生分享自己收集到的有關(guān)天氣的諺語和成語，如“AprilshowersbringMayflowers”。

3.學(xué)生討論如何關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，獲取天氣信息。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括天氣詞匯、句型和實(shí)踐活動。

2.教師舉例說明重點(diǎn)和難點(diǎn)，如正確運(yùn)用天氣詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予評價(jià)和鼓勵。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握并運(yùn)用與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如hot,cold,warm,cool等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的天氣描述和詢問，如“What'stheweatherliketoday?”（今天的天氣怎么樣？）和“It'ssunnyandwarm.”（天氣晴朗，溫暖。）

3.口語表達(dá)能力：通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升，能夠自信地進(jìn)行簡單的英語對話。

4.跨文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下對天氣的描述方式，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

5.信息處理能力：學(xué)生學(xué)會了如何從天氣預(yù)報(bào)、新聞報(bào)道等渠道獲取天氣信息，提高了信息處理和篩選的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.觀察力：學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注天氣變化，能夠準(zhǔn)確描述所觀察到的天氣情況，提升了觀察能力。

8.創(chuàng)造力：在造句練習(xí)中，學(xué)生發(fā)揮想象力，用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的句子，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

11.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

12.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)識到天氣對人們生活的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣相關(guān)詞匯的識別、天氣描述的基本句型以及實(shí)際對話的練習(xí)。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如正確使用天氣詞匯和句型進(jìn)行描述，以及如何在不同情境下進(jìn)行交流。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過觀察天氣預(yù)報(bào)、閱讀相關(guān)英語文章等方式，加深對天氣話題的理解。

二、當(dāng)堂檢測

1.詞匯測試：

-學(xué)生完成一份包含本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯的選擇題。

-教師隨機(jī)抽取幾個詞匯，要求學(xué)生用英語解釋其含義。

2.句型應(yīng)用：

-學(xué)生根據(jù)給定的情景，運(yùn)用所學(xué)句型完成對話。

-教師提供情景描述，如“描述一個陽光明媚的周末”，學(xué)生需要用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

3.實(shí)際對話：

-學(xué)生兩人一組，模擬在不同天氣情況下的對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)問答：

-教師提問關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的問題，如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些天氣詞匯？”“如何用英語詢問天氣？”

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

檢測目的：

-檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

-通過檢測，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

檢測方式：

-個體檢測：學(xué)生獨(dú)立完成檢測題。

-小組檢測：學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，互相評價(jià)和糾正。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和建議。

檢測用時(shí)：約10分鐘。八、典型例題講解1.例題：

-Whatistheweatherlikeinyourhometown?

-Itisusuallysunnyandwarmthere.

解答：

-學(xué)生A：Whatistheweatherlikeinyourhometown?

-學(xué)生B：Itisusuallysunnyandwarmthere.

說明：這個例題旨在練習(xí)學(xué)生詢問和回答關(guān)于家鄉(xiāng)天氣的對話。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述通常的天氣情況。

2.例題：

-Describeasunnyday.

-Theskyisblue,thesunisshining,andpeopleareenjoyingtheoutdooractivities.

解答：

-學(xué)生A：Describeasunnyday.

-學(xué)生B：Theskyisblue,thesunisshining,andpeopleareenjoyingtheoutdooractivities.

說明：這個例題要求學(xué)生用英語描述一個晴朗的日子，涉及形容詞和動詞的運(yùn)用，以及描述天氣和活動的能力。

3.例題：

-Whatshouldwewearonarainyday?

-Weshouldweararaincoatandapairofshoes.

解答：

-學(xué)生A：Whatshouldwewearonarainyday?

-學(xué)生B：Weshouldweararaincoatandapairofshoes.

說明：這個例題考察學(xué)生對不同天氣下穿著建議的理解，學(xué)生需要能夠給出具體的建議。

4.例題：

-Howdoyoufeelwhenit'swindy?

-IfeelcoldandIneedtowearascarf.

解答：

-學(xué)生A：Howdoyoufeelwhenit'swindy?

-學(xué)生B：IfeelcoldandIneedtowearascarf.

說明：這個例題要求學(xué)生表達(dá)在風(fēng)天時(shí)的感受，并給出相應(yīng)的應(yīng)對措施，如穿戴保暖衣物。

5.例題：

-Whatarethedifferencesbetweenasunnydayandarainyday?

-Onasunnyday,theskyisclearandthesunisshining.Onarainyday,theskyiscloudyanditrains.

解答：

-學(xué)生A：Whatarethedifferencesbetweenasunnydayandarainyday?

-學(xué)生B：Onasunnyday,theskyisclearandthesunisshining.Onarainyday,theskyiscloudyanditrains.

說明：這個例題旨在讓學(xué)生比較不同天氣情況下的區(qū)別，考察學(xué)生對比描述的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《WhatevertheWeather》這一課時(shí)，我進(jìn)行了以下的反思和改進(jìn)：

1.活動設(shè)計(jì)反思：

-我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，有些同學(xué)參與度不高，可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)沒有充分考慮到不同學(xué)生的興趣和英語水平。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多樣化的活動，如角色扮演、天氣預(yù)報(bào)播報(bào)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

-另外，我注意到在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固。因此，我打算在今后的教學(xué)中采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過圖片、視頻等視覺輔助工具來幫助學(xué)生記憶，同時(shí)增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生的記憶。

2.學(xué)生互動反思：

-在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z口語表達(dá)缺乏自信。為了解決這個問題，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生開口說話，提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，并且給予及時(shí)的反饋和鼓勵。

-同時(shí)，我也注意到在小組活動中，學(xué)生之間的互動不夠充分。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)置更具體的小組任務(wù)和角色分配，來促進(jìn)學(xué)生的合作和交流。

3.教學(xué)方法反思：

-在本節(jié)課中，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于多媒體的依賴性過強(qiáng)，影響了他們獨(dú)立思考的能力。因此，我打算減少對多媒體的依賴，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課本、小組討論等方式來學(xué)習(xí)。

-此外，我意識到在講解新句型時(shí)，可能過于注重語法結(jié)構(gòu)的講解，而忽視了語境的實(shí)際應(yīng)用。未來，我將更加注重句型的實(shí)際運(yùn)用，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境來幫助學(xué)生理解和掌握。

4.教學(xué)評價(jià)反思：

-在本節(jié)課的檢測中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問題時(shí)存在語法錯誤。這表明我在教學(xué)評價(jià)上需要更加細(xì)致，不僅要關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)，還要檢查他們的書面作業(yè)和檢測答案，確保他們掌握了正確的語法知識。

-為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多的形成性評價(jià)，如課堂小測驗(yàn)、口語練習(xí)等，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-hot

-cold

-warm

-cool

②常用句型

-What'stheweatherliketoday?

-It's+形容詞+there.

-Howdoyoufeel