第十三課實現(xiàn)人生價值教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中道德與法治六年級（全一冊）（2024）統(tǒng)編版（五四學(xué)制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第十三課實現(xiàn)人生價值

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人生價值的概念、意義、實現(xiàn)途徑等方面展開，結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過努力實現(xiàn)自己的人生價值。具體內(nèi)容包括：人生價值的定義、人生價值的重要性、實現(xiàn)人生價值的途徑、如何正確面對人生價值的選擇等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、道德觀和人生觀，提升其道德與法治素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，樹立遠大理想，明確個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)責(zé)任感與使命感。此外，課程還將促進學(xué)生的自我認識與自我發(fā)展，增強其批判性思維和創(chuàng)造性思維，形成積極向上的人生態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解個人與社會的關(guān)系，以及基本的道德規(guī)范。然而，對于“實現(xiàn)人生價值”這一概念，他們可能還處于初步理解階段，對人生價值的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑以及如何正確面對人生價值的選擇等知識點的認識較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和人生問題開始產(chǎn)生好奇，對探索個人價值實現(xiàn)途徑有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐步增強，能夠通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一部分則更偏好互動與合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解人生價值的內(nèi)涵，將其與個人實際相結(jié)合存在困難；

（2）在面對人生選擇時，缺乏明確的價值判斷標準；

（3）在實現(xiàn)人生價值的過程中，可能面臨現(xiàn)實與理想的沖突；

（4）部分學(xué)生可能因為缺乏生活經(jīng)驗，難以找到適合自己的價值實現(xiàn)途徑。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中道德與法治》六年級全一冊教材，便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與人生價值相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如勵志故事、成功人士訪談等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間；布置實驗操作臺，用于實踐活動的開展。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同職業(yè)工作者的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)背后的價值追求。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你認為這些職業(yè)工作者是如何實現(xiàn)自己的人生價值的？”

3.學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享他們的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題——實現(xiàn)人生價值。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹人生價值的定義：引導(dǎo)學(xué)生理解人生價值是指個人在社會生活中所具有的意義和價值。

2.講解人生價值的重要性：強調(diào)人生價值對個人成長、社會發(fā)展的重要性。

3.分析實現(xiàn)人生價值的途徑：

a.自我認知：引導(dǎo)學(xué)生認識自己的興趣、特長和價值觀。

b.社會認知：引導(dǎo)學(xué)生了解社會需求，明確自己的社會責(zé)任。

c.行動實踐：鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，實現(xiàn)個人價值。

4.講解如何正確面對人生價值的選擇：

a.堅定信念：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

b.明確目標：幫助學(xué)生設(shè)定合理的人生目標，為實現(xiàn)目標而努力。

c.積極應(yīng)對：鼓勵學(xué)生在面對人生選擇時，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷調(diào)整自己的方向。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何結(jié)合自身實際，實現(xiàn)人生價值。

2.分享成果：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：如何理解人生價值？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強調(diào)人生價值的內(nèi)涵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你認為在實現(xiàn)人生價值的過程中，最關(guān)鍵的因素是什么？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強調(diào)自我認知、社會認知和行動實踐的重要性。

3.教師提問：如何平衡個人價值與社會價值？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強調(diào)在實現(xiàn)人生價值的過程中，要兼顧個人與社會的關(guān)系。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，實現(xiàn)自己的人生價值？

2.學(xué)生分享：教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)實現(xiàn)人生價值的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自身實際，思考如何實現(xiàn)自己的人生價值，并撰寫一篇心得體會。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解與認識：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解人生價值的概念，認識到個人在社會生活中的角色和責(zé)任，明確自己的人生價值目標。

2.思維能力：學(xué)生在課堂上通過討論、提問等形式，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們能夠從多角度分析問題，提出自己的觀點，并學(xué)會如何將這些觀點與他人交流。

3.道德與法治素養(yǎng)：學(xué)生對道德與法治的理解更加深入，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，樹立正確的價值觀，遵守社會規(guī)范，尊重他人權(quán)利。

4.行動力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，激發(fā)了實現(xiàn)人生價值的動力，他們開始思考如何將個人的興趣、特長與社會需求相結(jié)合，尋找適合自己的發(fā)展路徑。

5.自我認知：學(xué)生在課堂活動中，通過反思和自我評估，提高了自我認知能力。他們能夠更加清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)時的積極應(yīng)對策略。他們對未來充滿希望，對人生充滿期待。

7.社會責(zé)任感：學(xué)生認識到個人與社會的關(guān)系，增強了社會責(zé)任感。他們愿意為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量，積極參與社會公益活動。

8.價值觀的樹立：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐步樹立了正確的人生觀和價值觀。他們開始關(guān)注自己的精神世界，追求精神層面的滿足。

9.學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過參與課堂活動，學(xué)習(xí)了新的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。這些方法將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更加高效地獲取知識。

10.綜合實踐能力：學(xué)生在本節(jié)課的實踐中，提高了綜合實踐能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際，解決實際問題，提高自己的動手能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計①人生價值定義：人生價值是個人在社會生活中所具有的意義和價值。

②人生價值重要性：對個人成長、社會發(fā)展具有重要意義。

③實現(xiàn)人生價值途徑：

a.自我認知：認識自己的興趣、特長和價值觀。

b.社會認知：了解社會需求，明確社會責(zé)任。

c.行動實踐：積極參與社會實踐，實現(xiàn)個人價值。

④正確面對人生價值選擇：

a.堅定信念：樹立正確的人生觀和價值觀。

b.明確目標：設(shè)定合理的人生目標，努力實現(xiàn)。

c.積極應(yīng)對：勇敢面對挑戰(zhàn)，調(diào)整方向。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我注意到，當(dāng)視頻中出現(xiàn)不同職業(yè)的從業(yè)者時，學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我覺得我的導(dǎo)入策略是有效的。不過，我也意識到，視頻的時長需要控制，避免因為過長而分散學(xué)生的注意力。

在講授新課的過程中，我嘗試著將抽象的人生價值概念與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把理論知識與學(xué)生的生活實例聯(lián)系起來時，他們更容易理解和接受。比如，我提到了一些成功人士的故事，學(xué)生們都表示很有啟發(fā)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于如何將這些故事中的經(jīng)驗應(yīng)用到自己的生活中還有一定的困惑，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重實踐性和可操作性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中積極參與，能夠提出自己的觀點，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中比較沉默，這可能是因為他們不太擅長表達或者對某些話題不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，同時提供更多的機會讓他們熟悉不同的話題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放性問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考。雖然大多數(shù)學(xué)生都能回答出問題，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于開放性問題可能有些不知所措，他們不太習(xí)慣于在沒有標準答案的情況下進行思考。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每位學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在個別學(xué)生注意力不集中時，課堂氛圍可能會受到影響。因此，我需要更加靈活地管理課堂，及時調(diào)整教學(xué)策略。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更多地采用實例教學(xué)，將抽象的理論與具體的生活情境相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解知識。

2.我會設(shè)