第5課橫（長橫、短橫）說課稿-2025-2026學年小學書法湘美版三年級上冊-湘美版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課橫（長橫、短橫）說課稿-2025-2026學年小學書法湘美版三年級上冊-湘美版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為湘美版三年級上冊書法課程中的“第5課橫（長橫、短橫）”。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已經(jīng)掌握基本筆順和書寫規(guī)范的基礎上，進一步學習橫的書寫方法，包括長橫和短橫的起筆、行筆、收筆等技巧，強化學生對中國書法基本筆畫的認識和書寫能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國書法藝術的興趣和審美能力。

2.提升學生漢字書寫的規(guī)范性和美觀性。

3.增強學生的耐心、細致和專注力，促進書寫習慣的養(yǎng)成。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生對漢字書寫已有初步的認識，能夠按照正確的筆順書寫簡單的漢字，對基本的筆畫有一定的了解，但對中國書法藝術的理解和書寫技巧掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對書法藝術表現(xiàn)出一定的興趣，愿意嘗試書寫，但部分學生可能對書法學習的難度和耐心要求感到挑戰(zhàn)。學生的書寫能力參差不齊，有的學生書寫規(guī)范，有的則存在筆畫不規(guī)范、結構不協(xié)調等問題。學習風格上，有的學生喜歡模仿，有的則更傾向于獨立探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習橫的書寫時，學生可能難以掌握長橫和短橫的起筆、行筆、收筆的技巧，導致筆畫不均勻、字形不美觀。此外，由于書法需要一定的耐心和細致，部分學生可能會感到書寫過程枯燥乏味，缺乏持續(xù)學習的動力。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供針對性的指導和支持。教學資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、毛筆、宣紙、墨水、書法教材

-課程平臺：湘美版書法課程教材

-信息化資源：書法教學視頻、書法技巧演示PPT

-教學手段：實物展示、示范書寫、學生作品展示、書法比賽活動教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段中國書法藝術的歷史短片，引導學生了解書法的歷史和文化內涵。

2.提出問題：引導學生思考“什么是書法？書法有哪些基本筆畫？”激發(fā)學生對書法學習的興趣和求知欲。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹書法的基本筆畫——橫（長橫、短橫），講解其書寫規(guī)范和技巧。

2.示范書寫：教師現(xiàn)場示范長橫和短橫的書寫過程，強調起筆、行筆、收筆的要點。

3.學生觀察：學生跟隨教師一起觀察示范書寫，注意觀察筆畫的粗細、間距等細節(jié)。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.學生練習：學生按照教師講解的技巧，自己嘗試書寫長橫和短橫，教師巡視指導。

2.學生展示：選取部分學生作品進行展示，引導學生互相評價，指出優(yōu)點和不足。

3.教師點評：對學生的書寫作品進行點評，指出問題，給予改進建議。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：針對長橫和短橫的書寫技巧，提問學生“如何寫出美觀的長橫和短橫？”

2.學生回答：學生積極回答問題，分享自己的書寫心得和技巧。

3.教師總結：對學生的回答進行總結，強調書寫技巧的重要性。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學生互動：教師提問學生“書法有哪些基本筆畫？”，引導學生回答。

2.學生提問：學生就書法技巧提出問題，教師耐心解答。

3.教師點評：對學生的提問和回答進行點評，鼓勵學生積極參與課堂互動。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師講解：引導學生思考書法藝術與社會主義核心價值觀的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的審美能力和文化自信。

2.學生討論：學生分組討論，分享自己對書法藝術的感悟和體會。

3.教師總結：對學生的討論進行總結，強調書法藝術在傳承文化、弘揚民族精神方面的作用。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：10分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-書法歷史資料：介紹中國書法的發(fā)展歷程，從甲骨文、金文到楷書、行書、草書等不同書體的演變，以及著名書法家的生平和作品。

-書法工具介紹：詳細講解毛筆、宣紙、墨水等書法工具的使用方法和保養(yǎng)知識。

-書法作品欣賞：展示不同書體和風格的書法作品，如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄文稿》等，讓學生感受書法藝術的魅力。

-書法名句：收集一些與書法相關的名言警句，如“字如其人”、“筆力千鈞”等，引導學生思考書法與人格修養(yǎng)的關系。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后閱讀書法相關的書籍和資料，增加對中國書法文化的了解。

-建議學生在家中練習書法，可以使用簡易的書法工具，如鉛筆、練習本等，逐步過渡到毛筆書寫。

-組織學生參觀書法展覽或博物館，親身體驗書法藝術的魅力，激發(fā)學習興趣。

-建立書法學習小組，讓學生之間互相交流學習心得，共同進步。

-開展書法比賽或展示活動，讓學生展示自己的書法作品，增強自信心和成就感。

-結合信息技術，利用網(wǎng)絡資源觀看書法教學視頻，學習書法技巧。

-邀請書法老師或專家進行講座，讓學生有機會近距離接觸書法藝術，提升審美能力。

-結合語文課程，將書法學習與詩詞、文學名著相結合，豐富學生的文化素養(yǎng)。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的書法作品，表達個人情感和審美追求。板書設計①本文重點知識點：

-橫（長橫、短橫）的定義

-長橫的起筆、行筆、收筆技巧

-短橫的起筆、行筆、收筆技巧

-橫的書寫規(guī)范和注意事項

②關鍵詞：

-長橫

-短橫

-起筆

-行