我的課外勞動日記（八）說課稿-2025-2026學年小學勞動人教版四年級下冊-人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“我的課外勞動日記（八）”為主題，旨在通過學生親身參與課外勞動，培養(yǎng)他們的勞動意識和實踐能力。結(jié)合人教版四年級下冊勞動課程內(nèi)容，引導學生關注日常生活，體驗勞動樂趣，提高生活自理能力。通過勞動日記的記錄，讓學生學會反思，培養(yǎng)良好的勞動習慣，為今后的生活奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動的情感，增強勞動責任感。

2.提升學生觀察生活、記錄生活、反思生活的能力。

3.增強學生自主實踐、合作交流的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和健康的生活態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的勞動技能，如掃地、洗碗、整理房間等，具備一定的勞動實踐經(jīng)驗。同時，他們對日記的寫作有一定的了解，能夠記錄簡單的事件和感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對課外活動有著濃厚的興趣。他們的觀察能力逐漸增強，能夠細致地觀察勞動過程中的細節(jié)。在能力方面，學生已具備一定的文字表達能力，但寫作時可能會出現(xiàn)表達不清、語法錯誤等問題。學習風格上，學生既有獨立學習的，也有依賴集體合作學習的，因此需要根據(jù)不同學生的學習風格進行差異化教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在記錄勞動日記時，學生可能會遇到以下困難：一是如何將勞動過程中的細節(jié)生動地表達出來；二是如何合理組織語言，使日記條理清晰；三是如何在勞動過程中發(fā)現(xiàn)和思考問題。針對這些困難，教師需要引導學生進行有效的觀察和思考，并提供必要的寫作指導，幫助學生克服困難。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、實物教具（如勞動工具、勞動場景模型等）。

2.課程平臺：人教版小學勞動課程資源平臺。

3.信息化資源：勞動相關圖片、視頻資料、勞動日記模板。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、實際操作演示、學生作品展示。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如：“請同學們預習《我的課外勞動日記（八）》，了解日記的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法?！?/p>

設計預習問題：圍繞“如何記錄一次有意義的課外勞動”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如：“你在課外勞動中遇到過哪些困難？你是如何克服的？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解日記的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解日記寫作的要點，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個學生參與課外勞動的故事，引出“我的課外勞動日記（八）”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解日記的寫作步驟，如“開頭介紹勞動內(nèi)容，中間描述勞動過程，結(jié)尾總結(jié)感受和收獲”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的勞動日記片段，共同學習如何生動地描述勞動場景。

解答疑問：針對學生在寫作過程中遇到的問題，如“如何使用比喻和擬人等修辭手法”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的勞動經(jīng)歷和日記寫作心得。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解日記寫作的步驟和技巧。

實踐活動法：通過小組討論和分享，讓學生在實踐中掌握日記寫作的方法。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解日記寫作的要點，掌握寫作技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生完成一篇關于自己課外勞動的日記，并嘗試運用課堂上學習的寫作技巧。

提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的勞動日記作品，供學生參考學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如“你的日記描寫生動，但可以嘗試加入更多細節(jié)”。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：閱讀推薦的優(yōu)秀日記作品，學習他人的寫作方法。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的日記寫作知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

1.寫作能力的提升

2.勞動意識的增強

學生在參與課外勞動的過程中，通過記錄自己的勞動經(jīng)歷，深刻體會到勞動的艱辛與快樂。學習后，學生的勞動意識得到增強，他們更加珍惜勞動成果，懂得感恩。在日常生活中，學生能夠主動參與家務勞動，培養(yǎng)良好的勞動習慣。

3.觀察能力的提高

本節(jié)課要求學生觀察勞動過程中的細節(jié)，并記錄下來。通過這一過程，學生的觀察能力得到了鍛煉和提高。他們能夠從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好，學會用心去感受生活。學習后，學生在觀察生活中的點滴細節(jié)時，能夠更加敏銳地捕捉到有價值的信息。

4.思維能力的培養(yǎng)

在記錄勞動日記的過程中，學生需要思考如何將勞動過程中的感受和體驗表達出來。這一過程有助于培養(yǎng)學生的思維能力，使他們學會從多個角度思考問題。學習后，學生在面對生活中的各種情境時，能夠更加靈活地運用思維，找到解決問題的方法。

5.自主學習能力的發(fā)展

本節(jié)課采用自主學習法，引導學生自主思考、自主學習。學習后，學生的自主學習能力得到發(fā)展，他們能夠獨立完成學習任務，具備終身學習的意識。

6.團隊合作能力的提升

在小組討論和角色扮演等活動中，學生需要與同伴合作完成任務。這一過程有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力，使他們學會傾聽、尊重他人，學會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

7.反思總結(jié)能力的提高

學生在完成勞動日記后，需要對自己的寫作過程和成果進行反思和總結(jié)。這一過程有助于提高學生的反思總結(jié)能力，使他們學會從自身出發(fā)，查找不足，不斷改進。

8.個性化表達能力的培養(yǎng)

在日記寫作中，學生可以根據(jù)自己的理解和感受，進行個性化表達。學習后，學生的個性化表達能力得到培養(yǎng)，他們能夠用自己的語言表達對勞動、對生活的獨特見解。

9.社會責任感感的增強

10.適應社會的能力提升

勞動日記的寫作過程，使學生逐漸適應社會生活。學習后，學生具備了一定的社會適應能力，能夠更好地融入社會，面對生活中的各種挑戰(zhàn)。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-課外勞動日記的基本格式

-勞動過程中的觀察要點

-日記中的情感表達方式

②本文重點詞句：

-“我的課外勞動日記”作為標題，體現(xiàn)了日記的個人性和實踐性。

-“記錄”、“感受”、“體驗”等詞匯，強調(diào)了日記的記錄和反思功能。

-“掃地、洗碗、整理房間”等具體勞動行為，體現(xiàn)了日記內(nèi)容的生活性。

③本文內(nèi)容邏輯順序：

-開篇引入：介紹課外勞動日記的意義和作用。

-內(nèi)容主體：詳細描述一次課外勞動的過程，包括勞動準備、勞動過程和勞動感受。

-結(jié)尾總結(jié)：對整個勞動經(jīng)歷進行反思，總結(jié)收獲和體會。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，讓學生在真實情境中學習。例如，通過組織學生參與校園清潔、植樹等活動，讓他們在實際行動中體會勞動的價值，從而提高勞動教育的實效性。

2.運用信息技術(shù)，豐富教學手段。利用多媒體教學設備展示勞動場景，通過視頻、圖片等形式，讓學生直觀地了解勞動過程，激發(fā)他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容與實際生活脫節(jié)。部分勞動技能的講解過于理論化，學生難以在實際生活中運用。

2.教學方法單一，缺乏互動性。課堂教學中，教師主導過多，學生參與度不高，影響了教學效果。

3.評價方式不夠全面。評價主要側(cè)重于學生的勞動技能，而忽視了學生在勞動過程中的情感體驗和成長。

反思改進措施（三）改進措施

1.調(diào)整教學內(nèi)容，注重實踐性。結(jié)合學生的年齡特點和實際需求，調(diào)整教學內(nèi)容，增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中掌握勞動技能。

2.豐富教學方法，提高互動性。在課堂教學中，采用小組討論、角色扮演、游戲等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.完善評價方式，關注學生成長。在評價過程中，不僅要關注學生的勞動技能，還要關注他們在勞動過程中的情感體驗和成長，采用多