《自然之美》教案學科美術(shù)年級冊別七年級上冊共1課時教材人教版授課類型綜合材料版畫創(chuàng)作課第1課時教材分析教材分析

本節(jié)課選自人教版初中美術(shù)七年級上冊，屬于“時代樂章--線與色的造型”單元。教材通過展示多幅版畫作品，引導學生感受自然之美，了解版畫表現(xiàn)自然的獨特方式。它是培養(yǎng)學生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力的重要內(nèi)容，為后續(xù)美術(shù)學習奠定基礎(chǔ)。

學情分析

七年級學生已有一定美術(shù)基礎(chǔ)，但對版畫創(chuàng)作了解較少。他們好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，樂于探索和實踐。不過，在理解和運用綜合材料版畫技法上可能存在困難，缺乏創(chuàng)新思維和團隊合作經(jīng)驗。教學中需多引導、多示范，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。課時教學目標審美感知

1.學生能夠通過欣賞版畫作品，深刻感受自然界的美麗與神奇，提升對自然美的敏感度和欣賞能力。

2.理解版畫作品中的線條、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言，體會藝術(shù)家如何通過這些元素表達情感和思想。

藝術(shù)表現(xiàn)

1.掌握綜合材料版畫的基本技法，包括刻制、上色、拓印等，能夠獨立完成一幅完整的版畫作品。

2.在創(chuàng)作過程中融入自己的情感和思想，通過版畫作品表達對自然的熱愛和對生活的感悟。

創(chuàng)意實踐

1.在創(chuàng)作過程中嘗試新的思路和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.通過動手實踐，探索不同的材料和技法在版畫創(chuàng)作中的應用，提升實踐能力和探索精神。

文化理解

1.了解版畫的歷史、發(fā)展和文化內(nèi)涵，認識到版畫作為一種獨特的藝術(shù)形式在文化傳承中的重要作用。

2.通過欣賞和創(chuàng)作以自然為主題的版畫作品，深刻感悟人與自然的和諧共生關(guān)系，增強環(huán)保意識和生態(tài)意識。教學重點、難點重點

1.明確版畫的基本概念和分類。

2.掌握綜合材料版畫的繪制方法。

3.理解版畫藝術(shù)語言在表達自然美中的作用。

難點

1.引導學生深入理解并運用綜合材料版畫的技法進行創(chuàng)作。

2.激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

3.讓學生在作品中深刻表達對人與自然關(guān)系的感悟。教學方法與準備教學方法

欣賞法、講授法、實踐法、互動法

教具準備

多媒體課件、實物版畫作品、繪畫工具和材料教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入新課激發(fā)興趣

(1)利用多媒體展示壯麗的山脈圖片，巍峨的山峰直插云霄，山間云霧繚繞，引導學生觀察山脈的形態(tài)、色彩和氣勢，感受大自然的雄偉壯觀。

(2)展示廣袤的森林圖片，茂密的樹木郁郁蔥蔥，陽光透過枝葉灑下斑駁的光影，讓學生想象森林中的寧靜與生機。

(3)呈現(xiàn)潺潺的溪流圖片，清澈的溪水在石頭間流淌，濺起晶瑩的水花，引導學生傾聽溪流的聲音，感受其靈動之美。

(4)提問：“大自然的美讓你聯(lián)想到了什么？是寧靜的田園生活，還是刺激的探險之旅？”

(5)進一步提問：“你認為藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這種美的？是用細膩的筆觸描繪，還是用大膽的色彩渲染？”

(6)鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的感受和想法，營造活躍的課堂氛圍。

(7)對學生的回答進行肯定和補充，引導他們從不同角度思考自然之美。

(8)總結(jié)學生的觀點，強調(diào)自然之美是豐富多彩的，藝術(shù)家可以通過各種方式來表現(xiàn)。

連接生活與藝術(shù)

(1)簡要介紹藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，指出生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)是生活的升華。

(2)舉例說明藝術(shù)家如何從生活中汲取靈感，如梵高的《向日葵》表達了他對生命的熱愛。

(3)強調(diào)在表現(xiàn)自然主題時，藝術(shù)家會運用不同的藝術(shù)形式來捕捉和傳達自然之美。

(4)展示一些不同藝術(shù)形式表現(xiàn)自然的作品，如油畫、水彩畫、攝影等，讓學生對比欣賞。

(5)引導學生觀察這些作品中自然元素的表現(xiàn)方式，分析藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。

(6)提問學生對不同藝術(shù)形式的感受，了解他們的喜好和理解。

(7)總結(jié)不同藝術(shù)形式的特點和優(yōu)勢，為引入版畫創(chuàng)作做鋪墊。

(8)強調(diào)版畫作為一種獨特的藝術(shù)形式，在表現(xiàn)自然美方面也有其獨特之處。

引入課題

(1)明確地說：“今天，我們將一起走進版畫的世界，探索如何通過綜合材料版畫來表現(xiàn)自然之美?！?/p>

(2)介紹版畫的歷史和文化背景，讓學生了解版畫的發(fā)展歷程。

(3)展示一些經(jīng)典的版畫作品，讓學生感受版畫的藝術(shù)魅力。

(4)強調(diào)綜合材料版畫的特點和優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣。

(5)說明本節(jié)課的學習目標和任務(wù)，讓學生明確學習方向。

(6)鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽嘗試和創(chuàng)新。

(7)提醒學生在學習過程中要注意安全，正確使用工具和材料。

(8)營造積極的學習氛圍，讓學生對本節(jié)課充滿期待。1.認真觀察圖片，感受大自然的美麗與神奇。

2.積極思考問題，分享自己的聯(lián)想和想法。

3.對比欣賞不同藝術(shù)形式表現(xiàn)自然的作品，發(fā)表自己的感受。

4.明確本節(jié)課的學習目標和任務(wù)。評價任務(wù)觀察能力：☆☆☆

思考能力：☆☆☆

表達能力：☆☆☆設(shè)計意圖通過展示自然圖片，激發(fā)學生對自然之美的興趣，引導他們思考藝術(shù)與生活的關(guān)系，自然地引入課題，為后續(xù)學習做好鋪墊。新課講授欣賞版畫作品，感受視覺效果

(1)依次展示教材中提到的“一帶一路”---重生的希臘比雷埃夫斯港口(版畫)，畫面中港口的建筑、船只和人群栩栩如生，配以激昂的音樂，營造出宏大的氛圍。

(2)展示海之生命(版畫)，海洋中的生物形態(tài)各異，色彩斑斕，同時播放輕柔的海浪聲，讓學生仿佛置身于海洋世界。

(3)提問學生觀察作品的色彩，如“一帶一路”版畫中暖色調(diào)的運用，給人溫暖、活力的感覺；海之生命版畫中藍色調(diào)的主導，營造出寧靜、深邃的氛圍。

(4)引導學生觀察線條，“一帶一路”版畫中剛硬的線條表現(xiàn)出建筑的堅固，海之生命版畫中流暢的線條描繪出生物的靈動。

(5)分析構(gòu)圖，“一帶一路”版畫采用了對稱式構(gòu)圖，體現(xiàn)出穩(wěn)定和莊重；海之生命版畫運用了散點式構(gòu)圖，展現(xiàn)出海洋的廣闊和自由。

(6)鼓勵學生分享自己對作品中自然元素的感受，如“一帶一路”版畫中的天空、海洋，海之生命版畫中的魚類、珊瑚等。

(7)引導學生體會作品中自然元素的形狀、質(zhì)感和空間感，如“一帶一路”版畫中建筑的立體感，海之生命版畫中生物的真實質(zhì)感。

(8)總結(jié)學生的觀點，強調(diào)藝術(shù)家通過色彩、線條、構(gòu)圖等元素來表現(xiàn)自然之美，傳達情感和思想。

學習綜合材料版畫的繪制方法

(1)解釋綜合材料版畫的概念，即在版畫創(chuàng)作中，除了傳統(tǒng)的木刻、石刻等材料外，還可以使用各種廢舊材料、纖維材料、紙材料等，豐富了版畫的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。

(2)強調(diào)綜合材料在版畫創(chuàng)作中的重要性，它不僅可以增強畫面的肌理效果，還可以使作品更具個性和創(chuàng)意。

(3)按照教材中的步驟，逐步講解綜合材料版畫的繪制方法。首先是工具和材料準備，準備刻刀、版畫油墨、木板、紙張等基本工具和材料，同時也可以準備一些廢舊布料、棉線、沙子等綜合材料。

(4)講解畫稿設(shè)計，在紙上設(shè)計好畫稿，確定畫面的主題和構(gòu)圖。設(shè)計時要考慮版畫的特性，如線條的疏密、形狀的大小等。

(5)示范刻畫版面，用刻刀在木板上沿著畫稿的輪廓進行刻畫，注意線條的流暢和深淺。對于綜合材料的使用，可以提前將材料粘貼在版面上，形成獨特的肌理效果。

(6)講解滾墨上色，用墨滾滾勻后上版，注意墨色的均勻和深淺。對于綜合材料的部分，可以根據(jù)需要上色或保持原色。

(7)演示印刷版畫，將紙張放在刻好的木板上，用滾筒均勻地滾上油墨，然后輕輕壓印，使紙張上的圖案與木板上的圖案完全重合。印刷時要注意力度和速度，避免圖案模糊或錯位。

(8)讓學生提出疑問，針對學生的問題進行詳細解答，確保他們理解繪制方法。1.認真欣賞版畫作品，感受其視覺效果和藝術(shù)魅力。

2.積極思考問題，觀察作品的色彩、線條、構(gòu)圖等特點。

3.學習綜合材料版畫的繪制方法，做好筆記。

4.提出自己的疑問，與老師和同學交流。評價任務(wù)觀察細致度：☆☆☆

理解深度：☆☆☆

提問質(zhì)量：☆☆☆設(shè)計意圖通過欣賞版畫作品，培養(yǎng)學生的審美感知能力，讓他們理解藝術(shù)語言的運用。講解繪制方法，為學生的實踐操作提供指導。實踐操作活動一：準備工具和材料教師準備

(1)提前將刻刀、版畫油墨、木板、紙張等基本工具和材料整齊地擺放在教室的操作臺上。

(2)準備好廢舊布料、棉線、沙子等綜合材料，分類放置，方便學生取用。

(3)檢查工具和材料的數(shù)量和質(zhì)量，確保滿足學生的需求。

(4)為每個小組準備一套示范用的綜合材料版畫半成品，用于展示繪制過程。

(5)對工具和材料的使用方法進行再次強調(diào)，如刻刀的正確握法、油墨的調(diào)配比例等。

(6)提醒學生注意工具的安全使用，避免發(fā)生意外。

(7)鼓勵學生根據(jù)自己的創(chuàng)作計劃，大膽選擇合適的工具和材料。

(8)營造積極的創(chuàng)作氛圍，讓學生充滿信心地開始準備工作。

學生選擇

(1)引導學生根據(jù)自己的創(chuàng)作主題和想法，選擇合適的工具和材料。

(2)鼓勵學生嘗試使用不同的綜合材料，發(fā)揮創(chuàng)意。

(3)觀察學生的選擇情況，給予適當?shù)慕ㄗh和指導。

(4)提醒學生合理利用材料，避免浪費。

(5)幫助學生解決在選擇材料過程中遇到的問題。

(6)強調(diào)材料的搭配和組合，以達到更好的創(chuàng)作效果。

(7)鼓勵學生與小組同學交流材料的選擇經(jīng)驗。

(8)確保每個學生都能順利選擇到所需的工具和材料。

活動二：動手實踐教師巡視

(1)學生開始按照綜合材料版畫的繪制步驟動手創(chuàng)作，教師在教室里巡回走動，觀察學生的創(chuàng)作進度。

(2)關(guān)注學生在刻制過程中是否掌握了正確的刀法，如推刀、切刀等。

(3)觀察學生上色時油墨的涂抹是否均勻，色彩的搭配是否協(xié)調(diào)。

(4)留意學生在使用綜合材料時是否發(fā)揮了創(chuàng)意，如布料的粘貼、沙子的撒落等。

(5)及時發(fā)現(xiàn)學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，如線條刻斷、油墨干燥過快等。

(6)針對個別學生的問題，進行一對一的指導和幫助。

(7)鼓勵學生遇到困難時先自己思考解決辦法，培養(yǎng)他們的獨立解決問題能力。

(8)對學生的創(chuàng)意和努力給予肯定和鼓勵，增強他們的創(chuàng)作信心。

學生創(chuàng)作

(1)學生根據(jù)畫稿設(shè)計，用刻刀在木板上小心地刻畫，注意線條的流暢和深淺。

(2)按照自己的想法調(diào)配油墨，均勻地涂抹在版面上。

(3)大膽運用綜合材料，如將廢舊布料粘貼在版面上，增加畫面的層次感。

(4)進行拓印操作，將紙張放在刻好的木板上，用滾筒均勻地滾上油墨，然后輕輕壓印。

活動三：作品交流陳列作品

(1)當學生完成作品后，組織他們將作品整齊地陳列在教室的展示區(qū)。

(2)對作品的陳列方式進行指導，如按照主題、風格或小組進行分類陳列。

(3)營造良好的展示氛圍，如在展示區(qū)周圍擺放一些綠植，增加藝術(shù)氣息。

(4)讓學生對自己的作品進行簡單的裝飾，如添加一些小貼紙、彩帶等。

(5)鼓勵學生互相欣賞和交流作品，提高他們的審美能力。

(6)提醒學生在欣賞作品時要尊重他人的創(chuàng)作成果。

(7)為學生提供一些欣賞作品的角度和方法，如從主題、技法、創(chuàng)意等方面進行評價。

(8)營造積極的交流氛圍，讓學生敢于表達自己的觀點和想法。

介紹與交流

(1)邀請學生介紹自己的創(chuàng)作過程，如選擇主題的原因、使用材料的心得等。

(2)鼓勵學生分享作品中蘊含的情感和思想，如對自然的熱愛、對生活的感悟等。

(3)引導其他學生認真傾聽，并提出自己的疑問和建議。

(4)組織學生進行小組討論，對作品進行評價和分析。

(5)對學生的交流情況進行總結(jié)和點評，肯定他們的優(yōu)點，指出存在的不足。

(6)鼓勵學生在交流中學習他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。

(7)強調(diào)團隊合作和交流的重要性，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊精神。

(8)總結(jié)本次實踐操作的成果，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。1.根據(jù)創(chuàng)作計劃選擇合適的工具和材料。

2.按照繪制步驟動手創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)意。

3.將完成的作品陳列在展示區(qū)，互相欣賞。

4.介紹自己的創(chuàng)作過程和作品內(nèi)涵，參與交流討論。評價任務(wù)材料選擇：☆☆☆

創(chuàng)作表現(xiàn)：☆☆☆

交流能力：☆☆☆設(shè)計意圖通過實踐操作，讓學生鞏固所學的繪制方法，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。作品交流環(huán)節(jié)促進學生之間的相互學習和團隊合作?？偨Y(jié)與反思總結(jié)學習內(nèi)容

(1)回顧版畫的定義，強調(diào)版畫是通過制版和印刷來制作作品的藝術(shù)形式。

(2)總結(jié)版畫的分類，如木版畫、石版畫、銅版畫等。

(3)再次強調(diào)綜合材料版畫的繪制方法，包括工具和材料準備、畫稿設(shè)計、刻畫版面、滾墨上色、印刷版畫等步驟。

(4)強調(diào)版畫藝術(shù)在表現(xiàn)自然之美中的獨特價值，如可以通過獨特的肌理效果和藝術(shù)語言來傳達情感和思想。

(5)結(jié)合學生的作品，分析版畫藝術(shù)在實踐中的應用和表現(xiàn)。

(6)引導學生思考版畫藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的區(qū)別和聯(lián)系。

(7)鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)探索版畫藝術(shù)的魅力。

(8)對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行系統(tǒng)的梳理，幫助學生加深記憶。

學生成果展示

(1)邀請幾位學生上臺展示自己的作品，讓他們站在展示區(qū)的顯眼位置。

(2)請學生簡要介紹創(chuàng)作的靈感來源，如一幅以森林為主題的作品，學生可以分享自己在森林中的經(jīng)歷和感受。

(3)讓學生講述制作過程中的困難和解決辦法，如在刻制復雜線條時遇到的問題和克服的方法。

(4)鼓勵其他同學認真傾聽，并給予掌聲和肯定。

(5)引導其他同學提問，促進學生之間的交流和互動。

(6)對學生的展示和介紹進行點評，肯定他們的努力和創(chuàng)意。

(7)強調(diào)每個學生的作品都有其獨特之處，鼓勵大家尊重和欣賞他人的創(chuàng)作。

(8)營造積極的展示氛圍，讓學生感受到自己的成果得到認可。

反思與改進

(1)鼓勵學生反思自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點，如創(chuàng)意獨特、技法熟練等。

(2)引導學生思考自己存在的不足，如線條不夠流暢、色彩搭配不協(xié)調(diào)等。

(3)讓學生提出改進的建議，如加強練習、學習更多的技法等。

(4)組織學生進行小組討論，分享自己的反思和改進計劃。

(5)對學生的反思和改進計劃進行總結(jié)和點評，給予指導和建議。

(6)強調(diào)反思和改進是提高藝術(shù)水平的重要途徑，鼓勵學生不斷進步。

(7)提醒學生在今后的學習中要注重積累經(jīng)驗，不斷完善自己的作品。

(8)培養(yǎng)學生的自我反思能力和批判性思維。

拓展延伸

(1)提出問題引導學生思考：除了版畫，還有哪些藝術(shù)形式可以表現(xiàn)自然之美？如油畫、水彩畫、攝影等。

(2)引導學生思考如何將自然美的元素融入到我們的日常生活中，如裝飾家居、設(shè)計服裝等。

(3)推薦一些與自然美相關(guān)的藝術(shù)作品或文化活動，如美術(shù)館的展覽、攝影比賽等。

(4)鼓勵學生課后參觀美術(shù)館或畫廊，欣賞不同藝術(shù)家表現(xiàn)自然之美的作品，拓寬藝術(shù)視野。

(5)建議學生嘗試使用其他材料或手法來表現(xiàn)自然之美，如水彩、油畫、攝影等。

(6)鼓勵學生與家人或朋友分享自己的作品和創(chuàng)作過程，增強藝術(shù)交流和表達能力。

(7)布置一些拓展性的作業(yè)，如收集自然美的圖片并進行整理和分析。

(8)激發(fā)學生對藝術(shù)的持續(xù)興趣和探索欲望。1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，加深理解。

2.上臺展示作品，分享創(chuàng)作靈感和過程。

3.反思自己的創(chuàng)作，提出改進建議。

4.思考拓展性問題，激發(fā)探索欲望。評價任務(wù)總結(jié)能力：☆☆☆

展示效果：☆☆☆

反思深度：☆☆☆設(shè)計意圖總結(jié)學習內(nèi)容，鞏固學生的知識。學生成果展示增強他們的自信心和表達能力。反思與改進培養(yǎng)學生的自我提升意識。拓展延伸激發(fā)學生的持續(xù)學習興趣。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)

1.以自然生態(tài)為主題，創(chuàng)作一幅綜合材料版畫。要求主題明確，構(gòu)圖合理。