北京高一期中考試及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.百舸（gě）寥廓（liáo）崢嶸（róng）揮斥方遒（qiú）B.慰藉（jí）訥訥（nè）訕訕（shàn）忸怩不安（niǔní）C.罅隙（xià）木訥（nà）分蘗（niè）窸窸窣窣（xīsū）D.包扎（zh?。┰鲪海▃ēng）埋怨（mán）戛然而止（jiá）答案：A2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.躊躇腫脹張惶失措無精打采B.屏嶂喧鬧鞠躬盡瘁鋒芒必露C.懊悔煩躁微不足道大庭廣眾D.愧作默契婦孺皆知鞠躬盡瘁答案：C3.下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質(zhì)生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢？B.這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。C.他在學(xué)習(xí)上能夠因地制宜，充分發(fā)揮自己的特長。D.最近，浙江水軍名揚天下，孫楊、吳鵬等泳壇名將在國內(nèi)外賽場上叱咤風(fēng)云，屢創(chuàng)佳績。答案：D4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的笑容總是那么和藹可親。答案：D5.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A.《沁園春·長沙》的作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“長沙”是題目。B.《立在地球邊上放號》的作者是郭沫若，他是中國現(xiàn)代著名詩人、歷史學(xué)家。C.《紅燭》的作者是聞一多，他是現(xiàn)代詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。D.《致云雀》的作者是雪萊，他是法國浪漫主義詩人。答案：D6.下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.我看/一陣/向晚的/春風(fēng)B.無意沉醉了/凝望它的/大地C.也許/遠古的哲人懷著熱望D.隨著/季節(jié)的起伏而飄逸答案：B7.下列對詩歌意象的理解，不正確的一項是（）A.《沁園春·長沙》中“萬山紅遍，層林盡染”描繪了一幅生機勃勃的秋景圖，表達了詩人對祖國壯麗山河的熱愛。B.《紅燭》中“紅燭”象征著自我犧牲的精神，詩人借紅燭來表達自己對理想和信念的執(zhí)著追求。C.《致云雀》中“云雀”是歡樂、光明、自由的象征，詩人通過對云雀的贊美，表達了自己對美好生活的向往。D.《峨日朵雪峰之側(cè)》中“峨日朵雪峰”象征著困難和挫折，詩人通過描寫自己在雪峰之側(cè)的感受，表達了對戰(zhàn)勝困難的堅定信念。答案：D8.下列對詩歌語言風(fēng)格的分析，不正確的一項是（）A.《沁園春·長沙》語言豪邁奔放，氣勢磅礴，體現(xiàn)了毛澤東詩詞的獨特風(fēng)格。B.《紅燭》語言華麗典雅，富有節(jié)奏感，充滿了浪漫主義色彩。C.《致云雀》語言清新自然，活潑輕快，具有很強的感染力。D.《峨日朵雪峰之側(cè)》語言冷峻凝重，充滿了對生命的敬畏和思考。答案：B9.下列對詩歌表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項是（）A.《沁園春·長沙》中運用了對比的手法，如“萬山紅遍”與“漫江碧透”，“鷹擊長空”與“魚翔淺底”，突出了秋天景色的特點。B.《紅燭》中運用了象征、比喻、擬人等多種修辭手法，如“紅燭??！你流一滴淚，灰一分心。灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因”，形象地表達了紅燭的奉獻精神。C.《致云雀》中運用了夸張、比喻、擬人等手法，如“像一片烈火的輕云，/掠過蔚藍的天心，/永遠歌唱著飛翔，飛翔著歌唱”，生動地描繪了云雀的形象。D.《峨日朵雪峰之側(cè)》中運用了襯托的手法，如“石礫不時滑坡，/引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，/像軍旅遠去的喊殺聲”，襯托出了詩人的孤獨和渺小。答案：D10.下列對詩歌情感的理解，不正確的一項是（）A.《沁園春·長沙》表達了詩人對國家命運的關(guān)注和以天下為己任的豪情壯志。B.《紅燭》表達了詩人對紅燭奉獻精神的贊美和對自我犧牲的思考。C.《致云雀》表達了詩人對云雀的贊美和對自由、歡樂的向往。D.《峨日朵雪峰之側(cè)》表達了詩人對峨日朵雪峰的贊美和對大自然的敬畏之情。答案：D二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列詞語中，加點字讀音全都正確的有（）A.執(zhí)拗（niù）熾熱（chì）慰藉（jiè）B.譬如（pì）雋永（juàn）氛圍（fēn）C.巷道（hàng）埋怨（mán）創(chuàng)傷（chuāng）D.下載（zài）給予（jǐ）召喚（zhào）答案：ABCD2.下列詞語書寫全都正確的有（）A.斑斕曙光翱翔筆桿B.輕蔑絮叨門檻雕琢C.荊棘攀援霧靄流嵐D.慰藉鑲嵌譬如黯淡答案：ABCD3.下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)挠校ǎ〢.他在工作中總是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。B.面對敵人的嚴刑拷打，他始終堅貞不屈，表現(xiàn)出了堅定的革命意志。C.這部電影情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，吸引了眾多觀眾的目光。D.他的演講妙語連珠，幽默風(fēng)趣，贏得了臺下陣陣掌聲。答案：ABCD4.下列句子沒有語病的有（）A.他的寫作水平明顯提高了。B.我們一定要發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校加強了安全教育。D.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。答案：A5.下列對文學(xué)常識表述正確的有（）A.《勸學(xué)》的作者是荀子，他是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物之一。B.《師說》的作者是韓愈，他是唐代古文運動的倡導(dǎo)者。C.《赤壁賦》的作者是蘇軾，他是北宋文學(xué)家、書畫家。D.《登泰山記》的作者是姚鼐，他是清代散文家，桐城派的集大成者。答案：ABCD6.下列對詩歌意象理解正確的有（）A.《勸學(xué)》中“青，取之于藍，而青于藍”，“藍”和“青”象征著學(xué)習(xí)可以使人進步。B.《師說》中“師”象征著知識的傳播者和道德的引領(lǐng)者。C.《赤壁賦》中“月”象征著永恒和美好，“水”象征著變化和無常。D.《登泰山記》中“泰山”象征著雄偉和壯麗，表達了作者對祖國山河的熱愛。答案：ABCD7.下列對詩歌語言風(fēng)格分析正確的有（）A.《勸學(xué)》語言簡潔有力，邏輯嚴密，具有很強的說服力。B.《師說》語言犀利，氣勢磅礴，批判鋒芒畢露。C.《赤壁賦》語言優(yōu)美，富有韻律，充滿了浪漫主義色彩。D.《登泰山記》語言質(zhì)樸，簡潔明快，真實地記錄了登山的過程和感受。答案：ABCD8.下列對詩歌表現(xiàn)手法分析正確的有（）A.《勸學(xué)》中運用了比喻論證的手法，如“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”，形象地說明了學(xué)習(xí)需要積累。B.《師說》中運用了對比的手法，如“古之圣人”與“今之眾人”，“愛其子，擇師而教之”與“于其身也，則恥師焉”，突出了從師學(xué)習(xí)的重要性。C.《赤壁賦》中運用了主客問答的形式，通過客人的話表達了作者內(nèi)心的苦悶，通過主人的話表達了作者對人生的曠達態(tài)度。D.《登泰山記》中運用了動靜結(jié)合的手法，如“蒼山負雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然”，描繪了泰山的壯麗景色。答案：ABCD9.下列對詩歌情感理解正確的有（）A.《勸學(xué)》表達了作者對學(xué)習(xí)的重視和對后人的勸勉。B.《師說》表達了作者對當(dāng)時社會上輕視師道現(xiàn)象的批判和對從師學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)。C.《赤壁賦》表達了作者在被貶謫后的苦悶和對人生的思考，以及對自然的熱愛和對豁達人生觀的追求。D.《登泰山記》表達了作者對泰山雄偉壯麗景色的贊美和對登山過程的難忘之情。答案：ABCD10.下列詩句中，表達詩人對人生思考的有（）A.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。B.哀吾生之須臾，羨長江之無窮。C.采菊東籬下，悠然見南山。D.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。答案：AB三、判斷題（每題2分，共10題）1.“鍥而不舍，金石可鏤”出自《勸學(xué)》，作者是孟子。（×）2.《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句，明確了教師的職責(zé)。（√）3.《赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”運用了夸張的修辭手法。（√）4.《登泰山記》中“泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流”，“陽”指山的南面，“陰”指山的北面。（√）5.詞是一種韻文形式，由五言詩、七言詩和民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代。（√）6.《沁園春·長沙》中“指點江山，激揚文字”，“指點江山”意思是評論國家大事。（√）7.《紅燭》中“紅燭??！不誤，不誤！原是要‘燒’出你的光來——這正是自然的方法”，表達了紅燭自我犧牲的精神。（√）8.《致云雀》中“像一位詩人，隱身/在思想的明輝之中”，將云雀比作詩人，突出了云雀的智慧。（√）9.《峨日朵雪峰之側(cè)》中“我小心地探出前額，/驚異于薄壁那邊/朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽”，“太陽”象征著希望和力量。（√）10.現(xiàn)代詩歌在形式上比較自由，不受格律的束縛，但在內(nèi)容上仍然注重情感的表達和意境的營造。（√）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡要概括《勸學(xué)》中運用比喻論證的作用。答案：運用比喻論證，把抽象的道理說得具體、生動、形象。如用“青出于藍”“冰寒于水”等比喻，說明學(xué)習(xí)能使人進步；“積土成山”等比喻強調(diào)學(xué)習(xí)需積累，讓讀者更易理解和接受觀點。2.《師說》中作者批判當(dāng)時社會“恥學(xué)于師”的現(xiàn)象，有何現(xiàn)實意義？答案：現(xiàn)實中也存在輕視師道現(xiàn)象。作者批判意在強調(diào)尊重知識、尊重教師的重要性。倡導(dǎo)人們打破偏見，虛心向老師學(xué)習(xí)，以促進個人成長和社會知識傳承與發(fā)展。3.《赤壁賦》中作者是如何從“樂”到“悲”，又由“悲”轉(zhuǎn)“喜”的？答案：作者先因泛舟江上的美景而樂；后由客人吹簫引發(fā)對人生短暫、宇宙無窮的感慨而悲；最后通過主客問答，領(lǐng)悟到變與不變的哲理，精神得到解脫，從而轉(zhuǎn)悲為喜。4.簡要分析《登泰山記》是如何描寫泰山日出的。答案：先寫日出前“大風(fēng)揚積雪擊面”的環(huán)境，營造氛圍。再寫日出時“極天云一線異色，須臾成五采”等色彩變化，以及太陽升起過程，展現(xiàn)泰山日出的雄渾壯麗。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論現(xiàn)代詩歌和古代詩歌在表現(xiàn)手法上的異同。答案：相同點在于都注重情感表達，會用意象營造意境。不同點是古代詩歌格律嚴謹，多用比興、用典等。現(xiàn)代詩歌形式自由，更注重內(nèi)心直白抒發(fā)，常借鑒象征、通感等新手法，語言也更貼近現(xiàn)代生活。2.結(jié)合《勸學(xué)》，討論在當(dāng)今社會，我們應(yīng)如何保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。答案：要明確學(xué)習(xí)能改變提升自己，像文中所說學(xué)習(xí)可使人進步。認識到學(xué)習(xí)需積累堅持。還應(yīng)將學(xué)習(xí)與自身目標、社會需求結(jié)合，從知識中獲成就感，以保持熱情動力。3.《師