Unit3ADaytoRememberSectionA(pronunciation-2e)導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達成以下目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解：準(zhǔn)確辨別并朗讀含有字母c、ck、g、x的單詞（其中c發(fā)/k/或/s/、ck發(fā)/k/、g發(fā)/g/或/d?/、x發(fā)/ks/），聽辨并正確讀出動詞過去式中-(e)d的發(fā)音規(guī)則，確保發(fā)音準(zhǔn)確規(guī)范。應(yīng)用實踐：精準(zhǔn)提取污水處理的核心流程步驟，運用這些信息清晰梳理出污水處理的基本環(huán)節(jié)；與同伴合作開展模擬對話活動，圍繞污水處理相關(guān)話題進行角色扮演，并在班級內(nèi)展示交流成果。遷移創(chuàng)新：運用本節(jié)課所學(xué)的語言表達形式，在班級中展示并分享以環(huán)保為主題的電話對話。對話內(nèi)容需涵蓋污水處理廠的參觀感受、對獲取清潔水資源的新認(rèn)知，以及未來參與環(huán)保行動的具體想法。二、學(xué)習(xí)重難點（一）重點發(fā)音掌握：正確識別并朗讀含字母c、ck、g、x的單詞，熟練掌握其發(fā)音規(guī)律；語言運用：運用所學(xué)英語圍繞污水處理廠參觀體驗、清潔水資源獲取的新認(rèn)知，以及未來參與環(huán)保行動的方向展開表達。（二）難點靈活運用所學(xué)語言，完整且有條理地圍繞污水處理廠參觀經(jīng)歷、清潔水資源的重要性認(rèn)知，以及具體環(huán)保行動計劃進行口頭或書面表達。三、課前預(yù)習(xí)（單詞與短語練習(xí)）/tr?p/n.旅行：__________2./?we?stw??t?(r)/n.廢水：__________/plɑ?nt/n.工廠：__________4./??ntu?/prep.到……里面；進入：__________/r??mu?v/v.移開；拿走：__________6./pi?s/n.片；塊：__________/we?st/n.廢棄物v.浪費：__________（注：原文檔中/p??k/應(yīng)為拼寫誤差，修正為/west/）/m???i?n/n.機器：__________9./d???m/n.微生物；細(xì)菌：__________/step/n.步驟；腳步：__________11./?ri??la?z/v.認(rèn)識到；實現(xiàn)：__________/??n?sa?d/prep.在……里面adv.在里面——__________（反義詞）/?pr??ses/n.過程：__________14./?θ??t?(r)/n.戲院；劇場；電影院：__________/?f?ktri;?f?kt?ri/n.工廠——__________（復(fù)數(shù)形式）__________adv.再一次；又一次17.__________n.動物園四、課堂探究（一）情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)回顧：回顧上節(jié)課所學(xué)的周末活動相關(guān)表達及一般過去時用法；話題討論：你還記得上次學(xué)校組織的旅行嗎？那次旅行去了什么地方？在那里做了哪些事情？整體感受怎么樣？（二）語音園地朗讀下列單詞，重點關(guān)注紅色標(biāo)注字母的發(fā)音（參考教材P511）；聽錄音并跟讀單詞，為每個發(fā)音組額外補充一個同類單詞（參考教材P511）；聽錄音并跟讀句子，注意動詞過去式中-(e)d的發(fā)音差異（參考教材P512）；先朗讀彩色標(biāo)注的單詞，再聽短對話錄音，圈出對話中聽到的單詞（參考教材P513）。（三）學(xué)習(xí)理解內(nèi)容預(yù)測：傅興參加學(xué)校旅行去了某個地方，你能猜測這個地方的用途是什么嗎？知識思考：你了解污水處理廠的運作原理嗎？它是如何處理污水的？聽答練習(xí)：聽錄音回答下列問題：(1)傅興對這次學(xué)校旅行的感受如何？(2)她在旅行地點看到了什么？填空預(yù)測：觀察教材P512a的對話空白處，思考可能填入哪些類型的單詞（提示：形容詞）；聽力填空：聽對話錄音，用正確的形容詞完成教材P512a的空白填空。（四）應(yīng)用實踐流程梳理：污水需要經(jīng)過多少個步驟才能重新變干凈？請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容繪制污水處理流程示意圖；句子匹配：閱讀教材P522b的對話，將左右兩部分句子正確匹配；總結(jié)補全：根據(jù)教材P522a的對話內(nèi)容，完成2c部分的對話總結(jié)填空；角色扮演：再次聽2a對話錄音，注意was、wasn't、did、didn't的發(fā)音細(xì)節(jié)，然后與同伴分組進行角色扮演，模擬對話場景。（五）遷移創(chuàng)新話題分享：結(jié)合教材P522e的要求，與同伴談?wù)撘淮文銋⒓舆^的、去特殊地點的學(xué)校旅行。參考示例：A：你那次學(xué)校旅行怎么樣？B：特別棒。A：你們?nèi)チ四睦?？B：我們?nèi)≡嚎戳艘粓鲅莩觥ＵZ法思考：朗讀教材中出現(xiàn)的形容詞（如clean、dirty、small、hard等），思考這些形容詞在句子中的用法（如修飾名詞、作表語等）；拓展討論：閱讀下列對話，思考后續(xù)內(nèi)容：海倫：哇！我以前一直覺得獲取干凈的水很容易。傅興：我也是！我之前都沒意識到這么難。你認(rèn)為她們接下來可能會說什么？可以從“如何節(jié)約用水”“保護水資源的方法”等角度展開思考。五、課堂練習(xí)（一）單項選擇1．這個蛋糕太大了，我想把它切成________。A．袋子B．杯子C．塊D．碗2．玩電腦游戲是對時間和精力的________。A．步驟B．浪費C．工廠D．過程3．我________害怕狗，但現(xiàn)在我非常喜歡它們。A．習(xí)慣于B．過去（無be動詞，語法不完整）C．過去常常D．錯誤表達4．薩莉生病了，不得不住院。那時候，她________健康的重要性。A．認(rèn)識到B．希望C．創(chuàng)造D．移開（二）選詞填空（用方框內(nèi)單詞或短語的適當(dāng)形式填空：tryon,goonatrip,usedto,turninto,too...to）1．我媽媽________一副太陽鏡，看起來特別酷。2．上周末，他和朋友們一起________了。3．她________開車去上班，但現(xiàn)在改成走路了。4．把紙________錢，這太神奇了！5．天氣________冷了，________去游泳。六、作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：1.完成練習(xí)冊中本課時（第二課時）的相關(guān)習(xí)題；2.根據(jù)自己繪制的污水處理流程圖，用英語復(fù)述污水處理的完整過程。進階作業(yè)：用英語描述一次印象深刻的短途旅行經(jīng)歷，詞數(shù)控制在40詞左右，需包含旅行地點、活動及感受。拓展作業(yè)：設(shè)計并繪制一張“節(jié)約用水”主題海報，海報內(nèi)容需包含污水處理流程示意圖，以及醒目的宣傳標(biāo)語或標(biāo)識。

參考答案模塊答案內(nèi)容課前預(yù)習(xí)1.trip；2.wastewater；3.plant；4.into；5.remove；6.piece；7.waste；8.machine；9.germ；10.step；11.realize；12.outside；13.process；14.theatre；15.factories；16.again；17.zoo學(xué)習(xí)理解1.污水處理廠（wastewaterplant）；2.略（；3.(1)Itwasreallyinteresting.(2)Shesawtheplantmakedirtywatercleanagain.；4.形容詞；5.clean;dirty;machines;small;hard應(yīng)用實踐1.示例流程圖：污水進入工廠→濾網(wǎng)去除大塊廢棄物→機器去除細(xì)菌和微小雜質(zhì)→后續(xù)步驟→水變干凈；2.1-C；2-E；3-A；4-D；5-B；3.homes;waste;steps；4.略（遷移創(chuàng)新1-2.略；3.示例：Helen:Maybeweshouldtellourclassmatestosavewater.FuXi