2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——燃燒自身、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)教育考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填入括號(hào)內(nèi)）1.衛(wèi)生教育的核心目標(biāo)是改變目標(biāo)群體的（）。A.經(jīng)濟(jì)狀況B.文化習(xí)俗C.健康相關(guān)行為D.社會(huì)地位2.“知信行”理論認(rèn)為，健康行為的改變是一個(gè)連續(xù)的過程，其中“知”指的是（）。A.形成健康信念B.獲得健康知識(shí)C.培養(yǎng)健康行為習(xí)慣D.體驗(yàn)健康效果3.在設(shè)計(jì)社區(qū)健康促進(jìn)項(xiàng)目時(shí)，首要步驟通常是（）。A.確定項(xiàng)目預(yù)算B.選擇干預(yù)策略C.進(jìn)行社區(qū)需求評(píng)估D.實(shí)施健康教育活動(dòng)4.以下哪項(xiàng)不屬于健康傳播的基本要素？（）A.傳播者B.傳播內(nèi)容C.傳播媒介D.傳播環(huán)境5.在衛(wèi)生教育中，強(qiáng)調(diào)通過改變個(gè)體的健康信念來促進(jìn)行為改變，這種方法最常依據(jù)的理論是（）。A.保護(hù)動(dòng)機(jī)理論B.社會(huì)認(rèn)知理論C.壓力與應(yīng)對(duì)理論D.生態(tài)系統(tǒng)理論6.慢性病健康教育的核心策略之一是（）。A.提供一次性講座B.建立長(zhǎng)期的行為支持系統(tǒng)C.強(qiáng)制改變生活方式D.僅關(guān)注疾病知識(shí)普及7.傳染病預(yù)防控制中，針對(duì)高危人群采取的干預(yù)措施屬于（）。A.一級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防D.終級(jí)預(yù)防8.以下哪項(xiàng)指標(biāo)最適合用來描述某病在特定人群中的發(fā)生頻率？（）A.構(gòu)成比B.比率C.率D.標(biāo)準(zhǔn)化率9.衛(wèi)生教育評(píng)價(jià)中，“形成性評(píng)價(jià)”的主要目的是（）。A.對(duì)教學(xué)效果做出最終判斷B.為后續(xù)教學(xué)提供反饋和改進(jìn)依據(jù)C.選拔優(yōu)秀學(xué)生D.證明教學(xué)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)10.在衛(wèi)生教育項(xiàng)目中，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的溝通能力之一是（）。A.單向信息灌輸能力B.傾聽與反饋能力C.唯我獨(dú)尊的發(fā)言權(quán)D.避免任何沖突的調(diào)解能力二、填空題1.衛(wèi)生教育的三大基本要素是______、______和______。2.根據(jù)PRECEDE-PROCEED模型，在規(guī)劃階段，首先需要進(jìn)行______和______。3.健康信念模式認(rèn)為，個(gè)體采納健康行為的前提是感知到______、______和______。4.大眾傳播媒介主要包括______、______、______等。5.健康教育的倫理原則包括______、______、______和______。6.衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)中的“率”是指某現(xiàn)象在特定時(shí)間、特定人群中的______。7.“燃燒自身”精神在衛(wèi)生教育實(shí)踐中體現(xiàn)為對(duì)工作的______、______和______。8.衛(wèi)生教育領(lǐng)導(dǎo)者需要具備______、______和______等多方面的能力。9.案例分析是考察衛(wèi)生教育專業(yè)學(xué)生______、______和______能力的重要方法。10.衛(wèi)生教育項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素之一是建立有效的______和______機(jī)制。三、名詞解釋1.衛(wèi)生教育2.健康行為3.社區(qū)需求評(píng)估4.健康傳播5.終身學(xué)習(xí)四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述衛(wèi)生教育與一般教育的區(qū)別。2.簡(jiǎn)述衛(wèi)生教育中常用的行為改變策略有哪些？3.簡(jiǎn)述健康傳播活動(dòng)中，選擇傳播渠道時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？4.簡(jiǎn)述衛(wèi)生教育評(píng)價(jià)的基本步驟。5.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勑l(wèi)生教育工作者如何體現(xiàn)“燃燒自身”的精神？五、論述題1.試述在衛(wèi)生教育項(xiàng)目中，領(lǐng)導(dǎo)者如何發(fā)揮其作用以推動(dòng)項(xiàng)目成功？2.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)健康問題，論述衛(wèi)生教育在促進(jìn)全民健康中的重要性以及未來發(fā)展趨勢(shì)。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.D5.A6.B7.A8.C9.B10.B二、填空題1.傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道2.需求評(píng)估、目標(biāo)設(shè)定3.危害性、易感性、收益性、自我效能感4.廣播、電視、報(bào)刊5.自主自愿、知情同意、公平公正、保密原則6.比例7.熱情、投入、奉獻(xiàn)8.溝通協(xié)調(diào)、組織管理、決策執(zhí)行9.理論應(yīng)用、實(shí)踐操作、創(chuàng)新能力10.協(xié)作、反饋三、名詞解釋1.衛(wèi)生教育：有計(jì)劃、有組織地傳播健康知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)健康信念，改變不良行為，提高個(gè)體和群體的健康水平的教育活動(dòng)。2.健康行為：個(gè)體或群體在特定情境下，為維持或促進(jìn)自身健康而采取的行動(dòng)。3.社區(qū)需求評(píng)估：通過系統(tǒng)方法了解社區(qū)主要健康問題、居民健康需求、現(xiàn)有衛(wèi)生資源以及社區(qū)對(duì)解決這些問題意愿的過程。4.健康傳播：在衛(wèi)生領(lǐng)域內(nèi)，為了預(yù)防疾病、促進(jìn)健康，運(yùn)用各種傳播媒介和傳播技術(shù)，向個(gè)體、群體或社會(huì)傳播健康知識(shí)、觀念和行為的過程。5.終身學(xué)習(xí)：個(gè)體在一生中為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展，有意識(shí)地獲取知識(shí)、技能和態(tài)度，不斷提升自身素質(zhì)的過程。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述衛(wèi)生教育與一般教育的區(qū)別。答：衛(wèi)生教育更側(cè)重于健康知識(shí)和技能的傳播，以及健康行為的引導(dǎo)和改變，其目標(biāo)是提高個(gè)體和群體的健康水平。它通常更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、社會(huì)性和應(yīng)用性，關(guān)注健康問題及其解決方案，而一般教育則更廣泛，旨在傳授基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)通用能力和社會(huì)責(zé)任感。2.簡(jiǎn)述衛(wèi)生教育中常用的行為改變策略有哪些？答：常用策略包括：健康教育（提供知識(shí)）、動(dòng)機(jī)勸導(dǎo)（激發(fā)意愿）、組織支持（提供環(huán)境）、社會(huì)營(yíng)銷（利用商業(yè)技巧）、行為矯正（訓(xùn)練技能）、政策法規(guī)（建立規(guī)范）等。3.簡(jiǎn)述健康傳播活動(dòng)中，選擇傳播渠道時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？答：應(yīng)考慮目標(biāo)受眾的特征（年齡、文化、習(xí)慣）、傳播內(nèi)容的特點(diǎn)（深度、廣度）、傳播目的（告知、說服、行為改變）、可利用的資源（經(jīng)費(fèi)、人力、時(shí)間）、傳播環(huán)境（政策、競(jìng)爭(zhēng)）以及傳播效果評(píng)估的可行性等。4.簡(jiǎn)述衛(wèi)生教育評(píng)價(jià)的基本步驟。答：基本步驟包括：確定評(píng)價(jià)目的、確定評(píng)價(jià)對(duì)象與內(nèi)容、選擇評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)、收集資料、分析資料、解釋結(jié)果、反饋與應(yīng)用。5.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勑l(wèi)生教育工作者如何體現(xiàn)“燃燒自身”的精神？答：衛(wèi)生教育工作者可以通過：熱愛本職工作，對(duì)健康事業(yè)充滿熱情；深入基層，了解群眾需求，耐心細(xì)致地開展健康教育；克服困難，不怕辛苦，持續(xù)為健康傳播貢獻(xiàn)力量；不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，為公眾提供高質(zhì)量的健康新知；關(guān)心學(xué)生，言傳身教，培養(yǎng)下一代衛(wèi)生人才；堅(jiān)守職業(yè)道德，無私奉獻(xiàn)，為促進(jìn)全民健康和社會(huì)進(jìn)步而努力工作來體現(xiàn)“燃燒自身”的精神。五、論述題1.試述在衛(wèi)生教育項(xiàng)目中，領(lǐng)導(dǎo)者如何發(fā)揮其作用以推動(dòng)項(xiàng)目成功？答：領(lǐng)導(dǎo)者可以通過以下方式推動(dòng)項(xiàng)目成功：明確項(xiàng)目愿景和目標(biāo)，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)思想；制定科學(xué)的項(xiàng)目計(jì)劃，合理配置資源；建立高效的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，明確職責(zé)分工；有效溝通，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，營(yíng)造積極合作氛圍；激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造力；監(jiān)督項(xiàng)目進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取糾正措施；做出關(guān)鍵決策，應(yīng)對(duì)項(xiàng)目中的挑戰(zhàn)和變化；評(píng)估項(xiàng)目成效，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)者的遠(yuǎn)見、決策力、溝通力、組織力和感召力對(duì)項(xiàng)目成功至關(guān)重要。2.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)健康問題，論述衛(wèi)生教育在促進(jìn)全民健康中的重要性以及未來發(fā)展趨勢(shì)。答：當(dāng)前社會(huì)面臨慢性病上升、傳染病防控、心理健康問題凸顯、健康信息過載等健康挑戰(zhàn)。衛(wèi)生教育在促進(jìn)全民健康中至關(guān)重要：它能夠提高公眾的健康素養(yǎng)，使人們掌握預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的知識(shí)技能；能夠引導(dǎo)健康行為，幫助個(gè)體和群體建立健康生活方式；能夠有效傳播權(quán)威健康信息，澄清誤區(qū)，避免虛假信息危害；能夠提升對(duì)公共衛(wèi)生事件的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力。未來，衛(wèi)生教育將呈現(xiàn)以下