高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》綜合提升練習(xí)試題第一部分單選題(10題)1、以下關(guān)于必備投資者說法不正確的是（）。

A.應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)業(yè)投資為主營(yíng)業(yè)務(wù)

B.具備一定資金實(shí)力和投資經(jīng)驗(yàn)

C.具有3名以上具有3年以上創(chuàng)業(yè)投資從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)管理人員

D.公司制創(chuàng)投企業(yè)的必備投資者，對(duì)創(chuàng)投企業(yè)的認(rèn)繳出資及實(shí)際出資分別不低于投資者認(rèn)繳出資總額及實(shí)際出資總額的20%

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)必備投資者相關(guān)規(guī)定的理解，需要我們根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析判斷。選項(xiàng)A必備投資者應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)業(yè)投資為主營(yíng)業(yè)務(wù)，這是成為必備投資者的基本要求之一。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)投資是其核心業(yè)務(wù)，有助于保證其在創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域的專業(yè)性和專注度，所以該選項(xiàng)說法正確。選項(xiàng)B必備投資者需要具備一定資金實(shí)力和投資經(jīng)驗(yàn)，以便有能力參與創(chuàng)業(yè)投資活動(dòng)并承擔(dān)相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)憑借豐富的投資經(jīng)驗(yàn)對(duì)投資項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估和決策，該選項(xiàng)說法正確。選項(xiàng)C具有3名以上具有3年以上創(chuàng)業(yè)投資從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)管理人員也是必備投資者的條件之一。這些專業(yè)管理人員能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)投資活動(dòng)提供專業(yè)的知識(shí)和技能支持，保障投資業(yè)務(wù)的順利開展，該選項(xiàng)說法正確。選項(xiàng)D公司制創(chuàng)投企業(yè)的必備投資者，對(duì)創(chuàng)投企業(yè)的認(rèn)繳出資及實(shí)際出資分別不低于投資者認(rèn)繳出資總額及實(shí)際出資總額的30%，而不是20%，所以該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。綜上，答案選D。2、目前我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)和教育行政機(jī)關(guān)均可采取的教育法制監(jiān)督途徑是（）。

A.教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算制度

B.教育執(zhí)法檢查制度

C.教育督導(dǎo)

D.教育行政監(jiān)察

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)內(nèi)容結(jié)合權(quán)力機(jī)關(guān)和教育行政機(jī)關(guān)的職能來(lái)逐一分析。A選項(xiàng)：教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算制度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算制度主要是對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)劃和使用情況進(jìn)行安排與核算。權(quán)力機(jī)關(guān)側(cè)重于對(duì)財(cái)政預(yù)算、決算進(jìn)行審查和批準(zhǔn)等宏觀層面的監(jiān)督；而教育行政機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)具體教育經(jīng)費(fèi)的分配、管理和使用等工作。二者在該制度上的側(cè)重點(diǎn)和職責(zé)不同，并非均可采取的教育法制監(jiān)督途徑。B選項(xiàng)：教育執(zhí)法檢查制度教育執(zhí)法檢查制度是對(duì)教育法律法規(guī)的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。權(quán)力機(jī)關(guān)（如各級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)）可以通過組織執(zhí)法檢查等形式，對(duì)教育法律法規(guī)在本行政區(qū)域內(nèi)的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督，以確保教育法律法規(guī)的有效執(zhí)行；教育行政機(jī)關(guān)作為教育管理的職能部門，也有責(zé)任對(duì)下級(jí)教育行政部門和學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的執(zhí)法情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，確保教育活動(dòng)依法進(jìn)行。所以教育執(zhí)法檢查制度是權(quán)力機(jī)關(guān)和教育行政機(jī)關(guān)均可采取的教育法制監(jiān)督途徑。C選項(xiàng)：教育督導(dǎo)教育督導(dǎo)主要是教育行政機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)教育行政部門和學(xué)校的教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)等。它是教育行政機(jī)關(guān)內(nèi)部的一種監(jiān)督管理手段，權(quán)力機(jī)關(guān)一般不直接進(jìn)行教育督導(dǎo)工作，所以該選項(xiàng)不符合題意。D選項(xiàng)：教育行政監(jiān)察教育行政監(jiān)察是教育行政機(jī)關(guān)內(nèi)部的專門監(jiān)察機(jī)構(gòu)對(duì)教育行政機(jī)關(guān)及其工作人員的行政行為進(jìn)行監(jiān)督和檢查，以保證行政行為的合法性、公正性和有效性。這主要是教育行政機(jī)關(guān)內(nèi)部的一種監(jiān)督機(jī)制，權(quán)力機(jī)關(guān)通常不開展此類監(jiān)察活動(dòng)，所以該選項(xiàng)也不符合要求。綜上，答案選B。3、教師享有的最基本權(quán)利是（）。

A.教育教學(xué)權(quán)利

B.科學(xué)研究權(quán)利

C.參與學(xué)校民主管理權(quán)利

D.獲取報(bào)酬權(quán)利

【答案】：A

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，從而判斷教師享有的最基本權(quán)利。A選項(xiàng)，教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。教師的主要工作就是進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，傳授知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。如果教師沒有教育教學(xué)權(quán)利，那么教師的職業(yè)也就失去了存在的基礎(chǔ)，所以教育教學(xué)權(quán)利是教師享有的最基本權(quán)利，該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，科學(xué)研究權(quán)是指教師從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見的權(quán)利。這是教師在完成教育教學(xué)任務(wù)之余的一項(xiàng)權(quán)利，并非最基本的權(quán)利，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，參與學(xué)校民主管理權(quán)是教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利。這是教師在學(xué)校管理層面的一項(xiàng)權(quán)利，不是最基本權(quán)利，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，獲取報(bào)酬權(quán)是教師按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。雖然獲取報(bào)酬對(duì)于教師維持生活很重要，但它并非教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的最本質(zhì)特征，不是最基本權(quán)利，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。4、解決我國(guó)一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是（）。

A.改革

B.發(fā)展

C.穩(wěn)定

D.創(chuàng)新

【答案】：B

【解析】本題正確答案選B。發(fā)展是解決我國(guó)一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，這是基于我國(guó)的國(guó)情和社會(huì)發(fā)展規(guī)律得出的重要論斷。從經(jīng)濟(jì)層面看，我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾是社會(huì)主要矛盾。只有通過持續(xù)、健康、高質(zhì)量的發(fā)展，才能提高國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富，滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求。從社會(huì)層面看，發(fā)展有助于解決一系列社會(huì)問題，如就業(yè)、教育、醫(yī)療、住房等。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以提供更多的就業(yè)崗位，提高居民收入水平，從而改善民生，促進(jìn)社會(huì)公平正義與和諧穩(wěn)定。從國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)角度看，在全球化的大背景下，只有不斷發(fā)展，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，提升我國(guó)的國(guó)際影響力。而選項(xiàng)A，改革是發(fā)展的動(dòng)力，通過改革可以破除體制機(jī)制障礙，激發(fā)市場(chǎng)活力和社會(huì)創(chuàng)造力，但它本身不是解決一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。選項(xiàng)C，穩(wěn)定是改革和發(fā)展的前提，沒有穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，改革和發(fā)展都無(wú)法順利進(jìn)行，但穩(wěn)定并不能直接解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等諸多問題。選項(xiàng)D，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，創(chuàng)新能夠推動(dòng)科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，但它是推動(dòng)發(fā)展的重要手段，發(fā)展本身才是解決一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。綜上所述，解決我國(guó)一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是發(fā)展，所以答案選B。5、在下列高等教育權(quán)利救濟(jì)制度中，屬于司法救濟(jì)的是（）。

A.校內(nèi)申訴

B.行政申訴

C.行政復(fù)議

D.行政訴訟

【答案】：D

【解析】本題主要考查高等教育權(quán)利救濟(jì)制度中司法救濟(jì)的相關(guān)內(nèi)容。分析選項(xiàng)A校內(nèi)申訴是指學(xué)生或教師等在學(xué)校內(nèi)部按照一定程序?qū)W(xué)校作出的相關(guān)決定進(jìn)行申訴的制度。它是在學(xué)校內(nèi)部解決問題的一種方式，并不涉及司法機(jī)關(guān)的介入，不屬于司法救濟(jì)，所以A選項(xiàng)不符合題意。分析選項(xiàng)B行政申訴是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)及其工作人員的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向有關(guān)行政機(jī)關(guān)提出申訴，請(qǐng)求重新處理的制度。行政申訴主要是通過行政機(jī)關(guān)內(nèi)部的監(jiān)督和處理機(jī)制來(lái)解決問題，并非由司法機(jī)關(guān)進(jìn)行裁決，不屬于司法救濟(jì)，所以B選項(xiàng)不符合題意。分析選項(xiàng)C行政復(fù)議是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政主體的具體行政行為違法或不當(dāng)侵犯其合法權(quán)益，依法向主管行政機(jī)關(guān)提出復(fù)查該具體行政行為的申請(qǐng)，行政復(fù)議機(jī)關(guān)依照法定程序?qū)Ρ簧暾?qǐng)的具體行政行為進(jìn)行合法性、適當(dāng)性審查，并作出行政復(fù)議決定的一種法律制度。行政復(fù)議是行政機(jī)關(guān)內(nèi)部的層級(jí)監(jiān)督和糾錯(cuò)機(jī)制，不屬于司法救濟(jì)，所以C選項(xiàng)不符合題意。分析選項(xiàng)D行政訴訟是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員的行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院提起訴訟的活動(dòng)。人民法院作為司法機(jī)關(guān)，通過審理行政案件，對(duì)行政行為的合法性進(jìn)行審查和裁判，屬于典型的司法救濟(jì)方式，所以D選項(xiàng)符合題意。綜上，本題正確答案是D。6、所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會(huì)團(tuán)體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，即（）。

A.教育法規(guī)的制定

B.教育法規(guī)的適用

C.教育法規(guī)的實(shí)施

D.教育法規(guī)的遵守

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及概念的定義，來(lái)判斷符合題干描述的選項(xiàng)。選項(xiàng)A：教育法規(guī)的制定：這是指國(guó)家立法機(jī)關(guān)依照法定權(quán)限和程序，創(chuàng)制、修改、廢止教育法規(guī)的活動(dòng)。其重點(diǎn)在于法規(guī)的創(chuàng)建過程，而題干強(qiáng)調(diào)的是按照已有的教育法律法規(guī)行使權(quán)利、履行義務(wù)使法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)，并非法規(guī)的制定環(huán)節(jié)，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：教育法規(guī)的適用：通常是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)及其工作人員依照法定的職權(quán)和程序，運(yùn)用教育法規(guī)處理具體問題的專門活動(dòng)。它主要涉及執(zhí)法和司法層面，是在特定情況下對(duì)法規(guī)的應(yīng)用，并非是全體國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、社會(huì)團(tuán)體和公民自覺遵循法規(guī)的行為，因此該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C：教育法規(guī)的實(shí)施：教育法規(guī)實(shí)施是指教育法律規(guī)范在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)，它包括教育法規(guī)的適用和教育法規(guī)的遵守等方面。這是一個(gè)較為寬泛的概念，題干明確描述的是一種自覺按照法規(guī)要求行事的活動(dòng)，重點(diǎn)更側(cè)重于遵守，所以該選項(xiàng)不準(zhǔn)確。選項(xiàng)D：教育法規(guī)的遵守：是指所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、社會(huì)團(tuán)體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)。這與題干表述完全相符，所以該選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。7、中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)是股權(quán)投資基金行業(yè)的自律性組織，是（）。

A.企業(yè)法人

B.機(jī)關(guān)法人

C.社會(huì)團(tuán)體法人

D.事業(yè)單位法人

【答案】：C

【解析】本題主要考查中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)的法人類型。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析：A選項(xiàng)：企業(yè)法人是以營(yíng)利為目的，獨(dú)立從事商品生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的法人。而中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)并非以營(yíng)利為目的從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，所以它不屬于企業(yè)法人，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)：機(jī)關(guān)法人是指依法享有國(guó)家賦予的權(quán)力，以國(guó)家預(yù)算作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，因行使職權(quán)的需要而享有民事權(quán)利能力和民事行為能力的各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)。中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)顯然不屬于國(guó)家機(jī)關(guān)，不具備機(jī)關(guān)法人的特征，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)：社會(huì)團(tuán)體法人是具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的社會(huì)組織。中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)是股權(quán)投資基金行業(yè)的自律性組織，符合社會(huì)團(tuán)體法人的定義，故C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)：事業(yè)單位法人是指從事非營(yíng)利性的各項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)的各種組織，包括從事文化、教育、衛(wèi)生、體育、新聞等公益事業(yè)的單位。中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)是行業(yè)自律組織，并非主要從事社會(huì)公益事業(yè)的單位，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。8、根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，關(guān)于我國(guó)義務(wù)教育的性質(zhì)較為恰當(dāng)?shù)谋硎鰬?yīng)該是（）。

A.強(qiáng)制國(guó)家教育

B.強(qiáng)制基礎(chǔ)教育

C.強(qiáng)制義務(wù)教育

D.強(qiáng)制國(guó)民教育

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)《義務(wù)教育法》來(lái)明確我國(guó)義務(wù)教育的性質(zhì)，進(jìn)而對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。選項(xiàng)A：強(qiáng)制國(guó)家教育“國(guó)家教育”并非準(zhǔn)確描述我國(guó)義務(wù)教育性質(zhì)的規(guī)范表述。義務(wù)教育雖然是國(guó)家保障實(shí)施的，但“國(guó)家教育”這一說法過于寬泛，沒有突出義務(wù)教育具有的面向全體國(guó)民等關(guān)鍵特征，所以該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B：強(qiáng)制基礎(chǔ)教育“基礎(chǔ)教育”是一個(gè)廣泛的概念，涵蓋了學(xué)前教育、義務(wù)教育等多個(gè)階段。它主要強(qiáng)調(diào)教育的基礎(chǔ)性地位，但不能準(zhǔn)確體現(xiàn)出義務(wù)教育具有的強(qiáng)制、普及、免費(fèi)等針對(duì)全體國(guó)民的特定性質(zhì)，所以該選項(xiàng)也不準(zhǔn)確。選項(xiàng)C：強(qiáng)制義務(wù)教育“義務(wù)教育”是本題所探討的核心內(nèi)容，用“強(qiáng)制義務(wù)教育”來(lái)表述并沒有深入揭示其本質(zhì)屬性，只是重復(fù)了概念，沒有從性質(zhì)層面對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)描述，故該選項(xiàng)不合適。選項(xiàng)D：強(qiáng)制國(guó)民教育我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)?！皣?guó)民教育”明確了義務(wù)教育是面向全體國(guó)民的，具有普遍性和全民性；“強(qiáng)制”則體現(xiàn)了義務(wù)教育的強(qiáng)制性特點(diǎn)，即適齡兒童、少年必須接受教育，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都有責(zé)任保障其接受義務(wù)教育。所以“強(qiáng)制國(guó)民教育”是對(duì)我國(guó)義務(wù)教育性質(zhì)較為恰當(dāng)?shù)谋硎?。綜上，本題正確答案是D。9、小王和小李是股權(quán)投資基金行業(yè)的從業(yè)人員，下述二人對(duì)中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)職責(zé)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.小李說，“中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)組織基金行業(yè)進(jìn)行交流，開展行業(yè)宣傳”

B.小李說，“中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)定期對(duì)我們基金從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)”

C.小王說，“中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)所有的基金都進(jìn)行登記、備案”

D.小王說，“中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)組織我們基金從業(yè)人員的從業(yè)考試”

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)相關(guān)知識(shí)，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。選項(xiàng)A：中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)有組織基金行業(yè)進(jìn)行交流，開展行業(yè)宣傳的職責(zé)。通過組織交流活動(dòng)，能夠促進(jìn)基金行業(yè)內(nèi)的信息共享和經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)行業(yè)的健康發(fā)展；開展行業(yè)宣傳則有助于提升基金行業(yè)的社會(huì)認(rèn)知度和公信力。所以小李的這一說法是正確的。選項(xiàng)B：中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)定期對(duì)基金從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)?；鹦袠I(yè)不斷發(fā)展變化，相關(guān)法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)和技能也在持續(xù)更新，對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)可以提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，更好地服務(wù)投資者，保障行業(yè)的規(guī)范運(yùn)作。因此，小李的這一說法無(wú)誤。選項(xiàng)C：中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)是對(duì)私募基金進(jìn)行登記、備案，而不是對(duì)所有的基金都進(jìn)行登記、備案。公募基金的設(shè)立等是按照相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，經(jīng)過嚴(yán)格的審批程序，并非由基金業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行登記、備案。所以小王的這一說法錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)組織基金從業(yè)人員的從業(yè)考試。從業(yè)考試是規(guī)范基金行業(yè)從業(yè)人員準(zhǔn)入門檻，保證從業(yè)人員具備必要專業(yè)知識(shí)和職業(yè)操守的重要手段，通過統(tǒng)一組織考試，能夠客觀、公正地選拔符合要求的人才進(jìn)入基金行業(yè)。所以小王的這一說法是正確的。綜上，答案選C。10、關(guān)于教育立法權(quán)的特征，正確的是（）。

A.是一種綜合的權(quán)利體系

B.最終屬于國(guó)家主權(quán)擁有者

C.以調(diào)整教育中的各種行為關(guān)系為目的

D.以上三種都對(duì)

【答案】：D

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，判斷其是否符合教育立法權(quán)的特征。選項(xiàng)A：教育立法權(quán)是一種綜合的權(quán)利體系教育立法權(quán)涉及到教育領(lǐng)域多個(gè)方面的規(guī)定與調(diào)整，涵蓋了不同層級(jí)、不同類型的立法活動(dòng)，它不僅僅是單一的權(quán)力，而是由多種相關(guān)權(quán)力組合而成的一個(gè)綜合體系。例如，在制定教育法律法規(guī)時(shí)，可能會(huì)涉及到對(duì)辦學(xué)許可、課程設(shè)置、教師管理等多個(gè)方面的權(quán)力規(guī)定，這些權(quán)力相互關(guān)聯(lián)、相互影響，共同構(gòu)成了教育立法權(quán)這一綜合的權(quán)利體系，所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B：教育立法權(quán)最終屬于國(guó)家主權(quán)擁有者在一個(gè)國(guó)家中，國(guó)家主權(quán)擁有者掌握著最高的權(quán)力。教育立法權(quán)作為國(guó)家眾多權(quán)力中的一部分，其最終的歸屬必然是國(guó)家主權(quán)擁有者。國(guó)家主權(quán)擁有者通過一定的法定程序和方式來(lái)行使教育立法權(quán)，以保障教育立法能夠符合國(guó)家的整體利益和發(fā)展需求。例如，在我國(guó)，人民是國(guó)家主權(quán)的擁有者，人民通過人民代表大會(huì)等途徑間接行使教育立法權(quán)，所以選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C：教育立法權(quán)以調(diào)整教育中的各種行為關(guān)系為目的教育立法的主要目的就是通過制定相關(guān)的法律法規(guī)，來(lái)規(guī)范和調(diào)整教育領(lǐng)域中各種主體之間的行為關(guān)系，包括政府與學(xué)校、學(xué)校與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)等之間的關(guān)系。通過明確各方的權(quán)利和義務(wù)，保障教育活動(dòng)的有序進(jìn)行，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。例如，通過制定《教師法》來(lái)調(diào)整教師與學(xué)校、教育行政部門以及學(xué)生之間的關(guān)系，保障教師的合法權(quán)益和教育教學(xué)工作的正常開展，所以選項(xiàng)C正確。由于選項(xiàng)A、B、C的表述均正確，所以本題答案選D。第二部分多選題(5題)1、高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的兩種形式為（）。

A.考試

B.評(píng)議

C.考查

D.綜合評(píng)定

【答案】：AC

【解析】本題主要考查高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的形式。選項(xiàng)A：考試是高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的常見且重要形式之一。在考試中，通常會(huì)設(shè)定特定的時(shí)間和考場(chǎng)環(huán)境，以書面或其他形式對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)考查，能較為客觀地反映學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，所以考試屬于高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的形式。選項(xiàng)B：評(píng)議一般是指對(duì)某人或某事進(jìn)行評(píng)價(jià)、議論，它并非高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的常規(guī)形式，更多用于對(duì)學(xué)生品德、行為表現(xiàn)等方面的評(píng)判，而非針對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的直接考核，故該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)C：考查也是高校學(xué)業(yè)成績(jī)考核方式之一。考查的形式相對(duì)較為靈活，可能包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小測(cè)驗(yàn)等多種方式的綜合考量，能夠全面地評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，所以考查屬于高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的形式。選項(xiàng)D：綜合評(píng)定通常是對(duì)學(xué)生多方面表現(xiàn)的整體評(píng)價(jià)，涵蓋學(xué)業(yè)成績(jī)、品德、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)維度，它不是一種單純意義上的學(xué)業(yè)成績(jī)考核形式，而是一種涵蓋范圍更廣的綜合性評(píng)價(jià)方式，所以該選項(xiàng)不正確。綜上，高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的兩種形式為考試和考查，答案選AC。2、教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于（）。

A.制定主體不同

B.調(diào)整教育社會(huì)關(guān)系的范圍不同

C.表現(xiàn)形式不同

D.實(shí)施方式不同

E.穩(wěn)定性不同

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查教育法規(guī)與教育政策的不同之處。選項(xiàng)A教育法規(guī)是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)和國(guó)家行政機(jī)關(guān)按照法定程序制定和公布的，體現(xiàn)國(guó)家意志。而教育政策的制定主體更為多樣，既可以是政黨，也可以是國(guó)家機(jī)關(guān)等。所以制定主體不同是教育法規(guī)與教育政策的顯著差異之一，A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B教育法規(guī)主要是通過法律規(guī)范來(lái)調(diào)整教育領(lǐng)域中特定的、較為重要的社會(huì)關(guān)系，具有較強(qiáng)的規(guī)范性和確定性。而教育政策的調(diào)整范圍更為廣泛和靈活，可以涵蓋教育的各個(gè)方面和不同層次的問題，不僅包括已經(jīng)納入法律調(diào)整范圍的，還包括一些正在探索、需要引導(dǎo)或宏觀調(diào)控的教育社會(huì)關(guān)系。因此，二者調(diào)整教育社會(huì)關(guān)系的范圍不同，B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C教育法規(guī)通常以法律條文的形式表現(xiàn)出來(lái)，具有嚴(yán)格的邏輯結(jié)構(gòu)和規(guī)范的表述方式，具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性和權(quán)威性。而教育政策的表現(xiàn)形式則較為多樣，如政府的文件、決定、通知、領(lǐng)導(dǎo)人講話等，形式更加靈活。所以表現(xiàn)形式不同也是二者的區(qū)別之一，C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D教育法規(guī)是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，違反教育法規(guī)會(huì)受到相應(yīng)的法律制裁。而教育政策主要是通過宣傳、教育、引導(dǎo)、激勵(lì)等方式來(lái)貫徹執(zhí)行，依靠行政力量和社會(huì)輿論等保障實(shí)施，不具有像法律那樣的直接強(qiáng)制力。所以實(shí)施方式不同，D選項(xiàng)正確。選項(xiàng)E通常情況下，教育法規(guī)具有相對(duì)較高的穩(wěn)定性，因?yàn)槠渲贫ê托薷男枰裱瓏?yán)格的法定程序。而教育政策則具有較強(qiáng)的靈活性和針對(duì)性，會(huì)根據(jù)不同時(shí)期的教育發(fā)展形勢(shì)和實(shí)際需要進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和變化。但題干問的是不同之處，穩(wěn)定性上法規(guī)相對(duì)穩(wěn)定、政策相對(duì)靈活，這并非題干所要求的不同方面，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案為ABCD。3、教育司法是教育法實(shí)施的重要形式之一，但并非一切教育法的實(shí)施都依賴于教育司法。司法介入教育的范圍必須遵循以下原則（）。

A.重視權(quán)益救濟(jì)原則

B.遵循教育自身的特點(diǎn)和規(guī)律原則

C.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則

D.目標(biāo)與手段相統(tǒng)一原則

【答案】：AB

【解析】本題主要考查司法介入教育的范圍必須遵循的原則。選項(xiàng)A重視權(quán)益救濟(jì)原則是司法介入教育應(yīng)遵循的重要原則。在教育領(lǐng)域，當(dāng)相關(guān)主體的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，司法作為保障社會(huì)公平正義的最后一道防線，需要對(duì)這些權(quán)益進(jìn)行救濟(jì)。通過司法途徑解決教育領(lǐng)域的糾紛，能夠?yàn)槭芮趾φ咛峁┯行У难a(bǔ)償和保護(hù)，維護(hù)教育活動(dòng)中各方的合法權(quán)益，促進(jìn)教育環(huán)境的公平與和諧，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B教育具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)和規(guī)律，如教育過程的長(zhǎng)期性、教育對(duì)象的特殊性等。司法介入教育時(shí)，必須充分考慮這些特點(diǎn)和規(guī)律，不能簡(jiǎn)單地套用一般的司法模式。例如，在處理學(xué)生與學(xué)校之間的糾紛時(shí)，要考慮到教育活動(dòng)的連續(xù)性和教育目的的達(dá)成，以更合適的方式解決問題，避免對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)造成不必要的干擾。因此，遵循教育自身的特點(diǎn)和規(guī)律原則是必要的，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則主要強(qiáng)調(diào)在法律關(guān)系中，任何主體享有權(quán)利的同時(shí)也要履行相應(yīng)的義務(wù)，它更多地是一種普遍適用于各類法律關(guān)系的一般性原則，并非專門針對(duì)司法介入教育范圍所必須遵循的特定原則，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D目標(biāo)與手段相統(tǒng)一原則通常用于強(qiáng)調(diào)在實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)時(shí)，所采用的手段要與目標(biāo)相匹配、相適應(yīng)。但它并非司法介入教育范圍的專門原則，在司法介入教育的情境中，其針對(duì)性不強(qiáng)，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案選AB。4、從創(chuàng)新維度來(lái)看，“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”體現(xiàn)了以下哪些觀點(diǎn)（）。

A.更加尊重鄉(xiāng)村獨(dú)立性和差異性。

B.更加注重激活鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)在積極性

C.更加重視城鄉(xiāng)融合發(fā)展

D.更加深化對(duì)鄉(xiāng)村地位和價(jià)值的再認(rèn)識(shí)

【答案】：ABCD

【解析】本題可從選項(xiàng)與“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”在創(chuàng)新維度上的契合度來(lái)逐一分析。A選項(xiàng)更加尊重鄉(xiāng)村獨(dú)立性和差異性是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略創(chuàng)新維度的重要體現(xiàn)。不同鄉(xiāng)村在自然環(huán)境、文化傳統(tǒng)、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)等方面存在顯著差異，尊重鄉(xiāng)村的獨(dú)立性和差異性，能夠依據(jù)各個(gè)鄉(xiāng)村的實(shí)際情況，制定適合本地發(fā)展的策略和規(guī)劃，避免“一刀切”的發(fā)展模式，從而更精準(zhǔn)地推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展，所以該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)更加注重激活鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)在積極性是符合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略創(chuàng)新理念的。鄉(xiāng)村振興不能僅僅依靠外部力量的推動(dòng)，更要激發(fā)鄉(xiāng)村自身的發(fā)展動(dòng)力和活力。通過完善鄉(xiāng)村治理機(jī)制、培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體、提高農(nóng)民素質(zhì)等方式，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造性，讓農(nóng)民成為鄉(xiāng)村振興的主體和參與者，推動(dòng)鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，因此該選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)更加重視城鄉(xiāng)融合發(fā)展是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必然要求。在創(chuàng)新維度上，鄉(xiāng)村振興不是孤立地發(fā)展鄉(xiāng)村，而是要打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，促進(jìn)城鄉(xiāng)要素自由流動(dòng)、公共資源均衡配置。推動(dòng)城鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的深度融合，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同繁榮，所以該選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)更加深化對(duì)鄉(xiāng)村地位和價(jià)值的再認(rèn)識(shí)也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略創(chuàng)新維度的重要方面。鄉(xiāng)村不僅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的空間載體，還具有生態(tài)保護(hù)、文化傳承、休閑旅游等多種功能和價(jià)值。通過重新審視和認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村的地位和價(jià)值，可以為鄉(xiāng)村發(fā)展提供新的思路和方向，挖掘鄉(xiāng)村的潛力，推動(dòng)鄉(xiāng)村在多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，故該選項(xiàng)正確。綜上，ABCD四個(gè)選項(xiàng)均符合“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”在創(chuàng)新維度上的觀點(diǎn)，本題答案選ABCD。5、定位教師這一職業(yè)角色的前提是（）。

A.從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)

B.取得教師資格證

C.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專門人員

D.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員

【答案】：ACD

【解析】本題主要考查定位教師這一職業(yè)角色的前提條件。選項(xiàng)A教師通常需要從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)，這是教師角色得以體現(xiàn)的重要場(chǎng)所和平臺(tái)。在學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)里，教師能夠系統(tǒng)地開展教育教學(xué)活動(dòng)，遵循一定的教育教學(xué)規(guī)范和安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的培養(yǎng)和教導(dǎo)。如果不在這樣的教育環(huán)境中，就難以完整地履行教師的職責(zé)，所以從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)是定位教師職業(yè)角色的重要前提，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B取得教師資格證是從事教師職業(yè)的一個(gè)必要條件，但并非定位教師職業(yè)角色的前提。有教師資格證并不一定就從事教師工作，可能只是具備了從事該職業(yè)的資格，而沒有實(shí)際進(jìn)入教師崗位履行教師的職責(zé)，所以取得教師資格證不能作為定位教師職業(yè)角色的前提，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C教師的核心職責(zé)就是履行教育教學(xué)職責(zé)，且是專門從事這一工作的人員。“專門人員”強(qiáng)調(diào)了教師職業(yè)的專業(yè)性和特定性，他們接受過專門的教育和培訓(xùn)，具備系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能，專注于教育教學(xué)工作，通過教學(xué)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專門人員是定位教師職業(yè)角色的前提，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D“專業(yè)人員”突出了教師職業(yè)具有專業(yè)性，需要具備專業(yè)的素養(yǎng)、知識(shí)和能力。教師不僅要掌握所授學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要懂得教育教學(xué)的方法和規(guī)律，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教育教學(xué)。他們?cè)谧约旱膶I(yè)領(lǐng)域內(nèi)開展教育教學(xué)活動(dòng)，是定位教師職業(yè)角色的重要特征之一，因此教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員可以作為定位教師職業(yè)角色的前提，該選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選ACD。第三部分大題(1題)1、宋某，某大學(xué)大三學(xué)生。2013年6月的一天上午，宋某被所在學(xué)院學(xué)工辦的老師指派送一份材料到校行政樓團(tuán)委學(xué)工科。在送完材料后，宋某并沒有立即返回向老師報(bào)告材料送交情況，而是竄到行政樓教務(wù)處某老師的辦公室，趁該老師離開辦公室之機(jī)，竊得手機(jī)一部。結(jié)果，被返回辦公室的老師發(fā)現(xiàn)，將其扭送校保衛(wèi)處。下午上班時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)在得到保衛(wèi)處關(guān)于宋某不僅此次盜竊老師的手機(jī)，并且學(xué)校行政樓不久前發(fā)生的老師們的手機(jī)、現(xiàn)金幾次被盜，都是其所為的報(bào)告后，立即召集學(xué)生處、保衛(wèi)處以及宋某所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)商如何處理。經(jīng)討論后的處理意見是：1.考慮到盜竊事件對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和宋某前途的影響，不將宋某送公安機(jī)關(guān)處理；

2.勒令宋某退學(xué)，由其父母將其帶回；3.如果宋某及其父母不同意學(xué)校勒令退學(xué)的處理決定，則對(duì)宋某給予開除學(xué)籍處分；4.對(duì)宋某勒令退學(xué)的處理決定，由學(xué)生處與宋某所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一起向宋某及其父母口頭宣布，并要求宋某及其父母寫下書面保證，承諾自愿退學(xué)，永不反悔。請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述案例材料，并回答下面的問題：1.按照教育部2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，高校學(xué)生違紀(jì)后的紀(jì)律處分有哪幾種？

2.根據(jù)教育部2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第55條的規(guī)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生的處分，應(yīng)當(dāng)符合什么樣的