2025年大學武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)題庫——武術與傳統(tǒng)戲曲的結合應用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.武戲2.戲曲程式化動作中的武術功架3.“武打”設計4.武術身韻5.戲曲與武術結合的“形神兼?zhèn)洹痹瓌t二、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述京劇武生行當在表演中融合武術元素的主要表現。2.戲曲演員如何通過武術基礎訓練提升其表演的身法控制能力？3.武術套路在編排中融入戲曲故事情節(jié)或人物性格，通常有哪些方式？4.試分析武術與戲曲結合在審美追求上的共通之處。5.簡述歷史上武術家參與戲曲創(chuàng)作或表演的典型事例。三、論述題（每題10分，共30分）1.論述武術的“勁力”特征如何在戲曲表演中得以體現和轉化。2.結合具體劇種或劇目，論述武術與戲曲結合對于豐富舞臺表現力的意義。3.試探討在大學武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教學中，如何有效融入“武術與戲曲結合”的內容，并分析其教育價值。四、案例分析題（15分）閱讀以下描述，并進行分析：“某京劇武旦表演《白蛇傳·盜仙草》中的‘翻跟斗’與‘搶背’動作時，不僅要求動作干凈利落、幅度開闊，如‘空中翻騰’般展現武術的技巧性，同時其身段的擰轉、腰胯的運用、眼神的跟隨以及與音樂的配合，又需嚴格遵循戲曲的程式規(guī)范，體現出‘剛柔并濟’、‘形神兼?zhèn)洹拿缹W特點。評論家認為，正是這種武術的技巧與戲曲的身韻、韻律的完美結合，才塑造了白素貞該場景中既神勇又嬌美的藝術形象?！闭埜鶕鲜雒枋觯治銎渲形湫g與戲曲結合的具體表現，并探討這種結合如何服務于人物塑造和整體藝術效果。五、實踐設計題（15分）假設你是一位武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的教師，計劃為大學本科學生設計一個關于“戲曲武打片段”的實踐課程單元。請簡述該單元的教學目標、主要內容（包括選用的戲曲片段、需學習的武術基本功/技巧、需模仿的戲曲身韻動作等）、教學步驟以及預期的學習成果。試卷答案一、名詞解釋1.武戲：指以武打、翻騰、高難技巧為主要表現手段，情節(jié)往往圍繞打斗、爭斗展開的戲曲類別，如京劇中的武生、武凈、武丑等行當多扮演武戲角色，其表演強調動作的功力、速度和技巧性。**解析思路：*定義武戲的概念，并指出其主要特征（以武打為主、行當特點、表演強調）。2.戲曲程式化動作中的武術功架：指戲曲演員在表演中，將武術的站姿、架勢等基本體態(tài)融入戲曲程式化動作中，使其不僅具備武術的力學結構和力量感，更符合戲曲表演的審美要求，如戲曲各行當的特定臺步和身架。**解析思路：*闡明概念的雙重屬性（武術功架基礎+戲曲程式化改造），并舉例說明其在戲曲中的具體體現。3.“武打”設計：指戲曲創(chuàng)作中，根據劇情需要和人物性格，對武打場面（包括動作設計、技巧運用、節(jié)奏安排、舞臺效果等）進行精心構思和安排的過程，是武戲藝術的重要組成部分。**解析思路：*定義“武打”設計的概念，強調其創(chuàng)造性和目的性（為劇情和人物服務），并點出其包含的要素。4.武術身韻：指武術運動中，通過身法、步法、眼神、手法的協(xié)調配合，所展現出的內在精氣神與外在動作形態(tài)的統(tǒng)一，強調動作的節(jié)奏、韻律和流動感。**解析思路：*解釋武術身韻的核心內涵（內外合一、精氣神），并指出其外在表現（節(jié)奏、韻律、流動感）。5.戲曲與武術結合的“形神兼?zhèn)洹痹瓌t：指在融合過程中，不僅要使外在的動作、姿態(tài)（形）符合武術或戲曲的規(guī)范，更要追求內在的精神、氣質、情感（神）的準確表達和生動展現，達到內外統(tǒng)一的審美境界。**解析思路：*闡述“形神兼?zhèn)洹痹诮Y合中的具體含義（外形規(guī)范+內在精神），并點明這是融合追求的目標。二、簡答題1.京劇武生行當在表演中融合武術元素的主要表現：體現在其基本功（如馬步、弓步、虛步等）與戲曲臺步的結合，技巧動作（如翻騰、跌撲、跳躍、拿頂等）的運用，以及通過武術訓練養(yǎng)成的剛勁有力、穩(wěn)準狠辣的勁力感和身法控制能力。**解析思路：*從基本功、技巧動作、勁力身法三個層面列舉武生表演中武術元素的體現。2.戲曲演員通過武術基礎訓練提升其表演的身法控制能力：武術訓練能增強演員的腰胯力量、腿部力量和身體協(xié)調性，使其在戲曲表演中能更好地完成擰轉、跳躍、跌撲等高難度動作，并使動作更穩(wěn)健、靈活，重心控制更精準。**解析思路：*說明武術訓練的具體作用（力量、協(xié)調性），并闡述其對戲曲身法控制（穩(wěn)定性、靈活性、重心）的提升效果。3.武術套路在編排中融入戲曲故事情節(jié)或人物性格，通常有以下方式：選取與劇情或人物身份、性格相符的武術套路；在套路演練中，通過動作的起承轉合、節(jié)奏變化、眼神運用等，模擬戲曲中的情節(jié)發(fā)展或人物情緒；有時會加入模擬戲曲道具（如刀、槍、劍、戟）的程式化運用。**解析思路：*列舉融入方式（選套路、動作模擬情節(jié)/情緒、道具程式化），并說明其選擇和設計的依據。4.武術與戲曲結合在審美追求上的共通之處：都強調動作的節(jié)奏感和韻律美，追求“形神兼?zhèn)洹钡乃囆g境界，注重內在精神氣質通過外在形態(tài)的準確傳達，都講究“剛柔并濟”的辯證統(tǒng)一，以及表現人物性格和情感的真實性與表現力。**解析思路：*從節(jié)奏韻律、形神兼?zhèn)?、剛柔并濟、人物表現四個共通審美特征進行闡述。5.歷史上武術家參與戲曲創(chuàng)作或表演的典型事例：如清代著名武生演員楊小樓，不僅是京劇武生表演藝術的集大成者，也參與了劇本整理和身段設計；又如一些武術門派的創(chuàng)始人或名宿（如張三豐等傳說人物），其事跡和傳說被融入戲曲，成為戲曲創(chuàng)作的重要素材。**解析思路：*提供演員參與表演創(chuàng)作（楊小樓）和武術家成為戲曲素材（張三豐）兩個層面的典型例子。三、論述題1.論述武術的“勁力”特征如何在戲曲表演中得以體現和轉化：武術的“勁力”強調爆發(fā)力、穿透力、控制力，通過“力由根生、達于四梢”的傳遞方式展現。在戲曲中，這種勁力被轉化為符合表演需求的“勁頭”，如武生、武凈的出手、踢打、撲跌動作，需具備一定的力量感和速度感，但又不追求武術的絕對剛猛，而是要結合戲曲的身韻、節(jié)奏，表現出“脆、快、穩(wěn)、準”，并蘊含人物的內在精神，達到“剛中有柔，柔中有剛”的藝術效果。**解析思路：*闡述武術勁力的核心特征，解釋其在戲曲中如何被選擇性轉化（表演需求），并說明轉化后的特點（勁頭、剛柔結合、與身韻結合）。2.結合具體劇種或劇目，論述武術與戲曲結合對于豐富舞臺表現力的意義：以京劇為例，武戲中高難度的翻騰、跳躍、撲跌等武術技巧，極大地增強了舞臺的動感和視覺沖擊力，展現了演員的精湛技藝。同時，將這些技巧融入戲曲的程式化身韻和節(jié)奏之中，使其不僅是炫技，更能細膩地表現人物的情感（如驚、喜、怒、懼）和性格（如勇猛、機敏、憨直）。這種結合使得舞臺表現既有武術的硬朗、火爆，又有戲曲的優(yōu)美、抒情，極大地豐富了戲劇的表現手段和審美層次。**解析思路：*選取具體劇種（京?。?，從技巧層面（增強動感、沖擊力）和藝術表現層面（抒情、塑人）論述結合對豐富舞臺表現力的作用。3.試探討在大學武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教學中，如何有效融入“武術與戲曲結合”的內容，并分析其教育價值：可開設專門課程或講座，介紹武術與戲曲的歷史淵源、結合形式、代表人物作品等理論知識；將戲曲片段（如武打場面）作為教學素材，讓學生模仿學習，感受戲曲的身韻和節(jié)奏；結合武術訓練，引導學生思考如何融入戲曲元素，如設計具有戲曲美感的武術套路演練；組織學生觀看戲曲演出，進行課后研討，提升審美鑒賞能力。其教育價值在于：有助于學生更全面地理解中華傳統(tǒng)體育與藝術的關聯(lián)；培養(yǎng)學生的跨學科視野和綜合分析能力；豐富教學內容，提高學生的學習興趣；促進學生形成對傳統(tǒng)文化更深層次的理解和認同，為其未來從事相關工作或進行藝術創(chuàng)作奠定基礎。**解析思路：*提出具體的融入方式（理論課、模仿練習、設計實踐、觀賞研討），并從知識、能力、興趣、文化認同等角度分析其教育價值。四、案例分析題該案例中武術與戲曲結合的具體表現：武術方面體現在“翻跟斗”、“搶背”等技巧動作的運用，強調動作的技巧性、難度和空間感；戲曲方面體現在演員遵循嚴格的程式規(guī)范，注重身段的擰轉、腰胯運用、眼神跟隨以及與音樂的配合，體現出戲曲的韻律美和身韻特點。兩者的結合在于，武術技巧并非生硬堆砌，而是被戲曲的身韻、節(jié)奏所融化，通過“形神兼?zhèn)洹钡脑瓌t，使得技巧動作既具有武術的力度，又融入了戲曲的柔美和內在情感，最終服務于人物塑造（神勇又嬌美）和整體藝術效果（剛柔并濟）。**解析思路：*首先分別指出案例中體現的武術元素和戲曲元素，然后重點分析兩者如何“結合”（技巧被程式融化、形神統(tǒng)一），并點明這種結合如何服務于人物和藝術效果（剛柔并濟、形神兼?zhèn)洌?。五、實踐設計題教學目標：1.使學生了解戲曲武打的基本程式和審美特征。2.使學生掌握1-2個簡單的戲曲武打動作或組合。3.培養(yǎng)學生感受和理解武術技巧與戲曲身韻結合的能力。4.提升學生的協(xié)調性、表現力及團隊協(xié)作能力。主要內容：選用京劇《醉打山門》中“醉打”或《挑滑竿》中“武打”片段作為教學素材。學習內容包括：相關的武術基本功（如馬步、弓步、腰功、腿功）。選取片段中的1-2個代表性戲曲武打動作（如醉拳的醉步、踹腿，或挑滑竿中的擔子功、撲跌動作），并結合簡單的身韻元素（如眼神、腰胯轉動）。進行動作分解教學、組合練習，并配以簡單音樂。教學步驟：1.導入：介紹戲曲武打的文化背景和藝術特點。2.基功練習：進行武術腰腿基本功訓練。3.動作教學：教師示范講解所選戲曲武打動作，學生模仿練習。4.組合練習：將所學動作串聯(lián)起來，配合音樂進行演練。5.表