教師職業(yè)道德考核辦法與獎(jiǎng)懲制度引言：師德為基，師魂為要教師是立教之本、興教之源，而師德則是教師的立身之本。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，建立科學(xué)完備的考核辦法與獎(jiǎng)懲制度，不僅是提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、保障教育事業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵舉措。本制度旨在通過明確的導(dǎo)向、規(guī)范的程序和有效的激勵(lì)約束，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行高尚師德，爭(zhēng)做“四有”好老師，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。一、教師職業(yè)道德考核辦法（一）考核原則1.導(dǎo)向性原則：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以《新時(shí)代中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等法規(guī)文件為基本依據(jù)，突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師潛心育人，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。2.客觀性原則：考核過程與結(jié)果應(yīng)基于事實(shí)，充分收集各方信息，避免主觀臆斷和個(gè)人好惡，確?？己说墓焦?。3.全面性原則：考核內(nèi)容應(yīng)涵蓋教師職業(yè)道德的各個(gè)方面，既關(guān)注教師的職業(yè)行為，也關(guān)注其思想境界和人格修養(yǎng)；既考察日常表現(xiàn)，也結(jié)合重大事件中的態(tài)度與行動(dòng)。4.可操作性原則：考核指標(biāo)應(yīng)具體明確，考核程序應(yīng)簡(jiǎn)便易行，便于組織實(shí)施和教師理解接受。5.發(fā)展性原則：考核不僅是對(duì)教師過去表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和師德提升的手段，注重反饋與改進(jìn)。（二）考核內(nèi)容考核內(nèi)容應(yīng)以《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為核心框架，主要包括：1.愛國(guó)守法：是否擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹國(guó)家教育方針，遵守法律法規(guī)，維護(hù)國(guó)家利益和民族團(tuán)結(jié)。2.愛崗敬業(yè)：是否熱愛教育事業(yè)，恪盡職守，認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)，杜絕有償補(bǔ)課等違規(guī)行為。3.關(guān)愛學(xué)生：是否關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)注學(xué)生身心健康，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視、侮辱學(xué)生。4.教書育人：是否遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品行和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。5.為人師表：是否嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明；是否廉潔從教，自覺抵制不正之風(fēng)，不利用職務(wù)之便謀取私利。6.終身學(xué)習(xí)：是否樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新教育觀念，鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。7.團(tuán)結(jié)協(xié)作：是否關(guān)心集體，尊重同事，顧全大局，與同事互助合作，共同進(jìn)步。8.尊重家長(zhǎng)：是否主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，尊重家長(zhǎng)的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（三）考核方式與程序1.考核主體：成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、人事部門、紀(jì)檢部門、教研組長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生代表及家長(zhǎng)代表（酌情）組成的考核工作小組，負(fù)責(zé)考核的組織實(shí)施。2.考核周期：一般以學(xué)年為考核周期，可結(jié)合學(xué)期進(jìn)行階段性評(píng)估。3.考核方式：*個(gè)人自評(píng)：教師對(duì)照考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)。*民主測(cè)評(píng)：包括同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)議（可根據(jù)學(xué)生年齡段適當(dāng)調(diào)整方式）、家長(zhǎng)評(píng)議（酌情）。*組織考評(píng)：考核工作小組結(jié)合教師日常表現(xiàn)、教學(xué)工作、師德檔案記錄（如獲獎(jiǎng)情況、投訴記錄、榮譽(yù)稱號(hào)等）進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。*多元信息采集：可通過課堂觀察、談心談話、查閱資料、征求相關(guān)部門意見等方式收集信息。4.考核程序：*動(dòng)員部署：明確考核要求和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。*個(gè)人申報(bào)與自評(píng)：教師提交述職報(bào)告或自評(píng)表。*民主測(cè)評(píng)與信息收集：組織開展各項(xiàng)測(cè)評(píng)，廣泛收集意見。*考核小組初評(píng)：考核小組根據(jù)收集到的信息進(jìn)行初步評(píng)議，形成考核等次建議。*結(jié)果公示與復(fù)核：對(duì)初評(píng)結(jié)果進(jìn)行公示，接受監(jiān)督。教師對(duì)結(jié)果有異議的，可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)申請(qǐng)復(fù)核。*審定與反饋：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審定考核結(jié)果，并向教師本人反饋，聽取意見，幫助教師分析原因，明確改進(jìn)方向。（四）考核結(jié)果與運(yùn)用1.結(jié)果等次：考核結(jié)果一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。對(duì)于表現(xiàn)突出、事跡感人的教師，可設(shè)立“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。2.結(jié)果運(yùn)用：*作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、崗位晉升、績(jī)效工資分配、骨干教師選拔、培養(yǎng)培訓(xùn)等工作的重要依據(jù)，實(shí)行師德“一票否決制”。*對(duì)考核優(yōu)秀者，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)合格者，肯定成績(jī)，指出不足；對(duì)不合格者，進(jìn)行誡勉談話，限期整改；整改不力或情節(jié)嚴(yán)重者，按照相關(guān)規(guī)定處理。*建立師德檔案，如實(shí)記錄教師的考核結(jié)果、獎(jiǎng)懲情況等，作為教師職業(yè)發(fā)展的重要檔案材料。二、教師職業(yè)道德獎(jiǎng)懲制度（一）獎(jiǎng)勵(lì)制度1.獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：在師德方面表現(xiàn)突出，模范踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，得到師生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛贊譽(yù)的教師。2.獎(jiǎng)勵(lì)條件：*認(rèn)真履行崗位職責(zé)，教育教學(xué)成果顯著，學(xué)生滿意度高。*關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，事跡感人。*廉潔從教，為人師表，堪稱楷模。*在教書育人、教研教改、服務(wù)社會(huì)等方面有突出貢獻(xiàn)，展現(xiàn)高尚師德風(fēng)貌。*積極參與師德建設(shè)活動(dòng)，并發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。3.獎(jiǎng)勵(lì)方式：*精神獎(jiǎng)勵(lì)：授予“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)；通報(bào)表?yè)P(yáng)；在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升中優(yōu)先考慮。*物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：頒發(fā)獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品；提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考察交流的機(jī)會(huì)。*宣傳推廣：大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，營(yíng)造崇尚師德、學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好氛圍。（二）懲處制度1.懲處對(duì)象：違反教師職業(yè)道德規(guī)范，造成不良影響或后果的教師。2.懲處原則：堅(jiān)持教育與懲戒相結(jié)合，以教育為主；事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿；定性準(zhǔn)確，處理恰當(dāng)；程序合法，手續(xù)完備。3.懲處情形（包括但不限于）：*違反國(guó)家法律法規(guī)，損害國(guó)家利益和社會(huì)公共利益。*發(fā)表或傳播違背黨和國(guó)家方針政策、損害國(guó)家形象的言論。*工作態(tài)度惡劣，責(zé)任心不強(qiáng)，出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故或失職行為。*體罰、變相體罰學(xué)生，或?qū)W(xué)生實(shí)施性騷擾、猥褻等侵害行為。*以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序。*利用職務(wù)之便謀取私利，如索要或收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物、有償補(bǔ)課、推銷或變相推銷教輔資料及商品等。*在招生、考試、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作中弄虛作假、營(yíng)私舞弊。*嚴(yán)重違反社會(huì)公德，言行失范，造成惡劣社會(huì)影響。*其他嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為。4.懲處方式：根據(jù)情節(jié)輕重，可采取以下一種或多種方式：*批評(píng)教育：包括提醒談話、誡勉談話，責(zé)令書面檢查。*通報(bào)批評(píng)：在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。*取消榮譽(yù)：撤銷已獲得的相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)，收回獎(jiǎng)金獎(jiǎng)品。*崗位調(diào)整：調(diào)離教學(xué)崗位或重要崗位。*經(jīng)濟(jì)處罰：扣發(fā)部分或全部績(jī)效工資、獎(jiǎng)金。*職稱影響：在一定期限內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)職稱，或降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)。*紀(jì)律處分：對(duì)于嚴(yán)重違反黨紀(jì)政紀(jì)的，按規(guī)定給予相應(yīng)的黨紀(jì)政紀(jì)處分。*直至解聘：對(duì)于嚴(yán)重違反師德規(guī)范，屢教不改或造成惡劣影響的，依法依規(guī)解除聘用合同。涉嫌違法犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)處理。5.懲處程序：*調(diào)查核實(shí)：對(duì)反映的師德問題線索，考核工作小組或紀(jì)檢部門應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查核實(shí)，形成書面調(diào)查報(bào)告。*聽取申辯：在作出處理決定前，應(yīng)聽取當(dāng)事人的陳述和申辯。*作出決定：根據(jù)調(diào)查結(jié)果和相關(guān)規(guī)定，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究作出處理決定，并書面通知當(dāng)事人。*申訴復(fù)查：當(dāng)事人對(duì)處理決定不服的，可按規(guī)定向?qū)W?；蛏霞?jí)主管部門提出申訴，受理部門應(yīng)在規(guī)定時(shí)限內(nèi)進(jìn)行復(fù)查并作出答復(fù)。三、保障機(jī)制1.組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校黨組織要切實(shí)負(fù)起主體責(zé)任，把師德師風(fēng)建設(shè)和考核獎(jiǎng)懲工作擺在突出位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。2.制度建設(shè)：細(xì)化考核指標(biāo)體系和獎(jiǎng)懲實(shí)施細(xì)則，確保制度的科學(xué)性和可操作性。3.監(jiān)督檢查：暢通監(jiān)督渠道，設(shè)立并公開師德舉報(bào)電話和郵箱，及時(shí)受理和查處師德失范行為。4.培訓(xùn)宣傳：加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范和考核獎(jiǎng)懲制度的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)和政策理解水平。大力宣傳師德典型，弘揚(yáng)正氣。5.人文關(guān)懷：在嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲的同時(shí)，關(guān)心教師的思想、工作和生活，幫助教師解決實(shí)際困難，營(yíng)造積極向上、和諧健康的校園氛圍，從源頭上預(yù)防師德失范行為的發(fā)生。結(jié)語(yǔ)教師職業(yè)道德考核辦法