2025年大學學前教育專業(yè)題庫——學前教育幼教師安全教育與防考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.我國未成年人保護法規(guī)定，學校、幼兒園應(yīng)當建立安全管理制度，對未成年人進行安全教育，及時消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患。以下哪項不屬于常見的校園安全隱患？（）A.消防設(shè)施配備不足或失效B.教室窗戶防護欄高度不夠C.幼兒自由活動時間過長缺乏監(jiān)管D.室內(nèi)照明充足，無光線不足區(qū)域2.幼兒園組織幼兒進行戶外活動時，教師發(fā)現(xiàn)有一名幼兒在滑梯下方玩耍，且該區(qū)域無成人看護。教師首先應(yīng)采取的行動是？（）A.立即批評該幼兒，要求其回到隊伍B.繞過該幼兒，繼續(xù)帶領(lǐng)其他幼兒活動C.立即上前將幼兒帶離滑梯下方，并加強該區(qū)域看護D.叫醒該幼兒，詢問其為何在滑梯下方3.關(guān)于幼兒園消防安全，以下做法錯誤的是？（）A.定期檢查消防栓、滅火器是否完好有效B.確保所有出口暢通無阻，禁止堆放雜物C.在教室、寢室等場所設(shè)置煙霧報警器D.在幼兒面前進行真實的火災(zāi)模擬演練4.幼兒園常見的意外傷害中，以下哪項不屬于燒燙傷的常見原因？（）A.熱水桶、熱粥、熱湯放置位置不當B.幼兒自行攀爬高處取物C.電暖器、取暖器沒有專人看管D.幼兒被尖銳的玩具劃傷5.幼兒園制定應(yīng)急預(yù)案的主要目的是？（）A.展示幼兒園的管理水平B.檢查教師的應(yīng)急反應(yīng)速度C.在突發(fā)事件發(fā)生時，有序、有效地指導(dǎo)疏散和救護，最大限度減少傷害D.為了完成上級布置的任務(wù)6.在組織幼兒進行科學小實驗時，教師應(yīng)特別強調(diào)的安全注意事項不包括？（）A.實驗材料的安全性，避免使用有毒、尖銳物品B.強調(diào)絕對不可以觸摸眼睛、鼻子C.提醒幼兒實驗過程中保持安靜，不做小動作D.允許幼兒在無人監(jiān)督的情況下自由嘗試各種操作7.幼兒園進行交通安全教育時，以下哪項內(nèi)容相對不適合小班幼兒？（）A.過馬路要走人行橫道線B.過馬路時要看紅綠燈C.騎自行車時要戴頭盔D.紅燈停，綠燈行8.幼兒園食品衛(wèi)生安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)不包括？（）A.食品采購索證索票，確保來源可靠B.食品儲存得當，生熟分開，防止交叉污染C.定期對廚房工作人員進行健康檢查D.允許家長自行將自制點心帶入幼兒園供幼兒分享9.幼兒園預(yù)防傳染病傳播的主要措施中，以下哪項是錯誤的？（）A.勤洗手，特別是飯前便后B.保持室內(nèi)空氣流通C.病兒及時隔離治療D.在教室里噴灑強效消毒劑，即使沒有疫情也要定期進行10.與幼兒建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注幼兒的情緒變化，有助于預(yù)防？（）A.幼兒發(fā)生意外傷害B.幼兒出現(xiàn)心理安全問題（如焦慮、恐懼、被欺凌等）C.幼兒在活動中受傷D.幼兒進食過快二、判斷題（每題1分，共10分）1.幼兒園的安全工作只是安全部門或個別安全員的事情，與其他教師無關(guān)。（）2.幼兒園的消防通道在任何時候都可以堆放雜物或用于其他用途。（）3.發(fā)現(xiàn)幼兒有輕微的劃傷，教師可以自行使用創(chuàng)可貼處理即可，無需上報。（）4.幼兒園組織戶外活動時，即使天氣良好，也必須確保有足夠的成人看護。（）5.為了讓幼兒多接觸社會，幼兒園組織的戶外活動應(yīng)盡可能增加距離和范圍，不受時間限制。（）6.幼兒園應(yīng)建立與家長的溝通機制，及時告知家長幼兒在園的安全狀況和發(fā)生的意外事件。（）7.對幼兒進行安全教育時，應(yīng)盡可能使用復(fù)雜的術(shù)語和專業(yè)的安全名詞，以便幼兒準確理解。（）8.幼兒園的電器設(shè)備出現(xiàn)故障或異味時，應(yīng)立即停止使用并報告維修，不能讓幼兒接觸。（）9.在廚房工作時，廚房工作人員必須穿著整潔的工作服，并將頭發(fā)束起。（）10.幼兒園的安全工作是一個持續(xù)改進的過程，需要定期評估和更新安全措施。（）三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述幼兒園教師在日常活動中應(yīng)如何識別和消除潛在的安全隱患。2.簡述幼兒園教師在組織幼兒活動時，應(yīng)遵循哪些基本的安全原則。3.簡述對幼兒進行消防安全教育的主要內(nèi)容和常用方法。4.簡述幼兒園教師在發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)意外傷害（如割傷、燙傷）時的基本處理步驟。四、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合實際，論述幼兒園教師的安全意識對其履行保教工作的重要性。2.試述幼兒園教師如何有效地將安全教育融入到一日生活的各個環(huán)節(jié)中。五、案例分析題（每題15分，共30分）1.某幼兒園大班正在組織幼兒進行“秋游”活動，目的地是城市郊外的公園。出發(fā)前，教師對幼兒進行了交通安全和游玩規(guī)則的教育，強調(diào)要跟緊老師，不離開隊伍。但在活動中，一名幼兒對遠處的小動物非常好奇，趁老師轉(zhuǎn)身整理隊伍時悄悄跑離了隊伍，約五分鐘后被老師發(fā)現(xiàn)并找回。請分析該事件中可能存在的安全隱患，并提出改進幼兒外出活動的安全管理和教育措施。2.幼兒園小班幼兒在午睡時，一名幼兒突然出現(xiàn)咳嗽、呼吸困難、面色發(fā)青的癥狀，教師發(fā)現(xiàn)后立即叫醒該幼兒，并迅速判斷可能是由過敏引起的急性癥狀。請分析教師在發(fā)現(xiàn)幼兒突發(fā)疾病時的應(yīng)急處理流程，并說明應(yīng)如何預(yù)防類似情況的發(fā)生。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.D4.B5.C6.D7.C8.D9.D10.B二、判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.√三、簡答題1.簡述幼兒園教師在日?；顒又袘?yīng)如何識別和消除潛在的安全隱患。解析思路：本題考察對安全隱患識別與排查能力的掌握。答案應(yīng)包含主動檢查、關(guān)注細節(jié)、了解幼兒行為特點、結(jié)合環(huán)境變化等方面。需要列出具體的方法和檢查點。答案要點：教師應(yīng)通過定期和不定期的安全檢查，對園內(nèi)環(huán)境（包括教室、寢室、活動場、戶外場地、大型玩具、設(shè)施設(shè)備、消防通道、水電線路等）進行仔細排查，識別是否存在破損、松動、銳角、易攀爬、光線不足、空間狹小等安全隱患。要關(guān)注活動中的細節(jié)，如玩具是否適合幼兒年齡、是否存在小零件吞咽風險、活動場地是否平整無障礙物等。同時，要了解幼兒的行為特點，預(yù)測幼兒可能出現(xiàn)的危險行為，并及時制止和引導(dǎo)。還要根據(jù)季節(jié)變化、活動內(nèi)容調(diào)整、新設(shè)備投入使用等情況，動態(tài)更新檢查內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)隱患后，應(yīng)立即采取措施消除（如維修、移除、隔離、加固），并記錄在案，及時上報，必要時通知家長或相關(guān)方配合。2.簡述幼兒園教師在組織幼兒活動時，應(yīng)遵循哪些基本的安全原則。解析思路：本題考察對活動安全原則的理解。答案應(yīng)能概括出幾條核心原則，并簡述其含義。常見的原則包括預(yù)判性、監(jiān)護性、適宜性、教育性等。答案要點：應(yīng)遵循“安全第一，預(yù)防為主”的原則，將幼兒安全放在首位?；顒忧耙獙顒舆^程中的潛在風險進行預(yù)判和評估，制定相應(yīng)的安全措施?；顒又幸袑嵚男斜O(jiān)護職責，時刻關(guān)注幼兒動向，確保不脫離視線。活動內(nèi)容和形式要符合幼兒年齡特點和發(fā)展水平，具有適宜性，避免過于復(fù)雜或危險。要將安全教育融入活動過程，在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。3.簡述對幼兒進行消防安全教育的主要內(nèi)容和常用方法。解析思路：本題考察消防安全教育的知識要點和方法。內(nèi)容應(yīng)涵蓋火災(zāi)預(yù)防、識別火災(zāi)信號、疏散逃生、初期火災(zāi)處理等。方法應(yīng)側(cè)重于幼兒易懂、易記、能操作的方式。答案要點：主要內(nèi)容應(yīng)包括：認識消防標志（如安全出口、消防通道、滅火器）；了解火災(zāi)的危害；學習正確的火災(zāi)預(yù)防方法（如不玩火、不亂動電器、保持通道暢通）；認識火災(zāi)報警信號（如119報警電話、煙霧報警器聲音）；學習簡單的火場逃生方法（如彎腰低姿、濕毛巾捂口鼻、不乘坐電梯、按指示方向疏散）；認識常見的消防器材（如滅火器、消防栓）及其用途（僅作認識，不要求操作）。常用方法包括：故事、兒歌、情景表演、圖片、實物展示、模擬演練、觀看安全教育視頻等，強調(diào)游戲化和互動性。4.簡述幼兒園教師在發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)意外傷害（如割傷、燙傷）時的基本處理步驟。解析思路：本題考察對意外傷害應(yīng)急處理流程的掌握。應(yīng)按時間順序或重要程度列出關(guān)鍵步驟，如立即評估、止血、消毒、包扎、送醫(yī)、記錄等。答案要點：發(fā)現(xiàn)幼兒受傷后，教師應(yīng)立即上前查看傷情，保持鎮(zhèn)定。迅速評估傷勢的嚴重程度，判斷是否需要立即送醫(yī)。對于輕微割傷，先清洗傷口，用干凈的紗布或創(chuàng)可貼覆蓋；對于出血較多，需用干凈布料按壓止血。對于燙傷，立即用流動的冷水沖洗傷處至少15分鐘，緩解疼痛和減輕損傷，然后涂抹燙傷膏，不要挑破水泡。無論何種傷害，都應(yīng)密切觀察幼兒情況，詳細記錄受傷時間、原因、處理過程和幼兒反應(yīng)，并及時通知家長。嚴重傷害需立即撥打急救電話或送往醫(yī)院。四、論述題1.結(jié)合實際，論述幼兒園教師的安全意識對其履行保教工作的重要性。解析思路：本題考察對安全意識重要性的深度理解和論述能力。需要從自身職責、幼兒特點、工作環(huán)境、法律法規(guī)等多個角度闡述，并聯(lián)系實際案例或情景進行論證。答案要點：幼兒園教師是幼兒在園期間的安全第一責任人，其安全意識的高低直接關(guān)系到幼兒的生命安全和身心健康，是履行保教工作職責的基礎(chǔ)和前提。首先，幼兒年齡小，自我保護能力弱，辨別危險能力差，極易發(fā)生意外傷害，教師強烈的責任心和安全意識是保護幼兒的“防火墻”。其次，幼兒園環(huán)境復(fù)雜，潛在的安全隱患無處不在，教師需要具備敏銳的觀察力和預(yù)見性，能夠識別和消除各種安全隱患，保障教育教學活動的順利進行。再次，國家法律法規(guī)對幼兒園安全工作提出了明確要求，教師的安全意識是遵守法規(guī)、落實安全責任的關(guān)鍵。最后，教師的安全意識也影響著幼兒安全行為習慣的養(yǎng)成，教師的安全示范和反復(fù)強調(diào)會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。例如，教師在組織戶外活動時，若缺乏安全意識，可能忽略場地檢查、未充分看護，導(dǎo)致幼兒摔傷、撞傷等事故。因此，強化教師的安全意識，是保障幼兒安全、做好保教工作的根本保障。2.試述幼兒園教師如何有效地將安全教育融入到一日生活的各個環(huán)節(jié)中。解析思路：本題考察將安全教育融入實踐的能力。答案應(yīng)能覆蓋幼兒一日生活的主要環(huán)節(jié)（如入園、進餐、午睡、盥洗、活動、離園等），并說明在每個環(huán)節(jié)中可以融入哪些具體的安全教育內(nèi)容和方法。答案要點：有效的安全教育應(yīng)貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，做到“潤物細無聲”。在入園環(huán)節(jié)，可檢查幼兒著裝是否安全（如無尖銳飾品），提醒上下樓梯注意安全。在進餐環(huán)節(jié)，教育幼兒不挑食、安靜進食，防止噎食；注意餐具安全。在盥洗環(huán)節(jié)，教育幼兒正確洗手方法，注意用水安全，防止滑倒。在午睡環(huán)節(jié)，提醒幼兒不玩手指、不蒙頭，注意睡眠安全。在區(qū)域活動和戶外活動環(huán)節(jié)，結(jié)合活動內(nèi)容進行針對性的安全教育，如玩玩具時不大聲喧嘩、不爭搶，玩滑梯要排隊、按規(guī)則，認識交通信號燈，了解運動安全等。在離園環(huán)節(jié)，提醒幼兒不跟陌生人走，按時回家，注意路上交通安全。教師應(yīng)利用情景表演、兒歌、故事、提問、討論等多種形式，將安全知識與幼兒的實際生活緊密結(jié)合，讓幼兒在具體情境中學習和體驗，提高安全意識和自我保護能力。五、案例分析題1.某幼兒園大班正在組織幼兒進行“秋游”活動，出發(fā)前，教師對幼兒進行了交通安全和游玩規(guī)則的教育，強調(diào)要跟緊老師，不離開隊伍。但在活動中，一名幼兒對遠處的小動物非常好奇，趁老師轉(zhuǎn)身整理隊伍時悄悄跑離了隊伍，約五分鐘后被老師發(fā)現(xiàn)并找回。請分析該事件中可能存在的安全隱患，并提出改進幼兒外出活動的安全管理和教育措施。解析思路：本題考察對具體安全案例的分析和改進能力。首先分析事件中存在的安全隱患（人員、管理、教育等方面），然后針對這些隱患提出具體、可操作的改進措施。答案要點：安全隱患分析：*人員看護不足：教師在活動中轉(zhuǎn)身整理隊伍，導(dǎo)致部分幼兒脫離了有效看護視線，這是幼兒跑離隊伍的直接原因。*教育強調(diào)不夠或幼兒理解不到位：雖然強調(diào)了跟緊老師，但可能幼兒對“何時、何地、如何”跟緊理解不深，或被新奇事物吸引而忽略規(guī)則。*活動組織不夠細致：未采取有效措施防止幼兒走失，如使用定位手環(huán)、設(shè)定觀察哨位、明確負責人等。*應(yīng)急預(yù)案不明確：雖然幼兒被找回，但若時間更長或情況更復(fù)雜，缺乏清晰的報告和求助流程。改進措施：*加強看護力量和責任心：活動中，尤其是人員較多或場地較大的情況下，應(yīng)增加看護教師數(shù)量，實行分組負責制，確保每個幼兒都在視線范圍內(nèi)或得到有效監(jiān)管。教師分工要明確，避免獨自轉(zhuǎn)身離開。*強化安全教育并檢查效果：在外出活動前，不僅要告知規(guī)則，還要通過提問、模擬等方式檢查幼兒對規(guī)則的掌握程度。強調(diào)走失時的應(yīng)對方法（如原地等待、找穿制服的工作人員、撥打老師電話等）。*采用輔助工具和管理方法：可考慮為幼兒配備小黃帽、定位手環(huán)等便于識別和尋找的物品。制定清晰的團隊標識和口號。設(shè)置固定的觀察點或聯(lián)絡(luò)員。*制定并演練應(yīng)急預(yù)案：明確幼兒走失后的報告流程、尋找步驟、通知家長方式、報警條件等，并定期組織相關(guān)演練。*合理規(guī)劃活動路線和時間：選擇安全、熟悉的環(huán)境，控制活動時間，避免幼兒因疲勞或長時間活動而注意力分散。2.幼兒園小班幼兒在午睡時，一名幼兒突然出現(xiàn)咳嗽、呼吸困難、面色發(fā)青的癥狀，教師發(fā)現(xiàn)后立即叫醒該幼兒，并迅速判斷可能是由過敏引起的急性癥狀。請分析教師在發(fā)現(xiàn)幼兒突發(fā)疾病時的應(yīng)急處理流程，并說明應(yīng)如何預(yù)防類似情況的發(fā)生。解析思路：本題考察對幼兒突發(fā)疾病應(yīng)急處理流程和預(yù)防措施的掌握。應(yīng)急處理流程要按步驟說明，預(yù)防措施要針對可能的原因提出。需體現(xiàn)專業(yè)性和時效性。答案要點：應(yīng)急處理流程分析：*立即響應(yīng)與評估：發(fā)現(xiàn)幼兒異常，第一時間上前查看，快速評估病情嚴重程度（如呼吸頻率、臉色、精神狀態(tài)），判斷是否需要立即送醫(yī)。*初步處理與安撫：立即讓幼兒保持舒適體位（如半臥位），保持