2025年大學學前教育專業(yè)題庫——學前教育中的綜合實踐活動考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于綜合實踐活動的特點？（）A.綜合性B.實踐性C.知識性D.生成性2.綜合實踐活動的主要理論基礎是？（）A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.建構主義學習理論D.人本主義學習理論3.在綜合實踐活動中，教師的主要角色是？（）A.知識傳授者B.活動組織者C.管理者D.權威者4.以下哪一項不屬于綜合實踐活動的常用類型？（）A.自然探索型B.社會體驗型C.藝術欣賞型D.科學實驗型5.綜合實踐活動評價的核心目的是？（）A.對幼兒進行排名B.診斷幼兒的不足C.促進幼兒發(fā)展D.證明教師的教學能力6.“春游”活動屬于哪種類型的綜合實踐活動？（）A.自然探索型B.社會體驗型C.藝術創(chuàng)造型D.科學實驗型7.在設計綜合實踐活動時，首先要考慮的因素是？（）A.活動主題B.活動時間C.活動地點D.活動經費8.綜合實踐活動中“生成性”原則的含義是？（）A.活動過程按預設進行B.活動結果符合預期C.活動過程中出現(xiàn)新的、有價值的內容D.活動評價以預設目標為準9.幼兒在綜合實踐活動中表現(xiàn)出強烈的探究欲望，體現(xiàn)了？（）A.自主性B.合作性C.創(chuàng)造性D.實踐性10.綜合實踐活動資源的開發(fā)主要依靠？（）A.教材B.教師C.幼兒D.學校二、填空題（每題1分，共10分）1.綜合實踐活動是一種以幼兒為主體的，具有_______、_______、_______和_______特點的教育活動。2.綜合實踐活動的設計應遵循_______、_______、_______和_______等原則。3.綜合實踐活動的實施過程主要包括_______、_______和_______三個階段。4.綜合實踐活動的評價應注重_______和_______兩個方面。5.教師在綜合實踐活動中應扮演_______、_______和_______等角色。6.綜合實踐活動的資源主要包括_______、_______和_______等類型。7.綜合實踐活動有利于促進幼兒_______、_______和_______的發(fā)展。8.綜合實踐活動的設計應充分考慮幼兒的_______和_______。9.綜合實踐活動的實施需要為幼兒提供_______和_______的環(huán)境。10.綜合實踐活動的評價應采用_______和_______相結合的方式。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述綜合實踐活動的意義。2.簡述綜合實踐活動與學科活動的關系。3.簡述教師在綜合實踐活動中的指導策略。4.簡述如何利用社區(qū)資源開展綜合實踐活動。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述如何根據幼兒年齡特點設計綜合實踐活動。2.論述如何有效評價綜合實踐活動。五、案例分析題（10分）小明是幼兒園中班的一名幼兒，他對植物非常感興趣，經常在幼兒園的種植區(qū)觀察植物的生長。最近，他提出想設計一個關于“植物生長”的綜合實踐活動。請分析小明提出的設計想法，并提出具體的活動設計方案建議。六、活動設計題（10分）請以“環(huán)?！睘橹黝}，設計一個適合大班幼兒的戶外綜合實踐活動方案，包括活動目標、活動準備、活動過程和活動評價。試卷答案一、選擇題1.C解析：綜合實踐活動的特點強調實踐性、綜合性、自主性和生成性，知識性不是其顯著特點，知識是在實踐中獲取和應用的。2.C解析：建構主義學習理論強調幼兒通過主動探索和與環(huán)境互動來建構知識，這與綜合實踐活動的理念高度契合。3.B解析：教師的主要角色是引導者和支持者，組織活動是教師的重要職責，但不是唯一角色。4.C解析：藝術欣賞型更偏向于藝術領域的單一活動，而綜合實踐活動強調多領域的融合。5.C解析：綜合實踐活動評價的目的是促進幼兒的全面發(fā)展，而非排名或診斷不足。6.A解析：春游是戶外活動，主要讓幼兒接觸自然、觀察自然，屬于自然探索型。7.A解析：活動主題是綜合實踐活動的核心，決定了活動的內容和方向。8.C解析：生成性原則強調活動過程中根據幼兒的反饋和興趣進行調整，產生新的有價值的內容。9.A解析：探究欲望體現(xiàn)了幼兒的主動性和自主性，希望在活動中按照自己的想法進行探索。10.B解析：教師是綜合實踐活動的設計者和引導者，在資源開發(fā)中起著關鍵作用，雖然幼兒和學校也參與，但教師是主要依靠。二、填空題1.綜合性實踐性自主性生成性解析：這些是綜合實踐活動的核心特點，涵蓋了活動內容、形式、參與方式和過程特點。2.幼兒主體性原則生活性原則開放性原則生成性原則解析：這些原則是設計綜合實踐活動時應遵循的基本準則，體現(xiàn)了以幼兒為中心和活動本身的特性。3.活動準備活動實施活動評價解析：這是綜合實踐活動實施的主要階段，涵蓋了活動前的策劃、活動中的執(zhí)行和活動后的反思。4.過程評價成果評價解析：綜合實踐活動評價應關注活動過程和活動成果兩個方面，全面了解活動效果。5.引導者支持者合作者解析：教師需要引導幼兒活動，支持幼兒探索，并與幼兒合作完成活動。6.自然資源社會資源人力資源解析：綜合實踐活動資源種類多樣，包括自然環(huán)境、社會環(huán)境和人力資源等。7.身心發(fā)展社會性發(fā)展情感態(tài)度發(fā)展解析：綜合實踐活動對幼兒的全面發(fā)發(fā)展具有重要意義，包括身體、認知、社會和情感等方面。8.發(fā)展水平興趣愛好解析：設計活動需要考慮幼兒的現(xiàn)有水平和未來發(fā)展方向，以及他們的興趣點。9.探究性實踐性解析：綜合實踐活動需要提供讓幼兒動手操作、主動探究的環(huán)境。10.形成性評價終結性評價解析：綜合實踐活動評價應采用在過程中進行的形成性評價和在活動結束后進行的終結性評價相結合的方式。三、簡答題1.簡述綜合實踐活動的意義。解析：綜合實踐活動意義在于：促進幼兒全面發(fā)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的探究能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和合作精神，密切教育與生活的聯(lián)系，促進幼兒社會性發(fā)展，增強幼兒的社會責任感。2.簡述綜合實踐活動與學科活動的關系。解析：綜合實踐活動與學科活動是相輔相成的。學科活動為綜合實踐活動提供知識基礎，綜合實踐活動則將學科知識應用于實踐，加深對學科知識的理解和運用，兩者共同促進幼兒的發(fā)展。3.簡述教師在綜合實踐活動中的指導策略。解析：教師指導策略包括：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；提出問題，引導探索；提供支持，適時指導；鼓勵合作，分享經驗；反思總結，提升認識。4.簡述如何利用社區(qū)資源開展綜合實踐活動。解析：利用社區(qū)資源開展綜合實踐活動，需要：了解社區(qū)資源，制定計劃；聯(lián)系社區(qū)，爭取支持；設計活動，組織參與；活動評價，反饋改進。四、論述題1.論述如何根據幼兒年齡特點設計綜合實踐活動。解析：根據幼兒年齡特點設計綜合實踐活動，需要：小班幼兒：以感官體驗為主，活動形式簡單，注重游戲化；中班幼兒：增加探究性，活動內容豐富，鼓勵合作；大班幼兒：注重問題解決，活動形式多樣，培養(yǎng)獨立性。同時，要考慮幼兒的興趣愛好和發(fā)展需求，靈活調整活動內容和形式。2.論述如何有效評價綜合實踐活動。解析：有效評價綜合實踐活動，需要：明確評價目的，制定評價標準；采用多種評價方法，如觀察、訪談、作品分析等；關注過程評價和成果評價，全面了解活動效果；評價結果用于改進活動，促進幼兒發(fā)展。五、案例分析題解析：小明對植物感興趣，并提出設計關于“植物生長”的綜合實踐活動，這是一個很好的想法，符合他的興趣和發(fā)展需求。活動設計方案建議如下：活動目標：了解植物生長的基本過程，培養(yǎng)觀察和記錄能力，體驗種植的樂趣，增強環(huán)保意識?；顒訙蕚洌悍N子、花盆、土壤、水、放大鏡、記錄表等。活動過程：1.引導幼兒觀察校園內的植物，了解植物的基本組成部分。2.分組進行種植活動，幼兒親手種植種子，并記錄種植過程。3.每天觀察植物的生長情況，并記錄在表格中，培養(yǎng)觀察和記錄能力。4.組織幼兒討論植物生長需要哪些條件，引導幼兒思考如何保護植物和環(huán)境。5.舉辦種植成果展示活動，分享種植經驗，增強成就感。活動評價：通過觀察幼兒的參與情況、記錄表和成果展示，評價幼兒在知識、技能和情感等方面的收獲。六、活動設計題請以“環(huán)?！睘橹黝}，設計一個適合大班幼兒的戶外綜合實踐活動方案，包括活動目標、活動準備、活動過程和活動評價。解析：以下是一個活動方案示例：活動目標：1.了解垃圾的種類和對環(huán)境的影響，增強環(huán)保意識。2.學習垃圾分類的方法，并能夠在實際生活中進行垃圾分類。3.體驗環(huán)保行動，培養(yǎng)愛護環(huán)境的責任感?；顒訙蕚洌?.垃圾分類標識卡片。2.垃圾桶（可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾）。3.照相機。4.環(huán)保宣傳畫?；顒舆^程：1.導入：教師帶領幼兒到戶外，觀察周圍環(huán)境，并提出問題：你們看到了哪些垃圾？這些垃圾會對環(huán)境造成什么影響？2.講解：教師介紹垃圾的種類和對環(huán)境的影響，并講解垃圾分類的方法。3.分組活動：將幼兒分成小組