校園防欺凌主題班會記錄班會基本信息1.班會主題：拒絕校園欺凌，共建和諧校園2.班會時間：[具體時間]3.班會地點：[具體班級教室]4.參與人員：[班級名稱]全體師生班會目的通過本次班會，讓學(xué)生深刻認(rèn)識校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和法治觀念，增強自我保護(hù)意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生之間的友好相處，共同構(gòu)建和諧、文明的校園環(huán)境。班會流程與內(nèi)容開場導(dǎo)入（10分鐘）班主任提前在教室多媒體上播放一段反映校園欺凌現(xiàn)象的短視頻，視頻中呈現(xiàn)了幾個學(xué)生圍堵、辱罵、推搡另一名學(xué)生的場景，畫面真實且具有沖擊力。視頻播放結(jié)束后，班主任神情嚴(yán)肅地開啟了話題：“同學(xué)們，剛剛我們看到的這段視頻，可能在我們的校園或者其他地方真實發(fā)生著。大家看完這段視頻，心里有什么樣的感受呢？”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，有的同學(xué)說：“我覺得被欺負(fù)的同學(xué)很可憐，他肯定特別害怕?！庇械耐瑢W(xué)則表示：“那些欺負(fù)人的同學(xué)太過分了，不應(yīng)該這樣對待別人?！卑嘀魅握J(rèn)真傾聽著同學(xué)們的發(fā)言，接著說道：“校園欺凌離我們并不遙遠(yuǎn)，它就像一顆隱藏在校園里的定時炸彈，隨時可能傷害到我們身邊的人。今天，我們就一起來深入了解校園欺凌，探討如何預(yù)防和應(yīng)對它?！敝R講解（20分鐘）1.校園欺凌的定義班主任在黑板上寫下“校園欺凌”四個大字，然后開始講解：“校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件?！睘榱俗屚瑢W(xué)們更好地理解，班主任舉例說明：“比如，有的同學(xué)在學(xué)校里故意把別人的書本扔到地上，或者給同學(xué)起侮辱性的外號，這些都屬于校園欺凌的行為。”2.校園欺凌的表現(xiàn)形式身體欺凌班主任詳細(xì)解釋道：“身體欺凌是比較直觀的一種形式，包括毆打、踢踹、推搡、搶奪財物等行為。大家想一想，在我們的生活中，有沒有看到過類似的情況？”有同學(xué)舉手說：“我在電視上看到過，幾個大孩子把一個小孩子推倒，還搶他的零花錢。”班主任點點頭說：“對，這就是典型的身體欺凌。這種行為會直接對受害者的身體造成傷害，可能導(dǎo)致受傷、殘疾甚至危及生命。”語言欺凌“語言欺凌可能不像身體欺凌那樣容易被發(fā)現(xiàn)，但它同樣會對受害者的心理造成很大的傷害?！卑嘀魅谓又f，“語言欺凌包括辱罵、嘲笑、譏諷、起侮辱性外號等。比如，有些同學(xué)因為別人長得胖或者學(xué)習(xí)成績不好，就嘲笑他們是‘胖子’‘笨蛋’，這會讓被嘲笑的同學(xué)心里很難過?！鄙缃黄哿琛吧缃黄哿枋峭ㄟ^孤立、排擠、散布謠言等方式，讓受害者在社交關(guān)系中處于不利地位?！卑嘀魅闻e例，“比如，幾個同學(xué)聯(lián)合起來，不讓某個同學(xué)參加他們的活動，或者在背后說某個同學(xué)的壞話，讓其他同學(xué)都不和他玩，這就是社交欺凌?！本W(wǎng)絡(luò)欺凌隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)欺凌也越來越常見。班主任強調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)欺凌是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如微信、QQ、微博等，發(fā)布侮辱、誹謗、威脅等信息，對他人進(jìn)行攻擊。比如，有的同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)布別人的隱私照片，或者編造虛假信息詆毀別人。網(wǎng)絡(luò)欺凌的影響范圍更廣，傳播速度更快，對受害者的傷害也更大?！?.校園欺凌產(chǎn)生的原因班主任引導(dǎo)同學(xué)們思考校園欺凌產(chǎn)生的原因，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。有的同學(xué)認(rèn)為是欺負(fù)者家庭教育缺失，父母沒有正確引導(dǎo)；有的同學(xué)覺得是欺負(fù)者自身法律意識淡薄，不知道自己的行為是違法的。班主任總結(jié)道：“校園欺凌產(chǎn)生的原因是多方面的。從欺負(fù)者自身來看，可能是他們?nèi)狈φ_的價值觀，以自我為中心，不懂得尊重他人；也可能是他們在生活中遇到了一些挫折，通過欺負(fù)別人來發(fā)泄情緒。從家庭方面來看，如果家長過于溺愛孩子，會讓孩子養(yǎng)成驕縱任性的性格；如果家長對孩子過于嚴(yán)厲或者缺乏關(guān)愛，孩子可能會產(chǎn)生叛逆心理，容易走上欺凌他人的道路。學(xué)校方面，如果管理不到位，對學(xué)生的品德教育和法制教育不夠重視，也可能導(dǎo)致校園欺凌事件的發(fā)生。此外，社會環(huán)境中的一些不良因素，如暴力影視作品、網(wǎng)絡(luò)游戲等，也可能對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。”案例分析（25分鐘）班主任選取了幾個具有代表性的校園欺凌案例，通過PPT展示給同學(xué)們。案例一：某中學(xué)兩名學(xué)生因一點小事發(fā)生口角，其中一名學(xué)生懷恨在心，放學(xué)后糾結(jié)了幾名校外人員，在學(xué)校附近對另一名學(xué)生進(jìn)行毆打，導(dǎo)致該學(xué)生頭部受傷，住院治療。班主任分析道：“在這個案例中，僅僅因為一點小事，就引發(fā)了如此嚴(yán)重的暴力事件。這說明同學(xué)們在遇到矛盾時，不能采取正確的方式解決，而是選擇了用暴力來發(fā)泄情緒。同時，校外人員的介入也讓事件變得更加嚴(yán)重。大家要明白，沖動是魔鬼，遇到問題一定要冷靜思考，通過合理的途徑解決?！卑咐阂幻诎嗉壚锉粠讉€同學(xué)孤立，她們在背后說女生的壞話，還在班級群里發(fā)布一些侮辱女生的言論，導(dǎo)致女生情緒低落，成績下降，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。班主任接著說：“這個案例中的社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌，雖然沒有直接的身體傷害，但對女生的心理造成了極大的影響。被孤立的感覺是非常痛苦的，會讓受害者失去自信和安全感。同學(xué)們在日常生活中，要學(xué)會關(guān)愛他人，尊重他人，不要參與到這種孤立、排擠他人的行為中。”案例三：某小學(xué)一名學(xué)生長期被同桌欺負(fù)，同桌經(jīng)常搶走他的文具，還辱罵他。該學(xué)生因為害怕，一直不敢告訴老師和家長，導(dǎo)致情況越來越嚴(yán)重。班主任語重心長地說：“這個案例中的受害者因為害怕，選擇了沉默，這讓欺負(fù)者的行為更加肆無忌憚。同學(xué)們要記住，當(dāng)自己受到欺凌時，一定要勇敢地站出來，告訴老師、家長或者其他信任的人，尋求幫助。不要因為害怕而選擇沉默，沉默只會讓欺凌者更加囂張?！痹诜治鐾昝總€案例后，班主任都會引導(dǎo)同學(xué)們討論：“如果你是案例中的受害者，你會怎么做？如果你是旁觀者，你又會怎么做？”同學(xué)們積極參與討論，紛紛發(fā)表自己的看法。有的同學(xué)說：“如果我是受害者，我會大聲制止欺負(fù)者，然后告訴老師?！庇械耐瑢W(xué)表示：“如果我是旁觀者，我會及時上去勸阻，或者告訴老師。”小組討論（30分鐘）班主任將同學(xué)們分成若干小組，每組68人，讓同學(xué)們圍繞“如何預(yù)防校園欺凌”和“如果遭遇校園欺凌，應(yīng)該怎么辦”這兩個話題展開討論，并要求每個小組推選一名代表，在討論結(jié)束后進(jìn)行發(fā)言。同學(xué)們迅速組成小組，展開了熱烈的討論。在小組討論過程中，班主任走到各個小組中間，傾聽同學(xué)們的討論內(nèi)容，并適時給予指導(dǎo)。有的小組討論如何提高自身素質(zhì)，避免成為欺凌者。同學(xué)們認(rèn)為，要學(xué)會尊重他人，與同學(xué)友好相處，遇到矛盾時要多站在對方的角度思考問題，控制好自己的情緒。有的小組討論如何增強自我保護(hù)意識。同學(xué)們提出，要盡量避免單獨行動，和同學(xué)結(jié)伴而行；如果發(fā)現(xiàn)有可疑人員，要及時遠(yuǎn)離并報告老師。還有的小組討論學(xué)校和家庭在預(yù)防校園欺凌中的作用。同學(xué)們覺得學(xué)校應(yīng)該加強管理，開展更多的法制教育和心理健康教育活動；家長要關(guān)注孩子的成長，培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣。討論結(jié)束后，各小組代表依次上臺發(fā)言。第一小組代表說：“我們小組認(rèn)為，預(yù)防校園欺凌要從自身做起，大家要互相尊重、互相幫助，共同營造一個和諧的班級氛圍。同時，學(xué)校和家庭也要加強教育，讓同學(xué)們明白什么是正確的，什么是錯誤的?！钡诙〗M代表提出：“如果遭遇校園欺凌，首先要保持冷靜，不要激怒對方。然后盡量拖延時間，尋找機會逃脫，并及時向老師、家長或者警察求助?！逼渌〗M代表也紛紛分享了自己小組的討論成果，同學(xué)們的發(fā)言都非常精彩，提出了很多有價值的建議?；佑螒颍?0分鐘）為了讓同學(xué)們更加深刻地體會到團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重的重要性，班主任組織了一個“盲人方陣”的游戲。游戲規(guī)則：將同學(xué)們分成若干小組，每組蒙上眼睛，在規(guī)定的時間內(nèi)，用手中的繩子圍成一個最大的正方形。在游戲過程中，小組成員只能通過語言交流。游戲開始后，每個小組的同學(xué)都積極參與，大家通過互相溝通、協(xié)作，努力完成任務(wù)。有的小組因為溝通不暢，繩子總是圍不成正方形；有的小組則能夠迅速找到方法，很快就完成了任務(wù)。游戲結(jié)束后，班主任邀請各小組代表分享游戲感受。有小組代表說：“在游戲中，我們深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。只有大家相互信任、相互配合，才能完成任務(wù)。同時，我們也明白了溝通的重要性，如果溝通不好，就會出現(xiàn)很多問題。”班主任總結(jié)道：“這個游戲告訴我們，在校園生活中，我們就像一個團(tuán)隊，只有團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重、互相幫助，才能共同進(jìn)步。大家要把這種團(tuán)隊精神運用到實際生活中，拒絕校園欺凌，共建和諧校園?！笨偨Y(jié)發(fā)言（15分鐘）班主任對本次班會進(jìn)行了全面的總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們通過觀看視頻、學(xué)習(xí)知識、分析案例、小組討論和互動游戲等方式，深入了解了校園欺凌的相關(guān)知識。校園欺凌是一種嚴(yán)重的不良行為，它不僅會對受害者的身體和心理造成傷害，也會影響整個校園的和諧氛圍。大家要牢記校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，從自身做起，堅決不做欺凌者；要學(xué)會關(guān)愛他人，尊重他人，不參與孤立、排擠他人的行為，做一個有愛心、有責(zé)任感的學(xué)生。如果遭遇校園欺凌，不要害怕，要勇敢地站出來，及時告訴老師、家長或者警察，尋求幫助。同時，學(xué)校和家庭也會為大家提供支持和保護(hù)。希望通過今天的班會，大家能夠真正認(rèn)識到校園欺凌的危害，樹立正確的價值觀和法治觀念，在今后的生活中，共同努力，拒絕校園欺凌，讓我們的校園充滿陽光和溫暖?！弊詈螅嘀魅螏ьI(lǐng)同學(xué)們一起宣誓：“我宣誓，不參與校園欺凌，與同學(xué)友好相處，尊重他人，關(guān)愛他人，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量！”同學(xué)們聲音洪亮，誓言堅定，表達(dá)了他們拒絕校園欺凌的決心。班會效果評估通過本次班會，同學(xué)們對校園欺凌有了更加深刻的認(rèn)識，了解了校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及預(yù)防和應(yīng)對方法。在班會過程中，同學(xué)們積極參與討論和互動游戲，分享自己的觀點和感受，表現(xiàn)出了對校園欺凌問題的高度關(guān)注。從同學(xué)們的發(fā)言和討論中可以看出，他們已經(jīng)意識到校園欺凌的嚴(yán)重性，并且樹立了正確的價值觀和法治觀念。同時，通過互動游戲，同學(xué)們也深刻體會到了團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重的重要性，增強了團(tuán)隊合作精神。在班會結(jié)束后的問卷調(diào)查中，大部分同學(xué)表示會將所學(xué)的知識運用到實際生活中，堅決拒絕校園欺凌，并且會積極向身邊的人宣傳校園欺凌的危害，共同營造一個