14.《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《母雞》一文為教材，緊扣課文主題，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和寫作技巧為目標(biāo)。通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考母雞的形象和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過(guò)閱讀《母雞》學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)膩的描寫表達(dá)情感，發(fā)展批判性思維，感受動(dòng)物之美，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)提升語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《母雞》的主題，體會(huì)作者對(duì)母雞的喜愛之情。

-掌握作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法描寫動(dòng)物的方法。

-學(xué)習(xí)課文中的精彩語(yǔ)句，積累詞匯和表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解作者通過(guò)對(duì)比母雞與其他動(dòng)物的描寫，展現(xiàn)母雞特點(diǎn)的寫作手法。

-學(xué)生能夠模仿課文中的修辭手法，創(chuàng)作自己的小短文。

-將對(duì)母雞的喜愛之情轉(zhuǎn)化為保護(hù)動(dòng)物的實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（母雞模型或圖片）、黑板或白板

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材電子版

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、音頻資料（母雞叫聲）、視頻資料（母雞生活習(xí)性）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、朗讀體會(huì)、寫作練習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示母雞的圖片或模型，引發(fā)學(xué)生對(duì)母雞的興趣。

-提問(wèn)：你們對(duì)母雞有什么印象？為什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考母雞的特點(diǎn)和生活習(xí)性，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀課文，教師范讀，學(xué)生跟讀，感受課文語(yǔ)言。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生找出文章的主題和寫作手法。

-重點(diǎn)講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，分析其在表達(dá)情感和描繪形象中的作用。

-學(xué)生朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)母雞的喜愛之情。

3.新課講授（續(xù)）

-結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生討論母雞在不同情境下的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么說(shuō)母雞是“偉大的母親”？

-分析課文中的對(duì)比手法，如母雞與公雞、雞雛的對(duì)比，體會(huì)作者對(duì)母雞的贊美。

4.新課講授（續(xù)）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)和感受，鼓勵(lì)學(xué)生用課文中學(xué)到的修辭手法進(jìn)行描述。

-教師展示相關(guān)視頻或音頻資料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解母雞的生活習(xí)性。

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說(shuō)明如何運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行寫作。

5.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：如何寫一篇關(guān)于母雞的短文，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)生分組討論，每組選出代表進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論內(nèi)容一：母雞在生活中的重要作用。

-討論內(nèi)容二：如何用比喻、擬人等修辭手法描繪動(dòng)物。

-討論內(nèi)容三：如何將課文中的情感表達(dá)應(yīng)用到自己的寫作中。

7.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞的特點(diǎn)和作者對(duì)母雞的贊美。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)和感受。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握《母雞》一文的主題和寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)母雞的科普資料：介紹母雞的習(xí)性、繁殖方式、生活區(qū)域等，幫助學(xué)生了解動(dòng)物的基本知識(shí)。

-相關(guān)文學(xué)作品：選取其他作家關(guān)于動(dòng)物的文學(xué)作品，如老舍的《貓》、魯迅的《狗·貓·鼠》等，讓學(xué)生感受不同作者對(duì)動(dòng)物的描寫和情感表達(dá)。

-動(dòng)物保護(hù)組織的介紹：介紹國(guó)內(nèi)外動(dòng)物保護(hù)組織的宗旨、活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中關(guān)于動(dòng)物的諺語(yǔ)和故事：如“雞鳴狗吠，五谷豐登”，通過(guò)傳統(tǒng)文化了解動(dòng)物在人類生活中的地位。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與母雞相關(guān)的科普書籍，如《雞的故事》、《動(dòng)物世界》等，拓寬知識(shí)面。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的母雞或其他動(dòng)物，體會(huì)動(dòng)物的情感和生存狀態(tài)。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生以“我最喜愛的動(dòng)物”為主題，創(chuàng)作一篇短文，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的動(dòng)物，記錄它們的日常生活，并嘗試用課文中學(xué)習(xí)到的寫作技巧進(jìn)行描述。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或鳥類保護(hù)區(qū)，實(shí)地了解動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種動(dòng)物，了解其生態(tài)習(xí)性、分布范圍、保護(hù)現(xiàn)狀等，進(jìn)行匯報(bào)展示。

-家庭討論：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同討論動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及如何在日常生活中關(guān)愛動(dòng)物。教學(xué)反思今天上了《母雞》這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺得課堂氛圍不錯(cuò)，孩子們的參與度也挺高的。但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，下面我想結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)展示母雞的圖片和模型，讓孩子們對(duì)母雞有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)母雞的了解并不多，他們對(duì)母雞的習(xí)性、特點(diǎn)等知之甚少。這可能是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)對(duì)動(dòng)物的接觸較少，或者家長(zhǎng)在家庭教育中缺乏這方面的引導(dǎo)。所以，我覺得以后可以結(jié)合課文內(nèi)容，讓孩子們更多地了解動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察力和好奇心。

其次，在講解課文的過(guò)程中，我注意到一些孩子對(duì)比喻、擬人等修辭手法的理解還不夠深入。我在講解這些手法時(shí)，盡量結(jié)合課文中的例子，讓孩子們通過(guò)對(duì)比、分析，自己領(lǐng)悟這些手法的運(yùn)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是難以理解，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)文基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)孩子們語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

再次，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓孩子們分組討論如何寫一篇關(guān)于母雞的短文。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得比較積極，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的寫作能力還有待提高。他們?cè)趯懽鲿r(shí)，要么缺乏想象，要么語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)孩子們寫作技巧的指導(dǎo)，提高他們的寫作水平。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，有些回答得比較片面，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏思考的習(xí)慣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多提問(wèn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，我覺得在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。我簡(jiǎn)單總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺得還可以結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)情況，提出一些更有針對(duì)性的建議，幫助他們更好地掌握知識(shí)。課后作業(yè)1.仿寫句子：

-課文中有這樣一句話：“母雞的叫聲，就像是在說(shuō)：‘孩子們，快快長(zhǎng)大，快快長(zhǎng)大！’”請(qǐng)仿照這個(gè)句式，寫一個(gè)類似的句子，描述另一種動(dòng)物的行為或情感。

答案示例：小貓的叫聲，就像是在說(shuō)：“主人，我愛你，我愛你！”

2.詞語(yǔ)運(yùn)用：

-課文提到母雞是“偉大的母親”，請(qǐng)從生活中找一個(gè)例子，說(shuō)明什么是“偉大”，并用這個(gè)詞語(yǔ)造句。

答案示例：老師每天為我們備課，批改作業(yè)，真的很偉大。

3.課文理解：

-課文中有這樣一段話：“母雞帶著雞雛，在草地上走來(lái)走去，好像在說(shuō)：‘孩子們，跟緊了，別走丟了?！闭?qǐng)結(jié)合這段話，談?wù)勀銓?duì)母雞保護(hù)后代的感受。

答案示例：母雞對(duì)后代的關(guān)愛讓我感到溫暖，它們用自己的方式保護(hù)著小雞，這種責(zé)任感令人敬佩。

4.寫作練習(xí)：

-選取課文中的一個(gè)動(dòng)物形象，如公雞、鴨子等，用比喻、擬人等修辭手法，寫一段描寫這個(gè)動(dòng)物的話。

答案示例：公雞站在雞舍的門口，昂首挺胸，好像一位威武的將軍，守護(hù)著家園。

5.情感表達(dá)：

-讀完《母雞》一文，你對(duì)母雞有什么樣的情感？請(qǐng)寫一段話，表達(dá)你對(duì)母雞的喜愛或敬佩之情。

答案示例：母雞雖然平凡，但它們對(duì)后代的關(guān)愛讓我深受感動(dòng)，它們是偉大的母親，值得我們尊敬和愛護(hù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于課文中的修辭手法和動(dòng)物特點(diǎn)有一定的理解。

-大部分學(xué)生能夠正確朗讀課文，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，如將母雞與其他動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比，探討動(dòng)物在人類生活中的角色。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作練習(xí)，展示出一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)積極，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生在選擇題和填空題上的表現(xiàn)較好，能夠準(zhǔn)確選擇和填寫答案。

-在簡(jiǎn)答題中，部分學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行回答，但仍有部分學(xué)生回答不夠完整。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果和同伴的表現(xiàn)。

-學(xué)生在自評(píng)中能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，如對(duì)修辭手法的理解不夠深入，寫作練習(xí)中缺乏創(chuàng)意等。

-在互評(píng)中，學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出了一些需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于學(xué)生的寫作練習(xí)，教師鼓勵(lì)他們多觀察生活，積累素材，提高寫作水平。

-教師強(qiáng)調(diào)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

-教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①母雞的特點(diǎn)

-勇