第三課記憶加油站說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康五年級(jí)上冊(cè)遼大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三課記憶加油站說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康五年級(jí)上冊(cè)遼大版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞遼大版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)心理健康教材第三課“記憶加油站”展開(kāi)，以培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力為核心。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的記憶游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高記憶效率，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的記憶方法，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息提取與加工能力、問(wèn)題解決能力和情緒調(diào)節(jié)能力。通過(guò)記憶游戲和活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用多種記憶策略，提高信息處理效率；在解決記憶挑戰(zhàn)的過(guò)程中，鍛煉問(wèn)題解決能力；同時(shí)，通過(guò)體驗(yàn)和反思，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)管理自己的情緒，增強(qiáng)心理韌性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠掌握至少兩種記憶技巧，如聯(lián)想記憶法和關(guān)鍵詞法，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

②學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用記憶中的關(guān)鍵詞，提高信息記憶的準(zhǔn)確性和效率。

③學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)分享和互助在記憶過(guò)程中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服對(duì)記憶困難的焦慮情緒，建立積極的記憶態(tài)度。

②指導(dǎo)學(xué)生將記憶技巧內(nèi)化于心，形成個(gè)性化的記憶策略。

③引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用記憶規(guī)律，提升記憶的深度和廣度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有遼大版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)心理健康教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)輔助資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與記憶技巧相關(guān)的圖片、圖表，以及能夠激發(fā)學(xué)生興趣的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于記憶游戲的小卡片、計(jì)時(shí)器等，確保器材的完好和安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流；在講臺(tái)上布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便進(jìn)行記憶實(shí)驗(yàn)演示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們記得昨天學(xué)到的內(nèi)容嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)記憶的思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的記憶方法，如重復(fù)閱讀、劃重點(diǎn)等，為引入新的記憶技巧做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括聯(lián)想記憶法、關(guān)鍵詞法等，通過(guò)講解結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解記憶技巧的原理。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如記憶單詞、數(shù)字等，展示記憶技巧在實(shí)際應(yīng)用中的效果，讓學(xué)生直觀感受記憶技巧的實(shí)用性。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中運(yùn)用記憶技巧的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行記憶游戲，如“記憶接龍”、“數(shù)字記憶”等，通過(guò)游戲加深對(duì)記憶技巧的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行游戲的過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生在記憶過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記憶技巧的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的記憶技巧，記憶一定數(shù)量的單詞或數(shù)字，并記錄自己的記憶效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的幫助下，嘗試運(yùn)用多種記憶技巧，提高記憶能力。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-開(kāi)展“記憶達(dá)人”競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高記憶能力。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同關(guān)注學(xué)生的記憶成長(zhǎng)，促進(jìn)家校合作。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-記憶宮殿法：介紹記憶宮殿法的原理，該方法通過(guò)在腦海中構(gòu)建一個(gè)虛擬的場(chǎng)景，將需要記憶的信息放置在不同的位置，以增強(qiáng)記憶。

-記憶術(shù)應(yīng)用：搜集并整理不同領(lǐng)域的記憶術(shù)案例，如歷史人物、地理知識(shí)、科學(xué)概念等，展示記憶術(shù)在不同學(xué)科中的應(yīng)用。

-成功記憶案例：收集一些成功運(yùn)用記憶技巧的案例，如世界記憶大師的技巧分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《記憶心理學(xué)》、《超級(jí)記憶術(shù)》等書籍，了解記憶的基本原理和多種記憶技巧。

-參加記憶培訓(xùn)班：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的記憶培訓(xùn)班，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，提升記憶能力。

-實(shí)踐記憶游戲：設(shè)計(jì)一系列記憶游戲，如記憶拼圖、記憶卡牌等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉記憶技巧。

-制作記憶筆記本：指導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)性化的記憶筆記本，記錄生活中的重要事件和知識(shí)，定期回顧和復(fù)習(xí)。

-家庭記憶活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與家庭記憶活動(dòng)，如共同記憶家庭旅行中的趣事，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-利用科技輔助：推薦學(xué)生使用記憶軟件或應(yīng)用程序，如Anki、Quizlet等，通過(guò)科技手段提高記憶效率。

-模擬真實(shí)場(chǎng)景：設(shè)置模擬真實(shí)場(chǎng)景的記憶任務(wù)，如模擬購(gòu)物清單記憶、模擬歷史事件記憶等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用記憶技巧。

-定期自我測(cè)試：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我測(cè)試，評(píng)估記憶效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)記憶策略。

-交流學(xué)習(xí)心得：鼓勵(lì)學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)心得，分享有效的記憶方法和經(jīng)驗(yàn)，共同提高記憶能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①記憶技巧分類

②聯(lián)想記憶法

③關(guān)鍵詞法

④記憶宮殿法

⑤實(shí)踐記憶游戲

2.關(guān)鍵詞

①提取

②聯(lián)想

③重復(fù)

④圖像化

⑤位置

3.句子

①“記憶技巧是提高記憶效率的關(guān)鍵。”

②“聯(lián)想記憶法通過(guò)將新信息與已知信息建立聯(lián)系，幫助記憶。”

③“關(guān)鍵詞法強(qiáng)調(diào)抓住信息的核心，簡(jiǎn)化記憶負(fù)擔(dān)?！?/p>

④“記憶宮殿法利用空間想象，將信息存儲(chǔ)在虛擬的場(chǎng)景中。”

⑤“通過(guò)實(shí)踐記憶游戲，可以鞏固和提升記憶技巧。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在教學(xué)中，我將更多地結(jié)合學(xué)生的日常生活，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際生活的記憶任務(wù)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用記憶技巧。

2.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的主動(dòng)性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于教學(xué)方法單一或者對(duì)記憶技巧的興趣不濃。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生記憶能力綜合評(píng)價(jià)的多樣性。

3.家校溝通不暢：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的記憶技巧訓(xùn)練參與度不高，需要加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的記憶能力發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)互動(dòng)性：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、記憶游戲等，提高學(xué)生的課堂參與度，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)記憶技巧。

2.多元化評(píng)價(jià)：引入多種評(píng)價(jià)方式，如記憶測(cè)試、學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的記憶能力。

3.加強(qiáng)家校合作：定期與家