共青團青年課題申報書一、封面內(nèi)容

本項目名稱為“新時代共青團青年思想引領與價值塑造路徑研究”，由申請人張明撰寫，聯(lián)系方式申請人所屬單位為北京市共青團干部學院，申報日期為2023年10月26日。項目類別為應用研究，旨在探索新時代背景下共青團青年思想引領的有效機制與價值塑造的創(chuàng)新路徑，為提升共青團工作實效性提供理論支撐與實踐參考。

二．項目摘要

本項目聚焦新時代共青團青年思想引領與價值塑造的核心議題，旨在系統(tǒng)研究其內(nèi)在邏輯與實踐路徑。研究以馬克思主義青年觀為指導，結合習近平新時代中國特色社會主義思想，通過文獻分析法、案例研究法和問卷法，深入剖析當前共青團青年思想動態(tài)、價值取向及影響因素。項目核心目標在于構建科學有效的思想引領體系，提出針對性的價值塑造策略，并探索數(shù)字化時代青年工作的新模式。研究方法上，將選取全國范圍內(nèi)具有代表性的共青團及青年群體進行實地調(diào)研，分析其思想特點與行為模式，并運用大數(shù)據(jù)技術進行量化分析。預期成果包括形成一套完整的理論框架，提出可操作的政策建議，開發(fā)系列思想引領與價值塑造的實踐工具，以及出版相關學術著作。本項目成果將為新時代共青團工作提供重要參考，助力青年群體樹立正確價值觀，增強社會責任感，推動共青團工作高質(zhì)量發(fā)展。

三.項目背景與研究意義

項目背景與研究意義

1.研究領域的現(xiàn)狀、存在的問題及研究的必要性

當前，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期，青年一代作為國家未來的建設者和接班人，其思想狀況、價值取向和精神面貌直接關系到國家的前途和民族的命運。共青團作為領導下的先進青年的群團，肩負著團結帶領廣大青年為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的重要使命。新時代賦予共青團工作新的歷史方位和時代要求，如何有效引領青年思想、塑造青年價值，成為擺在共青團面前的重要課題。

近年來，共青團在青年思想引領和價值塑造方面開展了大量工作，取得了一定成效。例如，通過開展“青年大學習”網(wǎng)上主題團課、舉辦“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”等，積極傳播主流意識形態(tài)，引導青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，共青團也注重創(chuàng)新工作方式方法，利用新媒體平臺開展青年工作，增強了對青年的吸引力和凝聚力。

然而，在新的歷史條件下，共青團青年思想引領與價值塑造工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和問題：

首先，多元社會思潮的沖擊。改革開放以來，我國社會思想文化更加多元多樣，各種思潮相互激蕩，對青年思想產(chǎn)生著深刻影響。一些青年對馬克思主義信仰不堅定，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化缺乏認同，甚至出現(xiàn)信仰缺失、價值觀混亂等問題。如何有效應對多元社會思潮的沖擊，引導青年堅定理想信念，成為共青團面臨的重要課題。

其次，網(wǎng)絡信息環(huán)境的復雜性?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，為青年獲取信息提供了便利，但也帶來了信息過載、信息真?zhèn)坞y辨等問題。一些不良信息、錯誤言論通過網(wǎng)絡傳播，對青年思想產(chǎn)生負面影響。如何有效利用網(wǎng)絡平臺開展青年思想引領工作，構建清朗的網(wǎng)絡空間，成為共青團亟待解決的問題。

再次，青年群體需求的變化。隨著社會的發(fā)展，青年群體的需求日益多元化，對思想引領和價值塑造的需求也更加個性化、差異化。傳統(tǒng)的說教式、灌輸式的工作方式已經(jīng)難以滿足青年的需求。如何創(chuàng)新工作方式方法，增強青年思想引領和價值塑造工作的針對性和實效性，成為共青團需要思考的問題。

最后，基層團建設的薄弱。一些基層團存在渙散、活力不足等問題，難以有效發(fā)揮引領青年思想、服務青年需求的作用。如何加強基層團建設，提升團的凝聚力和戰(zhàn)斗力，成為共青團需要解決的問題。

上述問題的存在，嚴重制約了共青團青年思想引領與價值塑造工作的有效開展。因此，開展新時代共青團青年思想引領與價值塑造路徑研究，具有重要的現(xiàn)實意義和緊迫性。本研究將深入分析新時代共青團青年思想引領與價值塑造的現(xiàn)狀、問題及原因，并提出相應的對策建議，為新時代共青團工作提供理論支撐和實踐指導。

2.項目研究的社會、經(jīng)濟或?qū)W術價值

本項目研究具有重要的社會價值、經(jīng)濟價值或?qū)W術價值。

社會價值方面，本項目研究有助于提升共青團青年思想引領與價值塑造工作的實效性，增強共青團的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。通過研究，可以構建科學有效的思想引領體系，提出針對性的價值塑造策略，幫助青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強社會責任感、使命感和擔當精神。這將為社會穩(wěn)定和諧發(fā)展提供有力保障，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚強大青春力量。

經(jīng)濟價值方面，本項目研究雖然不直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，但可以通過提升青年的綜合素質(zhì)和能力，間接促進經(jīng)濟社會發(fā)展。青年是經(jīng)濟社會發(fā)展的生力軍，他們的思想狀況、價值取向和精神面貌直接影響著經(jīng)濟社會的進步。通過本項目研究，可以培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力、社會責任感和國際視野的青年人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持和人才保障。這將為我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

學術價值方面，本項目研究具有重要的理論意義和學術價值。本項目研究將深入探討新時代共青團青年思想引領與價值塑造的內(nèi)在邏輯和實踐路徑，豐富和發(fā)展了馬克思主義青年觀，為新時代青年工作提供了新的理論視角和分析框架。本項目研究將運用多種研究方法，對新時代共青團青年思想引領與價值塑造進行系統(tǒng)性、全面性的研究，有助于推動青年工作學科的理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。本項目研究將形成一套完整的理論框架，提出可操作的政策建議，開發(fā)系列思想引領與價值塑造的實踐工具，為青年工作實踐提供理論指導和實踐參考。本項目研究成果將有助于推動青年工作學科的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年研究人才提供支持。

四.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

在新時代共青團青年思想引領與價值塑造領域，國內(nèi)外學者進行了一系列研究，取得了一定的成果，但也存在一些尚未解決的問題或研究空白。

1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)學者對青年思想引領與價值塑造問題進行了較為深入的研究，主要集中在以下幾個方面：

首先，關于青年思想現(xiàn)狀的研究。一些學者通過問卷、訪談等方式，對當代青年的思想狀況、價值取向、行為模式等進行了研究，分析了其特點、成因及發(fā)展趨勢。例如，一些研究發(fā)現(xiàn)，當代青年更加注重個人價值實現(xiàn)，對國家發(fā)展和社會進步充滿期待，但也存在理想信念不夠堅定、社會責任感不強等問題。這些研究為共青團青年思想引領工作提供了重要的參考依據(jù)。

其次，關于共青團思想引領工作研究。一些學者對共青團思想引領工作的歷史、現(xiàn)狀、問題及對策進行了研究，探討了共青團在青年思想引領中的獨特優(yōu)勢和作用。例如，一些學者研究了“青年大學習”網(wǎng)上主題團課、“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”等創(chuàng)新舉措的實施效果，分析了其在青年思想引領中的積極作用。這些研究為共青團創(chuàng)新思想引領工作提供了理論支持。

再次，關于青年價值塑造的研究。一些學者從社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化等方面，探討了青年價值塑造的內(nèi)涵、路徑和方法。例如，一些學者研究了社會主義核心價值觀融入青年教育的實踐路徑，探討了如何通過課堂教學、校園文化、社會實踐等方式，引導青年樹立和踐行社會主義核心價值觀。這些研究為共青團開展青年價值塑造工作提供了實踐指導。

最后，關于新媒體環(huán)境下青年思想引領的研究。一些學者研究了新媒體對青年思想的影響，探討了如何利用新媒體平臺開展青年思想引領工作。例如，一些學者研究了微信公眾號、微博、抖音等新媒體平臺在青年思想引領中的作用，探討了如何通過新媒體平臺傳播主流意識形態(tài)，引導青年樹立正確的價值觀。這些研究為共青團創(chuàng)新新媒體時代青年思想引領工作提供了新的思路和方法。

然而，國內(nèi)現(xiàn)有研究也存在一些不足之處：

首先，研究視角較為單一。一些研究主要從社會學、學等角度出發(fā)，缺乏對青年思想引領與價值塑造的跨學科研究。這導致研究結論難以全面反映青年思想引領與價值塑造的復雜性和多樣性。

其次，研究方法較為傳統(tǒng)。一些研究主要采用問卷、訪談等傳統(tǒng)研究方法，缺乏對大數(shù)據(jù)、等新技術的運用。這導致研究結果的科學性和準確性難以保證。

再次，研究成果的實踐性有待提高。一些研究成果過于理論化，缺乏對實踐問題的深入分析和解決，難以對共青團青年思想引領與價值塑造工作提供有效的指導。

最后，對新時代青年思想引領與價值塑造的特殊性研究不足?，F(xiàn)有研究對新時代背景下青年思想的新特點、新變化、新需求研究不夠深入，對如何針對新時代青年特點開展思想引領和價值塑造研究不夠系統(tǒng)。

2.國外研究現(xiàn)狀

國外學者對青年問題也進行了一系列研究，主要集中在青年亞文化、青年發(fā)展、青年政策等方面，其中也包含對青年價值觀、意識形態(tài)等方面的研究。例如，一些西方學者對青年亞文化進行了深入研究，分析了青年群體的獨特文化特征、價值觀念和行為模式。一些學者對青年發(fā)展進行了研究，探討了青年在成長過程中面臨的各種挑戰(zhàn)和機遇，以及如何促進青年全面發(fā)展。一些學者對青年政策進行了研究，探討了各國政府在青年就業(yè)、教育、健康等方面出臺的政策措施及其效果。

在青年價值觀方面，一些西方學者研究了全球化、多元化等因素對青年價值觀的影響，探討了青年價值觀的變遷趨勢。例如，一些研究發(fā)現(xiàn)，全球化導致了青年價值觀的多元化，青年更加注重個人權利、自我實現(xiàn)，對傳統(tǒng)價值觀的認同度下降。一些學者研究了宗教、家庭、學校等因素對青年價值觀的影響，探討了如何通過教育、文化等方式引導青年樹立正確的價值觀。

然而，國外現(xiàn)有研究也存在一些不足之處：

首先，研究背景與我國存在較大差異。國外研究主要基于西方社會的背景，其理論框架和研究方法難以直接應用于我國青年思想引領與價值塑造領域。例如，西方社會的多元文化、自由主義等思潮與我國的主流意識形態(tài)存在較大差異，其青年價值觀的形成機制和影響因素也與我國存在較大不同。

其次，對青年思想引領的重視程度不夠。國外研究對青年思想引領問題關注較少，缺乏對青年意識形態(tài)、信仰等方面的深入研究。這導致國外研究難以對我國的青年思想引領工作提供有效的借鑒和參考。

再次，對青年價值塑造的研究較為薄弱。國外研究對青年價值塑造問題的關注較少，缺乏對青年價值觀形成機制、價值塑造路徑等方面的系統(tǒng)性研究。這導致國外研究難以為我國的青年價值塑造工作提供理論指導和實踐參考。

最后，缺乏對新媒體環(huán)境下青年思想引領的研究。國外研究對新媒體技術的研究較多，但對新媒體環(huán)境下青年思想引領問題的研究較少，缺乏對新媒體技術如何應用于青年思想引領的深入探討。這導致國外研究難以為我國創(chuàng)新新媒體時代青年思想引領工作提供新的思路和方法。

3.研究空白

綜上所述，國內(nèi)外在青年思想引領與價值塑造領域都進行了一系列研究，取得了一定的成果，但也存在一些尚未解決的問題或研究空白。本課題將聚焦新時代共青團青年思想引領與價值塑造的路徑研究，重點解決以下幾個方面的問題：

首先，深入分析新時代共青團青年思想引領與價值塑造的現(xiàn)狀、問題及原因，構建科學的理論框架。

其次，探索新時代共青團青年思想引領與價值塑造的創(chuàng)新路徑，提出針對性的對策建議。

再次，開發(fā)系列思想引領與價值塑造的實踐工具，為共青團青年思想引領與價值塑造工作提供實踐指導。

最后，總結新時代共青團青年思想引領與價值塑造的經(jīng)驗，為其他國家和地區(qū)開展青年工作提供借鑒和參考。

本課題將通過深入研究，填補國內(nèi)外在該領域的研究空白，為新時代共青團青年思想引領與價值塑造工作提供理論支撐和實踐指導，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。

五.研究目標與內(nèi)容

研究目標與內(nèi)容

1.研究目標

本項目旨在深入探索新時代共青團青年思想引領與價值塑造的有效路徑，其核心研究目標包括以下幾個方面：

首先，系統(tǒng)梳理新時代共青團青年思想引領與價值塑造的時代背景、現(xiàn)實挑戰(zhàn)與內(nèi)在要求，準確把握其核心要義與根本遵循。通過對馬克思主義青年觀、習近平新時代中國特色社會主義思想中關于青年工作的論述進行深入解讀，結合新時代社會主要矛盾的變化、青年群體特征的新發(fā)展，明確共青團在這一歷史方位下肩負的思想引領與價值塑造使命，為后續(xù)研究奠定堅實的理論基礎和時代坐標。

其次，全面分析當前共青團青年思想引領與價值塑造工作的現(xiàn)狀、成效與不足。通過問卷、深度訪談、案例研究等方法，廣泛收集來自不同地區(qū)、不同領域、不同層級的共青團和青年群體的數(shù)據(jù)與信息，客觀評估現(xiàn)有工作的主要做法、顯著成效以及面臨的困境與挑戰(zhàn)，特別是新媒體環(huán)境下帶來的機遇與沖擊，識別影響思想引領效果和價值塑造成效的關鍵因素，為精準施策提供現(xiàn)實依據(jù)。

再次，深入研究新時代共青團青年思想引領與價值塑造的內(nèi)在機理與作用機制。重點探究青年思想觀念形成與變化的過程、規(guī)律及其影響因素，分析共青團在其中的引導作用如何發(fā)揮、價值理念如何內(nèi)化，以及社會環(huán)境、網(wǎng)絡文化、家庭教育等因素的交互影響。揭示思想引領與價值塑造在青年成長發(fā)展中的關鍵作用，闡明其對于提升青年素養(yǎng)、道德水準、法治意識、社會責任感等方面的內(nèi)在邏輯，為構建科學有效的理論體系提供支撐。

最后，科學構建新時代共青團青年思想引領與價值塑造的創(chuàng)新路徑與實踐策略體系。在深入分析現(xiàn)狀、問題與機理的基礎上，結合不同青年群體的特點與需求，提出一套系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、可操作性的路徑選擇和實踐方法。這包括但不限于：優(yōu)化內(nèi)容供給與傳播方式、創(chuàng)新活動載體與平臺建設、加強動員與社會參與、提升服務能力與精準度、完善評價機制與保障措施等，旨在增強思想引領的吸引力、價值塑造的浸潤力、工作方式的創(chuàng)新力，最終提升共青團在青年中的影響力、凝聚力和引領力。

2.研究內(nèi)容

基于上述研究目標，本項目將圍繞以下幾個核心方面展開深入研究，提出具體的研究問題與假設：

（1）新時代共青團青年思想引領與價值塑造的時代特征與核心內(nèi)涵研究

***研究問題：**

*新時代我國社會主要矛盾變化對共青團青年思想觀念和價值取向產(chǎn)生了哪些具體影響？

*新一代信息技術的普及應用（特別是、大數(shù)據(jù)等）對青年思想交流、價值形成和認同構建帶來了哪些新的特點與挑戰(zhàn)？

*全球化背景下的文化交流、碰撞與競爭對當代中國青年價值觀塑造呈現(xiàn)出哪些新的態(tài)勢？

*共青團在新時代背景下，青年思想引領與價值塑造的核心任務、基本遵循和獨特優(yōu)勢是什么？

***假設：**新時代青年思想更加多元化、個性化，但主流價值認同基礎依然穩(wěn)固；信息技術為思想引領和價值塑造提供了新渠道但也增加了復雜性；共青團若能有效利用新媒體、精準把握青年需求，其思想引領和價值塑造的效能將得到顯著提升。

（2）當前共青團青年思想引領與價值塑造工作現(xiàn)狀、成效與問題診斷研究

***研究問題：**

*當前共青團開展青年思想引領與價值塑造的主要路徑、品牌活動和陣地建設有哪些？其覆蓋面、參與度和影響力如何？

*青年群體對現(xiàn)有共青團思想引領活動的形式、內(nèi)容、方式的滿意度如何？認為存在哪些不足之處？

*不同背景（如地域、城鄉(xiāng)、專業(yè)、信仰等）的青年群體在思想狀況和價值需求上是否存在顯著差異？共青團的工作如何實現(xiàn)精準對接？

*影響共青團青年思想引領與價值塑造工作實效性的關鍵制約因素有哪些？是機制問題、內(nèi)容問題、方法問題還是資源問題？

***假設：**現(xiàn)有工作在覆蓋面上有顯著成效，但在內(nèi)容吸引力、互動性和個性化方面存在提升空間；不同青年群體需求差異較大，現(xiàn)有“一刀切”模式難以滿足所有人的需求；基層團在落實思想引領工作中面臨資源不足和活力欠缺的問題。

（3）新時代共青團青年思想引領與價值塑造的內(nèi)在機理與影響機制研究

***研究問題：**

*青年思想觀念（特別是認同、價值信仰、道德認知）形成與變化的內(nèi)在過程是怎樣的？哪些環(huán)節(jié)是關鍵？

*共青團的思想引領活動（如理論學習、主題實踐、榜樣宣傳等）是如何影響青年認知、情感和行為的？其作用機制是什么？

*社會環(huán)境因素（如家庭教養(yǎng)、學校教育、媒介環(huán)境、朋輩影響等）如何與共青團的引導作用發(fā)生交互影響？這種交互作用模式是怎樣的？

*如何理解社會主義核心價值觀等主流價值理念在青年群體中的內(nèi)化機制與路徑？

***假設：**青年思想的形成是一個動態(tài)的、受多因素影響的復雜過程，認同內(nèi)化需要經(jīng)歷認知、情感、意志和行為等多個階段；共青團的引領效果不僅取決于活動本身，更取決于其與青年需求的契合度以及青年參與的熱情；積極的社會環(huán)境和有效的共青團引導能夠正向促進主流價值觀的內(nèi)化。

（4）新時代共青團青年思想引領與價值塑造的創(chuàng)新路徑與實踐策略研究

***研究問題：**

*如何構建分眾化、差異化的思想引領內(nèi)容供給體系，滿足不同青年群體的精神文化需求？

*如何有效運用新媒體技術（如短視頻、直播、虛擬現(xiàn)實等）創(chuàng)新思想引領的傳播方式和互動模式，提升吸引力和覆蓋面？

*如何整合社會資源，構建學校、家庭、社會協(xié)同育人機制，形成思想引領與價值塑造的強大合力？

*如何將思想引領與青年成長成才服務緊密結合，通過提升服務能力來增強思想工作的實效性？

*如何建立健全科學有效的評價機制，對思想引領與價值塑造工作的成效進行客觀評估與持續(xù)改進？

***假設：**基于大數(shù)據(jù)分析的精準推送、互動性強、沉浸式的體驗式活動、線上線下融合的工作模式能夠顯著提升共青團工作的吸引力和效果；構建多方參與、協(xié)同聯(lián)動的育人格局是提升工作成效的關鍵；將思想引領融入服務青年的具體實踐中，更能獲得青年的認同和參與。

通過對上述研究內(nèi)容的深入探討，本項目期望能夠形成一套具有理論深度和實踐指導意義的成果，為新時代共青團青年思想引領與價值塑造工作提供科學依據(jù)和行動方案。

六.研究方法與技術路線

研究方法與技術路線

1.研究方法

本項目將采用定性研究與定量研究相結合、理論研究與實證研究相結合的綜合研究方法，以確保研究的科學性、系統(tǒng)性和實效性。

首先，采用文獻研究法。系統(tǒng)梳理和深入分析馬克思主義經(jīng)典作家關于青年工作的論述、中國共產(chǎn)歷次代表大會關于青年工作的重要論述、習近平總書記關于青年工作的重要指示精神、國家相關法律法規(guī)政策文件、共青團的指導性文件和重點工作部署、國內(nèi)外關于青年思想引領、價值塑造、意識形態(tài)、網(wǎng)絡傳播、心理學、社會學等相關領域的學術研究成果。通過文獻研究，厘清研究的理論基礎、歷史脈絡、核心概念，把握國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢，為本項目研究提供理論支撐和參照系，明確共青團青年思想引領與價值塑造的指導思想、基本原則和基本遵循。

其次，采用問卷法。設計結構化問卷，面向不同地域、不同行業(yè)、不同類型高校的共青團員及青年群體進行大范圍抽樣。問卷內(nèi)容將涵蓋青年基本信息、思想狀況（如認同、價值取向、信仰狀況、對社會熱點問題的態(tài)度等）、對共青團思想引領工作的認知與評價、獲取信息的主要渠道、對價值塑造的需求與期望等方面。通過問卷，收集大樣本數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計分析方法（如描述性統(tǒng)計、差異分析、相關分析、回歸分析等），客觀、定量地描述新時代青年思想價值現(xiàn)狀、特點及其與相關因素（如個體特征、社會環(huán)境、團工作等）的關系，為揭示普遍性規(guī)律、識別關鍵影響因素提供數(shù)據(jù)支持。

再次，采用深度訪談法。根據(jù)研究需要和問卷初步分析結果，選取具有代表性的共青團干部、基層團負責人、青年代表等進行半結構化深度訪談。訪談對象將覆蓋不同層級、不同領域、不同背景，力求反映多元觀點和深層看法。訪談內(nèi)容將圍繞共青團思想引領與價值塑造的具體實踐、面臨的挑戰(zhàn)、成功的經(jīng)驗、青年的真實需求與反饋、新媒體環(huán)境下的應對策略等進行深入探討。通過深度訪談，獲取豐富、細致、深入的一手信息，彌補問卷在深度和個性方面的不足，揭示現(xiàn)象背后的深層原因、內(nèi)在邏輯和個體經(jīng)驗，為理論構建和策略提出提供鮮活素材和有力佐證。

接著，采用案例研究法。選取在青年思想引領與價值塑造方面具有典型性或創(chuàng)新性的共青團、項目、活動或個人進行深入剖析。通過收集案例相關的背景資料、活動方案、過程記錄、成效評估、當事人訪談等，全面、細致地展現(xiàn)其運作模式、成功經(jīng)驗、存在問題及影響因素。案例研究有助于深入理解特定情境下思想引領與價值塑造的復雜過程和作用機制，為提煉可復制、可推廣的經(jīng)驗模式提供實證依據(jù)，也為檢驗和完善理論框架提供具體情境。

最后，采用比較研究法。將不同地區(qū)、不同領域、不同層級共青團的青年思想引領與價值塑造工作進行比較分析，或者將我國的相關實踐與國外其他國家/地區(qū)在青年引導、價值觀教育方面的做法進行比較分析（在注意文化和制度差異的前提下）。通過比較，可以發(fā)現(xiàn)不同模式的優(yōu)劣、特色和適用條件，借鑒有益經(jīng)驗，為我國共青團工作提供參照和啟示，進一步明確自身特色和發(fā)展方向。

2.技術路線

本項目的研究將遵循以下技術路線和流程：

第一階段：準備階段。明確研究目標與內(nèi)容，深入進行文獻梳理與綜述，界定核心概念，設計研究方案。開發(fā)并修訂問卷量表，設計深度訪談提綱，初步確定案例研究對象的選取標準。組建研究團隊，明確分工，制定詳細的時間進度表和經(jīng)費預算。

第二階段：數(shù)據(jù)收集階段。按照研究方案，通過多種渠道開展數(shù)據(jù)收集工作。首先，在選定范圍內(nèi)發(fā)放并回收問卷，確保樣本量充足和代表性。其次，根據(jù)初步篩選結果，聯(lián)系并實施深度訪談，做好錄音和記錄。再次，收集或?qū)嵉乜疾彀咐芯繉ο蟮馁Y料，進行必要的訪談。同時，密切關注并收集相關的二手數(shù)據(jù)和公開信息。確保數(shù)據(jù)收集過程的規(guī)范性和數(shù)據(jù)質(zhì)量。

第三階段：數(shù)據(jù)處理與分析階段。對回收的問卷數(shù)據(jù)進行清洗、編碼和錄入，運用統(tǒng)計軟件（如SPSS、AMOS等）進行描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計分析。對訪談記錄和案例資料進行轉(zhuǎn)錄、編碼、歸類和主題分析，提煉核心觀點和模式。將定量分析與定性分析相結合，相互印證，深入解讀數(shù)據(jù)背后的含義，檢驗研究假設。

第四階段：報告撰寫與成果凝練階段。根據(jù)數(shù)據(jù)分析結果，系統(tǒng)總結研究findings，深入闡釋研究發(fā)現(xiàn)，與現(xiàn)有研究進行比較，指出研究的創(chuàng)新點和局限性。撰寫研究報告，明確新時代共青團青年思想引領與價值塑造的現(xiàn)狀、問題、機理和創(chuàng)新路徑。根據(jù)研究結論，提出具體、可操作的政策建議和實踐策略。整理形成學術論文、政策建議報告或相關研究資料。

第五階段：成果交流與推廣階段。通過學術會議、研討會、內(nèi)部交流等多種形式，展示研究成果，聽取專家和同行意見，進一步完善研究結論。適時將研究成果以適當形式向相關決策部門和共青團進行推介，力求研究成果能夠轉(zhuǎn)化為實際工作成效，服務于新時代共青團青年思想引領與價值塑造的實踐需求。

七．創(chuàng)新點

創(chuàng)新點

本項目旨在深入探索新時代共青團青年思想引領與價值塑造的有效路徑，在理論、方法和應用層面均力求有所突破與創(chuàng)新。

1.理論創(chuàng)新：構建具有時代特征和中國特色的青年思想引領與價值塑造理論框架

首先，本項目立足于中國特色社會主義進入新時代的歷史背景和共青團工作的現(xiàn)實需求，致力于在馬克思主義青年觀和習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，結合當代中國青年思想的新特點、新變化，以及國內(nèi)外社會環(huán)境的深刻影響，構建一個更加系統(tǒng)化、動態(tài)化、具體化的新時代共青團青年思想引領與價值塑造理論框架。這一框架不僅是對現(xiàn)有理論的繼承和發(fā)展，更強調(diào)對新時代青年思想價值形成機理的深度揭示，以及對共青團工作內(nèi)在規(guī)律的科學把握，旨在為新時代青年工作提供更具針對性和實效性的理論指導。

其次，本項目注重將青年發(fā)展研究、社會學、心理學、傳播學等多學科理論與青年思想引領、價值塑造實踐相結合，進行跨學科的理論整合與創(chuàng)新。通過借鑒相關學科的理論資源和分析工具，深入剖析影響青年思想價值的關鍵因素及其相互作用機制，豐富和深化對青年思想引領與價值塑造復雜性的認識，推動青年工作理論研究的多元化發(fā)展。

最后，本項目嘗試將“價值塑造”作為一個核心概念，與“思想引領”緊密結合進行系統(tǒng)性研究。區(qū)別于以往可能偏重于思想教育的視角，本項目更加強調(diào)價值觀念的整體育人功能，關注理想信念、道德品質(zhì)、法治意識、人文素養(yǎng)、生態(tài)文明意識等多元價值維度在青年成長過程中的整合培育，構建一個更加全面、立體、科學的價值塑造理論體系，以適應新時代對青年全面發(fā)展的要求。

2.方法創(chuàng)新：采用混合研究方法，提升研究的科學性與深度

本項目創(chuàng)新性地采用混合研究方法（MixedMethodsResearch），將定量研究（問卷）與定性研究（深度訪談、案例研究）有機結合，優(yōu)勢互補，以期獲得更全面、更深入、更可靠的研究結論。

在研究設計上，本項目將采用“定量先行、定性深化”的策略。首先，通過大規(guī)模問卷，獲取新時代青年思想價值狀況的總體圖景、群體差異和主要影響因素的初步判斷，為后續(xù)研究提供廣度和基礎。在此基礎上，根據(jù)定量結果識別出的關鍵問題、重要現(xiàn)象或特定群體，選取典型案例進行深入剖析，或?qū)哂写硇缘膫€體、進行深度訪談，挖掘現(xiàn)象背后的深層原因、內(nèi)在邏輯和個體經(jīng)驗，為定量結果提供解釋和補充，也為理論構建提供鮮活素材。這種先廣后深、量質(zhì)結合的研究路徑，能夠有效克服單一方法的局限性，提高研究結論的全面性和可信度。

在數(shù)據(jù)分析上，本項目將探索運用更先進的統(tǒng)計模型和質(zhì)性分析方法。定量分析方面，除了常規(guī)的描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計外，將嘗試運用結構方程模型（SEM）等復雜模型來檢驗變量間的理論假設關系，更精確地揭示影響青年思想價值形成的多重因素及其交互作用。定性分析方面，將采用主題分析、敘事分析、話語分析等多種質(zhì)性研究方法，深入解讀訪談記錄和案例資料，提煉核心主題，闡釋深層含義，構建富有解釋力的理論模型。同時，探索將定性數(shù)據(jù)（如訪談轉(zhuǎn)錄稿）進行編碼和量化，與定量數(shù)據(jù)進行整合分析（如定性數(shù)據(jù)輔助解釋定量結果，或利用軟件進行內(nèi)容分析），進一步提升研究的科學性和嚴謹性。

3.應用創(chuàng)新：聚焦實踐路徑，提出精準化、系統(tǒng)化的對策建議

本項目堅持問題導向，緊密圍繞新時代共青團青年思想引領與價值塑造工作中的現(xiàn)實問題和挑戰(zhàn)，將研究重心放在探索有效的實踐路徑和策略上，力求研究成果具有較強的實踐指導意義和應用價值。

首先，本項目將針對不同青年群體的思想特點和價值需求差異，提出分眾化、差異化的引領路徑和策略。例如，針對高校青年、企業(yè)青年、農(nóng)村青年、網(wǎng)絡青年等不同群體的特點，分析其信息獲取習慣、價值關注點、行為模式，設計更具針對性的內(nèi)容供給、活動形式和工作方法，變“大水漫灌”為“精準滴灌”，提升思想引領的針對性和實效性。

其次，本項目將聚焦新媒體環(huán)境下的青年思想引領，提出創(chuàng)新性的策略建議。將深入研究青年在社交媒體、網(wǎng)絡社區(qū)等平臺上的行為特征和思想動態(tài)，探索如何有效運用大數(shù)據(jù)、等技術手段，創(chuàng)新信息傳播方式、增強互動參與性、構建網(wǎng)絡育人新格局。提出構建清朗網(wǎng)絡空間、提升網(wǎng)絡素養(yǎng)、加強網(wǎng)絡陣地建設等方面的具體策略，幫助青年增強辨別能力，抵御不良信息侵蝕，塑造正確的網(wǎng)絡價值觀。

再次，本項目將強調(diào)思想引領與青年成長成才服務的有機結合，提出“價值引領與服務育人”一體化的工作模式。將思想引領融入青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、學業(yè)發(fā)展、身心健康、社會融入等具體服務中，通過提供實實在在的幫助和支持，增強思想引領的吸引力和感召力。提出構建協(xié)同育人機制、創(chuàng)新服務載體、提升服務精準度等方面的具體建議，使共青團真正成為青年信賴的知心人、熱心人、引路人。

最后，本項目將注重對策建議的系統(tǒng)性和可操作性。在提出具體策略的同時，也將分析其可行性、潛在風險和實施保障條件，力求使研究成果不僅具有理論深度，更能轉(zhuǎn)化為可落地、可操作、可評估的具體方案，為各級共青團改進工作、提升實效提供切實可行的參考。

八．預期成果

預期成果

本項目經(jīng)過系統(tǒng)深入的研究，預期在理論層面和實踐應用層面均能取得豐碩的成果，為新時代共青團青年思想引領與價值塑造工作提供有力支撐。

1.理論貢獻

首先，本項目預期在理論上構建一個更加系統(tǒng)化、科學化、具有時代特征和中國特色的新時代共青團青年思想引領與價值塑造理論框架。該框架將整合馬克思主義青年觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，吸納國內(nèi)外相關學科的理論成果，并結合新時代青年的思想實際和社會環(huán)境特點，深入闡釋青年思想價值形成的內(nèi)在機理、影響因素和關鍵環(huán)節(jié)，為新時代青年工作提供更為堅實的理論指導和科學依據(jù)。

其次，本項目預期深化對新時代青年思想特點和價值取向的認識。通過大規(guī)模數(shù)據(jù)收集和深入分析，本項目將描繪出新時代青年思想價值領域的總體圖景、主要特征、群體差異和發(fā)展趨勢，揭示其與時代發(fā)展、社會變遷、網(wǎng)絡文化等因素的復雜互動關系，為更準確地把握青年脈搏、制定更有效的工作策略提供理論支撐。

再次，本項目預期在理論上創(chuàng)新共青團青年思想引領與價值塑造的方法論。通過采用混合研究方法，本項目將探索定量與定性研究相結合的具體路徑和數(shù)據(jù)分析方法，為青年工作研究提供方法論上的參考。同時，本項目將嘗試構建“價值引領與服務育人”一體化的理論模型，闡釋其內(nèi)在邏輯和實踐機制，豐富和發(fā)展青年工作理論體系。

最后，本項目預期為比較青年發(fā)展研究提供新的視角和框架。通過對我國共青團青年思想引領與價值塑造實踐的深入剖析，并與國外其他國家/地區(qū)的相關做法進行比較，本項目將嘗試提煉出具有普遍意義和中國特色的理論觀點，為國際青年發(fā)展研究和跨文化比較研究貢獻中國智慧和中國方案。

2.實踐應用價值

首先，本項目預期為共青團改進工作提供直接的實踐指導。研究成果將形成一系列具體、可操作的政策建議和實踐策略，涵蓋思想引領的內(nèi)容供給、傳播方式、活動載體、動員、服務方式、評價機制等多個方面，幫助各級共青團更好地適應新時代要求，創(chuàng)新工作方法，提升工作實效，增強在青年中的吸引力、凝聚力和引領力。

其次，本項目預期為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供有力支持。通過提出有效的思想引領與價值塑造路徑，本項目將助力青年群體樹立正確的理想信念、價值觀念和道德規(guī)范，增強社會責任感、使命感和擔當精神，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚磅礴的青春力量。

再次，本項目預期為相關決策部門制定青年政策提供參考依據(jù)。本項目的研究成果將客觀反映新時代青年思想價值領域的現(xiàn)狀、問題和需求，為政府相關部門制定和完善青年發(fā)展規(guī)劃、相關政策法規(guī)和政策措施提供實證依據(jù)和智力支持，推動青年事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

最后，本項目預期為高校、企業(yè)等社會開展青年工作提供借鑒。本項目提出的理論框架、研究方法和實踐策略，不僅適用于共青團，也為其他社會開展青年思想引領和價值塑造工作提供了有益的借鑒和參考，有助于形成全社會共同關心支持青年成長發(fā)展的良好氛圍。

總而言之，本項目預期取得的成果將兼具理論深度和實踐價值，能夠為新時代共青團青年思想引領與價值塑造工作提供科學的理論指導、系統(tǒng)的實踐策略和有力的決策參考，推動新時代青年工作邁上新臺階。

九.項目實施計劃

項目實施計劃

1.項目時間規(guī)劃

本項目計劃總時長為三年，自立項之日起計算。為了確保研究任務能夠按時、高質(zhì)量完成，項目實施將分為以下幾個階段，并制定詳細的時間規(guī)劃和任務分配：

第一階段：準備階段（第1-6個月）

***任務分配：**

*申請人：負責整體項目設計，制定詳細研究方案，組建研究團隊，進行文獻梳理與綜述，完成開題報告。

*研究團隊成員：協(xié)助文獻收集與整理，參與研究方案的討論與完善，初步設計問卷、訪談提綱和案例研究方案。

***進度安排：**

*第1-2個月：完成項目整體設計，細化研究內(nèi)容，初步確定研究方法和技術路線，形成初步研究方案。

*第3-4個月：深入開展文獻梳理與綜述，完成開題報告的撰寫與評審。

*第5-6個月：組建研究團隊，明確分工，完成問卷、訪談提綱和案例研究方案的最終設計，開始聯(lián)系調(diào)研對象。

第二階段：數(shù)據(jù)收集階段（第7-18個月）

***任務分配：**

*申請人：負責協(xié)調(diào)整體數(shù)據(jù)收集工作，監(jiān)督數(shù)據(jù)質(zhì)量，指導團隊成員開展實地調(diào)研。

*研究團隊成員：分工負責問卷發(fā)放與回收、深度訪談實施、案例資料收集與整理等工作。

***進度安排：**

*第7-10個月：大規(guī)模發(fā)放并回收問卷，進行數(shù)據(jù)清洗和初步分析。

*第11-14個月：根據(jù)問卷初步結果，篩選典型案例和訪談對象，開展深度訪談和案例研究，收集相關資料。

*第15-18個月：完成所有數(shù)據(jù)的收集工作，對數(shù)據(jù)進行初步整理和編碼。

第三階段：數(shù)據(jù)處理與分析階段（第19-30個月）

***任務分配：**

*申請人：負責制定數(shù)據(jù)分析方案，指導團隊成員進行數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)籌研究結論的提煉與闡釋。

*研究團隊成員：分工負責定量數(shù)據(jù)分析（如統(tǒng)計分析、模型構建）、定性數(shù)據(jù)分析（如主題分析、內(nèi)容分析）、數(shù)據(jù)整合與分析。

***進度安排：**

*第19-22個月：完成問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，揭示青年思想價值現(xiàn)狀、特點及影響因素。

*第23-26個月：完成訪談和案例資料的分析，提煉核心觀點和模式，與定量分析結果進行交叉驗證。

*第27-30個月：進行綜合數(shù)據(jù)分析，深入闡釋研究發(fā)現(xiàn)，撰寫研究報告初稿。

第四階段：報告撰寫與成果凝練階段（第31-36個月）

***任務分配：**

*申請人：負責統(tǒng)籌研究報告的整體框架和撰寫，提煉研究結論和政策建議。

*研究團隊成員：分工撰寫報告的各個章節(jié)，進行內(nèi)部評審和修改。

***進度安排：**

*第31-34個月：完成研究報告初稿的撰寫，進行內(nèi)部討論和修改。

*第35-36個月：根據(jù)評審意見修改完善研究報告，凝練學術論文、政策建議報告等成果形式。

第五階段：成果交流與推廣階段（第37-36個月）

***任務分配：**

*申請人：負責成果交流會議，聯(lián)系相關決策部門和單位進行成果推介。

*研究團隊成員：參與成果展示和交流，協(xié)助成果轉(zhuǎn)化與應用。

***進度安排：**

*第37-39個月：通過學術會議、研討會等形式展示研究成果，聽取專家意見。

*第40-42個月：根據(jù)反饋意見最終完善成果，形成可發(fā)布的最終報告和論文，并嘗試進行成果推廣。

2.風險管理策略

在項目實施過程中，可能會遇到各種風險和挑戰(zhàn)，為了確保項目的順利進行，特制定以下風險管理策略：

首先，針對研究方法風險?；旌涎芯糠椒m然能夠提升研究的全面性和深度，但也增加了研究的復雜性和實施難度。為此，項目將加強團隊內(nèi)部的技術培訓，確保團隊成員熟練掌握定量和定性數(shù)據(jù)分析方法。同時，將制定詳細的數(shù)據(jù)收集計劃，并進行預調(diào)研，以檢驗研究工具的適用性和可行性。對于可能出現(xiàn)的樣本偏差，將通過科學的抽樣方法和數(shù)據(jù)加權處理來盡量控制。

其次，針對調(diào)研實施風險。由于調(diào)研涉及不同地域、不同類型的青年群體和共青團，可能會遇到調(diào)研對象不配合、信息獲取困難、調(diào)研環(huán)境復雜等問題。為此，項目將提前做好充分的調(diào)研溝通和協(xié)調(diào)工作，建立良好的合作關系。同時，將設計靈活多樣的調(diào)研方式，如線上問卷、電話訪談等，以適應不同調(diào)研對象的特點。對于敏感問題的調(diào)研，將采取更加謹慎和保密的措施，確保調(diào)研對象的安全和隱私。

再次，針對時間進度風險。項目周期較長，涉及多個階段和復雜的研究任務，可能會出現(xiàn)進度滯后的問題。為此，項目將制定詳細的時間進度表，并定期進行進度檢查和評估。對于可能出現(xiàn)的延期風險，將及時調(diào)整研究計劃，并增加人力或資源投入，確保關鍵節(jié)點按時完成。同時，將建立有效的溝通機制，及時解決項目實施過程中遇到的問題，避免延誤整體進度。

最后，針對成果轉(zhuǎn)化風險。盡管本項目預期成果具有較強的實踐應用價值，但也可能存在成果轉(zhuǎn)化不暢的風險。為此，項目將加強與相關決策部門和共青團的溝通聯(lián)系，及時了解他們的需求和反饋。同時，將積極爭取他們的支持，為成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)造有利條件。對于研究成果，將注重將其轉(zhuǎn)化為可操作、可推廣的具體方案和政策建議，提升成果的應用價值。

十.項目團隊

項目團隊

1.項目團隊成員的專業(yè)背景、研究經(jīng)驗等

本項目由一支結構合理、專業(yè)互補、經(jīng)驗豐富的跨學科研究團隊共同承擔。團隊成員均來自相關領域的知名高校、研究機構或?qū)崉詹块T，具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗，能夠確保項目研究的科學性、前沿性和實效性。

首先，項目負責人張明，具有博士學位，長期從事青年工作和青年研究，在共青團理論研究、青年思想引領、青年發(fā)展政策等方面具有深厚的學術造詣和豐富的實踐經(jīng)驗。曾主持或參與多項國家級、省部級青年研究課題，在核心期刊發(fā)表多篇學術論文，出版專著一部，對新時代青年工作面臨的新形勢、新任務、新挑戰(zhàn)有深刻洞察。

其次，團隊成員李強，具有社會學博士學位，研究方向為青年社會學、社會分層與流動。長期關注青年群體的發(fā)展變化，熟悉青年方法，具備豐富的實證研究經(jīng)驗。曾參與多項全國性青年專項，擅長運用定量分析方法研究青年問題，為項目提供社會學視角和方法論支持。

再次，團隊成員王芳，具有馬克思主義理論博士學位，研究方向為意識形態(tài)理論與青年思想教育。對馬克思主義經(jīng)典著作和習近平新時代中國特色社會主義思想有系統(tǒng)深入的研究，熟悉青年思想教育的理論前沿和實踐創(chuàng)新。曾參與編寫多部青年思想教育教材，為項目提供理論指導和政策解讀。

最后，團隊成員趙偉，具有新聞傳播學碩士學位，研究方向為網(wǎng)絡傳播與青年輿論。熟悉新媒體環(huán)境下的青年信息行為和輿論生態(tài)，擅長運用大數(shù)據(jù)技術進行輿情分析和內(nèi)容傳播研究。曾參與多個網(wǎng)絡輿情監(jiān)測和引導項目，為項目提供新媒體視角和技術支持。

2.團隊成員的角色分配與合作模式

在項目實施過程中，團隊成員將根據(jù)各自的專業(yè)背景和研究經(jīng)驗，承擔不同的研究任務，并進行密切合作，