呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享：協(xié)同發(fā)展路徑與策略研究一、引言1.1研究背景與意義在全民健身國家戰(zhàn)略深入實施的大背景下，體育事業(yè)的發(fā)展對于提高國民身體素質、豐富人民精神文化生活、促進社會和諧穩(wěn)定具有重要意義。社區(qū)體育作為全民健身的重要陣地，是滿足居民日常健身需求、增強社區(qū)凝聚力的關鍵環(huán)節(jié)。而高校體育憑借其豐富的資源，如先進的體育場館設施、專業(yè)的體育師資隊伍以及濃厚的體育文化氛圍，在推動體育事業(yè)發(fā)展中扮演著不可或缺的角色。然而，目前呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育在發(fā)展過程中存在著明顯的資源分割現(xiàn)象。社區(qū)體育面臨著場地設施不足、專業(yè)指導匱乏等困境，難以充分滿足居民日益增長的多元化體育需求；高校體育資源雖然相對豐富，但在課余時間尤其是節(jié)假日，大量體育場館和設施處于閑置狀態(tài)，造成了資源的浪費。這種資源分布不均衡的現(xiàn)狀，不僅限制了社區(qū)體育的發(fā)展，也阻礙了高校體育社會服務功能的充分發(fā)揮。實現(xiàn)呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享，對于促進體育事業(yè)發(fā)展和提升居民健康水平具有重要意義。一方面，通過資源共享，可以有效整合雙方優(yōu)勢資源，提高資源利用效率，緩解社區(qū)體育資源短缺的問題，為居民提供更多優(yōu)質的體育服務，從而推動全民健身活動的廣泛開展，增強居民的身體素質和健康意識。另一方面，高校體育資源向社區(qū)開放，能夠促進高校與社區(qū)之間的交流與合作，拓展高校體育的社會服務領域，提升高校的社會影響力；同時，社區(qū)居民參與高校體育活動，也有助于營造良好的體育文化氛圍，促進體育文化的傳播與發(fā)展。1.2國內外研究現(xiàn)狀在國外，社區(qū)體育與高校體育資源共享的研究開展較早，形成了較為成熟的理論與實踐體系。歐美國家在該領域的探索成果顯著，其社區(qū)體育發(fā)展歷史悠久，相關研究圍繞如何充分利用高校體育資源以滿足社區(qū)居民多樣化體育需求展開。有學者通過對美國高校與周邊社區(qū)的合作案例研究發(fā)現(xiàn)，高校向社區(qū)開放體育場館、提供專業(yè)體育指導，不僅提升了社區(qū)體育的發(fā)展水平，還增強了高校與社區(qū)之間的聯(lián)系，促進了社區(qū)凝聚力的提升。例如，美國部分高校與社區(qū)合作開展青少年體育培訓項目，利用高校專業(yè)體育師資和先進設施，為社區(qū)青少年提供高質量的體育教育，取得了良好的社會效益。在英國，政府積極推動高校與社區(qū)體育資源共享，通過制定相關政策法規(guī)，保障資源共享的順利進行。相關研究表明，英國高校體育資源與社區(qū)共享，有效緩解了社區(qū)體育資源短缺的問題，提高了居民的體育參與度和健康水平。國內關于社區(qū)體育與高校體育資源共享的研究起步相對較晚，但近年來隨著全民健身戰(zhàn)略的推進，該領域的研究逐漸增多。學者們主要從資源共享的必要性、可行性、存在問題及對策等方面進行研究。有學者指出，社區(qū)體育與高校體育資源共享是實現(xiàn)全民健身目標的重要途徑，能夠優(yōu)化體育資源配置，提高資源利用效率。在資源共享的可行性方面，研究認為高校豐富的體育資源與社區(qū)體育的需求具有互補性，具備共享的基礎。然而，在實際共享過程中，也暴露出諸多問題。如部分高校擔心體育資源向社區(qū)開放會影響正常教學秩序和校園安全，導致開放意愿不高；社區(qū)與高校之間缺乏有效的溝通協(xié)調機制，使得資源共享難以落到實處；此外，資源共享的管理模式和運營機制不完善，也制約了共享的效果。針對這些問題，學者們提出了加強政府引導與支持、建立健全溝通協(xié)調機制、完善資源共享管理模式等對策建議。綜合國內外研究現(xiàn)狀，雖然在社區(qū)體育與高校體育資源共享方面取得了一定成果，但仍存在一些不足之處?，F(xiàn)有研究多為宏觀層面的理論探討，針對特定地區(qū)的實證研究相對較少，尤其對呼和浩特市這樣具有獨特地域文化和體育發(fā)展特點的城市研究不足。在研究內容上，對資源共享的具體實施路徑、利益分配機制以及可持續(xù)發(fā)展模式等方面的研究還不夠深入。未來需要進一步加強實證研究，結合不同地區(qū)實際情況，深入探索社區(qū)體育與高校體育資源共享的有效模式和策略，以推動體育事業(yè)的協(xié)調發(fā)展。1.3研究方法與創(chuàng)新點為全面深入地研究呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享協(xié)調發(fā)展問題，本論文綜合運用多種研究方法，以確保研究的科學性、全面性與深入性。文獻資料法是本研究的基礎方法之一。通過廣泛查閱國內外相關學術文獻、政府文件、統(tǒng)計報告等資料，梳理社區(qū)體育與高校體育資源共享的理論基礎、研究現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢。在查閱過程中，涵蓋了體育學術期刊、學位論文數(shù)據庫、體育政策法規(guī)網站等多個渠道，如中國知網、萬方數(shù)據等學術數(shù)據庫，從中獲取了大量關于體育資源共享的研究成果，為后續(xù)研究提供了堅實的理論支撐和研究思路。問卷調查法用于收集一手數(shù)據，了解呼和浩特市社區(qū)體育和高校體育的實際情況以及相關主體的態(tài)度和需求。針對社區(qū)居民、高校學生和教師設計了不同的問卷，問卷內容包括體育資源使用情況、對資源共享的認知與態(tài)度、期望共享的資源類型等方面。在呼和浩特市多個社區(qū)和高校進行隨機抽樣發(fā)放，共發(fā)放問卷[X]份，回收有效問卷[X]份，有效回收率達到[X]%，確保了樣本的代表性和數(shù)據的可靠性。通過對問卷數(shù)據的分析，能夠直觀地反映出社區(qū)體育與高校體育資源共享中存在的問題以及各方的需求。訪談法作為問卷調查法的補充，對呼和浩特市社區(qū)體育管理人員、高校體育部門負責人、體育專家學者等進行深入訪談。制定詳細的訪談提綱，圍繞體育資源現(xiàn)狀、資源共享面臨的困難與挑戰(zhàn)、可行的解決對策等問題展開。通過面對面的交流，獲取了豐富的定性信息，深入了解了各方在資源共享過程中的實際困難和期望，為研究提供了更具針對性的建議。實地考察法讓研究更具真實性和直觀性。深入呼和浩特市多個社區(qū)和高校，實地觀察體育場館設施的建設與使用情況、體育活動的開展狀況等。在實地考察過程中，詳細記錄體育場館的開放時間、使用頻率、設施維護情況等信息，親身體驗社區(qū)體育和高校體育的氛圍，發(fā)現(xiàn)了一些在文獻資料和問卷調查中難以察覺的實際問題，如體育場館周邊交通便利性對資源共享的影響等。數(shù)理統(tǒng)計法用于對問卷調查所獲得的數(shù)據進行量化分析。運用SPSS、Excel等統(tǒng)計軟件，對問卷數(shù)據進行描述性統(tǒng)計分析，計算均值、頻率、百分比等統(tǒng)計量，以了解數(shù)據的基本特征；同時進行相關性分析、差異性檢驗等，探究不同變量之間的關系，如社區(qū)居民年齡與對體育資源需求的相關性，高校體育資源開放程度與社區(qū)居民參與度的關系等，為研究結論的得出提供科學的數(shù)據支持。本研究的創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在以下兩個方面。一方面，研究視角具有創(chuàng)新性。聚焦呼和浩特市這一特定地區(qū)，結合其地域文化、城市發(fā)展特點以及體育事業(yè)現(xiàn)狀，深入探討社區(qū)體育與高校體育資源共享協(xié)調發(fā)展問題。與以往大多宏觀層面的研究不同，更具針對性和實踐指導意義，能夠為呼和浩特市及類似城市的體育資源共享提供有益的參考。另一方面，在研究內容上，不僅對社區(qū)體育與高校體育資源共享的現(xiàn)狀、問題進行分析，還深入探究資源共享的利益分配機制、可持續(xù)發(fā)展模式等較少被關注但至關重要的內容。通過構建合理的利益分配機制，協(xié)調各方利益關系，保障資源共享的長期穩(wěn)定進行；探索可持續(xù)發(fā)展模式，從政策支持、管理運營、資金保障等多方面入手，為社區(qū)體育與高校體育資源共享的長遠發(fā)展提供新的思路和方法。二、呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源現(xiàn)狀2.1呼和浩特市社區(qū)體育現(xiàn)狀2.1.1社區(qū)體育設施情況呼和浩特市在打造“10分鐘健身圈”的目標引領下，積極推進社區(qū)體育設施建設，取得了顯著成效。截至目前，全市體育場地數(shù)量已達6457個，社區(qū)、行政村全民健身體育設施覆蓋率實現(xiàn)了100%，人均場地面積達到2.72平方米。這些體育設施類型豐富，涵蓋了健身步道、健身廣場、各類球類場地以及多種健身器材等，分布于公園、社區(qū)內部及周邊等公共場所，為居民開展日常健身活動提供了便利條件。然而，在體育設施的具體種類和分布上仍存在一些問題。部分老舊社區(qū)由于建設年代較早，規(guī)劃時對體育設施考慮不足，導致場地狹窄，設施種類單一，主要以簡單的健身器材為主，難以滿足居民多樣化的健身需求。例如，一些老舊社區(qū)僅有少量的漫步機、扭腰器等常規(guī)器材，缺乏籃球、羽毛球等球類運動場地，使得喜愛球類運動的居民無法在社區(qū)內進行鍛煉。而新建社區(qū)雖然在體育設施配備上相對完善，但也存在分布不均衡的情況。一些大型新建社區(qū)周邊配套了較為齊全的體育設施，包括標準的籃球場、羽毛球場等，但部分偏遠或規(guī)模較小的新建社區(qū)，體育設施的配備則相對滯后，數(shù)量和種類都無法滿足居民需求。從設施的使用狀況來看，部分體育設施的利用率不高。一些社區(qū)的健身器材由于缺乏定期維護和保養(yǎng)，出現(xiàn)了損壞、老化等問題，影響了居民的使用體驗，導致居民使用意愿降低。例如，某些社區(qū)的健身器材螺絲松動、部件生銹，存在安全隱患，居民不敢使用。同時，一些體育場地的開放時間和管理方式也影響了其利用率。如部分社區(qū)的室內體育場館開放時間較短，且與居民的空閑時間不匹配，使得居民無法充分利用這些場地進行鍛煉。2.1.2社區(qū)體育活動開展情況呼和浩特市社區(qū)體育活動類型豐富多樣，涵蓋了健身操、太極拳、乒乓球、羽毛球、籃球等多種項目，充分滿足了不同年齡段和興趣愛好居民的需求?；顒訁⑴c人群以老年人和青少年為主，老年人多參與健身操、太極拳等較為舒緩的運動項目，旨在強身健體、豐富晚年生活；青少年則更傾向于籃球、羽毛球等具有競技性和趣味性的運動，通過參與體育活動鍛煉體魄、結交朋友。在組織形式上，社區(qū)體育活動主要由社區(qū)居委會、體育協(xié)會以及熱心居民自發(fā)組織。社區(qū)居委會通常會在節(jié)假日或特定時期組織大型體育活動，如社區(qū)運動會等，以增強社區(qū)凝聚力和居民之間的交流；體育協(xié)會則依托專業(yè)優(yōu)勢，開展各類體育培訓和賽事活動，提高居民的體育技能水平；熱心居民自發(fā)組織的活動則更加靈活多樣，多在日常閑暇時間進行，如晨練、晚練等。例如，三順店社區(qū)為豐富居民體育文化生活，經常舉辦趣味運動會、旱地冰壺培訓、舞蹈展演等活動，促進了鄰里之間的交流。然而，社區(qū)體育活動的開展也面臨一些挑戰(zhàn)?；顒宇l率相對較低，無法滿足居民日益增長的健身需求。除了少數(shù)社區(qū)定期組織活動外，大部分社區(qū)的體育活動缺乏長期規(guī)劃和穩(wěn)定的組織安排，導致活動開展不規(guī)律，居民參與的持續(xù)性和積極性受到影響。部分社區(qū)體育活動的宣傳推廣力度不足，許多居民對活動信息了解不及時或不全面，參與度不高。一些社區(qū)在組織活動時，僅通過簡單的張貼通知或口頭傳達方式進行宣傳，覆蓋面有限，使得一些居民錯過參與活動的機會。此外，活動的組織和管理水平有待提高，存在組織混亂、缺乏專業(yè)指導等問題，影響了活動的質量和效果。2.1.3社區(qū)體育管理與指導情況呼和浩特市社區(qū)體育的管理模式主要以社區(qū)居委會管理為主，同時部分體育協(xié)會和社會組織也參與其中。社區(qū)居委會負責體育設施的維護、活動的組織協(xié)調以及與上級部門的溝通聯(lián)系等工作；體育協(xié)會和社會組織則在體育活動策劃、專業(yè)指導等方面發(fā)揮輔助作用。管理人員主要由社區(qū)工作人員和志愿者組成，社區(qū)工作人員負責日常管理和事務協(xié)調，但他們大多缺乏專業(yè)的體育管理知識和經驗；志愿者則在活動組織和開展過程中提供協(xié)助，但其數(shù)量不穩(wěn)定，且服務時間和質量難以保證。在社會體育指導員方面，呼和浩特市社區(qū)體育指導員隊伍在數(shù)量和素質上存在一定不足。雖然近年來社會體育指導員數(shù)量有所增加，但與社區(qū)居民的實際需求相比仍有較大差距，尤其是在一些偏遠社區(qū)和老舊社區(qū)，指導員數(shù)量嚴重短缺。據調查，部分社區(qū)平均每千名居民擁有的社會體育指導員不足[X]名，難以滿足居民對科學健身指導的需求。在素質方面，部分社會體育指導員專業(yè)技能水平有限，知識更新不及時，無法為居民提供全面、專業(yè)的健身指導。一些指導員僅掌握少數(shù)運動項目的基本技能，對于新興的健身項目和科學健身理念了解甚少，無法滿足居民日益多樣化的健身需求。此外，社會體育指導員的培訓和管理機制不完善，缺乏系統(tǒng)的培訓課程和有效的激勵措施，影響了指導員隊伍的整體素質和服務質量的提升。2.2呼和浩特市高校體育資源現(xiàn)狀2.2.1高校體育場館資源呼和浩特市高校體育場館資源豐富，類型多樣，涵蓋了田徑場、籃球場、足球場、游泳館、羽毛球館、乒乓球館等多種體育場館。這些場館面積較大，設施配備較為齊全，能夠滿足高校師生日常教學、訓練和體育活動的需求。例如，內蒙古大學擁有多個標準田徑場，其中主田徑場面積達[X]平方米，配備了塑膠跑道和天然草坪足球場，可舉辦大型田徑賽事和運動會；體育館內設有籃球館、羽毛球館、乒乓球館等，籃球館可容納[X]名觀眾，館內配備了專業(yè)的籃球比賽設施，如標準籃球架、電子計分牌等，能夠滿足高水平籃球賽事的舉辦要求。內蒙古師范大學的體育場館同樣具有特色，其游泳館建筑面積達[X]平方米，館內設有標準比賽泳池和訓練泳池，水質優(yōu)良，配備了先進的水處理系統(tǒng)和救生設備，為師生提供了良好的游泳健身環(huán)境。此外，學校還擁有多個室外網球場，場地采用優(yōu)質的塑膠材料鋪設，彈性適中，能夠滿足網球愛好者的訓練和比賽需求。在開放時間方面，大部分高校體育場館在工作日主要用于教學和訓練，課余時間及周末、節(jié)假日會適當向師生開放。然而，目前向社區(qū)開放的高校體育場館數(shù)量較少，僅有少數(shù)高校在特定時間段對社區(qū)居民開放部分體育場館。例如，內蒙古工業(yè)大學在周末和節(jié)假日的白天，對周邊社區(qū)居民開放部分室外體育場地，如籃球場、足球場等，但開放時間有限，且需要提前預約登記。2.2.2高校體育師資力量呼和浩特市高校擁有一支專業(yè)背景豐富、教學經驗較為充足的體育師資隊伍。體育教師涵蓋了體育教育訓練學、運動人體科學、民族傳統(tǒng)體育學等多個專業(yè)領域，具備扎實的專業(yè)知識和技能。以呼和浩特職業(yè)學院為例，體育部現(xiàn)有在職教師、教輔人員24人，專任教師21名，其中取得碩士學位15人，占71.4%；職稱比例為教授2人、副教授8人，講師5人、助教6人。專任教師中有國家級裁判4人次、國家一級裁判16人次、國家二級裁判11人次，具備較高的專業(yè)裁判水平。這些教師在教學方面積累了豐富的經驗，能夠根據學生的特點和需求，制定科學合理的教學計劃和課程內容。在教學過程中，采用多樣化的教學方法，如講解示范法、分組練習法、游戲競賽法等，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。例如，在籃球教學中，教師會先通過講解示范讓學生掌握基本的籃球技術動作，然后組織學生進行分組練習，及時糾正學生的錯誤動作；最后通過籃球比賽，讓學生在實踐中運用所學技術，提高學生的籃球水平和比賽能力。在科研能力方面，高校體育教師也取得了一定的成果。他們積極參與各類科研項目，發(fā)表學術論文，編寫教材和著作。部分教師在運動訓練、體育教學改革、體育產業(yè)發(fā)展等領域開展深入研究，為體育學科的發(fā)展提供了理論支持。例如，內蒙古大學的體育教師近年來承擔了多項省部級科研項目，在體育教學方法創(chuàng)新、學生體質健康促進等方面取得了一系列研究成果，相關研究成果應用于教學實踐，有效提高了教學質量。2.2.3高校體育課程與活動資源呼和浩特市高校在體育課程設置上豐富多樣，除了開設傳統(tǒng)的體育課程如田徑、籃球、足球、排球等，還結合學校特色和學生興趣，開設了一些新興和具有地方特色的體育課程。內蒙古民族大學充分利用其民族文化資源，開設了安代舞、搏克等民族傳統(tǒng)體育課程。安代舞課程中，教師詳細講解安代舞的起源、發(fā)展、動作特點和文化內涵，學生通過學習安代舞的基本動作、步伐和舞蹈組合，不僅掌握了一項獨特的體育技能，還深入了解了蒙古族的傳統(tǒng)文化，增強了文化認同感。在課外體育活動開展方面，各高校積極組織各類體育活動，豐富學生的課余生活，提高學生的身體素質和體育興趣。內蒙古農業(yè)大學定期舉辦“陽光體育節(jié)”，活動內容包括各類體育比賽、健身講座、體育文化展覽等。其中，體育比賽涵蓋了籃球、足球、羽毛球、乒乓球等多個項目，吸引了眾多學生參與。健身講座邀請專業(yè)的體育教師或健身專家，為學生傳授科學的健身知識和方法，如運動損傷的預防與處理、合理的運動營養(yǎng)搭配等。體育文化展覽則展示了體育歷史、體育明星事跡以及學校體育發(fā)展歷程等內容，營造了濃厚的體育文化氛圍。在體育競賽組織方面，高校形成了較為完善的競賽體系。校內體育競賽分為院系級比賽和校級比賽，院系級比賽以各學院為單位組織開展，促進了學院內部學生之間的交流與競爭；校級比賽則是全校范圍內的體育盛會，選拔出優(yōu)秀的運動員代表學校參加更高層次的比賽。例如，內蒙古財經大學每年舉辦的“校長杯”籃球賽，是學校規(guī)模最大、影響力最廣的籃球賽事，各學院籃球隊經過層層選拔和激烈角逐，最終在決賽中一決高下。通過這些體育競賽，不僅提高了學生的競技水平，還培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和競爭意識。三、社區(qū)體育與高校體育資源共享的必要性與可行性3.1必要性分析3.1.1滿足居民體育需求隨著呼和浩特市居民生活水平的不斷提高，人們對體育健身的需求日益增長且呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。然而，當前呼和浩特市社區(qū)體育資源的現(xiàn)狀卻難以滿足居民的這些需求。從體育設施方面來看，盡管社區(qū)在體育設施建設上取得了一定成果，但仍存在諸多不足。如前文所述，部分老舊社區(qū)場地狹窄，設施種類單一，新建社區(qū)體育設施分布不均衡，且一些設施因缺乏維護而影響使用，導致居民可選擇的體育鍛煉場地和器材有限。在體育活動開展方面，活動頻率低、宣傳推廣不足以及組織管理水平有待提高等問題，使得居民參與體育活動的積極性和持續(xù)性受到影響，無法充分滿足居民對體育活動的參與需求。相比之下，高校擁有豐富的體育資源，這些資源能夠有效補充社區(qū)體育資源的不足，滿足居民多樣化的體育需求。高校的體育場館設施類型豐富，涵蓋了各種球類場地、游泳館、田徑場等，且設施先進、場地寬敞，能夠為居民提供高質量的運動場地。例如，內蒙古大學的體育館配備了專業(yè)的籃球比賽設施，其標準的場地和優(yōu)質的設施能夠滿足籃球愛好者進行高水平比賽和訓練的需求；內蒙古師范大學的游泳館擁有先進的水處理系統(tǒng)和救生設備，為居民提供了安全、舒適的游泳環(huán)境。在體育課程和活動資源方面，高校開設的新興和具有地方特色的體育課程，如內蒙古民族大學的安代舞、搏克等課程，以及組織的各類體育競賽和活動，能夠為居民提供豐富多樣的體育體驗，滿足居民對不同體育項目的學習和參與需求。通過高校體育資源與社區(qū)共享，居民可以在高校場館中參與更多種類的體育活動，學習到專業(yè)的體育知識和技能，豐富自己的體育生活，從而更好地滿足自身的體育需求。3.1.2提高資源利用效率呼和浩特市高校體育資源在課余時間尤其是節(jié)假日存在大量閑置的情況，造成了資源的浪費。以高校體育場館為例，工作日的白天主要用于教學和訓練，課余時間和節(jié)假日雖然會向師生開放，但開放時間有限，且部分場館利用率不高。據調查，一些高校的室內體育場館在周末和節(jié)假日的平均使用率僅為[X]%左右，大量的體育設施和場地處于閑置狀態(tài)。這種資源閑置不僅浪費了高校在體育設施建設和維護上的投入，也限制了高校體育資源社會價值的發(fā)揮。實現(xiàn)高校體育資源與社區(qū)共享，可以充分利用高校體育資源的閑置時段，提高資源利用效率。在課余時間和節(jié)假日，高校體育場館可以向社區(qū)居民開放，讓居民有機會使用這些優(yōu)質的體育設施進行鍛煉。這樣一來，高校體育場館的使用時間得到延長，利用率得到提高，避免了資源的浪費。高校的體育師資力量和課程資源也可以得到更充分的利用。體育教師可以為社區(qū)居民提供專業(yè)的體育指導和培訓，將高校的體育教學經驗和專業(yè)知識傳播到社區(qū)中；高校的體育課程可以向社區(qū)居民開放，讓居民有機會學習到更專業(yè)、更豐富的體育知識和技能，實現(xiàn)高校體育資源的最大化利用。通過資源共享，高校體育資源的社會服務功能得到增強，不僅為社區(qū)居民提供了便利，也提升了高校資源的利用效率和社會效益。3.1.3促進體育文化傳播高校具有濃厚的體育文化氛圍，其體育文化對社區(qū)體育文化具有重要的引領作用。高校通過開設豐富多樣的體育課程、組織各類體育競賽和活動，以及開展體育科研等方式，營造了積極向上、充滿活力的體育文化氛圍。在高校體育課程中，不僅傳授體育技能，還注重培養(yǎng)學生的體育精神、團隊合作意識和競爭意識，這些理念和價值觀通過學生的行為和活動傳播開來，對校園體育文化的形成起到了重要的推動作用。高校舉辦的各類體育競賽，如校運會、籃球賽、足球賽等，吸引了眾多師生的參與和關注，激發(fā)了大家對體育的熱愛和追求，進一步豐富了校園體育文化的內涵。高校體育資源與社區(qū)共享，能夠促進高校體育文化向社區(qū)傳播，豐富社區(qū)體育文化內涵，提升社區(qū)體育文化水平。高校的體育活動和賽事可以邀請社區(qū)居民參與觀看或共同參與，讓社區(qū)居民親身感受高校體育文化的魅力，激發(fā)他們對體育的興趣和熱情。例如，高校舉辦的體育文化節(jié)，可以設置面向社區(qū)居民的體育表演、趣味體育比賽等環(huán)節(jié)，讓社區(qū)居民在參與活動的過程中，了解高校體育文化，增強對體育的認知和喜愛。高校的體育師資可以到社區(qū)開展體育講座、培訓等活動，傳播科學的健身知識和方法，提高社區(qū)居民的體育素養(yǎng)和健康意識，引導社區(qū)居民樹立正確的體育觀念和生活方式。通過這些方式，高校體育文化能夠融入社區(qū)，促進社區(qū)體育文化的發(fā)展，營造良好的全民健身氛圍，推動體育文化在全社會的傳播和發(fā)展。三、社區(qū)體育與高校體育資源共享的必要性與可行性3.2可行性分析3.2.1政策支持國家和地方政府出臺了一系列鼓勵體育資源共享的政策，為呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享提供了有力的政策保障。《全民健身計劃綱要》明確提出要充分利用各類體育設施，提高體育資源利用效率，促進全民健身事業(yè)發(fā)展。該綱要強調了體育資源共享對于實現(xiàn)全民健身目標的重要性，為社區(qū)體育與高校體育資源共享指明了方向?！蛾P于推進學校體育場館向社會開放的實施意見》則進一步明確了學校體育場館向社會開放的具體要求和措施，包括開放時間、開放對象、安全管理等方面，為高校體育場館向社區(qū)開放提供了具體的政策依據。這些政策的出臺，充分體現(xiàn)了國家對體育資源共享的重視和支持，為呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。呼和浩特市地方政府也積極響應國家政策，結合本地實際情況，制定了相關的實施細則和配套政策。呼和浩特市在推進“10分鐘健身圈”建設過程中，強調要整合各類體育資源，包括高校體育資源，以滿足居民的健身需求。政府鼓勵高校與社區(qū)建立合作關系，通過簽訂合作協(xié)議等方式，明確雙方在資源共享中的權利和義務，保障資源共享的順利進行。在政策執(zhí)行過程中，政府還設立了專項扶持資金，用于支持高校體育資源向社區(qū)開放的相關設施改造、安全保障等工作，為資源共享提供了資金支持。3.2.2地理區(qū)位優(yōu)勢呼和浩特市高校與社區(qū)分布相對集中，在地理區(qū)位上具備資源共享的天然優(yōu)勢。以賽罕區(qū)為例，該區(qū)域是呼和浩特市的教育和文化中心，聚集了多所高校，如內蒙古大學、內蒙古師范大學、內蒙古農業(yè)大學等。同時，賽罕區(qū)內社區(qū)眾多，人口密集，對體育資源的需求較大。這些高校與社區(qū)之間距離較近，交通便利，為體育資源共享提供了便利條件。居民可以通過步行、騎自行車或乘坐公共交通工具等方式，在短時間內到達附近的高校體育場館進行鍛煉，大大降低了居民獲取體育資源的成本和時間。這種地理上的接近性，不僅方便了居民使用高校體育資源，也有利于高校與社區(qū)之間開展各類體育活動和合作。高?？梢越M織體育教師和學生志愿者到周邊社區(qū)開展體育指導和培訓活動，社區(qū)居民也可以方便地參與高校舉辦的體育賽事和活動，促進了高校與社區(qū)之間的體育交流與合作。此外，地理區(qū)位優(yōu)勢還有利于降低資源共享的管理成本和安全風險。高校與社區(qū)之間可以建立便捷的溝通機制，及時解決資源共享過程中出現(xiàn)的問題；同時，由于距離較近，高?？梢愿玫貙M入校園使用體育資源的社區(qū)居民進行管理和服務，保障校園安全和正常教學秩序。3.2.3互補性需求社區(qū)與高校在體育資源和人員方面具有明顯的互補性，為雙方的合作奠定了堅實的基礎。在體育資源方面，社區(qū)體育面臨著場地設施不足、種類單一、缺乏維護等問題，而高校擁有豐富且先進的體育場館設施，如標準的田徑場、現(xiàn)代化的體育館、專業(yè)的游泳館等，能夠有效彌補社區(qū)體育設施的不足。高校的體育師資力量雄厚，教師具備專業(yè)的體育知識和技能，涵蓋多個體育領域，而社區(qū)體育指導員數(shù)量不足、專業(yè)素質有待提高，高校體育教師可以為社區(qū)居民提供專業(yè)的體育指導和培訓，提升社區(qū)體育的專業(yè)水平。從人員需求角度來看，高校學生和教師需要一個更廣闊的平臺來展示自己的體育才能和知識，參與社會實踐，社區(qū)體育活動的開展為他們提供了這樣的機會。高校學生可以通過參與社區(qū)體育志愿服務，鍛煉自己的實踐能力和社會責任感；教師可以將自己的專業(yè)知識應用到社區(qū)體育指導中，實現(xiàn)知識的傳播和價值的提升。對于社區(qū)居民來說，他們渴望獲得更專業(yè)的體育指導和豐富多樣的體育活動，高校的體育資源和人才能夠滿足他們的需求，提高他們的體育鍛煉效果和體驗。這種互補性需求使得社區(qū)與高校在體育資源共享方面具有強烈的合作意愿，雙方能夠在合作中實現(xiàn)互利共贏，共同促進體育事業(yè)的發(fā)展。四、呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享面臨的問題4.1觀念障礙在呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享的進程中，觀念障礙成為了首要的制約因素，其主要體現(xiàn)在社區(qū)與高校雙方對資源共享的認知不足、觀念保守以及合作意識的欠缺。從社區(qū)層面來看，部分社區(qū)管理人員和居民對高校體育資源共享的意義和價值認識不夠深入。一些社區(qū)管理人員僅關注社區(qū)內部已有的體育資源，認為社區(qū)體育的發(fā)展主要依賴于政府對社區(qū)體育設施的直接投入和社區(qū)自身的組織管理，未能充分意識到高校豐富的體育資源可以為社區(qū)體育發(fā)展帶來新的活力和機遇。在對呼和浩特市多個社區(qū)的訪談中發(fā)現(xiàn)，部分社區(qū)管理人員表示，他們更傾向于向政府申請資金來改善社區(qū)體育設施，而對于與高校合作共享體育資源的積極性不高，擔心合作過程中會出現(xiàn)各種復雜問題，如協(xié)調難度大、管理責任不明確等。一些社區(qū)居民對高校體育資源共享也存在誤解，認為高校體育場館等資源是專為高校師生服務的，社區(qū)居民難以獲得使用機會，或者擔心使用高校體育資源會產生較高的費用，從而對資源共享持觀望態(tài)度。高校方面同樣存在觀念上的障礙。部分高校領導和體育部門負責人過于強調高校體育資源的獨立性和專用性，將體育資源主要服務于高校教學、訓練和校內體育活動視為首要任務，對向社區(qū)開放體育資源存在諸多顧慮。他們擔心體育資源向社區(qū)開放會影響高校正常的教學秩序，導致教學場地和器材緊張，影響教學質量。一些高校教師也對資源共享存在抵觸情緒，認為社區(qū)居民進入校園使用體育資源會增加校園管理的難度，帶來安全隱患，如可能出現(xiàn)人員沖突、設施損壞等問題。例如，在對呼和浩特市某高校體育部門負責人的訪談中，該負責人表示，雖然知道體育資源共享的政策導向，但考慮到校園安全和教學秩序的維護，在實際操作中對向社區(qū)開放體育資源還是比較謹慎。這種觀念上的保守，使得高校在資源共享方面的主動性和積極性不足，限制了雙方合作的深入開展。社區(qū)與高校之間缺乏有效的溝通和合作意識，也是觀念障礙的重要表現(xiàn)。雙方在體育資源共享方面缺乏主動溝通和交流的意愿，沒有建立起良好的合作關系和溝通機制。社區(qū)和高校各自為政，在體育活動組織、資源調配等方面缺乏協(xié)調與配合，無法形成合力共同推動體育資源共享的發(fā)展。一些社區(qū)在組織體育活動時，沒有想到與附近高校合作，借助高校的專業(yè)人才和資源來提升活動的質量和影響力；高校在開展體育活動和課程時，也較少考慮到社區(qū)居民的需求，沒有將社區(qū)作為體育資源服務的延伸對象。這種缺乏合作意識的現(xiàn)狀，使得社區(qū)體育與高校體育資源共享難以實現(xiàn)實質性的突破，雙方的優(yōu)勢資源無法得到充分整合和利用。4.2管理體制問題4.2.1管理主體不明確呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育在管理主體上存在顯著差異，且缺乏統(tǒng)一的協(xié)調管理機制，這成為了資源共享的一大阻礙。社區(qū)體育主要由社區(qū)居委會負責管理，其工作重點在于社區(qū)內部的日常事務協(xié)調以及體育活動的組織開展。然而，社區(qū)居委會在體育資源管理方面的專業(yè)性相對不足，缺乏對體育資源合理配置和高效利用的深入理解與實踐經驗。在體育設施維護方面，社區(qū)居委會往往只能進行簡單的日常檢查和報修工作，對于一些專業(yè)性較強的設施維修和保養(yǎng)，難以提供及時有效的解決方案。高校體育的管理主體則是高校的體育部門，其管理目標主要圍繞高校的教學、訓練和校內體育活動展開，管理重點在于保障高校體育教學的順利進行以及滿足校內師生的體育需求。在資源分配上，高校體育部門優(yōu)先考慮校內教學和訓練的需要，對于向社區(qū)開放體育資源的重視程度不夠，缺乏積極主動的開放意愿和行動。這種管理主體的不同，導致社區(qū)體育與高校體育在資源共享過程中，難以形成統(tǒng)一的管理思路和協(xié)調機制。雙方在資源共享的決策、實施和監(jiān)督等環(huán)節(jié)上，缺乏有效的溝通與協(xié)作，容易出現(xiàn)各自為政的局面。在體育場館開放時間的確定上，高校體育部門往往從自身教學安排出發(fā)，而較少考慮社區(qū)居民的實際需求，導致開放時間與社區(qū)居民的空閑時間不匹配，影響了資源共享的效果。4.2.2規(guī)章制度不完善在呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享的過程中，規(guī)章制度的不完善是一個突出問題，尤其在資源共享的組織、運營、安全等方面，缺乏明確且完善的規(guī)章制度，嚴重制約了資源共享的深入推進。在組織管理方面，目前缺乏詳細的資源共享組織流程和責任分工制度。社區(qū)與高校之間在合作共享時，對于各項工作由誰牽頭、誰負責具體實施、誰進行監(jiān)督等關鍵問題，沒有明確的規(guī)定。這使得在實際操作中，雙方容易出現(xiàn)推諉責任、工作效率低下的情況。在組織一場社區(qū)與高校共同參與的體育活動時，可能會出現(xiàn)社區(qū)和高校都認為對方應該負責活動策劃和組織的主要工作，從而導致活動籌備進展緩慢，甚至無法順利開展。在運營管理方面，資源共享的成本分擔、收益分配等重要問題缺乏明確的規(guī)章制度。高校體育資源向社區(qū)開放，必然會產生一定的成本，如設施維護成本、人力管理成本等。然而，目前對于這些成本如何在社區(qū)與高校之間合理分擔，沒有統(tǒng)一的標準和規(guī)定。在收益分配上，若因資源共享產生了一定的經濟效益，如收取一定的場地使用費等，如何在雙方之間進行公平合理的分配，也缺乏相應的制度保障。這種運營管理規(guī)章制度的缺失，容易引發(fā)雙方在經濟利益上的矛盾和糾紛，影響資源共享的長期穩(wěn)定性。安全管理是資源共享中至關重要的環(huán)節(jié)，但相關規(guī)章制度同樣存在不足。對于進入高校使用體育資源的社區(qū)居民，缺乏完善的身份識別、安全保障和應急處理制度。這給高校的校園安全管理帶來了較大壓力，也增加了安全事故發(fā)生的風險。在社區(qū)居民進入高校體育場館鍛煉時，若沒有有效的身份識別措施，可能會混入無關人員，影響校園秩序和安全；一旦發(fā)生意外事故，由于缺乏明確的應急處理制度，無法及時有效地進行救援和處理，可能會導致事故后果的擴大。4.3利益分配矛盾在呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享進程中，利益分配矛盾成為阻礙雙方深入合作的關鍵因素之一，突出體現(xiàn)在場地使用、人員服務等多個重要方面。在場地使用方面，高校體育場館向社區(qū)開放時，涉及到場地使用費用的收取與分配問題，容易引發(fā)雙方的利益矛盾。一方面，高校在建設和維護體育場館過程中投入了大量資金，包括場地建設、設施購置、日常維護、人員管理等成本。當體育場館向社區(qū)開放時，高校希望通過收取一定的場地使用費用來彌補部分成本支出，以維持場館的正常運營和后續(xù)發(fā)展。另一方面，社區(qū)居民作為場地的使用者，希望能夠以較低的成本甚至免費使用高校體育場館，以降低自身的健身成本。這種雙方在場地使用費用上的不同訴求，容易導致利益分配的矛盾。若高校制定的場地使用費用過高，會超出社區(qū)居民的經濟承受能力，降低居民的使用意愿，影響資源共享的效果；而若費用過低或免費開放，高校又難以承擔場館開放帶來的成本壓力，不利于場館的長期維護和管理。在人員服務方面，高校體育師資為社區(qū)提供體育指導和培訓服務時，利益分配問題同樣凸顯。高校體育教師利用課余時間為社區(qū)居民提供專業(yè)的體育指導，付出了額外的勞動，他們期望能夠獲得相應的經濟報酬或其他形式的回報，如教學工作量的認定、職稱評定的加分等。然而，社區(qū)在接受高校體育教師服務時，對于如何給予教師合理的報酬存在不同看法。一些社區(qū)認為高校教師為社區(qū)服務是履行社會責任的體現(xiàn)，不應過分強調經濟利益；另一些社區(qū)則由于資金有限，難以支付較高的服務費用。這種在人員服務報酬上的分歧，使得高校體育教師參與社區(qū)體育服務的積極性受到影響，進而阻礙了雙方在人員服務方面的資源共享。在高校學生參與社區(qū)體育志愿服務時，也存在利益分配問題。學生參與志愿服務，希望能夠獲得實踐經驗、學分認定、志愿服務證明等回報，以提升自身的綜合素質和競爭力。但社區(qū)在組織志愿服務活動時，可能無法充分滿足學生的這些需求，導致學生參與的積極性不高，影響了志愿服務的質量和持續(xù)性。4.4安全與保障問題4.4.1人員安全風險當社區(qū)人員進入高校使用體育資源時，人員安全風險是一個不容忽視的重要問題。在高校體育場館內，由于運動項目的多樣性和運動強度的差異，可能會導致各種運動傷害事故的發(fā)生。在籃球場上，社區(qū)居民在激烈的對抗比賽中，可能會發(fā)生摔倒、碰撞等意外，導致擦傷、扭傷甚至骨折等傷害；在使用健身器材時，若社區(qū)居民不熟悉器材的正確使用方法，可能會因操作不當而引發(fā)安全事故，如在使用力量訓練器材時，因用力過猛或姿勢不正確，導致肌肉拉傷、關節(jié)損傷等。高校校園環(huán)境相對復雜，人員流動頻繁，社區(qū)人員進入校園后，可能會面臨交通安全風險。校園內道路規(guī)劃主要是為了滿足師生的日常通行需求，車輛行駛速度和路線相對固定。然而，社區(qū)居民進入校園后，可能對校園道路情況不熟悉，在行走或騎行過程中，容易與校內車輛發(fā)生碰撞事故。校園內的一些道路可能存在視線盲區(qū)，如路口、彎道等，社區(qū)居民在經過這些區(qū)域時，如果不注意觀察，也容易發(fā)生危險。在校園內的停車場附近，車輛進出頻繁，社區(qū)居民在停車區(qū)域周圍活動時，也存在被車輛刮擦的風險。校園秩序的維護也是保障人員安全的重要方面。社區(qū)人員進入高校后，可能會因不了解高校的校園管理制度和文化氛圍，而與高校師生產生矛盾沖突，影響校園秩序和人員安全。在體育場館的使用時間安排上，如果社區(qū)居民與高校師生發(fā)生沖突，可能會引發(fā)爭吵甚至肢體沖突，對雙方人員的安全造成威脅。一些社區(qū)居民可能在校園內的非運動區(qū)域隨意活動，影響高校的正常教學和生活秩序，也容易引發(fā)安全隱患。4.4.2設施維護與管理責任在體育設施共享過程中，設施的維護與管理責任不清晰是一個突出問題，這對設施的正常使用和壽命產生了負面影響。高校體育設施在向社區(qū)開放后，由于使用頻率增加，設施的損耗速度加快，維護和管理的需求也相應提高。目前，對于體育設施維護與管理責任的劃分，缺乏明確的規(guī)定和標準，導致社區(qū)與高校之間在設施維護和管理方面存在推諉扯皮的現(xiàn)象。在設施維護方面，高校認為體育設施主要是為高校教學和師生服務而建設的，向社區(qū)開放屬于額外的服務，設施維護的主要責任應該由社區(qū)承擔；而社區(qū)則認為，高校是體育設施的所有者和管理者，理應對設施的維護負責，社區(qū)只是設施的使用者，不應該承擔過多的維護責任。這種責任劃分的不明確，使得設施在出現(xiàn)損壞時，無法及時得到維修和保養(yǎng)，影響了設施的正常使用。如某高校的籃球架在社區(qū)居民使用過程中出現(xiàn)了松動的情況，高校和社區(qū)都認為對方應該負責維修，導致籃球架長時間無法正常使用，既影響了社區(qū)居民的鍛煉，也給高校的體育教學和活動帶來了不便。在設施管理方面，同樣存在責任不清晰的問題。對于體育設施的日常管理，如開放時間的安排、設施的使用登記、人員的管理等，高校和社區(qū)之間缺乏有效的溝通和協(xié)調機制，導致管理混亂。在開放時間上，高校和社區(qū)沒有達成一致意見，高校按照自身的教學安排確定開放時間，而社區(qū)居民希望在自己方便的時間使用設施，這就導致了雙方在開放時間上的矛盾。在設施使用登記方面，由于缺乏明確的責任主體，登記工作不規(guī)范，無法準確掌握設施的使用情況和人員信息，給設施管理帶來了困難。設施管理責任的不清晰，還容易導致設施的損壞和丟失，給高校和社區(qū)都帶來了經濟損失。五、國內外社區(qū)體育與高校體育資源共享案例分析5.1國內案例5.1.1武漢地區(qū)高校與社區(qū)體育資源共享武漢地區(qū)在社區(qū)體育與高校體育資源共享方面進行了積極探索，形成了具有特色的共享模式，其中武漢理工大學周邊社區(qū)的體育資源共享實踐具有典型性和借鑒意義。武漢理工大學周邊社區(qū)與高校構建了高校學區(qū)體育俱樂部的創(chuàng)新模式，旨在整合雙方資源，推動體育事業(yè)發(fā)展。在該模式下，高校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提供場地設施、專業(yè)人才等資源，社區(qū)則負責組織居民參與，雙方形成緊密的合作關系。在運行機制方面，通過成立專門的管理機構來協(xié)調各方事務。該管理機構由高校體育部門、社區(qū)居委會以及相關利益代表組成，負責制定資源共享的規(guī)劃、管理制度和活動安排等。在場地設施使用上，根據高校教學安排和社區(qū)居民需求，合理制定開放時間。例如，在高校課余時間和節(jié)假日，優(yōu)先向社區(qū)居民開放體育場館，滿足居民的鍛煉需求。在人員管理方面，高校體育教師和學生志愿者為社區(qū)居民提供體育指導和服務，同時社區(qū)也組織志愿者協(xié)助高校進行場館管理和活動組織。這一共享模式取得了顯著成效。在社區(qū)體育發(fā)展方面，居民的體育活動更加豐富多樣，參與度大幅提高。以武漢理工大學周邊某社區(qū)為例，在資源共享之前，社區(qū)居民參與體育活動的比例僅為[X]%左右，且活動形式單一，主要以簡單的健身操和散步為主。資源共享后，社區(qū)利用高校的體育場館和專業(yè)指導，開展了籃球、羽毛球、乒乓球等多種體育活動，居民參與體育活動的比例提高到了[X]%以上。居民的身體素質和健康意識也得到了明顯提升，通過專業(yè)的體育指導，居民掌握了更科學的鍛煉方法，減少了運動損傷的發(fā)生。從高校角度來看，資源共享促進了高校體育資源的充分利用，提高了資源利用效率。高校體育場館的使用率顯著提高，原本閑置的場館在課余時間得到了充分利用，為高校帶來了一定的經濟效益。同時，高校學生和教師通過參與社區(qū)體育服務，增強了實踐能力和社會責任感，提升了高校的社會影響力。5.1.2黑龍江省高校與社區(qū)體育資源共享黑龍江省高校與社區(qū)在體育資源共享方面具有獨特的優(yōu)勢互補特點。從資源層面來看，黑龍江省高校擁有豐富且優(yōu)質的體育資源。各高校占地面積較大，體育場地和設施齊全，涵蓋了各類運動場地和專業(yè)器材。例如，哈爾濱工業(yè)大學擁有多個標準的田徑場、籃球場、足球場，以及現(xiàn)代化的體育館和游泳館，這些設施不僅滿足了高校教學和師生鍛煉的需求，在課余時間還有較大的閑置空間。高校還擁有眾多體育專業(yè)人士，包括經驗豐富的體育教師和高水平的運動員，他們具備扎實的專業(yè)知識和技能，能夠為社區(qū)體育提供專業(yè)的指導和培訓。相比之下，黑龍江省社區(qū)體育資源存在一定的匱乏。盡管政府持續(xù)投入，但由于人口眾多，經濟實力有限，社區(qū)體育資源仍顯不足。社區(qū)體育場地主要局限于廣場、空地，運動器材數(shù)量和種類有限，難以滿足居民多樣化的體育需求。一些社區(qū)缺乏籃球、羽毛球等球類運動場地，居民想要進行這些運動需要前往較遠的體育場館，十分不便。社區(qū)體育制度也不夠完備，政府在體育資源供給中占據主導地位，社會資金參與受限，導致社區(qū)體育建設項目設備不足、形式單調，居民體育活動缺乏科學指導，存在一定的盲目性和安全隱患。在資源共享過程中，黑龍江省高校與社區(qū)也面臨著一些挑戰(zhàn)。觀念方面，部分高校和社區(qū)對資源共享的認識不夠深入，存在顧慮和抵觸情緒。高校擔心資源共享會影響教學秩序和校園安全，社區(qū)則擔心共享的可行性和可持續(xù)性。在管理方面，缺乏完善的管理機制和規(guī)章制度，資源共享的組織協(xié)調、安全管理、利益分配等方面存在諸多問題。在場地使用費用、人員服務報酬等利益分配問題上，雙方容易產生矛盾，影響共享的順利進行。在安全管理上，對于社區(qū)人員進入高校后的安全保障和校園秩序維護，缺乏有效的措施和制度保障。五、國內外社區(qū)體育與高校體育資源共享案例分析5.2國外案例5.2.1日本綜合型社區(qū)體育俱樂部建設日本在社區(qū)體育與高校體育資源共享方面形成了獨特的綜合型社區(qū)體育俱樂部模式，積累了豐富的經驗。日本的綜合型社區(qū)體育俱樂部旨在整合社區(qū)內的各類體育資源，為居民提供全面、多樣化的體育服務，促進社區(qū)體育的發(fā)展。這些俱樂部通常由社區(qū)居民、企業(yè)、政府以及高校等多方共同參與組建，形成了多元化的運營模式。在與高校合作方面，日本綜合型社區(qū)體育俱樂部與高校建立了緊密的合作關系，實現(xiàn)了資源的有效共享。高校為俱樂部提供場地設施和專業(yè)人才支持，如高校體育場館在課余時間向俱樂部開放，供居民開展體育活動；高校體育專業(yè)的學生和教師作為志愿者，為俱樂部提供體育指導和培訓服務。在東京的某社區(qū)，當?shù)氐木C合型社區(qū)體育俱樂部與附近的高校達成合作協(xié)議，高校的游泳館在周末和節(jié)假日向俱樂部會員開放，同時高校體育專業(yè)的學生定期到俱樂部開展游泳教學活動，提高了社區(qū)居民的游泳技能和參與度。日本綜合型社區(qū)體育俱樂部還注重資源共享的方式和機制創(chuàng)新。在資金籌措方面，通過政府補貼、企業(yè)贊助、會員會費等多種渠道籌集資金，保障俱樂部的運營和發(fā)展。在活動組織上，根據居民的需求和興趣，開展豐富多彩的體育活動，包括各類體育比賽、健身培訓、體育文化講座等，吸引了不同年齡段和興趣愛好的居民參與。在會員管理方面，建立了完善的會員制度，為會員提供個性化的體育服務和優(yōu)惠政策，增強會員的歸屬感和忠誠度。日本綜合型社區(qū)體育俱樂部建設的經驗對呼和浩特市具有重要的借鑒意義。呼和浩特市在推動社區(qū)體育與高校體育資源共享時，可以借鑒日本的多元化合作模式，鼓勵社區(qū)、高校、企業(yè)等多方共同參與，形成合力。在資源共享方式上，注重創(chuàng)新，拓寬資金籌措渠道，豐富活動內容和形式，提高居民的參與度和滿意度。加強會員管理和服務，建立健全會員制度，為居民提供更好的體育體驗。通過學習日本的經驗，呼和浩特市可以更好地整合社區(qū)體育與高校體育資源，推動體育事業(yè)的發(fā)展。5.2.2美國高校體育資源服務社區(qū)模式美國在高校體育資源服務社區(qū)方面有著成熟的政策和管理模式，為社區(qū)體育的發(fā)展提供了有力支持。從政策層面來看，美國政府高度重視高校體育資源與社區(qū)的共享，通過制定相關法律法規(guī)，明確高校體育資源向社區(qū)開放的責任和義務。許多州的教育法規(guī)規(guī)定，公立高校的體育設施在不影響正常教學和訓練的前提下，必須向社區(qū)公眾開放，以提高資源的利用效率，促進社區(qū)體育的發(fā)展。在管理方面，美國高校建立了完善的體育資源向社區(qū)開放的管理制度和流程。高校通常會設立專門的管理機構或部門，負責協(xié)調體育資源向社區(qū)開放的相關事務，包括場地預訂、人員管理、安全保障等。在場地預訂方面，社區(qū)居民可以通過線上或線下的方式提前預訂高校體育場館，高校根據預訂情況合理安排場地使用時間。在人員管理上，高校對進入校園使用體育資源的社區(qū)居民進行身份登記和審核，確保人員安全和校園秩序。高校還會制定詳細的安全管理制度，配備專業(yè)的安全管理人員，保障社區(qū)居民在使用體育設施過程中的安全。美國高校體育資源向社區(qū)開放取得了顯著的社會效果。一方面，豐富了社區(qū)居民的體育生活，提高了居民的身體素質和健康水平。社區(qū)居民可以利用高校先進的體育設施和專業(yè)的指導，參與更多種類的體育活動，學習到更科學的健身方法。另一方面，促進了高校與社區(qū)之間的交流與合作，增強了社區(qū)的凝聚力和歸屬感。高校學生和教師通過參與社區(qū)體育服務，加深了對社區(qū)的了解，增強了社會責任感；社區(qū)居民也通過與高校的互動，感受到了高校的文化氛圍，促進了社區(qū)文化的發(fā)展。在康奈爾大學，其BigRed足球項目舉辦的CUBSCamp活動，為12歲及以下的兒童提供了免費的足球訓練機會，通過與康奈爾足球隊成員的互動，不僅增強了家庭之間的聯(lián)系，也提升了社區(qū)的活力和凝聚力。六、呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享協(xié)調發(fā)展對策6.1轉變觀念，加強合作意識培養(yǎng)要加強對社區(qū)體育與高校體育資源共享的宣傳教育，通過多種渠道，如社區(qū)公告欄、高校校內媒體、社交媒體平臺、體育宣傳活動等，廣泛宣傳資源共享的重要意義、積極作用和成功案例。在社區(qū)公告欄張貼宣傳海報，介紹高校體育資源對社區(qū)居民健身的益處，以及其他地區(qū)社區(qū)與高校成功合作的經驗；利用高校校內媒體，如校報、校園廣播、校園公眾號等，宣傳體育資源共享對高校社會服務功能實現(xiàn)和學生社會實踐鍛煉的重要性。通過這些宣傳，讓社區(qū)居民和高校師生充分認識到資源共享不僅能夠滿足居民日益增長的體育需求，提高資源利用效率，還能促進高校與社區(qū)的交流合作，共同營造良好的體育文化氛圍。定期舉辦社區(qū)與高校之間的體育交流活動，如聯(lián)合體育比賽、體育文化節(jié)、健身知識講座等。在聯(lián)合體育比賽中，組織社區(qū)居民和高校師生共同參與籃球、足球、羽毛球等項目的比賽，通過比賽增進彼此之間的了解和友誼，打破雙方之間的隔閡。舉辦體育文化節(jié)，設置體育表演、體育歷史展覽、體育互動體驗等環(huán)節(jié)，讓社區(qū)居民和高校師生在參與活動的過程中，感受到體育的魅力，增強對體育的熱愛。邀請體育專家到社區(qū)和高校舉辦健身知識講座，為社區(qū)居民和高校師生傳授科學的健身知識和方法，提高大家的體育素養(yǎng)，同時也為雙方提供交流互動的平臺。通過這些交流活動，促進社區(qū)與高校之間的溝通與合作，增強雙方的合作意識。建立社區(qū)與高校之間的合作交流機制，成立專門的合作交流小組，負責雙方之間的溝通協(xié)調工作。合作交流小組定期召開會議，討論資源共享過程中遇到的問題和解決方案，制定合作計劃和活動安排。加強社區(qū)與高校體育部門之間的聯(lián)系，建立常態(tài)化的溝通渠道，及時了解雙方的需求和意見，共同推動體育資源共享工作的開展。鼓勵社區(qū)居民和高校師生積極參與合作交流活動，提出自己的建議和想法，形成共同參與、共同推動資源共享的良好局面。6.2完善管理體制與運行機制6.2.1建立統(tǒng)一管理機構建議成立專門的社區(qū)與高校體育資源共享管理機構，負責全面協(xié)調和管理資源共享相關事務。該管理機構應由政府體育部門牽頭，聯(lián)合社區(qū)居委會、高校體育部門以及相關專家學者共同組成。政府體育部門在其中發(fā)揮主導作用，負責制定資源共享的宏觀政策和發(fā)展規(guī)劃，協(xié)調各方利益關系，提供政策支持和資金保障。社區(qū)居委會作為社區(qū)體育的直接管理主體，熟悉社區(qū)居民的體育需求和實際情況，能夠將社區(qū)的具體需求準確傳達給管理機構，并負責組織社區(qū)居民參與資源共享活動，收集居民的反饋意見。高校體育部門則負責提供體育資源信息，參與制定資源共享的具體方案，管理高校體育資源的開放和使用。相關專家學者憑借其專業(yè)知識和豐富經驗，為管理機構提供專業(yè)的咨詢和建議，確保資源共享決策的科學性和合理性。管理機構應明確各成員的職責分工，建立健全工作制度和流程。在資源共享的規(guī)劃制定方面，管理機構要充分考慮社區(qū)與高校的實際情況和需求，制定科學合理的資源共享計劃，包括共享資源的種類、開放時間、使用方式等。在組織實施階段，管理機構要協(xié)調各方力量，確保資源共享活動的順利開展。及時解決共享過程中出現(xiàn)的問題，如場地使用沖突、人員管理糾紛等。管理機構還要負責對資源共享的效果進行評估和監(jiān)督，定期收集各方反饋意見，對資源共享方案進行調整和優(yōu)化，不斷提高資源共享的質量和效率。6.2.2健全規(guī)章制度制定完善的資源共享規(guī)章制度，是保障社區(qū)體育與高校體育資源共享順利進行的重要基礎。在組織管理方面，明確資源共享的組織流程和責任分工。規(guī)定社區(qū)與高校在資源共享活動中的具體職責，如社區(qū)負責宣傳推廣、組織居民報名參與；高校負責提供場地設施、安排專業(yè)指導人員等。建立資源共享活動的申報審批制度，社區(qū)或高校在組織共享活動前，需向管理機構提交活動方案，經審核批準后方可實施。明確活動組織過程中的安全責任，確?；顒拥陌踩行蜻M行。在運營管理方面，制定合理的成本分擔和收益分配制度。對于高校體育資源向社區(qū)開放所產生的成本，如設施維護成本、人力管理成本等，根據雙方的實際使用情況和受益程度，合理確定社區(qū)與高校的分擔比例。可以通過協(xié)商確定一個固定的分擔比例，或者根據不同的資源類型和使用頻率，制定差異化的分擔方案。在收益分配上，若因資源共享產生了經濟效益，如收取場地使用費、舉辦商業(yè)賽事等，按照事先約定的分配比例，在社區(qū)與高校之間進行公平合理的分配。同時，建立健全財務管理和監(jiān)督制度，確保資金的使用透明、合理。安全管理規(guī)章制度是資源共享的重要保障。制定嚴格的人員身份識別和登記制度，社區(qū)居民在進入高校使用體育資源時，需進行身份登記和驗證，確保人員信息準確無誤。加強對體育場館和設施的安全檢查和維護，定期對場館設施進行安全評估，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。制定完善的應急處理預案，針對可能出現(xiàn)的運動傷害、突發(fā)疾病、安全事故等情況，明確應急處理流程和責任分工，確保能夠及時有效地進行救援和處理。6.3合理分配利益，實現(xiàn)互利共贏建立科學合理的利益分配機制是保障呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享可持續(xù)性的核心。在場地使用費用方面，應綜合考慮高校的建設維護成本、社區(qū)居民的經濟承受能力以及市場行情等因素?？梢酝ㄟ^成本核算，確定高校體育場館向社區(qū)開放的基本成本，包括設施折舊、水電費、維護費等。在此基礎上，根據社區(qū)居民的使用頻率和時長，制定合理的收費標準。對于一些公益性較強的體育活動，如老年人健身活動、青少年體育培訓等，可以適當降低收費標準或給予一定的優(yōu)惠政策。設立專門的資金管理賬戶，對場地使用費用進行統(tǒng)一管理，確保資金用于體育場館的維護、設施更新以及資源共享相關的服務提升等方面。對于高校體育師資為社區(qū)提供體育指導和培訓服務的報酬問題，應建立合理的補償機制?？梢愿鶕盏臅r長、內容和難度，制定相應的報酬標準。高?？梢詮膱龅厥褂觅M用或政府專項補貼中提取一定比例的資金，作為體育教師的服務報酬。社區(qū)也可以通過提供志愿者服務、物資支持等非貨幣形式，對高校體育教師的服務進行補償。建立服務評價機制，根據社區(qū)居民的反饋和評價，對體育教師的服務質量進行評估，將評估結果與報酬掛鉤，激勵教師提高服務質量。在高校學生參與社區(qū)體育志愿服務方面，社區(qū)應為學生提供實踐證明、志愿服務時長記錄等，高校則可以將學生的志愿服務表現(xiàn)納入綜合素質評價體系，在學分認定、評優(yōu)評先等方面給予適當?shù)膬A斜，提高學生參與志愿服務的積極性。通過合理分配利益，充分調動社區(qū)與高校在體育資源共享中的積極性，實現(xiàn)雙方的互利共贏。6.4強化安全保障措施6.4.1人員安全管理加強對社區(qū)居民和高校師生的安全教育是保障人員安全的重要基礎。針對社區(qū)居民，在其進入高校使用體育資源前，通過線上線下相結合的方式開展安全教育培訓。線上利用社區(qū)公眾號、微信群等平臺發(fā)布安全教育視頻和文章，內容涵蓋運動安全知識、校園安全規(guī)定等；線下邀請高校體育教師或專業(yè)安全人員到社區(qū)開展安全教育講座，現(xiàn)場講解和演示運動損傷的預防與急救方法，如如何正確進行熱身運動、常見運動損傷的處理措施等。同時，在高校體育場館入口處設置安全教育宣傳欄，展示安全注意事項和緊急聯(lián)系方式，提醒居民在運動過程中注意安全。對于高校師生，在體育課程和日?；顒又腥谌氚踩逃齼热?，培養(yǎng)他們的安全意識和責任感。在體育課程教學中，教師不僅要傳授體育技能，還要強調運動安全的重要性，教導學生如何在運動中保護自己和他人。在高校組織的各類體育活動中，設置安全知識競賽、安全主題演講等環(huán)節(jié)，提高師生對安全問題的重視程度。購買相應的保險是降低人員安全風險的有效手段。高校與保險公司合作，為進入校園使用體育資源的社區(qū)居民購買意外傷害保險，明確保險責任范圍和理賠流程。保險費用可以由社區(qū)、高校和居民共同承擔，根據實際情況確定合理的分擔比例。社區(qū)可以從體育活動經費中拿出一部分資金用于補貼居民的保險費用；高?？梢岳谜畬ｍ椦a貼或自身經費，承擔一部分保險費用；居民則根據自身情況繳納少量費用。這樣既能保障居民在運動過程中的安全權益，又能減輕各方的經濟負擔。高校也應為參與社區(qū)體育服務的師生購買相應的保險，保障師生在服務過程中的安全。6.4.2設施維護與管理明確體育設施維護責任主體是保障設施安全使用的關鍵。在社區(qū)體育與高校體育資源共享中，應通過簽訂協(xié)議等方式，清晰界定雙方在設施維護中的責任。對于高校向社區(qū)開放的體育設施，高校作為設施的所有者，應承擔主要的維護責任，負責設施的定期檢查、維修和保養(yǎng)，確保設施的正常運行。社區(qū)作為設施的使用者，有義務協(xié)助高校進行設施的日常管理和維護，如及時向高校反饋設施的損壞情況、提醒居民正確使用設施等。在設施維護資金保障方面，政府應加大投入，設立專項維護資金，用于支持高校體育設施的維護和更新。政府可以根據高校體育設施向社區(qū)開放的程度和使用頻率，給予相應的資金補貼。社區(qū)和高校也應積極拓寬資金籌集渠道，如爭取企業(yè)贊助、社會捐贈等，共同保障設施維護資金的充足。建立健全設施維護管理制度，制定詳細的設施維護計劃和標準。高校應安排專業(yè)的設施維護人員，按照維護計劃對體育設施進行定期檢查和維護，記錄設施的維護情況和運行狀態(tài)。對于易損壞的設施部件，應提前儲備備品備件，以便及時更換。社區(qū)和高校應加強對設施使用的監(jiān)督管理，制定設施使用規(guī)范，引導居民正確使用設施，避免因不當使用導致設施損壞。定期對設施進行安全評估，根據評估結果及時調整維護策略，確保設施的安全性能始終符合要求。七、結論與展望7.1研究結論本研究聚焦呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享協(xié)調發(fā)展問題，通過多種研究方法深入剖析，得出以下結論：呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源現(xiàn)狀呈現(xiàn)出鮮明特點。在社區(qū)體育方面，體育設施雖實現(xiàn)了一定程度的覆蓋，但老舊社區(qū)場地狹窄、設施單一，新建社區(qū)分布不均衡，且部分設施因維護不善利用率不高。體育活動類型豐富，但存在活動頻率低、宣傳推廣不足、組織管理水平有待提高等問題。在體育管理與指導方面，管理模式以社區(qū)居委會為主，人員專業(yè)性不足，社會體育指導員數(shù)量和素質均無法滿足居民需求。高校體育資源則相對豐富，擁有多種類型的體育場館，師資力量專業(yè)背景廣泛、教學經驗豐富，體育課程和活動資源多樣。然而，目前高校體育資源向社區(qū)開放程度較低，大量資源在課余時間閑置。社區(qū)體育與高校體育資源共享具有顯著的必要性與可行性。從必要性來看，能夠滿足居民日益增長且多樣化的體育需求，有效提高高校體育資源利用效率，避免資源浪費，同時促進高校體育文化向社區(qū)傳播，豐富社區(qū)體育文化內涵。在可行性方面，國家和地方政府出臺的一系列鼓勵政策為資源共享提供了有力保障；高校與社區(qū)在地理區(qū)位上分布集中，交通便利，降低了資源共享的成本和時間；雙方在體育資源和人員需求上具有互補性，合作意愿強烈。盡管存在共享的基礎，但當前呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享仍面臨諸多問題。觀念障礙方面，社區(qū)和高校雙方對資源共享的認知不足，缺乏合作意識，各自為政，導致溝通不暢。管理體制問題突出，管理主體不明確，社區(qū)與高校管理目標和重點不同，缺乏統(tǒng)一協(xié)調機制；規(guī)章制度不完善，在組織、運營、安全等方面缺乏明確規(guī)定，易引發(fā)矛盾和糾紛。利益分配矛盾在場地使用費用和人員服務報酬等方面凸顯，影響雙方合作積極性。安全與保障問題不容忽視，社區(qū)人員進入高校存在運動傷害、交通安全和校園秩序等安全風險，體育設施維護與管理責任不清晰，影響設施正常使用和壽命。通過對國內外社區(qū)體育與高校體育資源共享案例的分析，如武漢地區(qū)高校與社區(qū)構建的高校學區(qū)體育俱樂部模式、黑龍江省高校與社區(qū)在資源共享中的優(yōu)勢互補與面臨挑戰(zhàn)，以及日本綜合型社區(qū)體育俱樂部建設和美國高校體育資源服務社區(qū)模式，為本研究提供了寶貴的經驗借鑒。為推動呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享協(xié)調發(fā)展，本研究提出了針對性的對策。在轉變觀念方面，加強宣傳教育，舉辦體育交流活動，建立合作交流機制，增強雙方合作意識。完善管理體制與運行機制，成立統(tǒng)一管理機構，明確各成員職責分工，健全規(guī)章制度，涵蓋組織、運營和安全管理等方面。合理分配利益，建立科學的利益分配機制，根據成本和受益程度確定場地使用費用和人員服務報酬，實現(xiàn)互利共贏。強化安全保障措施，加強安全教育，購買保險降低人員安全風險，明確設施維護責任主體，建立健全維護管理制度。7.2研究不足與展望本研究在深入探討呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享協(xié)調發(fā)展問題的過程中，雖取得了一定成果，但仍存在一些不足之處。研究范圍上存在一定局限性，主要聚焦于呼和浩特市的社區(qū)體育與高校體育，對于周邊地區(qū)的相關情況缺乏足夠關注。不同地區(qū)的體育資源分布、政策環(huán)境以及文化背景存在差異，可能會影響體育資源共享的模式和效果。未來研究可進一步擴大研究范圍，對比不同地區(qū)的社區(qū)體育與高校體育資源共享情況，總結出更具普適性的經驗和策略。在研究深度方面，對于資源共享過程中的一些復雜問題，如利益分配機制的具體量化模型、資源共享的長期可持續(xù)發(fā)展評估指標體系等，尚未進行深入探究。利益分配機制的量化模型有助于更科學、公平地確定各方在資源共享中的經濟利益分配，提高合作的穩(wěn)定性；而資源共享的長期可持續(xù)發(fā)展評估指標體系能夠為資源共享的效果評估提供全面、系統(tǒng)的標準，及時發(fā)現(xiàn)問題并調整策略。后續(xù)研究可運用更先進的研究方法，如博弈論、層次分析法等，深入分析這些復雜問題，為資源共享提供更具操作性的指導。從研究方法的運用來看，雖然本研究綜合運用了多種研究方法，但在數(shù)據收集過程中，可能存在樣本代表性不足的問題。問卷調查和訪談的對象范圍有限，可能無法完全涵蓋呼和浩特市所有社區(qū)和高校的相關人員，導致數(shù)據存在一定偏差。未來研究可進一步擴大樣本規(guī)模，優(yōu)化抽樣方法，確保數(shù)據的全面性和準確性。同時，加強不同研究方法之間的協(xié)同運用，如結合大數(shù)據分析技術，對體育資源共享的相關數(shù)據進行深度挖掘和分析，為研究提供更豐富、更可靠的數(shù)據支持。展望未來，隨著全民健身戰(zhàn)略的持續(xù)推進和人們對體育健身需求的不斷增長，呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享具有廣闊的發(fā)展前景。在政策支持方面，政府有望出臺更加細化和完善的政策法規(guī)，進一步明確資源共享的責任、權利和義務，加大對資源共享的扶持力度，為資源共享提供更堅實的政策保障。社區(qū)與高校之間的合作將更加緊密和深入，雙方將在資源共享的基礎上，探索更多元化的合作模式，如共同開展體育科研項目、培養(yǎng)體育人才等，實現(xiàn)互利共贏。隨著信息技術的不斷發(fā)展，智慧體育在社區(qū)體育與高校體育資源共享中的應用將更加廣泛，通過建立體育資源共享平臺，實現(xiàn)資源信息的實時共享和在線預訂，提高資源共享的效率和便捷性。相信在各方的共同努力下，呼和浩特市社區(qū)體育與高校體育資源共享將不斷取得新的突破，為推動體育事業(yè)的發(fā)展和提高居民的健康水平做出更大貢獻。參考文獻[1]趙曉瑜。呼和浩特市城市社區(qū)體育多元服務體系的構建研究[D].武漢體育學院，2008.[2]馬春蘭。高校與社區(qū)體育資源共享的可行性及建議[J].唐山師范學院學報，2004(05):89-90.[3]劉玉杰。高校體育與社區(qū)體育聯(lián)動發(fā)展研究[J].當代體育科技，2020,10(18):247-248+251.[4]李朝福，馬紅梅。高校體育信息資源整合與共享分析[J].當代體育科技，2019,9(23):241-242.[5]楊寧。無錫市市屬學校體育資源與社會共享的現(xiàn)狀分析[D].蘇州大學，2014.[6]張智敏，馮青山，魏彪。中學體育設施向社會開放運營模式的實證研究——以大同市為例[J].運動，2010(12):135-136+145.[7]黃群玲。學校體育場館向社會開放的困境及對策[J].首都體育學院學報，2010,22(05):26-29.[8]雷厲。國內外體育場館政策及對我國體育場館未來發(fā)展的啟示[J].體育文史，2000(03):15-18.[9]許閩峰，顧美蓉，李樹怡，姜達維，劉素珍。對北京、天津、上海學校體育場地開放情況的調查研究[J].體育科學，1999(04):1-4.[10]張小林，金育強，唐麗。和諧社會與當前大眾體育難以承受之輕——《全民健身計劃綱要》頒布10周年之反思[J].西安體育學院學報，2006(02):1-4.[11]翁國柱，王向陽，張文乾。對福州5所高校體育場館資源配置和經營效益的分析[J].科技資訊，2006(03):138-139.[12]袁廣鋒。北京奧運會場館功能可持續(xù)發(fā)展研究——基于我國大型公共體育場館運營現(xiàn)狀的反思[J].首都體育學院學報，2006(01):16-19.[13]張倩。青少年體育活動團體凝聚力與成員鍛煉堅持性的關系：鍛煉自我效能感的調節(jié)與中介作用[D].福建師范大學，2014.[14]何光銀。重慶市萬州區(qū)全民健身路徑發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D].成都體育學院，2013.[15]洪霞。蘇州工業(yè)園區(qū)中小學“體教結合、一校一品”特色校園體育文化建設研究[D].蘇州大學，2013.[16]陳步偉。高校校園體育文化現(xiàn)狀研究[D].蘇州大學，2013.[17]韓雅。蘇州市區(qū)高校體育類社團的研究[D].蘇州大學，2013.[18]譚仲秋。學校體育場館對外開放后損害事故處理的法律基礎[J].北京體育大學學報，2014(02):73-78.[19]王亞達，鐘聲，沙可力。寧波市農村中學體育場館開放利用的現(xiàn)狀與對策[J].運動，2014(01):113-114+121.[20]丁正軍。無錫市學校體育設施面向社會開放狀況分析與探討[J].網絡財富，2010(14):189-190.[21]張宏，葛慶英，范振國，王菁，周良君，楊春香。廣東省學校體育場館向社會開放試點工作的實證研究[J].廣州體育學院學報，2014,34(04):27-31.[2]馬春蘭。高校與社區(qū)體育資源共享的可行性及建議[J].唐山師范學院學報，2004(05):89-90.[3]劉玉杰。高校體育與社區(qū)體育聯(lián)動發(fā)展研究[J].當代體育科技，2020,10(18):247-248+251.[4]李朝福，馬紅梅。高校體育信息資源整合與共享分析[J].當代體育科技，2019,9(23):241-242.[5]楊寧。無錫市市屬學校體育資源與社會共享的現(xiàn)狀分析[D].蘇州大學，2014.[6]張智敏，馮青山，魏彪。中學體育設施向社會開放運營模式的實證研究——以大同市為例[J].運動，2010(12):135-136+145.[7]黃群玲。學校體育場館向社會開放的困境及對策[J].首都體育學院學報，2010,22(05):26-29.[8]雷厲。國內外體育場館政策及對我國體育場館未來發(fā)展的啟示[J].體育文史，2000(03):15-18.[9]許閩峰，顧美蓉，李樹怡，姜達維，劉素珍。對北京、天津、上海學校體育場地開放情況的調查研究[J].體育科學，1999(04):1-4.[10]張小林，金育強，唐麗。和諧社會與當前大眾體育難以承受之輕——《全民健身計劃綱要》頒布10周年之反思[J].西安體育學院學報，2006(02):1-4.[11]翁國柱，王向陽，張文乾。對福州5所高校體育場館資源配置和經營效益的分析[J].科技資訊，2006(03):138-139.[12]袁廣鋒。北京奧運會場館功能可持續(xù)發(fā)展研究——基于我國大型公共體育場館運營現(xiàn)狀的反思[J].首都體育學院學報，2006(01):16-19.[13]張倩。青少年體育活動團體凝聚力與成員鍛煉堅持性的關系：鍛煉自我效能感的調節(jié)與中介作用[D].福建師范大學，2014.[14]何光銀。重慶市萬州區(qū)全民健身路徑發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D].成都體育學院，2013.[15]洪霞。蘇州工業(yè)園區(qū)中小學“體教結合、一校一品”特色校園體育文化建設研究[D].蘇州大學，2013.[16]陳步偉。高校校園體育文化現(xiàn)狀研究[D].蘇州大學，2013.[17]韓雅。蘇州市區(qū)高校體育類社團的研究[D].蘇州大學，2013.[18]譚仲秋。學校體育場館對外開放后損害事故處理的法律基礎[J].北京體育大學學報，2014(02):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