廣東省河源市源城區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題一、名句名篇默寫1．默寫古詩文。（1）大漠孤煙直，

。（王維《使至塞上》）（2）

，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）（3）樹樹皆秋色，

。（王績《野望》）（4）

，

。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（5）山隨平野盡，江入大荒流。

，

。（李白《渡荊門送別》）（6）夕日欲頹，

。（陶弘景《答謝中書書》）（7）《三峽》中“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”與《與朱元思書》中“

”，有異曲同工之妙。（8）曹植在《梁甫行》中通過“

，

”描寫了邊海百姓的艱難生活環(huán)境。二、詩歌鑒賞2．《使至塞上》的頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”中“征蓬”與“歸雁”都為意象，請參考“征蓬”的意象賞析示例，對“歸雁”意象進(jìn)行賞析?！罢髋睢辟p析示例：“征蓬”即隨風(fēng)飄飛的蓬草，詩人以“征蓬”自比，寫出自己因受排擠而離開朝廷的飄零之感，表達(dá)內(nèi)心的孤寂與抑郁，重在寫自身境遇。三、填空題3．根據(jù)拼音寫漢字。（1）在那片huāngwú

的土地上，曾經(jīng)發(fā)生過許多不為人知的故事。（2）她的歌聲qīngcuì

悅耳，仿佛能穿透靈魂，讓聽眾如癡如醉。（3）這座古老的建筑，有著精美的diāoshì

，每一處花紋都彰顯著工匠們的技藝。（4）這是達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾翹首而望、bǐngxīliǎnshēng

的一剎那。四、選擇題4．下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他在大會(huì)上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語無倫次，博得了與會(huì)專家的一致好評。B．正因?yàn)樗哂泻Ｊ纳矫说某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成績。C．他在學(xué)習(xí)上總是不求甚解，淺嘗輒止，所以成績一直都不理想。D．我們不要把精力全放在微不足道的小事上，而要從大局出發(fā)，大處著眼，統(tǒng)籌規(guī)劃。5．下面的句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。C．在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。D．曹文軒獲“國際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。五、語言表達(dá)6．閱讀下面的表格，按要求完成題目。題目要求校園小記者小文準(zhǔn)備為即將舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)寫一份新聞稿，請你幫他設(shè)計(jì)三個(gè)采訪問題。根據(jù)不同的采訪對象設(shè)計(jì)合理且具有針對性的問題，能獲取有效信息，語言表達(dá)清晰有條理。采訪運(yùn)動(dòng)員問題設(shè)計(jì)（1）

采訪教練問題設(shè)計(jì)（2）

采訪觀眾問題設(shè)計(jì)（3）

六、名著閱讀7．閱讀《昆蟲記》，完成下面問題。(1)請你為《昆蟲記》中的蟬制作一張名片。昆蟲名稱：蟬外形特征：身體呈黑色，有透明的翅膀，腹部較為寬大。生活習(xí)性：。獨(dú)特本領(lǐng)：能夠長時(shí)間在地下生存，依靠吸食樹根的汁液成長，成蟲后能發(fā)出響亮的叫聲吸引異性。(2)假設(shè)在昆蟲法庭上，有昆蟲對雌性螳螂提出控訴，稱其過于殘忍，在交配后會(huì)吃掉雄性螳螂。請你針對控訴方的意見，從雌性螳螂的角度撰寫一段辯論詞?？卦V方角度：法官大人，雌性螳螂這種在交配后吃掉雄性螳螂的行為嚴(yán)重違背了生命平等與和諧的原則。雄性螳螂在毫無反抗力的情況下被殺害，這對于整個(gè)昆蟲群體的繁衍觀念是一種扭曲。即使是出于生存本能，也不能成為如此殘忍行為的借口，這種行為會(huì)給其他昆蟲帶來極大的恐懼與不安，破壞昆蟲世界的生態(tài)平衡與道德秩序。雌性螳螂角度：。七、文言文閱讀8．課內(nèi)外文言文比較閱讀，完成下面問題?！炯住刻鞎r(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽摇空d，在順民心；政之所廢，在逆民心。民惡憂勞，我佚樂之；民惡貧賤，我富貴之；民惡危墜，我存安之；民惡滅絕，我生育之。能佚樂之，則民為之憂勞；能富貴之，則民為之貧賤；能存安之，則民為之危墜；能生育之，則民為之滅絕。故刑罰不足以畏其意，殺戮不足以服其心。故刑罰繁而意不恐則令不行矣殺戮眾而心不服則上位危矣。故從其四欲，則遠(yuǎn)者自親；行其四惡，則近者叛之。故知予之為取者，政之寶也。(1)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①池非不深也

③民惡憂勞

②委而去之

④故從其四欲

(2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。②能佚樂之，則民為之憂勞；能富貴之，則民為之貧賤。(3)請用“/”為文中畫線的句子斷句，要求斷3處。故刑罰繁而

意不恐則令不行矣殺戮眾而心不服則上位危矣(4)【甲】文提出“得道多助，失道寡助”的觀點(diǎn)，【乙】文則闡述了“政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心”的道理，請簡要分析兩篇文章在論證方法上有何異同。八、現(xiàn)代文閱讀9．實(shí)用類文本閱讀，完成下列各題。關(guān)于“智能電子產(chǎn)品與青少年成長”的調(diào)查與思考材料一：近年來，隨著智能手機(jī)、平板電腦等智能電子產(chǎn)品的普及，青少年接觸和使用這些產(chǎn)品的時(shí)間也在不斷增加。據(jù)調(diào)查，約有70%的青少年每天使用智能電子產(chǎn)品超過2小時(shí)，其中部分青少年甚至達(dá)到4﹣5小時(shí)。在使用用途方面，玩游戲占比約40%，觀看視頻約30%，社交聊天約20%，學(xué)習(xí)查閱資料僅占10%左右。材料二：長時(shí)間使用智能電子產(chǎn)品對青少年的身體健康產(chǎn)生了諸多不良影響。某眼科醫(yī)院的數(shù)據(jù)顯示，因長時(shí)間盯著電子屏幕導(dǎo)致近視的青少年人數(shù)逐年上升，且近視程度加深的速度也在加快。此外，長時(shí)間低頭使用電子產(chǎn)品還引發(fā)了部分青少年頸椎疼痛、手腕酸痛等問題。在心理方面，過度沉迷于虛擬社交和網(wǎng)絡(luò)游戲，使得一些青少年在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)社交障礙，變得孤僻、焦慮。材料三：盡管智能電子產(chǎn)品帶來了一些負(fù)面影響，但也并非毫無益處。在學(xué)習(xí)上，一些教育類APP為青少年提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等，方便他們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，部分智能電子產(chǎn)品具備的創(chuàng)意軟件，如繪畫、編程軟件等，能激發(fā)青少年的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的興趣愛好。材料四；以下是關(guān)于不同年齡段青少年使用智能電子產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)的頻率調(diào)查圖表：年齡段每天使用每周3﹣4次每周1﹣2次每月1﹣2次幾乎不用12﹣13歲15%30%35%15%5%14﹣15歲20%35%30%10%5%16﹣18歲25%40%25%5%5%(1)下列對材料一內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（

）A．所有青少年每天使用智能電子產(chǎn)品都超過2小時(shí)。B．青少年使用智能電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)的時(shí)間比娛樂時(shí)間長。C．智能電子產(chǎn)品在青少年群體中已廣泛普及，且使用時(shí)長較長，娛樂用途居多。D．智能電子產(chǎn)品在青少年中的使用情況良好，無需擔(dān)憂。(2)結(jié)合材料二，分析長時(shí)間使用智能電子產(chǎn)品給青少年帶來了哪些危害？(3)綜合上述材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確對待智能電子產(chǎn)品，使其更好地服務(wù)于青少年成長？10．文學(xué)類文本閱讀，完成下列各題。母親的手①母親的手，在我有生第一次的強(qiáng)烈印象中，是對我施以懲罰的手。她有揪擰的獨(dú)門絕招。大概一般慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下，總會(huì)情急而出此的。②我的母親對我是愛之深，責(zé)之切的。特別是小時(shí)候，國有難，民遭劫，背井離鄉(xiāng)，使得母親對她的孩子們律之更嚴(yán)，愛之益切，責(zé)之越苛。母親之對我，雖未若岳母之對岳飛，但是，在大敵當(dāng)前的大動(dòng)亂時(shí)代，大勇大義之訓(xùn)，使母親與任何一位大后方逃難的中國母親一樣，對子女的情與愛，可向上彰鑒千秋日月。在貴州安順，有一年，家中來了遠(yuǎn)客，母親多備了數(shù)樣菜，這對孩子們來說，可是千載難逢“打牙祭”的大好機(jī)會(huì)了。我因貪嘴，較往常多盛了半碗飯，可是，扒了兩口，卻說什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟縮地睇著母親。她的臉色平靜而肅然，朝我說：“吃完，不許剩下?！蔽覔u頭示意，母親的臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿，但仍只淡淡地說：“那么就下去吧，把筷子和碗擺好?！痹诖笕私K席前，我不時(shí)偷望著母親，她的臉色一直不展。也不言笑。到了夜里，客人辭去，母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過去，沒頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，而且不住說：“為什么明明吃不下了還盛？有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎？”揪擰止后，我看見母親別過頭去，坐在床沿氣結(jié)飲泣。從此以后，我的飯碗內(nèi)沒有再剩過飯。③當(dāng)然，母親的手，在我的感情上自也有其熨貼細(xì)膩的一面。那時(shí)，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來洗。一個(gè)大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴?，再放入大約三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂角或一塊重堿黃皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來了。安順當(dāng)時(shí)尚無自來水，住家在院中有井的自可汲取來用，無井的便需買水。終日市上沿街都有擔(dān)了兩木桶水（水面覆以荷葉）的賣水的人。我們就屬于要買水的異鄉(xiāng)客。寒凍日子、母親在檐下廊前洗衣，她總是漲紅了臉，吃力地提著大水桶、進(jìn)進(jìn)出出的。我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望，每洗之前，母親總將無名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿掛妥在廊下時(shí)，她的手指已泡凍得紅腫了。待我們長大后，才知道母親在婚后數(shù)年里，曾過著頗富裕的“少奶奶”生活的，大哥、我、三弟，每人都有奶娘帶領(lǐng)。可是，母親那雙纖纖玉手，在“七七”炮火下接受了洗禮，歷經(jīng)風(fēng)霜，竟脫胎換骨，變得厚實(shí)而剛強(qiáng)，足以應(yīng)付任何苦難了。④也同樣是那雙結(jié)滿厚硬的繭手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地，督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書，一本本，一頁頁，在她指間如日歷般翻過去。我在小學(xué)三年級(jí)那年，終因功課太差而留級(jí)了。我記得把成績單交給母親時(shí)，沒有勇氣看她的臉，低下頭看見母親拿著那張“歷史實(shí)錄”的手，顫抖得比我自己的更其厲害?？墒?，出乎意外地，那雙手，卻輕輕覆壓在我頭上，我聽見母親平和地說：“沒關(guān)系，明年多用點(diǎn)功就好了?！蔽矣洸坏镁烤拐玖硕嗑?，但我永遠(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。⑤冬夜，爐火漸盡，屋內(nèi)的空氣更其蕭寒，待我們上床入睡后，母親坐在火旁，借著昏燈，開始為我們縫補(bǔ)衣襪。有時(shí)她用錐子錐穿厚厚的布鞋底，再將麻繩穿過針孔，一針一針的勒緊，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我們腳上時(shí)，所換得的欣快的透支罷?、奕ハ姆蹬_(tái)時(shí)，注意到母親的手上添了更多斑紋，也微有顫抖，那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了。有一天上午，我去廚房沏了茶奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時(shí)，第一次那樣貼近看清了那雙手，我卻不敢輕易去觸撫。母親的手，從未涂過蔻丹，也未加過任何化妝品的潤飾。唯其如此，霎時(shí)間那雙手變得碩大無比，那是一雙至大完美的手。(1)文章圍繞“母親的手”寫了五件事，請進(jìn)行概括。①

②母親在寒凍日子洗衣，手指凍得紅腫。③

④母親在昏燈下為我們縫補(bǔ)衣襪。(2)結(jié)合文章內(nèi)容，分析母親是一個(gè)怎樣的人。(3)從描寫的角度賞析文中劃線句子。寒凍日子，母親在檐下廊前洗衣，她總是漲紅了臉，吃力地提著大水桶、進(jìn)進(jìn)出出的。(4)文章結(jié)尾說“母親的手，從未涂過蔻丹，也未加過任何化妝品的潤飾。唯其如此，霎時(shí)間那雙手變得碩大無比，那是一雙至大完美的手”，如何理解這句話的含義？九、作文11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在我們的成長旅程中，有許多力量在推動(dòng)著我們前行，如微笑的力量、夢想的力量、堅(jiān)持的力量、愛的力量等等。請以“_____的力量”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：（1）文體不限，但是主題要鮮明，詩歌、戲劇除外；（2）表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套作、抄襲；（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；（4）字?jǐn)?shù)不少于500字?！稄V東省河源市源城區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題》參考答案題號(hào)45

答案CD

1．長河落日圓

幾處早鶯爭暖樹

山山唯落暉

晴川歷歷漢陽樹

芳草萋萋鸚鵡洲

月下飛天鏡

云生結(jié)海樓

沉鱗競躍

猛浪若奔

柴門何蕭條

狐兔翔我宇【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“鶯、暉、萋、鸚鵡、洲、鱗、競、蕭、翔”等字詞容易寫錯(cuò)。2．詩人以“蓬草”自喻，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出使?jié)h塞，像歸雁一樣進(jìn)入胡天，表達(dá)了詩人被排擠出朝廷后難言的激憤抑郁之情和孤獨(dú)飄零之感?！驹斀狻勘绢}考查詩歌語句的賞析。詩歌語句賞析需要我們在了解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景理解詩人的思想情感?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”的意思是：像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，像北歸的大雁正翱翔云天。這句詩運(yùn)用了比喻的修辭，詩人以“蓬”“雁”自比，古詩中多用“蓬草”比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，暗寫出詩人內(nèi)心的悲苦情緒，隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，是遠(yuǎn)赴邊塞的詩人自己的寫照，從中透露出詩人內(nèi)心的激憤抑郁之情和孤獨(dú)漂流之感。示例：“歸雁”即南飛歸去的大雁，詩人以“歸雁”來襯托自己的處境，大雁成群結(jié)隊(duì)飛回北方，而自己卻孤身前往邊塞，借此對比寫出自己內(nèi)心的孤獨(dú)與凄涼之感。同時(shí)，歸雁循著既定的遷徙路線回到熟悉的故土，對比自己前途未卜、流離失所，詩人表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念和對自身命運(yùn)的感慨。3．荒蕪

清脆

雕飾

屏息斂聲【詳解】本題考查字形?；氖?，huāngwú

，形容（田地）因無人管理而長滿野草。清脆，qīngcuì，釋義是指聲音清楚悅耳雕飾，diāoshì

，名詞，雕刻的花紋、圖形裝飾。屏息斂聲，bǐngxīliǎnshēng，抑制語聲和呼吸。形容畏懼、敬仰、小心的樣子。4．C【詳解】本題考查成語的應(yīng)用。A.有誤，“語無倫次”意思是形容話講得很亂，沒有條理。該詞是貶義詞，本句使用褒貶不當(dāng)；B.有誤，“海誓山盟”意思是指男女相愛時(shí)立下的誓言，比喻愛情要像山和海一樣永恒不變。本句形容理想，用錯(cuò)對象；D.有誤，“微不足道”意思是非常藐小，不值得一提。與本句的“小事”語義重復(fù)；故選C。5．D【詳解】本題考查辨析病句。A．成分殘缺，缺少賓語中心語，句末加“的質(zhì)量”；

B．成分殘缺，缺少主語，去掉“隨著”或“使”；

C．語序不當(dāng)，改為“發(fā)現(xiàn)并解決”；

故選D。6．為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你做了哪些針對性的訓(xùn)練準(zhǔn)備呢？

您覺得在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，咱們隊(duì)伍的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)分別是什么？

請問在今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，哪個(gè)比賽項(xiàng)目讓您印象最深刻，為什么呢？【詳解】本題考查采訪詞。采訪運(yùn)動(dòng)員的問題要關(guān)注他們的準(zhǔn)備情況和目標(biāo)；采訪教練的問題應(yīng)關(guān)注對運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)的看法和后續(xù)建議；采訪觀眾的問題要了解對活動(dòng)組織的滿意度，通過這些問題可以有效獲取相關(guān)信息。示例：（1）請問您為這次運(yùn)動(dòng)會(huì)做了哪些準(zhǔn)備？您期望取得什么樣的成績？

（2）您如何評價(jià)運(yùn)動(dòng)員們的表現(xiàn)？對于他們在比賽中的發(fā)揮，您有什么建議？

（3）請問您對這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織和服務(wù)有何評價(jià)？是否讓您感到滿意？7．(1)幼蟲在地下生活多年（通常為4年左右），成蟲在樹上生活，以吸食樹汁為食，雄蟬會(huì)鳴叫，一般在夏季較為活躍(2)示例一：從整個(gè)螳螂種群的繁衍來看，這種行為是為了保證后代的健康發(fā)育。雌性螳螂需要大量的營養(yǎng)來產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的卵，從而提高后代的存活率和質(zhì)量。如果雌性螳螂在交配后無法獲得足夠的營養(yǎng)，可能會(huì)影響卵的數(shù)量和質(zhì)量，進(jìn)而對整個(gè)種群的延續(xù)產(chǎn)生不利影響。所以，吃掉雄性螳螂是一種為了種群長遠(yuǎn)利益的生存策略示例二：法官大人，我吃掉雄性螳螂實(shí)屬無奈之舉。在昆蟲世界生存艱難，我們需要足夠的營養(yǎng)來孕育后代。雄性螳螂的身體能為我提供必要的養(yǎng)分，確保后代的健康發(fā)育。這并非是我對生命的不尊重，而是為了整個(gè)螳螂種群的延續(xù)。而且，這也是我們長期進(jìn)化而來的生存策略，并非有意破壞昆蟲世界的生態(tài)平衡與道德秩序【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。

該題要求為《昆蟲記》中的蟬制作名片，其中生活習(xí)性部分需依據(jù)原著內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確填寫。《昆蟲記》中對蟬的生活有著詳細(xì)且獨(dú)特的描述，答題時(shí)需提取關(guān)鍵信息。如原文“每年蟬的初次出現(xiàn)是在夏至。在陽光暴曬的道路上有好些小圓孔，孔口于地面相平。蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。蟬喜歡頂干燥、陽光頂多的地方。幼蟲有一種有力的工具，能夠刺透曬干的泥土和沙石。我要考察它們遺棄下的儲(chǔ)藏室，必須用刀子來挖掘。”“地穴常常建筑在含有汁液的植物根須上，為的可以從根須取得汁液”“普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵。它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝”“未長成的蟬的地下生活，至今還是個(gè)秘密，不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時(shí)間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只有五星期”等。示例：蟬的幼蟲在地下度過漫長時(shí)光，一般為4年左右，這是其生長發(fā)育的重要階段，在地下依靠吸食樹根的汁液成長。當(dāng)蟬羽化為成蟲后，便來到樹上生活，以吸食樹汁維持生命。雄蟬具有獨(dú)特的鳴叫本領(lǐng)，這一行為主要是為了吸引異性，實(shí)現(xiàn)繁衍后代的目的。蟬通常在夏季較為活躍，成為夏日里獨(dú)特的風(fēng)景。

（2）本題考查辯論。

本題設(shè)定了昆蟲法庭這一情境，要求從雌性螳螂的角度針對控訴方觀點(diǎn)寫辯論詞。這不僅考查對昆蟲知識(shí)的了解，還需要具備一定的邏輯思維和語言表達(dá)能力，能夠站在雌性螳螂的立場，合理地為其行為進(jìn)行辯護(hù)。注意從雌性螳螂的角度出發(fā)，解釋其行為的生物學(xué)意義和天性本能，表明這種行為符合自然選擇和物種繁衍的機(jī)制，并最終呼吁大家尊重自然界的規(guī)則。示例一：在殘酷的昆蟲世界中，生存是首要任務(wù)。雌性螳螂在交配后吃掉雄性螳螂，很大程度上是出于生存本能。它們需要獲取足夠的營養(yǎng)來維持自身生命活動(dòng)，尤其是孕育后代。昆蟲的生存環(huán)境充滿挑戰(zhàn)，食物資源相對匱乏，雄性螳螂的身體成為了雌性螳螂補(bǔ)充營養(yǎng)的重要來源。例如，在野外環(huán)境中，雌性螳螂可能難以找到足夠的食物來滿足自身和后代發(fā)育的需求，吃掉雄性螳螂可以確保其有足夠的能量完成繁殖過程。示例二：尊敬的法官大人、各位在場的同仁們：我們需要理性看待雌性螳螂在交配后吃掉雄性螳螂這一行為。首先，這是一種天性的本能行為，是為了確保下一代的營養(yǎng)供應(yīng)。雌性螳螂在產(chǎn)卵前需要大量的能量來保證卵和幼蟲的存活，而雄性螳螂是可以提供這部分營養(yǎng)的一個(gè)重要來源。其次，在自然界中，許多生物同樣遵循這種先天的生存規(guī)則。例如，蜘蛛等動(dòng)物也會(huì)出現(xiàn)類似現(xiàn)象，這并不是螳螂獨(dú)有的行為。因此，這種現(xiàn)象是自然選擇和物種延續(xù)的一部分。最后，這種行為雖然看似殘忍，但實(shí)際上并不會(huì)損害昆蟲整體的生態(tài)平衡。雄性螳螂通過這種犧牲確保了后代的生存，反而有助于物種的繁衍。我們應(yīng)該尊重自然界的規(guī)則和機(jī)制，而不是按照人類的道德標(biāo)準(zhǔn)來評判其他物種的行為。謝謝大家。8．(1)

護(hù)城河

厭惡

放棄

順從，滿足(2)①使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。②因?yàn)槲夷苁谷嗣癜矘?，他們就可以為我承受憂勞；我能使人民富貴，他們就可以為我忍受貧賤。(3)故刑罰繁而意不恐/則令不行矣/殺戮眾而心不服/則上位危矣(4)甲文側(cè)重于軍事和地理的分析，通過具體例子來說明觀點(diǎn)；而乙文則側(cè)重于政治和社會(huì)的分析，通過理論和邏輯推理來說明觀點(diǎn)。甲、乙兩文都運(yùn)用了對比論證的方法。如甲文中將得道與失道進(jìn)行對比，乙文中將政之所興與政之所廢對比?！緦?dǎo)語】這篇閱讀文章主要通過兩個(gè)不同的古文片段來探討治理國家和社會(huì)的原則?！都住肺膹?qiáng)調(diào)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，提出“得道多助，失道寡助”的觀點(diǎn)，認(rèn)為和諧的人際關(guān)系和正當(dāng)?shù)牡懒x是勝利關(guān)鍵?！兑摇肺膭t從民心角度出發(fā)，論述了政權(quán)的興廢在于是否順應(yīng)民心的道理，指出如果能滿足民眾的基本需求，就能贏得民心。兩篇文章通過論證和闡述，強(qiáng)調(diào)了治理過程中應(yīng)重視民心和道義。【詳解】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解。①句意：護(hù)城河并不是不深。池：護(hù)城河。

②句意：人民厭惡憂勞。惡：厭惡。

③句意：但是守城一方還是棄城而逃。委：放棄。

④句意：因此滿足上述四種人民的愿望。從：順從，滿足。（2）本題考查文言句子翻譯。

①重點(diǎn)詞語有：域民，管理和約束人民，使他們在一定的地域內(nèi)定居、生活，不輕易遷徙或逃離；以，憑借。②重點(diǎn)詞語有：第一個(gè)“之”，代詞，百姓；樂，安樂。（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：刑罰繁重而人心不懼，法令就無法推行了。殺戮多行而人心不服，為君者的地位就危險(xiǎn)了。“故刑罰繁而意不恐”：“故”是連詞，表示因果關(guān)系，使用頓號(hào)隔開，“繁”形容刑罰多，后接“而”為連詞連接表示轉(zhuǎn)折，所以斷句在“恐”字后。

“則令不行矣”：“則”是連詞，表示因果關(guān)系，這里表示結(jié)果，所以句中“則”前可斷開，“不行矣”表示結(jié)局?！皻⒙颈姸牟环保骸岸笔沁B詞，表示轉(zhuǎn)折，可斷句在“服”之后?！皠t上位危矣”：“上位”是主語，“危矣”是謂語，表結(jié)果。故斷為：故刑罰繁而意不恐/則令不行矣/殺戮眾而心不服/則上位危矣。

（4）本題考查論證方法。

不同：甲文“夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也……是地利不如人和也……以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”通過軍事實(shí)例強(qiáng)調(diào)了天時(shí)、地利、人和的重要性，突出“得道多助，失道寡助”的核心觀點(diǎn)，說明城池防御和軍備雖然堅(jiān)固，但若無民心相助，仍難取勝。而乙文則通過敘述政治施政的原則，強(qiáng)調(diào)“政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心”的道理，指出只有順應(yīng)民心才能成功，逆民心則會(huì)失敗。兩文都強(qiáng)調(diào)了爭取人心的重要性，不過甲文側(cè)重政治和社會(huì)的分析，乙文則以邏輯推理論證。相同：甲文通過“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔”的對比得出“人和”的重要；乙文開篇就點(diǎn)明觀點(diǎn)“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)民心的重要性；接下來“民惡憂勞，我佚樂之；民惡貧賤，我富貴之；民惡危墜，我存安之；民惡滅絕，我生育之”從四方面論述民之所“惡”與“我”之所做，進(jìn)而通過“故從其四欲，則遠(yuǎn)者自親；行其四惡，則近者叛之”，運(yùn)用對比的方式點(diǎn)明贏得民心的舉措“從其四欲”。

【點(diǎn)睛】參考譯文：甲：有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢呀。城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。能施行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不能施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗就一定會(huì)取得勝利。

乙：政令之所以能推行，在于順應(yīng)民心；政令之所以廢弛，在于違背民心。人民怕憂勞，我便使他安樂；人民怕貧賤，我便使他富貴；人民怕危難，我便使他安定；人民怕滅絕，我便使他生育繁息。因?yàn)槲夷苁谷嗣癜矘?，他們就可以為我承受憂勞；我能使人民富貴，他們就可以為我忍受貧賤；我能使人民安定，他們就可以為我承擔(dān)危難；我能使人民生育繁息，他們也就不惜為我而犧牲了。單靠刑罰不足以使人民真正害怕，僅憑殺戮不足以使人民心悅誠服。刑罰繁重而人心不懼，法令就無法推行了；殺戮多行而人心不服，為君者的地位就危險(xiǎn)了。因此，滿足上述四種人民的愿望，疏遠(yuǎn)的自會(huì)親近；強(qiáng)行上述四種人民厭惡的事情，親近的也會(huì)叛離。由此可知，予之于民就是取之于民這個(gè)原則，是治國的法寶。9．(1)C(2)長時(shí)間使用智能電子產(chǎn)品給青少年帶來的危害主要包括：身體健康方面，導(dǎo)致近視程度加深，引發(fā)頸椎疼痛和手腕酸痛等問題；心理健康方面，導(dǎo)致社交障礙，變得孤僻、焦慮。(3)我們應(yīng)該正確對待智能電子產(chǎn)品，使其更好地服務(wù)于青少年成長。具體來說，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一是合理安排使用時(shí)間，避免長時(shí)間沉迷于電子產(chǎn)品；二是正確使用電子產(chǎn)品，多利用教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是家長和學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)管和教育，幫助青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，提高他們的媒介素養(yǎng)和自我保護(hù)能力?！緦?dǎo)語】這篇文章就“智能電子產(chǎn)品與青少年成長”進(jìn)行了多方位的調(diào)查與分析。文章通過具體數(shù)據(jù)和醫(yī)院的報(bào)告，詳細(xì)展示了智能電子產(chǎn)品普及對青少年帶來的積極和消極影響。一方面，它們?yōu)閷W(xué)習(xí)提供了便捷的資源；另一方面，則導(dǎo)致了青少年的身體健康和社交能力受到負(fù)面影響。此外，還通過圖表列出不同年齡段青少年使用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)的頻率，進(jìn)一步佐證了文章的觀點(diǎn)。整體來看，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，具有較強(qiáng)的說服力和實(shí)用性?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容理解與分析。A.“所有青少年每天使用智能電子產(chǎn)品都超過2小時(shí)”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一“約有70%的青少年每天使用智能電子產(chǎn)品超過2小時(shí)”可知，并非所有青少年每天使用智能電子產(chǎn)品都超過2小時(shí)，選項(xiàng)表述過于絕對，與原文表述不符。B.“青少年使用智能電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)的時(shí)間比娛樂時(shí)間長”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一“在使用用途方面，玩游戲占比約40%，觀看視頻約30%，社交聊天約20%，學(xué)習(xí)查閱資料僅占10%左右”可知，明顯看出娛樂時(shí)間比學(xué)習(xí)時(shí)間長，選項(xiàng)“使用智能電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)的時(shí)間比娛樂時(shí)間長”于文無據(jù)，與原文表述不符。D.“使用情況良好，無需擔(dān)憂”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一“據(jù)調(diào)查，約有70%的青少年每天使用智能電子產(chǎn)品超過2小時(shí)，其中部分青少年甚至達(dá)到4-5小時(shí)。在使用用途方面，玩游戲占比約40%，觀看視頻約30%，社交聊天約20%，學(xué)習(xí)查閱資料僅占10%左右”可知，僅提供了青少年使用智能電子產(chǎn)品的時(shí)長和用途數(shù)據(jù)，并未涉及“使用情況良好，無需擔(dān)憂”的評價(jià)，選項(xiàng)“使用情況良好，無需擔(dān)憂”無中生有，與原文表述不符。故選C。（2）本題考查內(nèi)容理解與分析。結(jié)合材料二“某眼科醫(yī)院的數(shù)據(jù)顯示，因長時(shí)間盯著電子屏幕導(dǎo)致近視的青少年人數(shù)逐年上升，且近視程度加深的速度也在加快”可知，首先，從身體健康角度來看，長時(shí)間盯著電子屏幕會(huì)導(dǎo)致近視問題日益嚴(yán)重，近視程度加深速度加快。結(jié)合材料二“此外，長時(shí)間低頭使用電子產(chǎn)品還引發(fā)了部分青少年頸椎疼痛、手腕酸痛等問題”可知，長時(shí)間低頭使用電子產(chǎn)品還會(huì)引發(fā)頸椎疼痛和手腕酸痛等身體問題。結(jié)合材料二“在心理方面，過度沉迷于虛擬社交和網(wǎng)絡(luò)游戲，使得一些青少年在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)社交障礙，變得孤僻、焦慮”可知，從心理健康角度來看，過度沉迷于虛擬社交和網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)導(dǎo)致青少年在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)社交障礙，變得孤僻、焦慮，影響他們的社交能力和心理健康。

（3）本題考查拓展。結(jié)合材料一“約有70%的青少年每天使用智能電子產(chǎn)品超過2小時(shí)，其中部分青少年甚至達(dá)到4—5小時(shí)”可知，鑒于多數(shù)青少年使用時(shí)間過長，我們應(yīng)該引導(dǎo)青少年合理安排使用時(shí)間，制定明確的使用規(guī)劃，避免長時(shí)間沉迷于電子產(chǎn)品；結(jié)合材料四“關(guān)于不同年齡段青少年使用智能電子產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)的頻率調(diào)查圖表”，材料三“在學(xué)習(xí)上，一些教育類APP為青少年提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等，方便他們隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，部分智能電子產(chǎn)品具備的創(chuàng)意軟件，如繪畫、編程軟件等，能激發(fā)青少年的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的興趣愛好”可知，目前青少年使用電子產(chǎn)品用于學(xué)習(xí)的占比偏低，家長和老師需積極引導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確使用電子產(chǎn)品，多利用教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免過度娛樂；結(jié)合材料四“關(guān)于不同年齡段青少年使用智能電子產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)的頻率調(diào)查圖表”可知，不同年齡段的青少年使用電子學(xué)習(xí)產(chǎn)品的頻率有差異，家長和學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管和教育；結(jié)合材料二“在心理方面，過度沉迷于虛擬社交和網(wǎng)絡(luò)游戲，使得一些青少年在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)社交障礙，變得孤僻、焦慮”可知，關(guān)注青少年的心理狀況，幫助青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，提高他們的媒介素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。10．(1)

母親因“我”吃飯剩碗，對“我”施以揪擰懲罰。

母親在微弱燈光下，督導(dǎo)我們兄弟課業(yè)。(2)母親是一個(gè)愛子女且教育嚴(yán)格的人，從她因“我”剩飯菜而嚴(yán)厲懲罰“我”，希望“我”懂得珍惜糧食，能看出她對子女要求嚴(yán)格，同時(shí)又飽含著深沉的愛；母親還是一個(gè)勤勞堅(jiān)韌的人，在艱苦的生活條件下，承擔(dān)起一家人的洗衣等家務(wù)，雙手變得厚實(shí)剛強(qiáng)，如寒凍日子里吃力地洗衣，手指凍得紅腫仍堅(jiān)持，體現(xiàn)了她的勤勞與堅(jiān)韌；母親也是一個(gè)寬容平和的人，當(dāng)“我”因功課差留級(jí)，她沒有嚴(yán)厲斥責(zé)，而是平和安慰，給予鼓勵(lì)。(3)此句運(yùn)用了神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫?！皾q紅了臉”“吃力地提著”“進(jìn)進(jìn)出出”等詞句，生動(dòng)地描繪出母親在寒凍日子里洗衣時(shí)的艱難狀態(tài)，突出了母親洗衣的辛苦，表現(xiàn)了母親為家庭不辭辛勞、默默付出的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對母親的心疼與敬佩。(4)母親的手沒有外在的修飾，卻在生活中為子女付出諸多，承擔(dān)了家庭的重任，飽含著對子女深沉的愛與無盡的關(guān)懷，這雙手象征著母親勤勞、堅(jiān)韌、寬容、慈愛等諸多美好品質(zhì)，在“我”心中，這樣的手是至大完美的，表達(dá)了“我”對母親深深的贊美與崇敬之情?！緦?dǎo)語】本文通過細(xì)致描寫“母親的手”在不同場景下的表現(xiàn)，展現(xiàn)了母親的慈愛、堅(jiān)韌與奉獻(xiàn)精神。作者回憶了母親在艱辛環(huán)境中為家庭付出的努力，從她對孩子教育的嚴(yán)厲和細(xì)膩以及辛勞的家務(wù)中，反映出母親無私的愛和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。文章結(jié)尾將母親的手形容為“至大完美的手”，表達(dá)了對母親深深的敬愛與感恩之情，全篇充滿溫情和感動(dòng)?！驹斀狻浚?）本題考查對文章的理解和概括。

第一件事：文章第②段詳細(xì)描述了在貴州安順，家中來了遠(yuǎn)客，“我”因貪嘴多盛飯卻吃不下，母親起初臉色平靜肅然，夜里客人走后，她控制不住情緒，對“我”施以揪擰懲罰，并教育“我”要珍惜糧食。所以概括為“母親因‘我’吃飯剩碗，對‘我’施以揪擰懲罰”。第三件事：第④段提到“也同樣是那雙結(jié)滿厚硬的繭手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地，督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)”，明確指出母親在微弱燈光下督導(dǎo)兄弟課業(yè)這一事件，故概括為“母親在微弱燈光