2026屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)

文言實(shí)詞虛詞推斷文言文閱讀：重要性：得文言文者得語文。難點(diǎn)：1.文言實(shí)詞2.文言虛詞3.特殊句式、固定結(jié)構(gòu)4.文化常識考點(diǎn)：但更重要的是斷句、文常、文意、翻譯對策：夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握技巧1.大綱要求掌握的120個實(shí)詞。2.課本中中340個高頻文言實(shí)詞。課本和練習(xí)是源頭活水3.文化常識中的實(shí)詞。專有名詞，識記積累。如丁憂、墓廬、南曹等。4.超綱實(shí)詞及常見實(shí)詞特殊意的推斷。考點(diǎn)一理解常見文言實(shí)詞在文中的意義類型一：通假字通假字（廣義）通假字（狹義）：音同或音近，借來一用。如"蚤"與"早"、"當(dāng)"與"倘"、“知”與“智”等。古今字：古已有之，今又造字。新字反客為主。如《石鐘山記》中的"莫"，為"暮"之古字。異體字：是指讀音、意義相同，但寫法不同的漢字。如"淚"同"涙"，"睹"同"覩"。如何判斷通假字？1.本字在句中意義不通，假借字意義則通，多半為通假字。2.音同或相近。3.根據(jù)所學(xué)的常見通假字。如“知”通“智”、“反”通“返”等。4.形近。如“材”通“才”。

D2、下列沒有通假字的一句是（）A.秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣B.秦伯說，與鄭人盟C.河曲智叟亡以應(yīng)D.失其所與，不知A練一練1、下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（）A．或師焉，或不焉

B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也

C．旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王

D．句讀之不知類型二一詞多義一詞多義：詞有本義、引申義、比喻義之分。（1）本義：最原始、最具體的意義，稱之為本義?！氨钡淖畛跻饬x是“兵器”，“走”的最初意義是“跑”，“本”最初的意義為“樹根”等。（2）引申義：從本義引申出來的意義，同基本意義有相類似、相對立或相關(guān)聯(lián)的關(guān)系，分連鎖式和輻射式。（3）比喻義：在比喻的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義，如爪牙、手足等。案例：安建房娶妻安家落戶安心安置撫慰，安撫安身安穩(wěn)使……安定怎么，哪里典例：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》）翻譯：使人安身立命的衣物食品，不敢獨(dú)自占有，一定拿出來分給別人。典例：

“予出官二年，恬然自安?！?/p>

（《琵琶行》）翻譯：我調(diào)出京城做官二年來，感到坦然安心。典例：“離山十里有王平安營?！?/p>

（《三國演義?失街亭》）翻譯：離山十里有王平在那里安置營地。樹的根部推究本源草木的根本業(yè)，常代指農(nóng)業(yè)根本，基礎(chǔ)書本，稿本，版本奏章或書信案例：本典例：“王欲行之，則盍反其本矣？”（《齊桓晉文之事》）翻譯：如果您要實(shí)行仁政的話，那么為什么不回到根本上（求得解決）呢？典例：

“今毆民而歸之農(nóng)，皆著于本。”

（《論積貯疏》）翻譯：如果督促（那些棄農(nóng)經(jīng)商的）百姓，叫他們回到農(nóng)業(yè)上來，都從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。典例：“求木之長者，必固其根本?！?/p>

（《諫太宗十思疏》）翻譯：希望樹木長得高的，一定要使它的根扎的穩(wěn)固。類型三古今異義詞1.詞義的擴(kuò)大。如先秦時的江、河、山、關(guān)等。故禹十年水，湯七年旱，而天下無菜色者“菜”字的古義僅有蔬菜之義，今則是涵蓋了主食以外的食品，葷素全有，也就是包含肉、蛋、奶以及熟食在內(nèi)。2.詞義的縮小。同心之言，其臭如蘭古時香氣或是穢氣都稱之為臭堯讓天下于許由二世使人讓章邯“讓”，古代既可以表示謙讓退讓之義，又有責(zé)備的含義。3.詞義轉(zhuǎn)移棄甲曳兵而走古義是“跑，逃跑”，今天是“一步步地走”的意思。以暴露百姓之骨于中原中原，古義指原野，而在現(xiàn)代則指中原地區(qū)。4.感情輕重及色彩變化“恨”的古義輕，今義重。《報任安書》：“下流多謗議?！??????“下流”在古代指地位或處境低下，今天則指品德惡劣，并且有明顯的貶義。??《論衡.案書》：“劉子政玩弄《左氏》?！蓖媾玖x為鉆研?，F(xiàn)在指不正當(dāng)?shù)厥褂?、不?yán)肅地對待。5.名稱說法的演變?nèi)纭澳俊?，今改稱眼睛;“足”今稱為腳。原則：古代多單音節(jié)詞，今天看起來是一個詞的古代往往是多個單音節(jié)詞。如目、妻子、城市、學(xué)者、山東、登高自卑等。類型四偏義復(fù)詞偏義復(fù)詞由兩個字（相反或相近）組成，只有一個字表示意義，另一個字只作陪襯。判斷方法：1.根據(jù)句子語境來判斷。《孔雀東南飛》：我有親父兄，性情暴如雷。2.根據(jù)語法關(guān)系來判定。《孔雀東南飛》：晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。3.根據(jù)照應(yīng)來判定?！队烙鰳贰罚簩こＯ锬?，人道寄奴曾住。類型五兼詞兼詞，是指古代漢語中，有的字代表了兩個詞的結(jié)合。常見的兼詞有諸、焉、叵、曷、盍等·。許金不酬濟(jì)陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰:"我濟(jì)上之巨室也，能救我，予爾百金!"漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰:"向許百金，而今予十金，無乃不可乎?"賈人勃然作色曰:"若，漁者也，一日之獲幾何?而驟得十金，猶為不足乎?"漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰:"盍救諸?"漁者曰:"是許金而不酬者也!"立而觀之，遂沒。類型五兼詞兼詞，是指古代漢語中，有的字代表了兩個詞的結(jié)合。常見的兼詞有諸、焉、叵、曷、盍等·。許金不酬濟(jì)陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰:"我濟(jì)上之巨室也，能救我，予爾百金!"漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰:"向許百金，而今予十金，無乃不可乎?"賈人勃然作色曰:"若，漁者也，一日之獲幾何?而驟得十金，猶為不足乎?"漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰:"盍救諸?"漁者曰:"是許金而不酬者也!"立而觀之，遂沒。文言實(shí)詞推斷：1、語境分析法（因文定義法）“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對于一眼不能識別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成。”A.武成帝常常當(dāng)面稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，必將有所成就。”B.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就。”從“生而聰慧”“篤愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義練一練隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著?！豆沤褡T概》弄璋：弄瓦：生男生女

“果雙生一男一女”語境古人指生下男孩子便當(dāng)作寶貝，放在床上，把璋給男孩子玩,璋是指一種玉器，希望兒子將來有玉一樣的品德，后人因此稱生男孩為“弄璋”。“瓦”是紡車上的零件,生個女兒，便只能丟在地上，給她一片瓦(紡磚)弄弄,希望她將來能勝任女紅之意,生下女孩子稱為“弄瓦之喜”。練一練2、聯(lián)想推斷詞義法（成語、教材）對于難以理解的文言實(shí)詞，我們可以聯(lián)想課文中有關(guān)語句或成語中的用法，相互比照辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義。如“不以外夷見忽”的“見”，我們可聯(lián)想課文中“府吏見叮嚀”來推斷，“見”是第一人稱代詞“我”的意思?！安灰酝庖囊姾觥币鉃椤安灰?yàn)槲沂峭庖亩p視我”

成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助

。

張蒼罷相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國為丞相，曰：“恐天下以吾私廣國。”吾妻之美我者，私我也。《鄒忌諷齊王納諫》（偏愛、偏私）練一練

1、除南清河太守2、順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?、斯言雖小，可以喻大4、（福建高考）今姑貸汝聯(lián)系李密《陳情表》“除臣冼馬”，意思是：授予官職

“疾風(fēng)勁草、欲蓋彌彰”：疾，大；彰，明顯、顯著聯(lián)系：“家喻戶曉”、“不言而喻”——明白，通曉聯(lián)系：成語“嚴(yán)懲不貸”——寬恕、饒恕練一練湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀（湖南卷）

D、北枕大江，南薄五嶺

?。航咏毡∥魃剑罕。冉?。太陽快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。練一練3、辨析詞性推斷法（詞性分析法）根據(jù)詞語在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。如“據(jù)殽（崤）函之固，擁雍州之地”為對仗句，“據(jù)”與“擁”相對，“固”與“地”相對，“地”是地方之意，名詞，那么“固”也是名詞，據(jù)此推斷“固”為險固的地方之意。

4.結(jié)構(gòu)觀察法

利用文言句法特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對偶、對比、排比、并列、互文等相近似的語言結(jié)構(gòu)，來推斷處于對應(yīng)位置上的詞語的意義。這些對應(yīng)的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。

偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；

同義復(fù)詞是同義復(fù)用。1、方其破荊州，下江陵2、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也3、忠不必用兮，賢不必以破——下，攻下反義對文，“終日”意為“整天、時間長”——“須臾”意思為“時間短”用——以，被任用練一練

1、帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)2、曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝3、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也腰里佩著同義復(fù)詞：“敝”：疲勞同義復(fù)用。“沖”即“幼”，“年幼”練一練

5.字形推斷法漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁有表意的功能。指事字則本身就表意。1、從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”與兵器有關(guān)2、從“馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥、蟲”者與動物有關(guān)

3、從“（言）、辶（走）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)禾--

皿--

宀--

貝--

纟--

隹（zhuī

）--

歹--

目---

五谷金錢死亡器具絲麻房舍眼鳥雀⑴用“貝”作偏旁的字與“錢財”有關(guān)。例:①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

②今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？﹙購:懸賞征求，重金收買﹚（賂：賄賂）⑵用“糸”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)。例：①一曲紅綃不知數(shù)

②自縊于庭樹

③夜縋而出，見秦伯﹙縊:上吊，吊死﹚﹙綃:絲織品﹚（縋：用繩子往下吊）1、宰臣上炙而發(fā)繞之。2、暮歸，忘其牛，父怒撻之。3、撫軍亦厚賚[lài]成名。（赍jī）4、富翁某，商賈多貸其貲[zī]

。（烤肉）（打）（賞賜）（財）練一練1、豐則貴糴，歉則賤糶2、冀得一歸覲

“糴”、“糶”大家比較陌生?？筛鶕?jù)字形，推斷為會意字，跟“糧食”有關(guān)，意思是買進(jìn)糧食、賣出糧食?！坝P”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見”上，猜出與“見”有關(guān)，可以解釋為“拜見”。字形練一練6.字音推斷法有時對文言文中某個實(shí)詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。1、崔家顧人刺我，請以聞。2、翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒呵成。3、昌宗從旁趣說（人名），使速言。通“雇”，雇傭

通“翌”，第二天

通“促”，催促練一練“見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn)“要”通“邀”：邀請1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：違背2.風(fēng)吹草低見牛羊3.張良出，要項(xiàng)伯練一練文言實(shí)詞推斷：

1、語境分析法（因文定義法）

2、聯(lián)想推斷詞義法（成語、教材）

3、辨析詞性推斷法（詞性分析法）

4、結(jié)構(gòu)觀察法

5、字形推斷法

6、字音推斷法

考點(diǎn)二理解常見文言虛詞在文中的意義《考綱說明》

1、規(guī)定：理解常見文言虛詞在文中的用法。2、要求掌握18個常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之（速記排列：之乎者也，因?yàn)樗?，何則而與焉，于其乃且若）

3.其他虛詞：自從由于和對于，在給向到被和比虛詞——不能單獨(dú)成句，意義比較抽象,有幫助造句作用的詞?，F(xiàn)代漢語的虛詞一般情況下包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類。文言虛詞和實(shí)詞的分類大體上和現(xiàn)代漢語相同，所不同的是代詞一般也歸入虛詞一類。391.注意：內(nèi)涵

文言虛詞大多是從實(shí)詞借用或?qū)嵲~虛化而來的，因而某個詞可以同時兼有實(shí)、虛兩種用法的情形極為常見，學(xué)習(xí)時必須分清哪是實(shí)詞，哪是虛詞，可采用詞性分析的方法。轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也402。虛詞不一定虛誰為大王為此計(jì)者《鴻門宴》介詞“替”、“給”動詞“作出”、“制定”41

有些虛詞不僅兼有實(shí)詞的用法，而且在虛詞范圍內(nèi)又大都有多種用法，這要根據(jù)它在句子里語境的作用來確定。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟？代詞代上文的“君子”副詞相當(dāng)于“難道”，加強(qiáng)反詰語氣423.用法繁多文言虛詞中還有一些特殊現(xiàn)象，要特別注意。

(1)兼詞兼詞是指兼有兩個詞的意義和作用的單音詞，它所兼的兩個詞屬于兩個不同的詞類。投諸渤海之北(2)虛詞的連用虛詞的連用是為了加強(qiáng)語氣，較多的是兩個虛詞的連用，也有三個連用的。

黯然銷魂者，唯別而已矣、湯之問棘也是已434.特殊現(xiàn)象一、位置推斷法（語法辨析法）文言虛詞的推斷方法

對于虛詞來說就是根據(jù)虛詞的位置來判別虛詞的含義和用法，如常見的虛詞“夫”在句首一般是發(fā)語詞，在中間一般是代詞，在結(jié)尾是語末的感嘆詞。又如“焉”在句首和中間一般是疑問代詞，在結(jié)尾一般是助詞或兼詞。（定）主+[狀]+謂+（定）賓↓↓名、代動、形名、代↓441.以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之

2.均之二策，寧許以負(fù)秦曲3.又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者4.送孟浩然之廣陵5.孤之有孔明，猶魚之有水也6.東割膏腴之地，北收要害之郡7.句讀之不知，惑之不解8.頃之，煙炎張?zhí)?.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

在時間副詞后，音節(jié)助詞在動詞后，作代詞；在“所”后，組成“所字結(jié)構(gòu)”，作動詞；在地點(diǎn)前，作動詞。在主謂間，取消句子獨(dú)立性在修飾語和中心語之間，結(jié)構(gòu)助詞在前置賓語和動詞間，賓前標(biāo)志45定后標(biāo)志9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．以母喪解，服除，為工部侍郎

以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可B．不意（韓）休能爾，仁者之勇也

百姓之以王為愛也C．

時政所得失，言之未嘗不盡

不者，若屬皆且為所虜D．何自戚戚，不逐去之

長安君何以自托于趙【解析】答案：A。都作介詞，因?yàn)椤項(xiàng)，第一個結(jié)構(gòu)助詞，的；第二個用在主謂之間，不譯。C項(xiàng)，第一個“所”，作助詞，表示“……情況”；第二個“所”與“為”構(gòu)成“為所”式，表被動。D項(xiàng)，第一個“何”應(yīng)該是疑問副詞，可譯為“為什么”；第二個“何”疑問代詞，什么，作介詞賓語。A46語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文，其對應(yīng)位置上的詞語的用法往往相同或相似。例如：1.舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣2.因利乘便，宰割天下，分裂山河3.昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏4.噫吁嘻,危乎高哉

二、結(jié)構(gòu)分析法（同位互推法）47三、刪除觀察法1.虛詞刪除后，句子不通順的則有實(shí)意，通順的則多為單純語氣詞。2.“以、與”等刪除或替換虛詞后句意表達(dá)不受影響的一般是連詞，受到影響的一般是介詞。

分析下面各句中的“其”字：1.余嘉其能行古道2.一狼徑去，其一犬坐于前在動詞后，應(yīng)為代詞，不能刪去。刪去則改變原意，代詞。例子：48（3）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（1）由于今后高考閱卷要采用網(wǎng)上閱卷的方式，所以卷面和書寫就顯得特別重要。1、請判定下列句子中紅色詞語是介詞還是連詞。（2）由于上天的捉弄和命運(yùn)的不公，我今年又與狀元失之交臂。（4）不以物喜，不以己悲

。介介連連閱讀“同位互推法”的“技法小練”中的文言文。比較下列各句中加點(diǎn)詞的用法，判斷正確的一組是()①使吏致千金與市租②未得與項(xiàng)羽相見③以君之賜，澤覆三族④延及交游，以振百姓A.①和②相同，③和④相同B.①和②相同，③和④不同C.①和②不同，③和④相同D.①和②不同，③和④不同D

對照比較法，就是熟記一些文言虛詞的典型例子，將句子、意義和用法一同記住，在做題過程中，將給定的句子與典型例句進(jìn)行比較，推出文言虛詞的意義和用法的虛詞判斷方法。四、對照比較法蚓無爪牙之利石之鏗然有聲者夫晉，何厭之有句讀之不知，惑之不解侵之愈急何以戰(zhàn)代詞

定語后置的標(biāo)志賓語前置的標(biāo)志“何以”即“以何”，“以”即“憑借”51對于虛詞來說就是根據(jù)虛詞的詞性對虛詞進(jìn)行歸類和記憶。五、詞性記憶法第一人稱代詞：其、吾、余、相、見、我、予、朕、孤、愚、臣、仆、鄙人、不才、某、小人（一般人自稱），寡人、不穀、孤（君主自稱），妾（女子自稱）。；第二人稱代詞：相、而、若、爾、汝、女、乃、公、卿、君、子、足下。第三人稱代詞：其、之、彼、厥（思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地、厥功甚偉）

指示代詞：是、斯、此、然、茲；疑問代詞：何、曷、胡、奚、安、焉、孰；副詞表否定：不、未、莫、無、勿、毋、弗、非、微、靡、蔑（無、沒有、不:蔑以復(fù)加）副詞表時間：將、行將、且；副詞表范圍全部的：皆、咸、悉、盡、畢、具；副詞表范圍部分的：但、徒、特、獨(dú)、唯(惟)、止、直、第。六、標(biāo)志識別法有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo)志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如表被動的“見”“于”“為”“為……所”等，表示賓語前置的“之