2025年中學教師資格考試《綜合素質》教育教學能力提升題（含答案）之班級文化建設與活動考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.班級文化建設的核心是（）。A.物質文化建設B.制度文化建設C.精神文化建設D.活動文化建設2.下列哪項不屬于班級文化建設的功能？（）A.導向功能B.凝聚功能C.激勵功能D.限制功能3.在班級文化建設中，教師通過言傳身教，為學生樹立榜樣，這體現(xiàn)了班級文化建設的（）原則。A.學生主體性原則B.教師主導性原則C.一致性原則D.創(chuàng)新性原則4.班級環(huán)境布置的主要目的是（）。A.美化教室B.提供學習場所C.營造育人環(huán)境D.展示學生作品5.下列哪項不是班級活動設計的基本要素？（）A.活動主題B.活動時間C.活動經(jīng)費D.活動評價6.班級活動實施過程中，教師的主要角色是（）。A.組織者B.參與者C.觀察者D.評價者7.主題班會的核心是（）。A.教師講解B.學生討論C.播放視頻D.歌曲表演8.班級活動評價的主要目的是（）。A.對學生進行排名B.分配活動獎項C.總結經(jīng)驗教訓D.選拔優(yōu)秀學生9.在班級活動中，鼓勵學生自主策劃、組織實施，這體現(xiàn)了（）。A.活動的教育性B.活動的趣味性C.活動的參與性D.活動的創(chuàng)新性10.班級文化建設中，最能體現(xiàn)班級特色的是（）。A.班級制度B.班級口號C.班級活動D.班級成績二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述班級文化建設的意義。2.簡述班級文化建設的基本原則。3.簡述班級活動對學生發(fā)展的作用。4.簡述班級活動設計的基本步驟。三、材料分析題（每小題10分，共20分）1.材料：某班為了增強班級凝聚力，組織了一次“我為班級做貢獻”的主題活動?；顒又?，學生們積極參與，提出了很多改進班級的建議，并自發(fā)組織了學習互助小組。通過這次活動，班級的氛圍變得更加和諧，學生們之間的互幫互助意識也得到了增強。分析該班這次活動成功的原因。2.材料：某班主任在班級管理中，非常重視班級文化建設。他帶領學生們制定了詳細的班級規(guī)章制度，布置了富有教育意義的班級環(huán)境，并定期組織各種主題班會。然而，學生們對班級活動的參與積極性并不高，班級氛圍也比較沉悶。分析該班主任在班級文化建設中存在的問題，并提出改進建議。四、論述題（15分）試述在班級文化建設中如何發(fā)揮學生的主體作用。試卷答案1.C2.D3.B4.C5.C6.A7.B8.C9.C10.B11.班級文化建設的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，良好的班級文化氛圍有利于學生的健康成長，能夠陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的良好品德，促進學生形成正確的價值觀。其次，班級文化建設能夠促進班級凝聚力，增強班級的向心力，使學生團結友愛，共同進步。再次，班級文化建設能夠提高教育教學質量，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。12.班級文化建設的基本原則包括：學生主體性原則，即尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性；教育性原則，即班級文化建設要具有教育意義，能夠促進學生良好品德和健康心理的形成；時代性原則，即班級文化建設要符合時代的要求，體現(xiàn)時代精神；多樣性原則，即班級文化建設要豐富多彩，滿足不同學生的需要；創(chuàng)新性原則，即班級文化建設要不斷探索，勇于創(chuàng)新，形成獨特的班級文化。13.班級活動對學生發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，班級活動能夠促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的各種能力，如組織能力、溝通能力、合作能力等。其次，班級活動能夠促進學生良好品德的形成，培養(yǎng)學生的集體主義精神、愛國主義精神和社會責任感。再次，班級活動能夠豐富學生的校園生活，緩解學生的學習壓力，促進學生的身心健康發(fā)展。14.班級活動設計的基本步驟包括：首先，確定活動主題，即明確活動要解決什么問題，達到什么目的。其次，制定活動方案，包括活動時間、地點、參加人員、活動內容、活動形式、活動步驟等。再次，準備活動材料，包括場地布置、活動道具、活動用品等。最后，組織實施活動，包括活動前的動員、活動中的指導、活動后的總結等。15.該班這次活動成功的原因在于：首先，活動主題鮮明，符合學生的實際需求，能夠激發(fā)學生的參與熱情。其次，活動形式多樣，能夠滿足不同學生的需要。再次，活動注重學生的參與，充分發(fā)揮了學生的主體作用。最后，活動取得了良好的效果，促進了班級凝聚力的增強。16.該班主任在班級文化建設中存在的問題主要有：首先，過于注重制度建設和環(huán)境布置，而忽視了學生的參與，導致學生缺乏對班級文化的認同感。其次，班級活動缺乏創(chuàng)新，形式單一，無法滿足學生的多樣化需求，導致學生參與積極性不高。再次，班級氛圍沉悶，缺乏活力，不利于學生的健康成長。改進建議：首先，要發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極參與班級文化建設，讓學生成為班級文化建設的主體。其次，要創(chuàng)新班級活動形式，組織豐富多彩的活動，滿足學生的多樣化需求。再次，要加強班級文化建設與教育教學的融合，將班級文化建設融入到日常的教育教學活動中。最后，要營造積極向上的班級氛圍，讓學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。17.在班級文化建設中發(fā)揮學生的主體作用，需要從以下幾個方面入手：首先，要尊重學生的主體地位，承認學生在班級文化建設中的主體作用，給予學生充分的自主權和選擇權。其次，要引導學生參與班級文化建設，通過多種形式，如班會、討論會、調查問卷等，了解學生