四年級語文作文范文匯編親愛的同學們，步入四年級，我們的語文學習進入了一個新的階段，作文也從簡單的句子組合，逐漸向更完整、更生動、更有情感的篇章邁進。這既是挑戰(zhàn)，更是展現(xiàn)我們內心世界的好機會。寫作，不僅僅是為了完成作業(yè)，更是為了記錄生活的點滴，表達真實的感受，與世界分享我們的思考。這份作文范文匯編，精選了一些貼近四年級同學生活實際、易于理解和模仿的優(yōu)秀范例，涵蓋了寫人、記事、寫景、狀物、想象等多個常見類型。希望通過這些范文，能給同學們帶來啟發(fā)，幫助大家打開寫作的思路，學習不同的寫作方法，積累優(yōu)美的詞句，最終愛上寫作，寫出屬于自己的精彩文章。記住，最好的文章一定是飽含真情實感的，用你的眼睛去觀察，用你的心靈去感受，用你的筆去記錄吧！一、寫人篇寫人，就是要把我們熟悉的人用文字“畫”出來?？梢詫懰耐饷蔡攸c，也可以寫他的性格愛好，更重要的是通過一兩件具體的事情，讓這個人的形象在讀者眼前活起來。范文一：我的“老頑童”爺爺我的爺爺頭發(fā)花白，像撒了一層薄薄的雪，但他那雙眼睛總是亮晶晶的，充滿了活力。爺爺最大的特點就是——“老頑童”一個！記得上個周末，我正在客廳里搭積木，爺爺笑瞇瞇地走過來，蹲下身說：“小家伙，我們來比賽搭高塔，看誰搭得又高又穩(wěn)，好不好？”我當然不甘示弱，立刻答應了。我們倆各忙各的，爺爺比我還認真，一會兒皺眉思考，一會兒小心翼翼地放積木。突然，“嘩啦”一聲，爺爺?shù)摹案咚彼艘话搿Ｎ艺胄?，爺爺卻像個孩子一樣，懊惱地拍了一下大腿，然后又興致勃勃地重新開始。最后，雖然我的塔比他的高出一點點，但爺爺卻豎起大拇指，大聲說：“不錯不錯，青出于藍勝于藍！”逗得我哈哈大笑。爺爺不僅和我一起玩，還會“發(fā)明”各種新游戲。有一次，他用廢舊的紙盒給我做了一個“投籃器”，我們就在院子里玩起了投籃比賽，笑聲傳出好遠。這就是我的爺爺，一個永遠有一顆童心的“老頑童”。我愛我的爺爺，和他在一起，每一天都充滿了快樂。老師的話：這篇作文通過“搭積木比賽”和“制作投籃器”兩件具體事例，生動地展現(xiàn)了爺爺“老頑童”的特點。外貌描寫簡潔傳神，人物對話和動作描寫也很到位，讓我們仿佛看到了一位可愛的爺爺。字里行間充滿了對爺爺?shù)膼?。范文二：我們班的“小書蟲”我們班有個大名鼎鼎的“小書蟲”，她就是我的同桌——李雨桐。她圓圓的臉上架著一副粉色的小眼鏡，看起來就像一個小博士。雨桐最大的愛好就是看書。下課鈴一響，同學們像小鳥一樣飛出教室，操場上頓時熱鬧起來?？捎晖┠?？她總是靜靜地坐在座位上，拿出自己心愛的課外書，津津有味地讀起來。她看書的時候特別專注，眼睛緊緊地盯著書頁，時而眉頭微皺，好像在思考什么；時而嘴角上揚，露出甜甜的微笑，仿佛被書中的情節(jié)逗樂了。有一次，我叫她一起去玩跳繩，叫了她好幾聲，她都沒聽見，直到我輕輕推了她一下，她才如夢初醒般抬起頭，茫然地問：“??？什么事？”逗得我哭笑不得。她不僅愛看書，還經常把書中看到的有趣故事講給我們聽。什么恐龍的秘密啦，宇宙的奧秘啦，她都講得繪聲繪色，我們都愛圍著她聽故事。因為看的書多，雨桐的知識特別豐富，課堂上老師提問，她總能回答得又快又好。這就是我們班的“小書蟲”李雨桐，一個愛讀書、會讀書的好伙伴。我要向她學習，也做一個熱愛閱讀的人。老師的話：小作者觀察得非常仔細，通過“下課看書”和“講故事”這兩個典型事例，成功塑造了一個“小書蟲”的形象?！皥A圓的臉”、“粉色小眼鏡”、“眉頭微皺”、“嘴角上揚”等細節(jié)描寫，讓人物更加生動。結尾表達了向同學學習的愿望，真實自然。二、記事篇生活中每天都在發(fā)生各種各樣的事情，有開心的，有難忘的，有讓你受到啟發(fā)的。把這些事情的經過寫清楚，把自己的感受寫出來，就是一篇好的記事作文。范文三：第一次包餃子上個星期天，媽媽說要教我包餃子，我高興得一蹦三尺高。我早就想嘗嘗自己親手包的餃子是什么味道了！媽媽把和好的面團和調好的餡料端上桌。她先給我做示范：取一小團面，用手掌把它壓成一個小圓餅，再用搟面杖把它搟成中間厚、邊上薄的圓形面皮。我學著媽媽的樣子，拿起搟面杖，可是面團好像故意跟我作對似的，不是搟成了橢圓形，就是厚薄不均勻，有的地方還破了個小洞。媽媽笑著說：“別急，慢慢來，手腕要用力均勻。”我深吸一口氣，又試了幾次，終于搟出了一個像樣的面皮。接下來是放餡料和捏花邊。我用勺子舀了一大勺餡料放在面皮中間，結果包的時候，餡料像調皮的小精靈一樣從兩邊擠了出來。媽媽告訴我餡料不能放太多，也不能太少。我調整了餡料的多少，小心翼翼地把面皮對折，然后學著媽媽的樣子，用拇指和食指一點點地捏出好看的褶子。一個歪歪扭扭的餃子終于誕生了！雖然它沒有媽媽包的那么漂亮，肚子癟癟的，像個沒吃飽的小士兵，但我還是很開心。餃子下鍋了，一個個白色的小餃子在鍋里翻滾著。不一會兒，香噴噴的餃子出鍋了。我迫不及待地夾起一個自己包的餃子，吹了吹，咬了一口，哇，真香?。∵@是我吃過最好吃的餃子了！第一次包餃子，雖然有點手忙腳亂，但我感受到了勞動的快樂和成功的喜悅。原來，只要用心去做，就沒有學不會的事情。老師的話：小作者按照“學搟皮——學放餡捏褶——煮餃子——品嘗”的順序，把第一次包餃子的過程寫得非常清楚?！耙槐娜吒摺?、“故意跟我作對”、“調皮的小精靈”、“沒吃飽的小士兵”等詞句，讓文章充滿了童趣。結尾點明了從中得到的感受，升華了主題。范文四：一件讓我后悔的事在我的記憶里，有一件事像小刺一樣扎著我，每當想起來，我就感到后悔。那是二年級的時候，我的同桌有一支非常漂亮的鋼筆，筆桿上畫著我最喜歡的卡通人物，寫起字來也特別流暢。我羨慕極了，好幾次都忍不住拿起來摸一摸。有一天，同桌的鋼筆突然不見了，她急得都快哭了，到處找也找不到。我心里怦怦直跳，因為我知道，那支鋼筆此刻正靜靜地躺在我的書包最底層。是前一天放學后，我趁沒人注意，偷偷放進書包的。我太喜歡它了，就想據(jù)為己有。接下來的幾天，我總是坐立不安。上課時，不敢看同桌的眼睛；下課時，也不敢像以前那樣和她一起玩。那支漂亮的鋼筆，我一次也沒有敢拿出來用過，反而覺得它像一塊大石頭一樣壓著我的心。我開始想念和同桌一起說笑的快樂時光，也為自己的行為感到羞恥。終于，在一個下午，我鼓起勇氣，紅著臉向同桌承認了錯誤，把鋼筆還給了她，并小聲說了一句：“對不起?！蔽乙詾樗龝鷼?，會不理我。沒想到，她接過鋼筆，只是輕輕說了一句：“沒關系，找到就好，我們還是好朋友?！甭犃怂脑?，我鼻子一酸，眼淚差點掉下來。我知道，我失去的不僅僅是一支鋼筆的使用權，更是差點失去一個好朋友和內心的誠實。這件事雖然過去很久了，但它讓我明白了一個道理：誠實是最寶貴的品質，任何時候都不能因為一時的貪念而失去它。老師的話：這是一篇情感真摯的文章。小作者勇敢地寫出了自己曾經犯過的錯誤和內心的掙扎?！靶睦镡疋裰碧薄ⅰ白⒉话病?、“像一塊大石頭一樣壓著我的心”等心理描寫非常真實細膩。結尾深刻地寫出了自己的感悟，引人深思。三、寫景篇我們身邊有許多美麗的景色：春天的公園，秋天的校園，家鄉(xiāng)的小河，夜晚的星空……用心去觀察，用優(yōu)美的詞語去描繪，就能把這些美景分享給大家。范文五：校園的四季我們的校園就像一幅美麗的畫卷，一年四季都有不同的景色，我愛我的校園。春天，校園里的柳樹抽出了嫩綠的新芽，長長的柳條像小姑娘的辮子，在春風中輕輕搖擺?；▔?，小草偷偷地從土里鉆出來，給大地鋪上了一層綠色的地毯。各種各樣的花兒也競相開放，有紅的、黃的、粉的，五顏六色，美麗極了。同學們脫下厚厚的棉襖，在操場上追逐嬉戲，校園里充滿了歡聲笑語。夏天，教學樓前的梧桐樹長得枝繁葉茂，像一把把巨大的綠傘，為我們遮擋炎炎烈日。課間，我們最喜歡在樹蔭下乘涼、做游戲。池塘里的荷花也開了，粉嫩的花瓣，碧綠的荷葉，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?。∏锾?，校園變成了金黃色的海洋。銀杏樹葉像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。楓葉像一團團燃燒的火焰，紅得那么鮮艷。桂花也開了，整個校園都彌漫著甜甜的香味，讓人心曠神怡。同學們會撿起各種各樣的落葉，做成漂亮的書簽。冬天，雪花像鵝毛一樣從天空中飄落下來，給校園披上了一件潔白的外衣。操場、屋頂、樹枝上，到處都是白茫茫的一片。我們在雪地里堆雪人、打雪仗，雪球飛來飛去，笑聲傳遍了整個校園。我愛校園的春天，愛它的生機勃勃；我愛校園的夏天，愛它的綠樹成蔭；我愛校園的秋天，愛它的金桂飄香；我愛校園的冬天，愛它的銀裝素裹。校園的四季，真美！老師的話：小作者按照春夏秋冬的順序，描繪了校園四季不同的美景。運用了比喻（“小姑娘的辮子”、“綠色的地毯”、“巨大的綠傘”、“小扇子”、“火焰”、“鵝毛”）、引用詩句等手法，語言生動形象。結尾總結了對四季的喜愛，表達了對校園的熱愛之情。觀察細致，描寫具體。范文六：雨后的公園一場大雨過后，空氣變得格外清新。我和媽媽來到公園散步，發(fā)現(xiàn)雨后的公園別有一番美麗。天空湛藍湛藍的，像一塊被洗干凈了的藍寶石。幾朵白云悠閑地飄著，變化著各種各樣的形狀。太陽公公也露出了笑臉，金色的陽光灑在樹葉上，閃閃發(fā)光。公園里的小草喝足了雨水，顯得更加青翠欲滴。它們挺直了腰桿，葉尖上還掛著晶瑩的水珠，像一串串美麗的珍珠。五顏六色的花兒也精神抖擻起來，花瓣上的水珠讓它們看起來更加嬌嫩，更加鮮艷。一陣微風吹過，花兒們輕輕搖曳，好像在向我們點頭微笑，空氣中彌漫著淡淡的花香和泥土的芬芳。小路上，濕漉漉的，倒映著樹木和花兒的影子。幾只小鳥在枝頭歡快地唱著歌，好像在贊美這雨后的美景。池塘里的水也漲滿了，小魚在水里快活地游來游去，偶爾還會跳出水面，濺起一圈圈漣漪。雨后的公園，像被畫家重新描繪過一樣，那么干凈，那么明亮，那么生機勃勃。我深深地吸了一口氣，啊，真舒服！我愛這雨后的公園。老師的話：小作者用敏銳的觀察力捕捉到了雨后公園的特點：清新的空氣、湛藍的天空、帶水珠的小草和花兒、歡快的小鳥、活躍的小魚。運用了多種感官描寫，視覺（顏色、形狀）、嗅覺（花香、泥土芬芳）、聽覺（小鳥唱歌），讓讀者如臨其境。語言優(yōu)美，充滿了對大自然的喜愛。四、狀物篇我們的生活中有許多熟悉的事物：可愛的小動物、喜歡的玩具、常用的文具、家鄉(xiāng)的特產等等。把它們的樣子、特點、用途寫清楚，寫出你對它們的感情，就是狀物作文。范文七：我家的“小毛球”我家有一只可愛的小貓，它全身長滿了雪白的長毛，摸上去軟軟的，像一團溫暖的小毛球，所以我給它取名叫“小毛球”?！靶∶颉庇幸浑p圓溜溜的大眼睛，像兩顆亮晶晶的藍寶石。白天，它的瞳孔瞇成一條細線；到了晚上，就變得又大又圓，閃閃發(fā)光，像能看透一切。它的耳朵尖尖的，只要有一點輕微的聲音，就會立刻豎起來，警惕地向四周張望。它還有一條長長的尾巴，走路的時候總是翹得高高的，左右搖擺，像一根小鞭子?！靶∶颉弊钕矚g玩毛線球。有一次，媽媽織毛衣剩下的一團毛線掉在了地上，“小毛球”立刻撲了上去，用小爪子抱著毛線球滾來滾去，一會兒用鼻子聞聞，一會兒用爪子拍拍，玩得不亦樂乎。結果，它把自己纏在了毛線里，動彈不得，急得“喵喵”直叫，那滑稽的樣子逗得我們哈哈大笑。它也很會撒嬌。每當我放學回家，它就會“喵喵喵”地叫著跑到門口，用小腦袋蹭我的腿，還會把尾巴繞在我的腳踝上。這時，我總會蹲下來摸摸它的頭，它就會舒服地閉上眼睛，發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音?！靶∶颉辈粌H給我的生活帶來了許多樂趣，也是我的好朋友。我愛我家的“小毛球”！老師的話：小作者抓住了小貓“毛軟”、“眼亮”、“耳尖”、“尾長”的外形特點，并通過“玩毛線球”和“撒嬌”兩件事，寫出了小貓的活潑可愛。比喻的運用非常恰當，如“小毛球”、“藍寶石”、“小鞭子”。字里行間充滿了對小貓的喜愛之情。范文八：我心愛的鉛筆盒我有一個心愛的鉛筆盒，它是我生日的時候，媽媽送給我的禮物。我的鉛筆盒是長方形的，穿著一件藍色的“外套”。上面印著我最喜歡的卡通人物——勇敢的超級英雄。他披著紅色的披風，張開雙臂，好像正要飛向天空，去拯救世界呢！鉛筆盒的邊角是圓弧形的，摸起來滑滑的，不會傷到我的手。打開鉛筆盒，里面分為上下兩層。上層住著我的“鉛筆兄弟”們和一塊方方正正的橡皮。每當我要寫字的時候，鉛筆兄弟就會挺身而出，幫我寫出工整的字跡。如果我寫錯了字，橡皮就會毫不猶豫地跳出來，幫我把錯誤擦掉。下層則住著“尺子大哥”和“鋼筆姐姐”。尺子大哥總是那么筆直，幫我畫出整齊的線條。鋼筆姐姐穿著銀色的裙子，寫出來的字烏黑發(fā)亮。我的鉛筆盒就像一個溫暖的大家庭，里面的每個成員都各盡其責，默默地幫助我學習。每天早上，我都會把鉛筆盒小心翼翼地放進書包里，帶著它一起去學校。它陪伴我上課，陪伴我寫作業(yè)。每當我遇到難題，感到有點泄氣的時候，看到鉛筆盒上超級英雄的圖案，我就會告訴自己要像他一樣勇敢，努力克服困難。鉛筆盒，你真是我的好幫手，我會好好愛護你的！老師的話：小作者詳細介紹了鉛筆盒的顏色、圖案、形狀，以及內部結構和里面“住”著的文具。運用了擬人的手法（“鉛筆兄弟”、“橡皮”、“尺子大哥”、“鋼筆姐姐”、“溫暖的大家庭”），讓鉛筆盒變得生動有趣。更重要的是，小作者寫出了鉛筆盒對自己的幫助和意義，表達了喜愛之情。五、想象篇想象是我們心靈的翅膀。展開想象的翅膀，我們可以去到遙遠的未來，可以和動物對話，可以變成任何想變的東西。寫想象作文，就是把這些奇妙的想法用文字表達出來。范文九：假如我有一對翅膀假如我有一對翅膀，那該多好??！我的翅膀會是什么樣子的呢？我希望它像天使的翅膀一樣潔白，羽毛柔軟又豐滿。當我展開翅膀的時候，它能帶我飛向高高的天空。假如我有一對翅膀，我要飛到藍天上，和白云一起做游戲。我會伸出手，摸摸那些棉花糖一樣的云朵，看看它們是不是真的像看起來那么柔軟。我還要和小鳥比賽飛翔，問問它們從南方飛回來的路上，都看到了哪些有趣的事情。