小學(xué)二年級(jí)閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題親愛(ài)的小朋友們，閱讀理解是我們打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的一把金鑰匙，它能讓我們?cè)跁?shū)的海洋里盡情遨游，認(rèn)識(shí)更多有趣的事物，明白更多道理。通過(guò)下面的練習(xí)，讓我們一起提升閱讀能力，感受閱讀的樂(lè)趣吧?。ㄒ唬╅喿x短文，回答問(wèn)題小松鼠的傘秋天來(lái)了，天氣漸漸涼了。有一天，小松鼠在森林里玩耍，突然下起了大雨。小松鼠沒(méi)有帶傘，怎么辦呢？它看見(jiàn)路邊有一片大大的蘑菇。小松鼠靈機(jī)一動(dòng)，摘下那片大蘑菇，頂在頭上，高高興興地回家了。蘑菇就像一把漂亮的小雨傘，為小松鼠擋住了雨水。1.我會(huì)選（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）*這篇短文寫(xiě)的是（）時(shí)候的事。A.春天B.夏天C.秋天*小松鼠用什么當(dāng)傘？（）A.樹(shù)葉B.蘑菇C.帽子2.我會(huì)填*文中說(shuō)“蘑菇就像一把漂亮的小雨傘”，是因?yàn)槟⒐侥転樾∷墒螅ǎ?.我會(huì)答*小松鼠是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物？你從哪里看出來(lái)的？（二）閱讀短文，回答問(wèn)題快樂(lè)的小鳥(niǎo)清晨，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地出來(lái)了。一只小鳥(niǎo)飛到樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地唱著歌。它的歌聲真好聽(tīng)，引來(lái)了幾只小蜜蜂。小蜜蜂嗡嗡地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你的歌聲真動(dòng)聽(tīng)！”小鳥(niǎo)開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝你們，我每天都很快樂(lè)！”1.我會(huì)選*小鳥(niǎo)在什么時(shí)候唱歌？（）A.傍晚B.清晨C.中午*誰(shuí)夸獎(jiǎng)了小鳥(niǎo)的歌聲？（）A.太陽(yáng)公公B.小蜜蜂C.小朋友2.我會(huì)填*小鳥(niǎo)的歌聲（），小蜜蜂的叫聲（）。3.我會(huì)答*你覺(jué)得小鳥(niǎo)為什么每天都很快樂(lè)呢？（三）閱讀短文，回答問(wèn)題我愛(ài)我的小書(shū)包我有一個(gè)漂亮的小書(shū)包。它是藍(lán)色的，上面畫(huà)著一只可愛(ài)的米老鼠。書(shū)包有三層，第一層我放課本，第二層放練習(xí)本，第三層放我的文具盒和彩筆。每天早上，我背著它去上學(xué)，它是我的好朋友。1.我會(huì)選*“我”的書(shū)包是什么顏色的？（）A.紅色B.藍(lán)色C.黃色*書(shū)包上畫(huà)著什么？（）A.小兔子B.米老鼠C.小狗2.我會(huì)填*書(shū)包有（）層，第一層放（），第二層放（）。3.我會(huì)答*為什么說(shuō)小書(shū)包是“我”的好朋友？閱讀小錦囊小朋友們，做閱讀理解的時(shí)候，別著急，記住這幾個(gè)小竅門(mén)：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子：先把短文大聲讀兩遍，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)老師或爸爸媽媽?zhuān)欢ㄒ丫渥幼x通順哦。2.帶著問(wèn)題去讀：讀完短文后，看看后面的問(wèn)題，然后再回到短文中去找答案，這樣就像尋寶一樣有趣！3.找到“小鑰匙”：很多問(wèn)題的答案就藏在短文的句子里，仔細(xì)找找，你就能發(fā)現(xiàn)那把打開(kāi)答案的“小鑰匙”。4.聯(lián)系生活想一想：有些問(wèn)題需要你動(dòng)動(dòng)腦筋，聯(lián)系自己的生活想一想，比如“小鳥(niǎo)為什么快樂(lè)”，你覺(jué)得小鳥(niǎo)可能因?yàn)槭裁纯鞓?lè)呢？希望這些練習(xí)能幫助你提高閱讀理解能力，愛(ài)上閱讀，從閱讀中發(fā)現(xiàn)更多樂(lè)趣！---參考答案與提示（一）小松鼠的傘1.CB2.擋住了雨水3.小松鼠是一個(gè)聰明的小動(dòng)物。從它“靈機(jī)一動(dòng)，摘下那片大蘑菇當(dāng)傘”可以看出來(lái)。（意思對(duì)即可）（二）快樂(lè)的小鳥(niǎo)1.BB2.真動(dòng)聽(tīng)/好聽(tīng)；嗡嗡地3.（提示：可以從“太陽(yáng)出來(lái)了”、“唱歌”、“有小蜜蜂朋友”等方面回答，言之有理即可）例如：因?yàn)樾▲B(niǎo)可以自由地唱歌，還有小