2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Ilikedogs第四課時(shí)說課稿牛津譯林版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Ilikedogs第四課時(shí)，本課時(shí)內(nèi)容圍繞“我喜歡狗”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)與狗相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己喜歡的動(dòng)物。教材內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)需求，有助于提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)句型，學(xué)生能夠提升英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化中關(guān)于寵物的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。此外，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)困難。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的英語字母和簡(jiǎn)單的詞匯，但對(duì)動(dòng)物名稱和描述性句型的掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維有待培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不夠集中，容易分心，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生之間的英語水平存在差異，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。

本課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，如“我喜歡狗”這一主題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，由于學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和描述性句型的掌握程度不一，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高英語學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.設(shè)計(jì)“動(dòng)物介紹會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組選擇喜歡的動(dòng)物，通過制作海報(bào)和角色扮演，展示動(dòng)物特征和喜好。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如“動(dòng)物詞匯接龍”和“我最喜歡的動(dòng)物”競(jìng)賽，增強(qiáng)課堂趣味性和學(xué)生的語言實(shí)踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組可愛的狗狗圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的寵物，從而引入本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和描述性句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括更多動(dòng)物名稱、描述動(dòng)物特征的句型以及如何表達(dá)喜好。

-舉例說明：教師通過展示不同種類的狗狗圖片，用英語描述它們的特征，如“這條狗有長(zhǎng)耳朵”或“Thedoghasacurlytail”。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己帶來的寵物玩具或圖片中的動(dòng)物。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演寵物，另一人詢問關(guān)于寵物的信息，如“Doyoulikethisdog?”或“Whatcolorisyourcat?”。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-“動(dòng)物介紹會(huì)”：每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物，通過制作海報(bào)和角色扮演，向全班介紹該動(dòng)物的特征和喜好。

-游戲環(huán)節(jié)：“動(dòng)物詞匯接龍”，學(xué)生依次說出動(dòng)物名稱，要求下一個(gè)詞匯以“-g”結(jié)尾。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱和描述性句型的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的寵物，包括寵物的名稱、顏色、特征以及為什么喜歡它。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生檢查語法和拼寫錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生朗讀給家長(zhǎng)聽，以提高口語表達(dá)能力。

備注：教學(xué)過程中的具體時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，以確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物圖片庫：收集各種動(dòng)物的圖片，包括寵物和野生動(dòng)物，用于課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-動(dòng)物視頻資源：挑選一些關(guān)于動(dòng)物生活的視頻，如寵物訓(xùn)練、野生動(dòng)物紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生了解動(dòng)物的行為習(xí)慣。

-動(dòng)物科普書籍：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的動(dòng)物科普書籍，如《動(dòng)物的故事》、《奇妙的動(dòng)物世界》等，豐富學(xué)生的課外閱讀。

-英語動(dòng)物歌曲：選擇一些英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”等，通過歌曲學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起觀察家里的寵物，用英語描述寵物的特征，如顏色、大小、性格等。

-角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物角色，進(jìn)行角色扮演，用英語模擬動(dòng)物的行為和對(duì)話。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：通過觀看動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的視頻和閱讀資料，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，特別是關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型。

-動(dòng)物主題英語寫作：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于動(dòng)物的英語短文，可以是描述自己養(yǎng)的寵物，或者是對(duì)動(dòng)物世界的想象。

-動(dòng)物繪畫與手工：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生通過繪畫或手工制作動(dòng)物模型，提高他們的審美能力和動(dòng)手能力。

-動(dòng)物故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實(shí)事件的改編，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻成功的。孩子們對(duì)“我喜歡狗”這個(gè)主題很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也很高。不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過展示狗狗圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物名稱的掌握還不夠牢固，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)增加一些詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在新課呈現(xiàn)部分，我通過舉例和互動(dòng)探究的方式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說英語，我會(huì)在接下來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，比如通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)英語。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和動(dòng)物介紹會(huì)，這些活動(dòng)讓孩子們有了實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于描述動(dòng)物特征的表達(dá)還不夠流暢，我會(huì)在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的練習(xí)材料，幫助他們加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

課堂活動(dòng)部分，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們不僅積極參與，還能在活動(dòng)中展示自己的創(chuàng)意。不過，我注意到在“動(dòng)物詞匯接龍”游戲中，有些學(xué)生對(duì)于詞匯的掌握還不夠，我會(huì)在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯教學(xué)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)口語練習(xí)：通過多種形式，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

2.詞匯教學(xué)：增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲、歌曲等方式，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展詞匯量。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。

4.家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：dog,cat,bird,fish,rabbit,elephant,tiger,panda,dolphin等。

-描述動(dòng)物特征的句型：Thisisa.../Itisa...；The...is...；The...has...；Ithas...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-dog：狗

-cat：貓

-bird：鳥

-fish：魚

-rabbit：兔子

-elep