2025年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力難點(diǎn)及模擬試題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的是（）。A.依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利B.貫徹國(guó)家的教育方針，遵守法律法規(guī)C.營(yíng)造安全、衛(wèi)生、文明的校園環(huán)境D.對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行開(kāi)除或者變相開(kāi)除的處分2.教師在課堂上采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，主要體現(xiàn)了教學(xué)方法的（）。A.理論性與實(shí)踐性相結(jié)合B.科學(xué)性與啟發(fā)性相結(jié)合C.系統(tǒng)性與靈活性相結(jié)合D.教育性與趣味性相結(jié)合3.在班級(jí)管理中，班主任通過(guò)制定和實(shí)施班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，這體現(xiàn)了班級(jí)管理的（）。A.教育性原則B.民主性原則C.自治性原則D.活動(dòng)性原則4.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象，教師針對(duì)這一情況可以采取的措施是（）。A.對(duì)小華進(jìn)行批評(píng)教育，督促其認(rèn)真聽(tīng)講B.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，采用多種教學(xué)方法吸引小華的注意力C.將小華調(diào)到前排座位，限制其與周圍同學(xué)的交流D.對(duì)小華進(jìn)行心理評(píng)估，判斷其是否患有注意力缺陷多動(dòng)障礙5.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，這體現(xiàn)了（）。A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.科學(xué)性與教育性統(tǒng)一原則6.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.教學(xué)技能的提升B.知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化C.教育理念的更新D.科研能力的增強(qiáng)7.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)上遇到困難，情緒低落，教師及時(shí)給予小麗鼓勵(lì)和支持，幫助其樹(shù)立信心，這體現(xiàn)了教師的（）。A.教育智慧B.專業(yè)知識(shí)C.人文素養(yǎng)D.教師道德8.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、身心健康等方面，這體現(xiàn)了（）。A.評(píng)價(jià)的全面性原則B.評(píng)價(jià)的客觀性原則C.評(píng)價(jià)的發(fā)展性原則D.評(píng)價(jià)的多樣性原則9.在教育教學(xué)中，教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，這體現(xiàn)了（）。A.教育公平B.教育公正C.因材施教D.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律10.教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，這體現(xiàn)了教師（）。A.創(chuàng)新教學(xué)能力B.信息技術(shù)應(yīng)用能力C.溝通協(xié)調(diào)能力D.家校合作能力二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。2.簡(jiǎn)述學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容包括哪些方面。3.簡(jiǎn)述教師在班級(jí)管理中應(yīng)如何發(fā)揮主導(dǎo)作用。4.簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則。三、材料分析題（每小題10分，共20分）1.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：張老師是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在講授《狼來(lái)了》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解故事的寓意，張老師采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生分別扮演放羊娃、狼和村民，進(jìn)行情景表演。在表演過(guò)程中，有的學(xué)生表現(xiàn)得很投入，但也有一些學(xué)生顯得比較passive。張老師觀察到這一情況后，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，對(duì)表現(xiàn)passive的學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們積極參與到表演中來(lái)。問(wèn)題：（1）張老師采用的教學(xué)方法是什么？這種教學(xué)方法有什么優(yōu)點(diǎn)？（2）張老師在教學(xué)過(guò)程中是如何體現(xiàn)教育機(jī)智的？2.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：李老師是一名初中班主任，在班級(jí)管理中，李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。她定期組織學(xué)生召開(kāi)班會(huì)，討論班級(jí)事務(wù)，并選舉產(chǎn)生班干部。班干部負(fù)責(zé)組織班級(jí)活動(dòng)、維護(hù)班級(jí)紀(jì)律等。李老師對(duì)學(xué)生自主管理的過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，并定期進(jìn)行總結(jié)和反饋。問(wèn)題：（1）李老師班級(jí)管理的方式體現(xiàn)了哪些教育理念？（2）這種班級(jí)管理方式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有什么積極影響？四、論述題（15分）試論教師如何才能做到因材施教。試卷答案一、選擇題1.D*解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。開(kāi)除或者變相開(kāi)除學(xué)生屬于侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，不屬于學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。A、B、C選項(xiàng)均屬于學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。2.D*解析思路：多媒體課件能夠?qū)⑽淖帧D片、聲音、視頻等多種信息融為一體，能夠提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故選D。A、B、C選項(xiàng)雖然也屬于教學(xué)方法的某些特點(diǎn)，但與題干描述不符。3.C*解析思路：班主任通過(guò)制定和實(shí)施班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我管理，體現(xiàn)了班級(jí)管理的自治性原則。A選項(xiàng)教育性原則是指班級(jí)管理要具有教育意義，B選項(xiàng)民主性原則是指班級(jí)管理要充分發(fā)揚(yáng)民主，D選項(xiàng)活動(dòng)性原則是指班級(jí)管理要注重活動(dòng)育人，這些選項(xiàng)與題干描述不符。4.B*解析思路：教師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，采用多種教學(xué)方法，例如游戲法、討論法等，可以吸引學(xué)生的注意力。A選項(xiàng)批評(píng)教育可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，C選項(xiàng)限制學(xué)生的交流不利于其社會(huì)性的發(fā)展，D選項(xiàng)雖然有必要，但不是教師首先應(yīng)該采取的措施。5.A*解析思路：教師引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，旨在啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。B選項(xiàng)理論聯(lián)系實(shí)際原則強(qiáng)調(diào)將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，C選項(xiàng)因材施教原則強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，D選項(xiàng)科學(xué)性與教育性統(tǒng)一原則強(qiáng)調(diào)教學(xué)要科學(xué)、要具有教育意義，這些選項(xiàng)與題干描述不符。6.C*解析思路：教育理念是教師對(duì)教育的本質(zhì)、目的、價(jià)值等的看法和信念，是教師專業(yè)發(fā)展的核心。教師只有更新了教育理念，才能更好地指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。A、B、D選項(xiàng)都是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，但不是核心。7.A*解析思路：教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助其樹(shù)立信心，體現(xiàn)了教師的教育智慧。教育智慧是指教師解決教育問(wèn)題的能力，包括教育理念、教育方法、教育藝術(shù)等。B、C、D選項(xiàng)雖然也與教師的教育行為有關(guān)，但不如教育智慧貼切。8.A*解析思路：教師既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、身心健康等方面，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的全面性原則。B選項(xiàng)客觀性原則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)要客觀公正，C選項(xiàng)發(fā)展性原則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，D選項(xiàng)多樣性原則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式要多樣化，這些選項(xiàng)與題干描述不符。9.C*解析思路：教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，體現(xiàn)了因材施教的原則。A選項(xiàng)教育公平強(qiáng)調(diào)所有學(xué)生都享有平等的教育機(jī)會(huì)，B選項(xiàng)教育公正強(qiáng)調(diào)教育要公平合理，D選項(xiàng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律強(qiáng)調(diào)教育要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，這些選項(xiàng)與題干描述不符。10.B*解析思路：教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，屬于信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，體現(xiàn)了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。A、C、D選項(xiàng)雖然也與教師的專業(yè)能力有關(guān)，但不如信息技術(shù)應(yīng)用能力貼切。二、簡(jiǎn)答題1.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。*解析思路：這六條內(nèi)容是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定的，是教師職業(yè)道德的基本要求。2.學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、安全教育。*解析思路：這四個(gè)方面涵蓋了學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中可能遇到的心理問(wèn)題，是學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。3.教師在班級(jí)管理中應(yīng)如何發(fā)揮主導(dǎo)作用：*確立班級(jí)目標(biāo)，制定班級(jí)計(jì)劃；*建立良好的師生關(guān)系；*組織和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)；*培養(yǎng)班干部隊(duì)伍；*協(xié)調(diào)各方面的教育力量。*解析思路：教師作為班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，需要發(fā)揮主導(dǎo)作用，以上幾點(diǎn)是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要途徑。4.教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則：*客觀性原則：評(píng)價(jià)要客觀公正，不帶個(gè)人偏見(jiàn)；*全面性原則：評(píng)價(jià)要全面，既要評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)技能，也要評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、態(tài)度、價(jià)值觀等；*發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力方向；*教育性原則：評(píng)價(jià)要具有教育意義，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；*差異性原則：評(píng)價(jià)要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的評(píng)價(jià)方式和方法。*解析思路：這些原則是教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則，是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)需要遵循的準(zhǔn)則。三、材料分析題1.（1）張老師采用的教學(xué)方法是角色扮演法。角色扮演法的優(yōu)點(diǎn)在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和表達(dá)能力。*解析思路：角色扮演法是一種常見(jiàn)的教學(xué)方法，通過(guò)讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的情境，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。題干中張老師讓學(xué)生進(jìn)行情景表演，正是角色扮演法的具體運(yùn)用。角色扮演法的優(yōu)點(diǎn)在于能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。*（2）張老師在教學(xué)過(guò)程中觀察到有的學(xué)生表現(xiàn)得很投入，但也有一些學(xué)生顯得比較passive，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，對(duì)表現(xiàn)passive的學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們積極參與到表演中來(lái)，體現(xiàn)了張老師的教育機(jī)智。*解析思路：教育機(jī)智是指教師面臨突發(fā)情況時(shí)，能夠迅速、正確地做出判斷，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃胧┑哪芰Α埨蠋熌軌蚋鶕?jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，正是教育機(jī)智的體現(xiàn)。2.（1）李老師班級(jí)管理的方式體現(xiàn)了民主管理、學(xué)生主體地位、學(xué)生自主發(fā)展等教育理念。*解析思路：李老師組織學(xué)生召開(kāi)班會(huì)，討論班級(jí)事務(wù)，并選舉產(chǎn)生班干部，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，體現(xiàn)了民主管理和學(xué)生主體地位的教育理念。李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，體現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的教育理念。*（2）這種班級(jí)管理方式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有什么積極影響：有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、組織能力、溝通能力、合作精神等，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。*解析思路：學(xué)生參與班級(jí)管理，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生的組織能力和溝通能力。通過(guò)自我管理，學(xué)生可以學(xué)會(huì)自我約束、自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。四、論述題試論教師如何才能做到因材施教。教師要做到因材施教，需要從以下幾個(gè)方面入手：首先，教師要了解學(xué)生。了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等，是進(jìn)行因材施教的前提。教師可以通過(guò)觀察、談話、測(cè)試等方式了解學(xué)生，建立學(xué)生檔案，及時(shí)掌握學(xué)生的變化。其次，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有自己