第六課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”這一主題，以高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化教材為基礎(chǔ)，通過結(jié)合實(shí)際案例和理論分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人生價(jià)值的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑和意義。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和責(zé)任感，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的深刻理解，提升哲學(xué)思維能力；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)學(xué)生追求卓越、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在動(dòng)力；提高學(xué)生的道德判斷力和價(jià)值觀選擇能力，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已接觸過一些關(guān)于人生價(jià)值和哲學(xué)的基本概念，如人生的意義、價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)等。但高中階段需要深化對(duì)這些概念的理解，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)人生價(jià)值這一主題普遍感興趣，他們渴望了解如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人生問題有自己的思考。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維，能夠從多個(gè)角度看待問題；而部分學(xué)生可能在抽象思維和理論理解上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解人生價(jià)值的內(nèi)涵時(shí)可能存在困難，因?yàn)檫@一概念涉及哲學(xué)層面的思考，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)維度進(jìn)行深入剖析。其次，學(xué)生在分析案例時(shí)可能缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的人生問題時(shí)，可能難以形成自己的獨(dú)立見解，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：哲學(xué)與文化相關(guān)視頻資料、案例庫(kù)、在線測(cè)試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、辯論賽、思維導(dǎo)圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場(chǎng)：同學(xué)們，今天我們來探討一個(gè)重要的話題——實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。請(qǐng)大家思考一下，什么是人生的價(jià)值？我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)人生價(jià)值的理解。

二、新課講授

1.價(jià)值觀的內(nèi)涵

-老師講解：價(jià)值觀是人們對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)，它對(duì)人們的行為具有導(dǎo)向作用。

-學(xué)生思考：請(qǐng)同學(xué)們思考，價(jià)值觀是如何影響我們的行為的？

-小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，舉例說明價(jià)值觀在生活中的體現(xiàn)。

2.人生價(jià)值的內(nèi)涵

-老師講解：人生價(jià)值是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的總和。

-學(xué)生思考：請(qǐng)同學(xué)們思考，個(gè)人如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)？

-案例分析：分析一個(gè)典型案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑

-老師講解：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑包括：樹立正確的人生觀、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、積極參與社會(huì)實(shí)踐等。

-學(xué)生思考：請(qǐng)同學(xué)們思考，如何樹立正確的人生觀？如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)？

-小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分享實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的具體方法。

4.人生價(jià)值與社會(huì)責(zé)任

-老師講解：人生價(jià)值與社會(huì)責(zé)任密切相關(guān)，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

-學(xué)生思考：請(qǐng)同學(xué)們思考，如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任？如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一？

-案例分析：分析一個(gè)典型案例，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程。

2.辯論賽：針對(duì)“個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系”這一話題，進(jìn)行辯論賽。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到人生價(jià)值的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑和社會(huì)責(zé)任。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的短文。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的典型案例，下節(jié)課進(jìn)行分享。

教學(xué)過程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，老師要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解人生價(jià)值的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑。在教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹名人名言：收集古今中外關(guān)于人生價(jià)值、社會(huì)責(zé)任和自我實(shí)現(xiàn)的著名言論，如馬克思的“人的本質(zhì)在其現(xiàn)實(shí)性上是一切社會(huì)關(guān)系的總和”，孟子的“得天下英才而教育之，三樂也”，以及魯迅的“人生的路上，真正的幸福只有一種，那就是為社會(huì)作出貢獻(xiàn)”等。

-相關(guān)書籍推薦：《人生的意義》、《社會(huì)契約論》、《自我實(shí)現(xiàn)論》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的理論知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)。

-歷史文化故事：介紹中國(guó)古代哲學(xué)家、思想家關(guān)于人生價(jià)值觀念的故事，如孔子的“仁者愛人”，莊子的“逍遙游”，以及王陽明的“知行合一”等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀上述推薦書籍，了解不同文化背景下的人生價(jià)值觀念。

-組織學(xué)生進(jìn)行主題演講或?qū)懽?，要求他們結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，探討如何在現(xiàn)代社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

-開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)社會(huì)責(zé)任和自我價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，通過競(jìng)技形式加深對(duì)人生價(jià)值概念的理解。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同歷史時(shí)期的人生價(jià)值觀演變，以及這些價(jià)值觀對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)論壇等，讓學(xué)生查找并分析關(guān)于人生價(jià)值的研究論文和案例分析。

-通過觀看紀(jì)錄片、電影等，讓學(xué)生從藝術(shù)角度感受人生價(jià)值，如電影《阿甘正傳》中阿甘的人生經(jīng)歷和價(jià)值觀。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同職業(yè)的人物，探討他們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任方面的不同選擇和挑戰(zhàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問與回答：通過課堂提問，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同層次的問題，包括基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力和批判性思維等方面。在提問過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)回答正確或提出有見解的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。

1.2觀察與記錄：教師應(yīng)通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作能力等，來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂行為，以便在課后進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

1.3課堂活動(dòng)參與：通過組織小組討論、角色扮演、案例分析等課堂活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的參與程度和活動(dòng)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠與同伴有效溝通、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)等。

1.4課堂測(cè)試：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試形式可以多樣化，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。教師應(yīng)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

1.5反饋與改進(jìn)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)批注，并給出正確的答案或解釋。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思路、方法、語言表達(dá)等方面，給予客觀公正的評(píng)價(jià)。

2.3及時(shí)反饋：教師應(yīng)在作業(yè)完成后及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

2.4鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生，教師也應(yīng)給予肯定，幫助他們樹立信心。

2.5個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)，提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

-人生價(jià)值的內(nèi)涵

-價(jià)值觀的導(dǎo)向作用

-人生價(jià)值與社會(huì)責(zé)任

②人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑

-樹立正確的人生觀

-發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)

-積極參與社會(huì)實(shí)踐

③個(gè)人價(jià)值與