2.3河流（第三課時(shí)）——黃河說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)地理上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“河流”這一主題，以黃河為例，深入探討河流的特點(diǎn)、流域分布、治理與保護(hù)等方面的知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的“河流概述”以及“長(zhǎng)江”的相關(guān)知識(shí)緊密相連。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可以將已掌握的河流基礎(chǔ)知識(shí)與黃河這一具體案例相結(jié)合，加深對(duì)河流概念和特性的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、地理思維和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)黃河的地理特征，學(xué)生將提升對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感；通過(guò)分析黃河治理與保護(hù)的案例，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，通過(guò)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將提高地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.黃河的地理特征，包括流域分布、水文特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等。

2.黃河治理與保護(hù)的措施及其效果。

難點(diǎn)：

1.黃河流域復(fù)雜的水文環(huán)境及治理的復(fù)雜性。

2.學(xué)生對(duì)黃河治理與保護(hù)措施的深入理解和批判性思考。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過(guò)黃河的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生理解河流的地理特征。

2.組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中分析黃河治理的難點(diǎn)和措施。

3.結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示黃河的生態(tài)環(huán)境和治理過(guò)程。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬治理活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合黃河的歷史和文化背景，系統(tǒng)介紹黃河的地理特征和治理措施。

2.討論法：組織學(xué)生就黃河的生態(tài)環(huán)境和治理問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)黃河的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析河流治理的成敗原因，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示黃河的地理景觀和治理過(guò)程。

2.互動(dòng)軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生模擬河流治理的決策過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀相關(guān)河流治理項(xiàng)目，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示黃河流域的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察黃河的流經(jīng)區(qū)域和特點(diǎn)。

-提問(wèn)：同學(xué)們知道黃河嗎？它有哪些特別的地方？

-引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的河流知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-黃河的地理特征：

-展示黃河流域的地理環(huán)境圖，講解黃河的源頭、流經(jīng)省份和最終注入的海洋。

-分析黃河的水文特點(diǎn)，如汛期、流量、水質(zhì)等。

-講解黃河的生態(tài)環(huán)境，包括流域內(nèi)的植被、動(dòng)物和人類活動(dòng)的影響。

-黃河的治理與保護(hù)：

-介紹黃河治理的歷史背景和重要措施。

-分析黃河治理的成功案例和存在的問(wèn)題。

-討論黃河保護(hù)的重要性以及我國(guó)采取的生態(tài)保護(hù)措施。

-黃河文化：

-簡(jiǎn)述黃河在中華民族歷史和文化中的地位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考黃河對(duì)中華民族精神的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)？

-如何提高公眾對(duì)黃河保護(hù)的意識(shí)？

-分享交流：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃河的地理特征、治理與保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注河流保護(hù)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解黃河的更多信息。

-收集有關(guān)黃河治理與保護(hù)的新聞報(bào)道或案例，下節(jié)課分享。

-思考：如果自己是黃河流域的居民，會(huì)如何參與河流保護(hù)？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-黃河流域的地理環(huán)境變化：收集黃河流域的地理環(huán)境變化資料，包括土地沙化、水質(zhì)污染、生態(tài)退化等，以便學(xué)生了解河流生態(tài)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化。

-黃河文化傳承：搜集與黃河相關(guān)的民間故事、詩(shī)詞、歌曲等文化資料，讓學(xué)生感受黃河文化的深厚底蘊(yùn)。

-黃河治理工程案例：介紹黃河小浪底水利樞紐、黃河干流整治等重大治理工程，展示我國(guó)在河流治理方面的成就。

-國(guó)際河流治理比較：收集世界其他著名河流的治理案例，如亞馬遜河、尼羅河等，進(jìn)行對(duì)比分析，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《黃河大合唱》、《黃河頌》等文學(xué)作品，感受黃河文化的魅力。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《黃河的故事》、《黃河治理紀(jì)實(shí)》等紀(jì)錄片，直觀了解黃河的歷史變遷和治理過(guò)程。

-參觀實(shí)地：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參觀黃河流域的治理工程和自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)河流治理和保護(hù)的重要性。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與河流保護(hù)志愿活動(dòng)，如清理河道垃圾、植樹(shù)造林等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇黃河治理或保護(hù)的相關(guān)課題進(jìn)行研究，如“黃河流域水資源合理利用”、“黃河生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)”等，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等平臺(tái)，與其他地區(qū)的同學(xué)分享黃河治理和保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)跨地域的交流與合作。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)黃河治理和保護(hù)的相關(guān)方案，如“智慧水利”系統(tǒng)、生態(tài)農(nóng)業(yè)模式等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“黃河”的地理課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們的參與度也還不錯(cuò)。不過(guò)，回顧一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我采用了地圖展示的方式，這樣的直觀展示確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)黃河有一個(gè)初步的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地圖的解讀能力還不夠強(qiáng)，我可能在地圖的講解上可以更加細(xì)致一些，比如講解地圖的比例尺、方向等，幫助他們提高地圖閱讀能力。

在講授新知的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、案例分析等，這樣可以讓學(xué)生從不同的角度去理解和掌握知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解黃河的治理與保護(hù)時(shí)，學(xué)生們對(duì)于治理措施的效果和不足比較感興趣，所以我增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們參與到討論中來(lái)。這種做法我覺(jué)得挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕?，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)完全平等、鼓勵(lì)表達(dá)的氛圍。所以，我反思了一下，以后在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與黃河相關(guān)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠完成題目，但是對(duì)于一些涉及綜合分析的問(wèn)題，他們的答案還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解相關(guān)知識(shí)時(shí)，沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入挖掘。所以，我打算在今后的教學(xué)中，給學(xué)生們更多的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入的思考和分析。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，同時(shí)也提出了希望學(xué)生們?cè)谏钪嘘P(guān)注河流保護(hù)的要求。我覺(jué)得這一點(diǎn)挺重要的，因?yàn)榈乩碇R(shí)不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更應(yīng)該是我們生活的一部分。我希望通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一些閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，希望他們能夠通過(guò)這些作業(yè)，進(jìn)一步拓展知識(shí)面，提高實(shí)踐能力。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或其他原因，無(wú)法完成這些作業(yè)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①黃河地理特征

-源頭：巴顏喀拉山

-流經(jīng)省份：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東

-最終注入：渤海

②黃河水文特點(diǎn)

-汛期：夏秋季節(jié)

-流量：大流量、變幅大

-水質(zhì)：含沙量高、污染嚴(yán)重

③黃河生態(tài)環(huán)境

-植被：黃河流域植被分布特點(diǎn)

-動(dòng)物：黃河流域特有動(dòng)物種類

-人類