唯物辯證法的實質與核心教學設計高中政治統(tǒng)編版（2019）必修四課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析唯物辯證法的實質與核心教學設計高中政治統(tǒng)編版（2019）必修四

本章節(jié)圍繞唯物辯證法的核心——對立統(tǒng)一規(guī)律展開，旨在幫助學生理解事物發(fā)展的根本動力和普遍規(guī)律。教材內容與實際生活緊密相連，通過實例分析，引導學生運用辯證思維方法，提高分析問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用唯物辯證法的觀點分析問題、解決問題的能力，提升他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過本章節(jié)學習，學生能夠理解對立統(tǒng)一規(guī)律在事物發(fā)展中的重要作用，增強他們的理論聯系實際能力，形成科學的認識方法和價值判斷。三、學情分析高中學生對哲學概念的理解通常具有一定的難度，本節(jié)課的授課對象是高中生，他們已經具備了一定的哲學知識基礎，對唯物辯證法有一定的認識。然而，由于哲學思維的抽象性，學生對對立統(tǒng)一規(guī)律的理解可能存在一定的困難。在知識層面上，學生已接觸過唯物辯證法的基本概念，但對實質與核心的把握還不夠深入。在能力方面，學生的邏輯思維能力有所提高，但辯證分析問題的能力有待加強。在素質方面，學生的思維獨立性逐漸增強，但部分學生可能因缺乏實踐經驗而難以將理論知識與實際生活相結合。行為習慣上，部分學生可能存在被動學習的傾向，需要激發(fā)他們的學習興趣和主動性。這些學情特點將對本節(jié)課的教學設計產生影響，需要教師在教學中注重理論聯系實際，通過實例和互動，幫助學生更好地理解和運用唯物辯證法。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有高中政治統(tǒng)編版（2019）必修四教材。

2.輔助材料：準備與對立統(tǒng)一規(guī)律相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生互動交流；提供白板或投影設備，展示教學內容。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，要求學生閱讀教材中關于對立統(tǒng)一規(guī)律的基本內容，并總結規(guī)律的基本特征。

設計預習問題：圍繞對立統(tǒng)一規(guī)律，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何理解矛盾雙方既對立又統(tǒng)一的關系？”引導學生自主思考，記錄自己的理解和疑問。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀教材內容，理解對立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念和特征。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，例如，學生可能提出“矛盾雙方在什么條件下能夠相互轉化？”等問題，并嘗試尋找答案。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一組關于自然界和社會生活中矛盾現象的圖片或視頻，引出對立統(tǒng)一規(guī)律，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解對立統(tǒng)一規(guī)律的基本內容，結合實例，如自然界中的物種進化，幫助學生理解規(guī)律在實際中的應用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中矛盾雙方的統(tǒng)一與對立關系，例如，討論市場競爭中的企業(yè)聯盟與合作。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“對立統(tǒng)一規(guī)律在政治生活中的應用有哪些？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，并嘗試將理論知識與自身生活經驗相結合。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和分析，如分析社會熱點事件中的矛盾關系。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何運用對立統(tǒng)一規(guī)律來分析社會變革？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據對立統(tǒng)一規(guī)律，布置課后作業(yè)，如寫作文《談談我對對立統(tǒng)一規(guī)律的理解》，要求學生結合實際案例進行分析。

提供拓展資源：提供與對立統(tǒng)一規(guī)律相關的拓展資源，如推薦相關哲學書籍或網站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的分析方法和論點給予反饋和指導，如指出分析中的邏輯錯誤或提出改進建議。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）哲學著作：《馬克思恩格斯全集》、《列寧全集》、《毛澤東選集》等，這些著作中包含了豐富的辯證唯物主義和歷史唯物主義內容，對于理解唯物辯證法的實質與核心具有重要意義。

（2）社會科學書籍：《社會學的理論、方法與應用》、《政治哲學導論》等，這些書籍從社會科學的角度探討了對立統(tǒng)一規(guī)律在各個領域的應用。

（3）自然科學書籍：《自然辯證法概論》、《生物進化論》等，這些書籍通過自然科學實例，闡述了對立統(tǒng)一規(guī)律在自然界中的作用。

（4）歷史文獻：《中國哲學史》、《世界哲學史》等，這些文獻通過對歷史哲學思想的梳理，展示了唯物辯證法的發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

（1）閱讀哲學著作：鼓勵學生閱讀《馬克思恩格斯全集》等哲學著作，深入理解唯物辯證法的理論基礎，關注辯證唯物主義和歷史唯物主義在各個領域的應用。

（2）關注社會科學研究：引導學生關注《社會學的理論、方法與應用》等社會科學書籍，了解對立統(tǒng)一規(guī)律在社會學、政治學等領域的應用，增強學生的理論聯系實際能力。

（3）學習自然科學實例：推薦學生閱讀《自然辯證法概論》等自然科學書籍，通過自然科學實例，理解對立統(tǒng)一規(guī)律在自然界中的作用，培養(yǎng)學生的辯證思維能力。

（4）研究歷史哲學思想：引導學生研究《中國哲學史》、《世界哲學史》等歷史文獻，了解唯物辯證法的發(fā)展歷程，增強學生的歷史意識和文化自信。

（5）參與社會實踐：鼓勵學生參加社會實踐活動，將對立統(tǒng)一規(guī)律應用于實際生活中，如參加志愿服務、社區(qū)服務等，鍛煉學生的實踐能力和團隊協作能力。

（6）開展小組討論：組織學生開展小組討論，針對對立統(tǒng)一規(guī)律在不同領域的應用進行深入探討，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

（7）撰寫論文或報告：要求學生撰寫論文或報告，對對立統(tǒng)一規(guī)律在某一方面進行深入研究，如探討對立統(tǒng)一規(guī)律在企業(yè)管理中的應用，培養(yǎng)學生的學術研究能力。

（8）制作PPT或視頻：鼓勵學生制作PPT或視頻，展示對立統(tǒng)一規(guī)律在某個領域的應用，提高學生的多媒體制作能力和表達能力。

（9）舉辦學術講座：邀請相關領域的專家學者舉辦學術講座，為學生提供與對立統(tǒng)一規(guī)律相關的最新研究成果，拓寬學生的知識視野。

（10）關注時事熱點：引導學生關注時事熱點，運用對立統(tǒng)一規(guī)律進行分析，提高學生的社會觀察力和分析能力。七、板書設計①唯物辯證法的實質與核心

-對立統(tǒng)一規(guī)律

-矛盾的普遍性與特殊性

-矛盾的同一性與斗爭性

②對立統(tǒng)一規(guī)律的基本特征

-矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中

-矛盾的特殊性：不同事物的矛盾具有不同的特點

-矛盾的同一性與斗爭性：矛盾雙方相互依存、相互轉化

③對立統(tǒng)一規(guī)律的實際應用

-自然界：物種進化、生態(tài)系統(tǒng)平衡

-社會生活：階級斗爭、社會變革

-思想領域：哲學思想的發(fā)展、科學理論的創(chuàng)新

④學習與運用對立統(tǒng)一規(guī)律的方法

-觀察分析：從矛盾的角度觀察和分析問題

-對立統(tǒng)一：理解矛盾雙方的相互關系

-矛盾轉化：關注矛盾雙方的轉化和發(fā)展趨勢八、典型例題講解1.例題：

在市場經濟條件下，企業(yè)之間的競爭與合作關系并存。請運用對立統(tǒng)一規(guī)律分析企業(yè)競爭與合作的關系。

答案：

企業(yè)在市場經濟中的競爭與合作是對立統(tǒng)一的關系。競爭是企業(yè)發(fā)展的動力，推動企業(yè)不斷提高自身競爭力；合作則是企業(yè)共同應對市場風險、實現資源共享的重要途徑。競爭與合作相互依存、相互轉化，共同促進企業(yè)的發(fā)展。

2.例題：

在自然界中，物種的進化是一個不斷適應環(huán)境的過程。請運用對立統(tǒng)一規(guī)律分析物種進化的原因。

答案：

物種進化是對立統(tǒng)一規(guī)律在自然界中的體現。物種在適應環(huán)境的過程中，內部存在矛盾，如生存與繁殖的矛盾、資源與需求的矛盾等。這些矛盾推動物種不斷進化，以適應不斷變化的環(huán)境。

3.例題：

在政治生活中，不同階級之間的斗爭是社會發(fā)展的動力。請運用對立統(tǒng)一規(guī)律分析階級斗爭的作用。

答案：

階級斗爭是對立統(tǒng)一規(guī)律在政治生活中的體現。不同階級之間的斗爭反映了社會矛盾，推動社會制度的變革和進步。階級斗爭是推動社會發(fā)展的直接動力。

4.例題：

科學理論的發(fā)展是一個不斷突破和創(chuàng)新的過程。請運用對立統(tǒng)一規(guī)律分析科學理論發(fā)展的原因。

答案：

科學理論的發(fā)展是對立統(tǒng)一規(guī)律在思想領域的體現?？茖W理論在解釋自然現象的過程中，內部存在矛盾，如理論與實踐的矛盾、已知與未知的矛盾等。這些矛盾推動科學理論不斷突破和創(chuàng)新。

5.例題：

在企業(yè)管理中，企業(yè)內部的管理與變革是相互關聯的。請運用對立統(tǒng)一規(guī)律分析企業(yè)管理與變革的關系。

答案：

企業(yè)管理與變革是對立統(tǒng)一的關系。企業(yè)管理是維持企業(yè)正常運營的基礎，而變革則是推動企業(yè)發(fā)展的關鍵。企業(yè)管理與變革相互依存、相互轉化，共同促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

補充說明：