第一單元安全生活教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中地方、校本課程人教川教版生命·生態(tài)·安全學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)緊密結(jié)合人教川教版生命·生態(tài)·安全教材，圍繞“第一單元安全生活”主題，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的安全問(wèn)題，提高安全意識(shí)。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，將提升自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)分析風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)，能夠在團(tuán)隊(duì)中共同應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)安全知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與評(píng)估：重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠識(shí)別生活中常見(jiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)，并能對(duì)其進(jìn)行初步評(píng)估。

2.應(yīng)急措施的掌握：強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握正確的應(yīng)急處理方法，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等。

難點(diǎn)：

1.安全意識(shí)的培養(yǎng)：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)安全意識(shí)的理解和內(nèi)化較為困難。

2.應(yīng)急措施的實(shí)踐：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，學(xué)生往往缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解安全風(fēng)險(xiǎn)的概念和評(píng)估方法。

2.組織應(yīng)急演練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并掌握應(yīng)急措施。

3.利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的直觀理解。

4.邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教川教版生命·生態(tài)·安全教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與安全生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，用于講解和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備火災(zāi)逃生模擬道具、急救包等，確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，創(chuàng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于校園安全事件的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果遇到類似的緊急情況，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”

2.**提出問(wèn)題**：提出問(wèn)題：“在日常生活中，有哪些常見(jiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)？我們應(yīng)該如何預(yù)防這些風(fēng)險(xiǎn)？”

3.**學(xué)生討論**：分組討論，每組提出至少三個(gè)常見(jiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)和相應(yīng)的預(yù)防措施。

4.**總結(jié)反饋**：每組派代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的重要性。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別**：講解常見(jiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)類型，如火災(zāi)、地震、溺水、交通事故等。

2.**風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法**：介紹風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基本方法，如SWOT分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估矩陣等。

3.**應(yīng)急措施講解**：針對(duì)每種安全風(fēng)險(xiǎn)，詳細(xì)講解相應(yīng)的應(yīng)急措施，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、溺水自救等。

4.**案例分析**：分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解安全風(fēng)險(xiǎn)可能帶來(lái)的后果，以及正確的應(yīng)對(duì)方法。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組練習(xí)**：分組進(jìn)行應(yīng)急演練，如模擬火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等。

2.**個(gè)人練習(xí)**：學(xué)生獨(dú)立完成安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表，評(píng)估自己所在環(huán)境的安全風(fēng)險(xiǎn)。

3.**討論分享**：每組分享評(píng)估結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課程內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“如果你遇到火災(zāi)，你會(huì)怎么做？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景下的安全應(yīng)對(duì)。

2.**互動(dòng)討論**：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅郊劝踩址奖?？?/p>

3.**總結(jié)提升**：教師總結(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)的收獲，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的重要性。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**安全知識(shí)競(jìng)賽**：組織安全知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的興趣和掌握程度。

2.**安全倡議書(shū)**：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)安全倡議書(shū)，提出自己的安全建議。

3.**課后實(shí)踐**：布置課后實(shí)踐作業(yè)，如：“調(diào)查家庭或社區(qū)的安全隱患，并提出改進(jìn)建議。”

**七、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**回顧課程內(nèi)容**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

2.**反思與總結(jié)**：學(xué)生反思自己在課程中的表現(xiàn)，教師總結(jié)教學(xué)效果，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**安全意識(shí)提升**：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到安全的重要性，對(duì)生活中常見(jiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)，如火災(zāi)、地震、溺水、交通事故等，從而在日常生活中更加注重自身安全。

2.**風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力**：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，能夠運(yùn)用SWOT分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估矩陣等方法，對(duì)潛在的安全隱患進(jìn)行初步評(píng)估，提高自我保護(hù)能力。

3.**應(yīng)急處理技能**：學(xué)生掌握了基本的應(yīng)急處理技能，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、溺水自救等，能夠在緊急情況下迅速做出反應(yīng)，采取正確的應(yīng)對(duì)措施。

4.**合作與溝通能力**：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，有效溝通，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**實(shí)踐能力增強(qiáng)**：通過(guò)應(yīng)急演練和課后實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力，提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

6.**責(zé)任感與使命感**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在安全生活中的責(zé)任，激發(fā)了對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)了良好的公民意識(shí)。

7.**知識(shí)遷移能力**：學(xué)生能夠?qū)⒈菊n程所學(xué)知識(shí)遷移到其他領(lǐng)域，如學(xué)習(xí)、生活、工作等，提高了解決問(wèn)題的能力。

8.**心理健康**：通過(guò)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)，保持心理健康。

9.**終身學(xué)習(xí)意識(shí)**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

10.**創(chuàng)新思維**：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生敢于提出自己的觀點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。板書(shū)設(shè)計(jì)①安全生活意識(shí)

-安全意識(shí)的重要性

-安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別

-安全預(yù)防措施

②安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

-風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法

-SWOT分析

-風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估矩陣

③應(yīng)急處理技能

-火災(zāi)逃生

-地震避險(xiǎn)

-溺水自救

-交通事故應(yīng)對(duì)

④實(shí)踐應(yīng)用

-日常生活安全實(shí)踐

-應(yīng)急演練

-課后實(shí)踐作業(yè)

⑤合作與溝通

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-有效溝通

-問(wèn)題解決

⑥安全知識(shí)拓展

-安全知識(shí)競(jìng)賽

-安全倡議書(shū)

-安全知識(shí)應(yīng)用

⑦心理健康

-應(yīng)對(duì)壓力

-挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)

-心理健康維護(hù)

⑧終身學(xué)習(xí)

-安全知識(shí)學(xué)習(xí)

-終身學(xué)習(xí)意識(shí)

-知識(shí)遷移能力

⑨創(chuàng)新思維

-提出觀點(diǎn)

-勇于創(chuàng)新

-創(chuàng)新思維培養(yǎng)課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《安全生活手冊(cè)》或《校園安全指南》等書(shū)籍，這些材料提供了豐富的安全知識(shí)和實(shí)用的應(yīng)急處理技巧。

-視頻資源：安全教育視頻，如火災(zāi)逃生、地震自救、交通安全等主題的視頻，通過(guò)實(shí)際案例展示安全知識(shí)和應(yīng)急操作。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《安全生活手冊(cè)》或《校園安全指南》，了解更多的安全知識(shí)和預(yù)防措施。

-**視頻觀看**：推薦學(xué)生觀看安全教育視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)安全知識(shí)的理解和記憶。

-**實(shí)踐操作**：學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)進(jìn)行一些安全演練，如模擬火災(zāi)逃生路線、地震避難所的選擇等。

-**小組討論**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)陂喿x和觀看視頻后的心得體會(huì)，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-**案例分析**：挑選一些與課程內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中的安全風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)急處理方法，討論如何避免類似事件的發(fā)生。

-**調(diào)查報(bào)告**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的安全狀況，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，并提出改進(jìn)建議。

-**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)安全海報(bào)或宣傳冊(cè)，用創(chuàng)意的方式傳播安全知識(shí)。

-**家庭分享**：學(xué)生可以將學(xué)到的安全知識(shí)分享給家人，提高家庭成員的安全意識(shí)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供《安全生活手冊(cè)》或《校園安全指南》等書(shū)籍的借閱服務(wù)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答疑問(wèn)，提供必要的幫助。

-教師可以組織課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的拓展成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)挺有收獲的，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過(guò)新聞視頻和提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別還是不夠敏銳，這可能是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)缺乏這方面的鍛煉。所以，我覺(jué)得以后可以在日常生活中多給學(xué)生提供一些觀察和思考的機(jī)會(huì)，比如組織一些安全觀察活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力。

在講授新課的時(shí)候，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)案例了解安全風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)急措施。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式比較受歡迎，學(xué)生們的參與度也提高了。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組演練，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果很好，學(xué)生們?cè)谀M場(chǎng)景中能夠更加直觀地感受到安全知識(shí)的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在演練過(guò)程中，有些學(xué)生過(guò)于緊張，導(dǎo)致表現(xiàn)不佳。這說(shuō)明我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠提高他們的思考能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生的回答還是比較表面的，這說(shuō)明我們需要更加深入地引導(dǎo)