Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）三年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）三年級英語上冊設計思路本課設計以人教PEP版三年級英語上冊Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn為教學內容，通過情境創(chuàng)設、任務驅動、小組合作等教學策略，引導學生運用所學詞匯和句型進行實際交流，提高學生的英語口語表達能力。課程設計注重與課本內容緊密結合，通過游戲、歌曲等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話練習和角色扮演，學生能夠運用英語進行日常交流，增強跨文化交流意識；通過解決問題和小組合作，提升學生的思維能力和團隊合作精神；同時，通過多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：熟練運用目標句型進行日常交流，如"Ihave...","Ican..."等。

-細節(jié)：學生需能夠正確發(fā)音，理解句意，并在實際情境中運用。

-舉例：通過角色扮演，讓學生練習問句和回答，如“Canyouplayfootball?”和"Icanplayfootball."。

2.教學難點：

-難點內容：詞匯的正確運用和理解，特別是在具體語境中的使用。

-細節(jié)：學生可能難以區(qū)分近義詞或同義詞，如"many"和"much"。

-舉例：通過對比練習，如展示不同數量的物品，讓學生選擇正確的詞匯填空，如"Aretheremanyapples?"或"Istheremuchwater?"。

-難點內容：語法結構的理解，如一般現在時態(tài)中動詞的變化。

-細節(jié)：學生可能混淆動詞的第三人稱單數形式。

-舉例：通過填空練習，讓學生完成句子，如"Ihaveabook.He___________abook."，并強調動詞變化規(guī)則。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教PEP版三年級英語上冊Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同數量物品的圖片，以及與數字相關的動畫或視頻片段。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于詞匯和句型的展示和練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便進行角色扮演和小組活動。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示實物或圖片，如蘋果、書本等，引導學生說出物品的名稱。

-提問：“Howmanyapplesdoyouhave?”（你有多少個蘋果？）

-學生回答，并復習基數詞。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：引入目標句型。

-教師示范：“Ihave...”并展示個人物品，如“Ihaveabook.”。

-學生跟隨教師一起說：“Ihaveabook.”。

-第二條：教授一般現在時態(tài)的動詞變化。

-教師展示動詞變化規(guī)則，并舉例說明，如“play”變?yōu)椤皃lays”，“eat”變?yōu)椤癳ats”。

-第三條：練習數字和數量表達。

-教師通過游戲，如“SimonSays”，讓學生練習說數字和數量。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：角色扮演。

-學生分組，每組扮演不同的角色，如學生、老師、醫(yī)生等。

-學生用所學句型進行對話，如詢問對方有多少本書。

-第二條：小組合作制作數字卡片。

-學生小組合作，制作包含數字和物品的卡片，如“1book”。

-第三條：數字猜謎游戲。

-教師展示圖片，學生根據圖片內容猜測數字。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何用英語詢問和回答物品的數量。

-舉例回答：“Howmanyapplesdoyouhave?Ihavetwoapples.”

-第二方面：討論在什么情境下使用一般現在時態(tài)。

-舉例回答：“Inmyroom,Ihaveabedandadesk.”

-第三方面：討論如何描述自己的物品。

-舉例回答：“Ihaveapen.Itisblue.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，包括目標句型、動詞變化規(guī)則和數字表達。

-通過提問檢查學生對知識的掌握情況，如“Canyoutellmehowtosay'Ihaveabook'inEnglish?”。

-強調本節(jié)課的重難點，如動詞變化和數量表達，并給予簡短的解釋和示例。

總用時：45分鐘知識點梳理1.基數詞

-1-10的基數詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-11-20的基數詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-21-100的基數詞：twenty-one,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred

2.數量表達

-"Howmany...?"用于詢問數量。

-"Ihave...(number)..."用于表達擁有數量。

3.一般現在時態(tài)

-主語+動詞原形（第三人稱單數加-s）

-例句：Ihaveabook.Hehasapen.

4.常用句型

-"Ihave..."用于介紹個人擁有的物品。

-"Canyouplay...?"用于詢問對方是否會玩某個游戲或活動。

-"Ican..."用于表達個人能力。

5.詢問物品數量

-"Howmany...?"用于詢問數量。

-例句：Howmanyapplesdoyouhave?

6.描述物品

-使用形容詞描述物品的特征。

-例句：Thisbookisbig.Thatpenissmall.

7.數字和數量表達

-使用基數詞和量詞（如piece,pair,set等）表達數量。

-例句：Ihavethreepens.Therearefiveapplesinthebasket.

8.日常用語

-用于詢問和回答物品數量的日常用語。

-例句：Doyouhaveapencil?Yes,Ihaveone.

9.詞匯拓展

-與數字相關的詞匯：number,count,total,item

-與物品相關的詞匯：book,pen,pencil,apple,ball

10.文化意識

-了解不同文化中數字和物品的象征意義。

-例句：Insomecultures,thenumber8isconsideredlucky.教學評價1.課堂評價

-提問：通過提問學生，檢查他們對新知識的理解和掌握程度。例如，提問“Canyoushowmehowtosay'Ihaveabook'inEnglish?”來評估學生是否能夠正確運用句型。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，注意他們的發(fā)音、語法使用和詞匯選擇，以及是否能夠流利地進行對話。

-小組活動：通過觀察小組活動，評估學生的合作能力和解決問題的能力。例如，在角色扮演活動中，觀察學生是否能夠正確使用所學句型和詞匯。

-測試：在課程結束時進行小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對本節(jié)課內容的整體掌握情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的家庭作業(yè)進行仔細批改，包括書寫是否規(guī)范、語法是否正確、詞匯使用是否恰當等。

-反饋：及時給予學生書面或口頭反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵：在評價中鼓勵學生，特別是對于進步較大的學生，以增強他們的自信心和學習動力。

-個性化指導：對于表現不佳的學生，提供個性化的指導和建議，幫助他們克服學習中的困難。

3.形成性評價

-通過日常的課堂互動和小組活動，收集學生的表現數據，形成對學生學習過程的連續(xù)性評價。

-使用學習檔案，記錄學生的進步和成就，包括作業(yè)、測試、項目工作等。

4.總結性評價

-在課程結束時，通過期末考試或單元測試，對學生的學習成果進行總結性評價。

-評價內容應包括對知識的掌握、技能的應用和情感態(tài)度的變化。

5.家長溝通

-定期與家長溝通，分享學生的學習進展和評價結果，共同關注學生的學習需求和發(fā)展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-基數詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,twenty-one,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred

-量詞：piece,pair,set

-時間表達：now,today,thismorning,thisafternoon,thisevening

②本文重點詞匯：

-have(擁有)

-number(數字)

-count(數數)

-total(總數)

-item(物品)

-book(書)

-pen(鋼筆)

-pencil(鉛筆)

-apple(蘋果)

-ball(球)

③本文重點句型：

-Ihave...(我有...)

-Howmany...?(多少...)

-Ihaveabook.(我有一本書。)

-Canyouplay...?(你會玩...嗎？)

-Ican...(我能...)

-Thisis...(這是...)

-Thatis...(那是一...)課后作業(yè)1.完成句子

-Ihave________books.

-Shehas________pens.

-Thereare________applesonthetable.

-Wehave________minutesleft.

-Hecan________playtheguitar.

答案：

-Ihavethreebooks.

-Shehastwopens.

-Therearefiveapplesonthetable.

-Wehavetenminutesleft.

-Hecanplaytheguitar.

2.數字匹配

-Matchthenumberswiththecorrectitems:

-1.________(abook)

-2.________(apen)

-3.________(anapple)

-4.________(aguitar)

-5.________(aclock)

答案：

-1.5

-2.2

-3.1

-4.4

-5.3

3.創(chuàng)造對話

-Createadialoguebetweentwostudentsusingthephrases"Ihave"and"Howmany...?"

-StudentA:__________

-StudentB:__________

答案示例：

-StudentA:Ihavethreepencils.

-StudentB:Howmanypencilsdoyouhave?

4.編寫故事

-Writeashortstoryusingthesentence"Ihavea..."andincludeatleastthreedifferentitems.

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelivedinasmallhouse.Shehadacat,adog,andabird.Shelovedherpetsverymuch.

5.角色扮演

-Preparearole-playscenari