2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本章節(jié)為《中外歷史綱要下》第一章“古代中國的政治制度”，內(nèi)容包括：西周時(shí)期的分封制和宗法制、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸、秦朝的統(tǒng)一與中央集權(quán)制度、漢朝的封建制度、隋唐時(shí)期的政治制度等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生了解中國古代政治制度的發(fā)展演變過程，掌握不同時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期政治制度的演變與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，通過分析古代政治制度的空間分布和時(shí)間線索，提升學(xué)生的歷史思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析史料，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史實(shí)論證歷史現(xiàn)象。

4.提升學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)糯沃贫冗M(jìn)行合理分析和評(píng)價(jià)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代政治制度對(duì)中國歷史發(fā)展的重要影響。三、學(xué)情分析高一年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)壓力和自我認(rèn)知的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一，部分學(xué)生對(duì)古代政治制度的理解可能停留在表面，缺乏深入的分析和思考。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力、史料解讀能力和批判性思維能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不夠、自主學(xué)習(xí)能力不足等問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。例如，在學(xué)習(xí)古代政治制度時(shí)，如果學(xué)生缺乏興趣，可能會(huì)導(dǎo)致課堂參與度不高，難以形成對(duì)歷史事件和制度的深入理解。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置問題、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.強(qiáng)化學(xué)生的歷史思維能力，通過引導(dǎo)學(xué)生分析史料、比較不同政治制度的特點(diǎn)，提升學(xué)生的歷史思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過布置課后作業(yè)、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究歷史知識(shí)。

4.注重學(xué)生的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感教育，通過講述古代政治制度對(duì)中國歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過課堂管理和課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《中外歷史綱要下》教材，以便于課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如古代政治制度變遷的圖片、分封制和宗法制的示意圖以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和理解。

3.教學(xué)工具：使用多媒體教學(xué)平臺(tái)展示教學(xué)內(nèi)容，包括電子版教材內(nèi)容、歷史地圖和重要?dú)v史文獻(xiàn)節(jié)選。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角準(zhǔn)備白板或黑板，用于板書和即時(shí)展示關(guān)鍵信息。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段古代中國宮廷政治斗爭(zhēng)的影視片段，引導(dǎo)學(xué)生思考古代政治制度的重要性。

2.**問題提出**：提問學(xué)生：“古代政治制度是如何影響國家治理和社會(huì)發(fā)展的？”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“古代中國的政治制度”。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**西周時(shí)期的分封制和宗法制（10分鐘）**

-講解分封制的形成和作用，展示分封制示意圖。

-分析宗法制的特點(diǎn)，如以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)等級(jí)制度。

-學(xué)生討論：分封制和宗法制對(duì)中國古代社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

2.**春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸（5分鐘）**

-簡(jiǎn)述春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的歷史背景。

-分析諸侯爭(zhēng)霸對(duì)政治制度的影響，如中央集權(quán)的萌芽。

3.**秦朝的統(tǒng)一與中央集權(quán)制度（5分鐘）**

-講解秦朝統(tǒng)一的原因和過程。

-介紹秦朝的中央集權(quán)制度，如三公九卿制。

-學(xué)生討論：中央集權(quán)制度對(duì)秦朝統(tǒng)治有何影響？

4.**漢朝的封建制度（5分鐘）**

-分析漢朝封建制度的特點(diǎn)，如郡縣制、察舉制。

-講解漢朝封建制度的發(fā)展，如東漢末年的宦官專權(quán)。

5.**隋唐時(shí)期的政治制度（5分鐘）**

-介紹隋唐時(shí)期的科舉制度。

-分析科舉制度對(duì)政治制度的影響，如選拔人才的公正性。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：分組討論古代政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)歷史發(fā)展的影響。

2.**課堂展示**：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“古代政治制度有哪些共同特點(diǎn)？”

2.提問：“古代政治制度對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：“如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)古代政治制度，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案，教師點(diǎn)評(píng)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代政治制度的重要性。

2.拓展思考：如何將古代政治制度的智慧應(yīng)用于現(xiàn)代國家治理？

**七、布置作業(yè)（5分鐘**）

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，撰寫讀書筆記。

2.收集有關(guān)古代政治制度的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂展示。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**西周時(shí)期的政治制度**

-分封制：周王將土地分封給諸侯，以維護(hù)周王的權(quán)威。

-宗法制：以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)等級(jí)制度，維護(hù)家族和宗族的利益。

2.**春秋戰(zhàn)國時(shí)期的政治制度**

-諸侯爭(zhēng)霸：各諸侯國之間的爭(zhēng)奪，導(dǎo)致中央集權(quán)的萌芽。

-春秋五霸、戰(zhàn)國七雄：這一時(shí)期出現(xiàn)的強(qiáng)大諸侯國。

3.**秦朝的政治制度**

-統(tǒng)一：秦始皇統(tǒng)一六國，建立中央集權(quán)制度。

-中央集權(quán)制度：三公九卿制，強(qiáng)化中央集權(quán)。

4.**漢朝的政治制度**

-封建制度：繼承秦朝制度，加強(qiáng)中央集權(quán)。

-郡縣制：地方行政區(qū)劃制度，加強(qiáng)地方管理。

-察舉制：選拔官員的制度，強(qiáng)調(diào)品德和才能。

5.**隋唐時(shí)期的政治制度**

-科舉制度：選拔官員的制度，注重文化素質(zhì)。

-三省六部制：中央行政機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化中央集權(quán)。

-唐朝的科舉考試科目：明經(jīng)、進(jìn)士等。

6.**古代政治制度的特點(diǎn)**

-中央集權(quán)：強(qiáng)調(diào)中央政府對(duì)地方的控制。

-家族宗族：以家族和宗族為單位，維護(hù)社會(huì)秩序。

-科舉制度：選拔官員的制度，強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)。

7.**古代政治制度的影響**

-維護(hù)國家統(tǒng)一：通過中央集權(quán)制度，維護(hù)國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。

-社會(huì)秩序：通過家族宗族和科舉制度，維護(hù)社會(huì)秩序。

-歷史傳承：古代政治制度的智慧對(duì)后世政治制度的影響。

8.**古代政治制度與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系**

-人類政治制度的發(fā)展：古代政治制度是現(xiàn)代政治制度的基礎(chǔ)。

-社會(huì)治理：古代政治制度的經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)治理的啟示。

9.**古代政治制度的重要性**

-對(duì)國家治理：政治制度是維護(hù)國家穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-對(duì)社會(huì)發(fā)展：政治制度對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮具有重要影響。

10.**古代政治制度的學(xué)習(xí)意義**

-增強(qiáng)歷史意識(shí)：了解古代政治制度，有助于理解歷史發(fā)展。

-提高綜合素質(zhì)：學(xué)習(xí)古代政治制度，有助于培養(yǎng)批判性思維和歷史思維能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)了古代中國的政治制度的世界，希望通過這一課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)古代政治制度有一個(gè)更深入的理解?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的感受和思考。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。通過播放影視片段，同學(xué)們的注意力很快就集中起來了，他們對(duì)于古代政治制度的好奇心也被激發(fā)了出來。在提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們都積極參與，提出了很多有深度的問題，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量將復(fù)雜的歷史事件和制度用簡(jiǎn)單易懂的方式講解，比如通過圖片、圖表等形式來輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式對(duì)于理解古代政治制度的特點(diǎn)和影響非常有幫助。不過，我也注意到，有些同學(xué)對(duì)于某些概念的理解還是不夠深入，比如分封制和宗法制之間的關(guān)系，他們可能需要更多的練習(xí)和討論來鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂展示，目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化，并且能夠用語言表達(dá)出來。我看到，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)得非常積極，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，也能夠傾聽他人的意見。這讓我覺得，我們的課堂不僅是知識(shí)的傳授，更是思維的碰撞和交流。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，比如“古代政治制度對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，而不是簡(jiǎn)單地記憶知識(shí)點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些問題可能過于寬泛，學(xué)生回答時(shí)缺乏具體的例子，這可能是我在提問設(shè)計(jì)上需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但個(gè)別學(xué)生還是有小動(dòng)作，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的課堂行為，以及如何更好地維持課堂秩序。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史學(xué)科的興趣不夠濃厚；還有一些學(xué)生在討論中缺乏深度，這可能是因?yàn)樗麄兊臍v史思維能力和批判性思維能力還有待提高。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)更生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

2.在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.優(yōu)化課堂提問設(shè)計(jì)，提出更有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

4.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)更加有效，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加顯著。八、板書設(shè)計(jì)1.**古代中國的政治制度**

-①西周時(shí)期的分封制和宗法制

-②春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸

-③秦朝的統(tǒng)一與中央集權(quán)制度

-④漢朝的封建制度

-⑤隋唐時(shí)期的政治制度

2.**分封制**

-①周王分封諸侯

-②諸侯國與周王的權(quán)力關(guān)系

-③分封制的特點(diǎn)：土地、人民、權(quán)力分封

3.**宗法制**

-①以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)

-②宗族組織與政治權(quán)力

-③宗法制的特點(diǎn)：世襲、等級(jí)、尊卑

4.**中央集權(quán)制度**

-①秦朝的三公九卿制

-②漢朝的郡