5.4數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)-粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《5.4數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)》為依據(jù)，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)案例分析和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)可視化表達(dá)的方法和技巧。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力，提升信息技術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感度和處理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表、圖形等工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效表達(dá)和分析。

3.提升學(xué)生創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索數(shù)據(jù)可視化的新方法和新思路。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息倫理意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)據(jù)可視化工具，尊重?cái)?shù)據(jù)隱私和版權(quán)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本課前，已具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力和基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和圖表理解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)表示方法，如條形圖和餅圖，對(duì)數(shù)據(jù)的基本概念有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程通常保持較高的興趣，特別是當(dāng)課程內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新工具和技術(shù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)來(lái)理解數(shù)據(jù)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)關(guān)系的理解、如何選擇合適的圖表類型來(lái)展示數(shù)據(jù)以及如何有效地分析圖表中的信息。此外，學(xué)生可能缺乏對(duì)高級(jí)數(shù)據(jù)可視化工具的熟悉度，這在實(shí)際操作中可能會(huì)造成困難。此外，數(shù)據(jù)分析時(shí)的邏輯思維和批判性思維能力也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解數(shù)據(jù)可視化的基本概念、圖表類型和制作方法。

2.討論法：組織學(xué)生就不同數(shù)據(jù)集選擇合適的可視化方式展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親手制作數(shù)據(jù)可視化圖表，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示各類數(shù)據(jù)可視化案例，直觀展示可視化效果。

2.在線工具使用：引導(dǎo)學(xué)生使用在線數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau或GoogleCharts，進(jìn)行實(shí)際操作。

3.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)在線平臺(tái)和移動(dòng)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張城市交通擁堵的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)分析交通狀況。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否了解數(shù)據(jù)可視化，以及它在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)思考：提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何將交通數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表，以便更直觀地展示。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解數(shù)據(jù)可視化概念：介紹數(shù)據(jù)可視化的定義、目的和意義。

2.介紹圖表類型：講解條形圖、餅圖、折線圖等常見(jiàn)圖表類型及其適用場(chǎng)景。

3.案例分析：分析實(shí)際案例，展示如何運(yùn)用數(shù)據(jù)可視化解決實(shí)際問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)制作圖表：提供一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作相應(yīng)的圖表。

2.交流分享：每組展示自己的作品，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：圍繞本節(jié)課的重難點(diǎn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相提問(wèn)、解答，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

六、教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.引入新技術(shù)：介紹新興的數(shù)據(jù)可視化工具，如D3.js，拓寬學(xué)生視野。

七、解決問(wèn)題（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

2.學(xué)生展示：讓學(xué)生展示自己的解決方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

八、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.培養(yǎng)信息意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)可視化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高信息意識(shí)。

2.增強(qiáng)計(jì)算思維：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。

3.提升創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索數(shù)據(jù)可視化的新方法和新思路。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解和掌握數(shù)據(jù)可視化的基本概念、目的和意義。

-學(xué)生熟悉并能夠運(yùn)用條形圖、餅圖、折線圖等常見(jiàn)圖表類型。

-學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和展示需求選擇合適的圖表類型。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠使用數(shù)據(jù)可視化工具（如Excel、Tableau等）進(jìn)行數(shù)據(jù)圖表的制作。

-學(xué)生能夠通過(guò)圖表分析數(shù)據(jù)，提取有價(jià)值的信息。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)可視化應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，如市場(chǎng)分析、趨勢(shì)預(yù)測(cè)等。

3.思維能力：

-學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，識(shí)別數(shù)據(jù)中的模式和趨勢(shì)。

-學(xué)生能夠從圖表中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。

-學(xué)生在討論和交流中，能夠提出創(chuàng)新性的可視化解決方案。

4.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在實(shí)踐操作中，能夠嘗試不同的可視化方法，探索新的圖表類型和展示方式。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情境，設(shè)計(jì)個(gè)性化的數(shù)據(jù)可視化作品。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，共同完成復(fù)雜的數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目。

5.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)估數(shù)據(jù)可視化作品的質(zhì)量和可靠性。

-學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)隱私和版權(quán)問(wèn)題，尊重他人的數(shù)據(jù)權(quán)益。

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)可視化工具和技能，提高信息獲取和處理能力。

6.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)可視化應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、展示研究成果等。

-學(xué)生能夠利用數(shù)據(jù)可視化工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策支持。

-學(xué)生能夠在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中，具備數(shù)據(jù)分析的基本能力，適應(yīng)信息時(shí)代的需求。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面讓我印象深刻，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)數(shù)據(jù)可視化這個(gè)話題很感興趣，他們積極參與討論，提出了很多有見(jiàn)地的問(wèn)題。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解圖表類型的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于不同圖表的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景還是有些混淆。這說(shuō)明我在講解的過(guò)程中可能沒(méi)有做到足夠清晰和具體，或者是對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)。以后，我會(huì)在講解時(shí)更加注重舉例說(shuō)明，同時(shí)也要更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

其次，我在課堂上采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們自己制作圖表。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果很好，學(xué)生們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)會(huì)了如何使用工具，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也注意到，有些小組在合作過(guò)程中出現(xiàn)了意見(jiàn)不合的情況。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重團(tuán)隊(duì)合作的指導(dǎo)，比如提前提供一些合作規(guī)范，或者是在小組討論時(shí)提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題。

另外，我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些基本概念的理解不夠深入。這可能是由于我在講解時(shí)沒(méi)有做到深入淺出，或者是學(xué)生對(duì)這些概念不夠敏感。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體設(shè)備和在線工具，這些現(xiàn)代化教學(xué)手段確實(shí)提高了教學(xué)效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新技術(shù)的接受程度不高，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο鄳?yīng)的操作經(jīng)驗(yàn)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)，幫助學(xué)生們更好地適應(yīng)新技術(shù)。

1.確保教學(xué)內(nèi)容清晰易懂，避免學(xué)生產(chǎn)生混淆。

2.加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.適當(dāng)增加技術(shù)培訓(xùn)，幫助學(xué)生適應(yīng)新技術(shù)。

5.不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)可視化的知識(shí)和技能。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)可視化的概念

-數(shù)據(jù)可視化的定義：將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖形或圖像，以幫助人們理解和分析數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)可視化的目的：提高數(shù)據(jù)分析的效率，使數(shù)據(jù)更容易被理解和解釋。

-數(shù)據(jù)可視化的意義：在信息爆炸的時(shí)代，數(shù)據(jù)可視化是信息傳達(dá)和知識(shí)發(fā)現(xiàn)的重要工具。

②常見(jiàn)圖表類型

-條形圖：用于比