第15課學(xué)習(xí)要用心（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版心理健康三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課學(xué)習(xí)要用心（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版心理健康三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解用心學(xué)習(xí)帶來(lái)的益處，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。設(shè)計(jì)結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以活動(dòng)體驗(yàn)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自律能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升他們的情緒管理能力，學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，他們對(duì)學(xué)習(xí)的基本概念和規(guī)則有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，自控能力尚在發(fā)展中，合作能力也有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情緒表達(dá)較為直接，但情緒調(diào)節(jié)能力不足，容易受到外界影響。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)效率低、依賴性強(qiáng)等問(wèn)題，這些習(xí)慣需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到改善。此外，學(xué)生的家庭背景和家庭教育方式也會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，一些學(xué)生可能因家庭原因缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和資源。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的情緒調(diào)節(jié)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際情境，如模擬課堂討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。

2.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，通過(guò)角色體驗(yàn)，加深對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的理解。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“知識(shí)競(jìng)賽”、“學(xué)習(xí)心得分享”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.結(jié)合多媒體技術(shù)，利用圖片、視頻等視覺(jué)輔助工具，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過(guò)展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的思考。然后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得學(xué)習(xí)是什么？為什么我們要學(xué)習(xí)？”通過(guò)這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

（1）學(xué)習(xí)的重要性

教師通過(guò)講解學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵作用。例如，教師可以引用名人名言或成功案例，說(shuō)明學(xué)習(xí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。

（2）學(xué)習(xí)的方法

教師介紹一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、積極參與課堂討論等。通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生了解并掌握這些方法。

（3）學(xué)習(xí)的心態(tài)

教師引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，如保持好奇心、勇于挑戰(zhàn)、樂(lè)觀面對(duì)困難等。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)成功的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

讓學(xué)生分組，分別扮演學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等角色，模擬真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，體驗(yàn)不同角色的感受和責(zé)任。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)的重要性。

（2）小組討論

教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為如何才能提高學(xué)習(xí)效率？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（3）學(xué)習(xí)心得分享

每個(gè)小組選派代表分享本小組的學(xué)習(xí)心得，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)和建議。教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響

舉例：一個(gè)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論，而另一個(gè)學(xué)生則心不在焉、注意力不集中。討論：兩位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果有何影響？

（2）學(xué)習(xí)方法的選擇

舉例：一個(gè)學(xué)生采用分散學(xué)習(xí)法，將學(xué)習(xí)時(shí)間分配到每天，而另一個(gè)學(xué)生則選擇集中學(xué)習(xí)法，一次性完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)。討論：哪種學(xué)習(xí)方法更適合自己？

（3）學(xué)習(xí)心態(tài)的重要性

舉例：一個(gè)學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，積極尋求解決辦法；而另一個(gè)學(xué)生則陷入焦慮，無(wú)法正常學(xué)習(xí)。討論：學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)效果有何影響？

5.總結(jié)回顧

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和心態(tài)的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。最后，教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們打算如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法？”讓學(xué)生在課后思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)生能夠理解學(xué)習(xí)不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展。他們開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人能力提升和生活質(zhì)量的影響，從而激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

2.掌握有效的學(xué)習(xí)策略

學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率。例如，他們能夠通過(guò)分散學(xué)習(xí)法、番茄工作法等策略來(lái)優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣有助于他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中保持專注和高效。

4.提升情緒調(diào)節(jié)能力

學(xué)生在討論和分享中學(xué)會(huì)了如何面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折和困難，通過(guò)積極的心態(tài)和適當(dāng)?shù)那榫w管理方法，他們能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。

5.增強(qiáng)合作意識(shí)

6.提高自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)探索未知領(lǐng)域，為未來(lái)的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

7.改善學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生通過(guò)了解學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)抱有更加積極的態(tài)度。他們不再將學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，而是將其視為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑。

8.增強(qiáng)自信心

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的自信心得到提升。他們相信自己有能力克服學(xué)習(xí)中的困難，取得更好的成績(jī)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料，思考以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為學(xué)習(xí)中最重要的是什么？

-你在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難？是如何克服的？

-你有哪些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧？

2.設(shè)計(jì)一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括以下內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-學(xué)習(xí)時(shí)間：合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)習(xí)內(nèi)容：列出需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-學(xué)習(xí)方法：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.撰寫(xiě)一篇關(guān)于“學(xué)習(xí)的重要性”的短文，要求字?jǐn)?shù)在200字以上，內(nèi)容應(yīng)包括：

-學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)發(fā)展的幫助。

-學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：教師的反饋應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)完成情況：指出學(xué)生是否完成了作業(yè)，是否按要求完成了各項(xiàng)任務(wù)。

-知識(shí)掌握程度：評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)習(xí)方法運(yùn)用：觀察學(xué)生在作業(yè)中是否運(yùn)用了課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-情緒管理：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的情緒調(diào)節(jié)能力。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)習(xí)方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，教師應(yīng)指出具體問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議，如調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃、改進(jìn)學(xué)習(xí)策略等。

-對(duì)于情緒管理有困難的同學(xué)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，并提供心理支持。

4.反饋方式：

-面對(duì)面反饋：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，直接與學(xué)生交流作業(yè)情況。

-書(shū)面反饋：教師可以通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)、學(xué)習(xí)報(bào)告等方式，將反饋意見(jiàn)以書(shū)面形式傳達(dá)給學(xué)生。

-網(wǎng)絡(luò)反饋：對(duì)于使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的學(xué)生，教師可以通過(guò)在線留言、郵件等方式進(jìn)行反饋。

5.反饋時(shí)間：

-作業(yè)反饋應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的1-2天內(nèi)完成，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間去調(diào)整和改進(jìn)，通常為下一次作業(yè)提交前。板書(shū)設(shè)計(jì)①學(xué)習(xí)的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)