2025年學(xué)校詩(shī)詞比賽題庫(kù)及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.“少壯不努力”的下一句是（）A.老大徒傷悲B.黃河入海流C.處處聞啼鳥(niǎo)答案：A2.“床前明月光”中“床”的意思是（）A.睡覺(jué)的家具B.井上的圍欄C.窗戶答案：B3.下列哪位詩(shī)人不屬于唐代“邊塞派”詩(shī)人（）A.王昌齡B.王之渙C.王維答案：C4.“欲窮千里目”的目的是（）A.更上一層樓B.遙知兄弟登高處C.不及汪倫送我情答案：A5.“粉骨碎身渾不怕”表達(dá)的精神是（）A.思鄉(xiāng)之情B.堅(jiān)守高尚氣節(jié)C.對(duì)友人的不舍答案：B6.“好雨知時(shí)節(jié)”下一句是（）A.當(dāng)春乃發(fā)生B.處處聞啼鳥(niǎo)C.疑是銀河落九天答案：A7.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”中描繪的季節(jié)是（）A.春季B.夏季C.秋季答案：A8.蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》是寫(xiě)給（）A.父親B.妻子C.弟弟答案：C9.“采菊東籬下”的下一句是（）A.悠然見(jiàn)南山B.黃河入海流C.遙知兄弟登高處答案：A10.“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”描寫(xiě)的植物是（）A.梅花B.竹子C.柳樹(shù)答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于李白作品的有（）A.《靜夜思》B.《望廬山瀑布》C.《送元二使安西》答案：AB2.以下詩(shī)詞中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的有（）A.《九月九日憶山東兄弟》B.《泊船瓜洲》C.《靜夜思》答案：ABC3.下列詩(shī)人屬于宋代的有（）A.王安石B.楊萬(wàn)里C.杜甫答案：AB4.描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句有（）A.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭C.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙答案：AC5.下列詩(shī)詞句中，與友情相關(guān)的有（）A.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親答案：AB6.以下關(guān)于詩(shī)詞體裁說(shuō)法正確的有（）A.律詩(shī)一般有八句B.絕句一般有四句C.詞有不同的詞牌名答案：ABC7.下列詩(shī)詞中包含地名的有（）A.《登鸛雀樓》B.《望洞庭》C.《涼州詞》答案：ABC8.表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)詞有（）A.《示兒》B.《過(guò)零丁洋》C.《石灰吟》答案：AB9.下列詩(shī)人中屬于山水田園派的有（）A.孟浩然B.王維C.岑參答案：AB10.以下詩(shī)詞句中描寫(xiě)月亮的有（）A.小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)B.月上柳梢頭，人約黃昏后C.海上生明月，天涯共此時(shí)答案：ABC三、判斷題1.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是王勃的詩(shī)句。（）答案：對(duì)2.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字是詩(shī)人經(jīng)過(guò)多次修改確定下來(lái)的。（）答案：對(duì)3.杜甫被稱(chēng)為“詩(shī)仙”。（）答案：錯(cuò)（杜甫被稱(chēng)為“詩(shī)圣”，李白被稱(chēng)為“詩(shī)仙”）4.《清平樂(lè)·村居》是一首詞，“清平樂(lè)”是詞牌名。（）答案：對(duì)5.“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”中“坐”的意思是“坐下”。（）答案：錯(cuò)（“坐”的意思是“因?yàn)椤保?.李清照是唐代女詩(shī)人。（）答案：錯(cuò)（李清照是宋代女詞人）7.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”描寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)。（）答案：對(duì)8.“飛流直下三千尺”運(yùn)用了夸張的修辭手法。（）答案：對(duì)9.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。（）答案：對(duì)10.“粉骨碎身渾不怕”和“要留清白在人間”表達(dá)的情感不一樣。（）答案：錯(cuò)（都表達(dá)了堅(jiān)守高尚氣節(jié)的情感）四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下王維及其詩(shī)歌特點(diǎn)。王維是唐代著名詩(shī)人，被稱(chēng)為“詩(shī)佛”。他的詩(shī)歌題材廣泛，山水田園詩(shī)尤為突出。其詩(shī)特點(diǎn)在于詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，善于運(yùn)用細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的色彩描繪自然景色，營(yíng)造出空靈、靜謐的意境。語(yǔ)言清新自然，用詞精準(zhǔn)，能將情感巧妙融入景色之中，使讀者身臨其境，感受其詩(shī)歌獨(dú)特的藝術(shù)魅力。2.說(shuō)說(shuō)《游子吟》表達(dá)了怎樣的情感?！队巫右鳌吠ㄟ^(guò)慈母為游子趕制出門(mén)衣服的動(dòng)人情景，歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。詩(shī)中用“臨行密密縫，意恐遲遲歸”細(xì)膩地刻畫(huà)了母親對(duì)即將遠(yuǎn)行兒子的擔(dān)憂與牽掛。最后“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”以形象的比喻，寄托了子女對(duì)母愛(ài)的感恩以及難以報(bào)答的深情，體現(xiàn)了深沉真摯的母子之情。3.簡(jiǎn)述蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的主題思想。這首詞以赤壁之戰(zhàn)為背景，描繪了赤壁雄奇壯麗的景色，塑造了周瑜等英雄人物形象。主題思想一方面是對(duì)古代英雄豪杰的緬懷與贊嘆，通過(guò)描寫(xiě)周瑜的風(fēng)采與功績(jī)，表達(dá)對(duì)其的敬仰。另一方面也融入了詞人自身的感慨，借古傷今，抒發(fā)自己懷才不遇、壯志未酬的苦悶，在對(duì)歷史與人生的思考中，展現(xiàn)出豪邁又略帶悲涼的情懷。4.請(qǐng)分析“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的妙處。此句運(yùn)用設(shè)問(wèn)和比喻的修辭手法。先以設(shè)問(wèn)“問(wèn)君能有幾多愁”引發(fā)思考，后用“恰似一江春水向東流”作答，將愁緒比作一江春水。春水連綿不絕、滔滔東流，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了愁緒的深沉、無(wú)盡和連綿不斷。以具體可感的江水來(lái)形容抽象的愁，化抽象為具體，感染力強(qiáng)，深刻地表達(dá)了詞人亡國(guó)后的悲痛與哀愁。五、討論題1.有人說(shuō)詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)沒(méi)有太大作用了，你怎么看？詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)依然有著不可替代的重要作用。首先，詩(shī)詞是文化傳承的瑰寶，承載著悠久的歷史和民族精神，讓我們能了解古人的智慧與情感。其次，詩(shī)詞具有極高的藝術(shù)價(jià)值，其優(yōu)美的語(yǔ)言、精妙的韻律和獨(dú)特的意境能提升我們的審美水平。再者，詩(shī)詞能豐富我們的情感表達(dá)，當(dāng)我們遇到喜怒哀樂(lè)時(shí)，能借助詩(shī)詞找到共鳴。它還能在喧囂的現(xiàn)代生活中為我們營(yíng)造一方寧?kù)o的精神家園，所以詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)意義重大。2.詩(shī)詞的韻律之美體現(xiàn)在哪些方面？詩(shī)詞的韻律之美體現(xiàn)在多個(gè)方面。從押韻來(lái)看，押韻使詩(shī)詞讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)性，能增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感和連貫性，便于記憶和傳誦。平仄方面，平仄交替運(yùn)用，形成一種抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)變化，如古詩(shī)中平仄規(guī)則嚴(yán)格，讓詩(shī)句產(chǎn)生高低起伏的旋律，增添美感。此外，詩(shī)詞還有節(jié)奏的把握，不同的句式和停頓安排，使詩(shī)詞在朗讀時(shí)呈現(xiàn)出或舒緩或急促的節(jié)奏，與詩(shī)詞所表達(dá)的情感相得益彰，共同構(gòu)成詩(shī)詞獨(dú)特的韻律之美。3.如何引導(dǎo)青少年更好地欣賞和理解古代詩(shī)詞？可以從多方面引導(dǎo)。首先，激發(fā)興趣，通過(guò)講述詩(shī)詞背后的故事，如詩(shī)人的生平軼事、創(chuàng)作背景等，讓青少年感受到詩(shī)詞的趣味性。其次，加強(qiáng)朗讀背誦，在反復(fù)誦讀中感受詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏，加深印象。再者，詳細(xì)講解詩(shī)詞中的字詞含義、修辭手法等知識(shí)，幫助理解詩(shī)句內(nèi)容。還可以組織詩(shī)詞賞析活動(dòng)，讓青少年分享自己的理解和感悟，鼓勵(lì)他們進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，從實(shí)踐中體會(huì)詩(shī)詞的魅力，從而更好地欣賞和理解古代詩(shī)詞。4.不同朝代的詩(shī)詞風(fēng)格有何不同？不同朝代詩(shī)詞風(fēng)格差異明顯。唐代詩(shī)詞風(fēng)格多樣，初唐清新自然，逐漸走向成熟；盛唐時(shí)期氣勢(shì)磅礴、豪放灑脫，如李白的浪漫主義詩(shī)