2025年廣西教室招聘題庫(kù)及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.提出“泛智教育”思想，主張把一切知識(shí)教給一切人的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：A2.我國(guó)最早的一部教育專著是（）A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《中庸》答案：B3.教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是教育與生產(chǎn)力相互制約；二是（）A.教育與社會(huì)制度相互制約B.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約C.教育與社會(huì)文化相互制約D.教育與人口發(fā)展相互制約答案：B4.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識(shí)的教學(xué)方法被稱為（）A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：B5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B8.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D9.教師的根本任務(wù)是（）A.教學(xué)工作B.班主任工作C.教書育人D.心理健康教育答案：C10.下列屬于智力因素的是（）A.注意力B.動(dòng)機(jī)C.情感D.意志答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.教育活動(dòng)的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育內(nèi)容答案：ABC2.以下屬于我國(guó)全面發(fā)展教育基本內(nèi)容的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動(dòng)技術(shù)教育答案：ABCDE3.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成成分有（）A.課程目標(biāo)B.實(shí)施建議C.前言D.附錄答案：ABCD4.教學(xué)原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD5.下列屬于教師勞動(dòng)特點(diǎn)的有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長(zhǎng)期性答案：ABCD6.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因有（）A.學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)B.學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好C.學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素D.學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻答案：ABCD7.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外、校外活動(dòng)D.共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)答案：ABCD8.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD9.以下屬于我國(guó)教育目的的基本精神的有（）A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向性B.堅(jiān)持全面發(fā)展C.培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑答案：ABCD10.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B.教育專業(yè)素養(yǎng)C.職業(yè)道德素養(yǎng)D.職業(yè)心理健康答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：√2.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了物質(zhì)前提，因此它可以決定人的發(fā)展。（）答案：×3.課程計(jì)劃對(duì)學(xué)校教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排。（）答案：√4.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：×5.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以“知”為開端，按照“知”“情”“意”“行”的順序依次進(jìn)行。（）答案：×6.班主任在班級(jí)管理中是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者。（）答案：×7.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）答案：√8.教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力。（）答案：√9.教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：√10.教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化。（）答案：×四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)?，F(xiàn)代教育制度呈現(xiàn)出如下趨勢(shì)：加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的類型日益多樣化；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；教育制度有利于國(guó)際交流，各國(guó)教育交流頻繁，相互借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律有：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律，掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件；傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)，思想品德的提高為學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)提供動(dòng)力；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。3.簡(jiǎn)述貫徹因材施教原則的基本要求。貫徹因材施教原則要求做到：深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界，全面了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等；根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教育方法和手段；根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育，不同年齡階段的學(xué)生有不同特點(diǎn)，要依據(jù)其年齡特征制定合適的教育計(jì)劃。4.簡(jiǎn)述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。班主任組織和培養(yǎng)班集體可從以下方面著手：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力；建立得力的班集體核心，選拔和培養(yǎng)積極分子，組成核心隊(duì)伍；建立班集體的正常秩序，制定規(guī)章制度并維持秩序；組織形式多樣的教育活動(dòng)，通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，給學(xué)生心理上的安全感；其次要注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造，保護(hù)好奇心，解除對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理，鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神；再者要開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如頭腦風(fēng)暴法，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，集思廣益。此外，教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，為學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。2.聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，闡述如何加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系與合作。加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系合作可從多方面進(jìn)行。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等；進(jìn)行家訪，深入學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景；建立家長(zhǎng)學(xué)校，為家長(zhǎng)提供教育知識(shí)培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)教育能力；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如微信群、QQ群等及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校表現(xiàn)；組織家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)，如開放日、親子活動(dòng)等，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解與支持，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。3.請(qǐng)結(jié)合教育實(shí)踐，談?wù)勅绾卧诘掠ぷ髦胸瀼厥鑼?dǎo)原則。在德育工作中貫徹疏導(dǎo)原則，教師要做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步及時(shí)肯定，激發(fā)學(xué)生的積極性；要注重?cái)[事實(shí)、講道理，通過生動(dòng)的事例和深入的講解，讓學(xué)生明白道德規(guī)范的內(nèi)涵和意義；要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，耐心傾聽學(xué)生的想法和困惑，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)。例如在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不急于批評(píng)，而是引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤原因，幫助其找到改進(jìn)方法，使學(xué)生在接受教育過程中心悅誠(chéng)服。4.論述如何提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)可從多方面努力。