高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》題庫第一部分單選題(10題)1、下列屬于法的社會(huì)作用的是（）。

A.依照法律的導(dǎo)向來約束自己的行為

B.根據(jù)法律規(guī)范來判斷買賣行為是否合法

C.通過實(shí)施法律規(guī)范來提高社會(huì)民眾的法律意識(shí)

D.協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

【答案】：D

【解析】本題主要考查法的社會(huì)作用的相關(guān)知識(shí)。法的作用分為規(guī)范作用和社會(huì)作用，規(guī)范作用是從法是調(diào)整人們行為的社會(huì)規(guī)范這一角度提出來的，而社會(huì)作用是從法在社會(huì)生活中要實(shí)現(xiàn)一種目的的角度來認(rèn)識(shí)的。選項(xiàng)A：依照法律的導(dǎo)向來約束自己的行為，這體現(xiàn)的是法對(duì)個(gè)人行為的指引作用，屬于法的規(guī)范作用。法的指引作用是指法對(duì)本人的行為具有引導(dǎo)作用，通過法律規(guī)定，人們可以知道什么是可以做的，什么是必須做的，什么是禁止做的，從而規(guī)范自己的行為。所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B：根據(jù)法律規(guī)范來判斷買賣行為是否合法，這體現(xiàn)的是法作為一種行為標(biāo)準(zhǔn)和尺度，對(duì)人們的行為是否合法或違法及其程度，具有判斷、衡量的作用，即法的評(píng)價(jià)作用，屬于法的規(guī)范作用。所以選項(xiàng)B不符合題意。選項(xiàng)C：通過實(shí)施法律規(guī)范來提高社會(huì)民眾的法律意識(shí)，主要強(qiáng)調(diào)的是法對(duì)人們思想和觀念的影響，起到教育人們遵守法律的作用，屬于法的教育作用，同樣屬于法的規(guī)范作用。所以選項(xiàng)C不符合題意。選項(xiàng)D：協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體現(xiàn)了法在維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等方面的作用，屬于法的社會(huì)作用。法的社會(huì)作用是指法維護(hù)有利于一定階級(jí)的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序的作用，協(xié)調(diào)利益關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正是法在社會(huì)層面發(fā)揮的重要功能。所以選項(xiàng)D正確。綜上，本題答案選D。2、動(dòng)態(tài)意義的教育法制，其核心在于（）。

A.教育立法

B.教育執(zhí)法

C.教育普法

D.依法治教

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)動(dòng)態(tài)意義的教育法制核心內(nèi)容的理解。選項(xiàng)A，教育立法是指國家機(jī)關(guān)依照法律程序制定有關(guān)教育方面的法規(guī)，它是教育法制建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，但并非動(dòng)態(tài)意義教育法制的核心。教育立法只是為教育活動(dòng)提供了法律依據(jù)和準(zhǔn)則，是靜態(tài)的制度構(gòu)建。選項(xiàng)B，教育執(zhí)法是指國家行政機(jī)關(guān)及其公職人員依照法定職權(quán)和程序，貫徹、執(zhí)行法律的活動(dòng)。教育執(zhí)法是保障教育法律法規(guī)得以實(shí)施的重要手段，但它側(cè)重于法律在實(shí)際中的執(zhí)行操作，并非教育法制的核心要義。選項(xiàng)C，教育普法是指通過各種途徑和方式，向社會(huì)公眾宣傳和普及教育法律知識(shí)，提高公民的法律意識(shí)和法治觀念。教育普法是教育法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，有助于營造良好的法治環(huán)境，但它同樣不是動(dòng)態(tài)意義教育法制的核心。選項(xiàng)D，依法治教是指依據(jù)法律來管理教育，規(guī)范教育活動(dòng)。動(dòng)態(tài)意義的教育法制強(qiáng)調(diào)在教育活動(dòng)的全過程中，始終遵循法律規(guī)定，將法治理念貫穿于教育的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，使教育活動(dòng)在法律的軌道上有序運(yùn)行。所以動(dòng)態(tài)意義的教育法制核心在于依法治教。綜上，本題正確答案是D。3、對(duì)違紀(jì)違法行為的主要監(jiān)督處理方式不包括（）。

A.刑事拘留

B.行政監(jiān)管措施

C.行政處罰

D.移送司法機(jī)關(guān)

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)違紀(jì)違法行為的常見監(jiān)督處理方式，逐一分析各選項(xiàng)來確定正確答案。選項(xiàng)A：刑事拘留刑事拘留是公安機(jī)關(guān)、人民檢察院對(duì)直接受理的案件，在偵查過程中，遇到法定的緊急情況時(shí)，對(duì)于現(xiàn)行犯或者重大嫌疑分子所采取的臨時(shí)剝奪其人身自由的強(qiáng)制方法。它并非是對(duì)違紀(jì)違法行為的主要監(jiān)督處理方式，而是刑事訴訟中的一種強(qiáng)制措施，所以該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)B：行政監(jiān)管措施行政監(jiān)管措施是行政機(jī)關(guān)為了實(shí)現(xiàn)監(jiān)管目標(biāo)，依法對(duì)監(jiān)管對(duì)象采取的各種手段和方法。在對(duì)違紀(jì)違法行為的處理中，行政監(jiān)管措施是常用的方式之一，例如監(jiān)管部門可以采取責(zé)令整改、限制業(yè)務(wù)活動(dòng)等行政監(jiān)管措施，督促相關(guān)主體糾正違法行為、規(guī)范自身行為，因此該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C：行政處罰行政處罰是指行政機(jī)關(guān)依法對(duì)違反行政管理秩序的公民、法人或者其他組織，以減損權(quán)益或者增加義務(wù)的方式予以懲戒的行為。對(duì)于違紀(jì)違法行為，行政機(jī)關(guān)可以根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)違法主體給予警告、罰款、沒收違法所得、吊銷許可證件等行政處罰，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D：移送司法機(jī)關(guān)當(dāng)違紀(jì)違法行為涉嫌犯罪時(shí)，相關(guān)部門會(huì)將案件移送司法機(jī)關(guān)處理。司法機(jī)關(guān)會(huì)依據(jù)法律規(guī)定，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行偵查、起訴和審判，以追究其刑事責(zé)任。這是對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的一種重要處理方式，所以該選項(xiàng)不符合題意。綜上，答案是A選項(xiàng)。4、發(fā)生重大事件時(shí)，（）應(yīng)當(dāng)及時(shí)向基金業(yè)協(xié)會(huì)報(bào)告。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：C

【解析】本題給出一道關(guān)于發(fā)生重大事件時(shí)應(yīng)向基金業(yè)協(xié)會(huì)報(bào)告主體的選擇題，需要從選項(xiàng)中選出正確答案。破題點(diǎn)在于明確每個(gè)選項(xiàng)所代表的主體是否符合及時(shí)向基金業(yè)協(xié)會(huì)報(bào)告的規(guī)定。題目中未給出選項(xiàng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容，但已知答案為C，即Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。這表明在發(fā)生重大事件的情境下，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所代表的主體依據(jù)相關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)及時(shí)向基金業(yè)協(xié)會(huì)報(bào)告，而Ⅰ所代表的主體不符合這一要求，所以本題正確答案是C選項(xiàng)。5、高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則，由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任合同。

A.服從學(xué)校發(fā)展需要

B.由教師自己申請(qǐng)

C.學(xué)校規(guī)章制度確立

D.雙方平等自愿

【答案】：D

【解析】本題考查高等學(xué)校教師聘任應(yīng)遵循的原則?！吨腥A人民共和國高等教育法》規(guī)定，高等學(xué)校教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循雙方平等自愿的原則，由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任合同?！半p方平等自愿”保障了學(xué)校和教師在聘任過程中的地位平等，都能基于自身意愿參與到聘任關(guān)系中，使聘任合同更具公平性和合法性。選項(xiàng)A“服從學(xué)校發(fā)展需要”，僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)校單方面的需求，未體現(xiàn)教師的意愿和平等地位，不能作為聘任的基本原則；選項(xiàng)B“由教師自己申請(qǐng)”，這只是聘任過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，并非聘任應(yīng)遵循的根本原則；選項(xiàng)C“學(xué)校規(guī)章制度確立”主要涉及學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)則，也不是聘任需遵循的核心原則。綜上所述，答案選D。6、下列屬于教育法規(guī)表現(xiàn)形式的是（）。

A.決議

B.決定

C.通知

D.實(shí)施細(xì)則

【答案】：D"

【解析】該題的正確答案為D選項(xiàng)。逐一分析各選項(xiàng)：A選項(xiàng)“決議”通常是會(huì)議討論通過并要求貫徹執(zhí)行的事項(xiàng)，它更多地體現(xiàn)為對(duì)重要問題或重大事項(xiàng)形成的結(jié)論性意見，并非教育法規(guī)的典型表現(xiàn)形式；B選項(xiàng)“決定”一般是對(duì)重要事項(xiàng)或重大行動(dòng)做出安排時(shí)使用，在行政領(lǐng)域運(yùn)用廣泛，但并不屬于教育法規(guī)的特定表現(xiàn)形式；C選項(xiàng)“通知”主要用于傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)等，多為行政事務(wù)性的傳達(dá)，也不是教育法規(guī)的常見表現(xiàn)形式；而D選項(xiàng)“實(shí)施細(xì)則”是為了使法律、法規(guī)、規(guī)章等規(guī)范性文件在特定范圍得以具體實(shí)施，依據(jù)其規(guī)定內(nèi)容制定的詳細(xì)規(guī)則，它是對(duì)上位法在操作層面的細(xì)化和補(bǔ)充，屬于教育法規(guī)表現(xiàn)形式。"7、學(xué)校對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予（）。

A.行政處罰

B.行政處分或解聘職務(wù)

C.撤銷教師資格

D.追究民事法律責(zé)任

【答案】：B

【解析】本題主要考查學(xué)校對(duì)特定違規(guī)教師的處理措施?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予行政處分或者解聘。接下來分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：行政處罰是指行政主體依照法定職權(quán)和程序?qū)`反行政法規(guī)范，尚未構(gòu)成犯罪的相對(duì)人給予行政制裁的具體行政行為。學(xué)校并非行政機(jī)關(guān)，不具備實(shí)施行政處罰的主體資格，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。-選項(xiàng)B：符合《中華人民共和國教師法》中對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師的處理規(guī)定，該選項(xiàng)正確。-選項(xiàng)C：撤銷教師資格通常是針對(duì)教師有弄虛作假、騙取教師資格，品行不良、侮辱學(xué)生等嚴(yán)重違法違規(guī)行為的情況，而題干中描述的是故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失，并非撤銷教師資格的適用情形，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。-選項(xiàng)D：追究民事法律責(zé)任一般是因?yàn)榻處煹男袨榍址噶怂说拿袷聶?quán)利，如人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等，本案所描述情形不屬于追究民事法律責(zé)任的范疇，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B。8、十八大以來的五年，是黨和國家發(fā)展進(jìn)程中極不平凡的五年。五年來的成就是（）。

A.深層次的、根本性的

B.全覆蓋的、壓倒性的

C.多層次的、立體性的

D.全方位的、開創(chuàng)性的

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)十八大以來五年成就特點(diǎn)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。十八大以來的五年，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，黨和國家事業(yè)取得了全方位、開創(chuàng)性的成就，發(fā)生了深層次、根本性的變革。這里強(qiáng)調(diào)的全方位，是指涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)方面都取得了顯著的進(jìn)展和突破；開創(chuàng)性則突出了在諸多領(lǐng)域取得了前所未有的成就，開創(chuàng)了新局面。選項(xiàng)A“深層次的、根本性的”主要強(qiáng)調(diào)變革的程度和性質(zhì)，并非對(duì)五年來成就特征的最準(zhǔn)確概括；選項(xiàng)B“全覆蓋的、壓倒性的”表述不準(zhǔn)確，未能精準(zhǔn)體現(xiàn)十八大以來五年成就的核心特點(diǎn)；選項(xiàng)C“多層次的、立體性的”也不能確切反映這一時(shí)期成就的關(guān)鍵特征。所以，正確答案是D。9、下列哪一個(gè)程序?qū)儆谛姓?fù)議程序的一種？（）

A.復(fù)核

B.裁判

C.備案

D.受理

【答案】：D

【解析】本題主要考查行政復(fù)議程序的相關(guān)內(nèi)容。行政復(fù)議是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政主體的具體行政行為違法或不當(dāng)侵犯其合法權(quán)益，依法向主管行政機(jī)關(guān)提出復(fù)查該具體行政行為的申請(qǐng)，行政復(fù)議機(jī)關(guān)依照法定程序?qū)Ρ簧暾?qǐng)的具體行政行為進(jìn)行合法性、適當(dāng)性審查，并作出行政復(fù)議決定的一種法律制度。接下來對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析：-選項(xiàng)A：復(fù)核通常是指對(duì)已經(jīng)做出的決定、結(jié)果等進(jìn)行再次審核檢查，多用于內(nèi)部審核等情況，它不屬于行政復(fù)議程序的范疇。-選項(xiàng)B：裁判一般是指司法機(jī)關(guān)或仲裁機(jī)構(gòu)對(duì)爭議事項(xiàng)進(jìn)行判斷和裁決，行政復(fù)議是行政機(jī)關(guān)內(nèi)部的層級(jí)監(jiān)督制度，并非通過裁判的方式，所以裁判不屬于行政復(fù)議程序。-選項(xiàng)C：備案是指將相關(guān)事項(xiàng)或文件等向有關(guān)部門報(bào)告存案，以備查考，它與行政復(fù)議程序并無直接關(guān)聯(lián)。-選項(xiàng)D：受理是行政復(fù)議程序的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)公民、法人或其他組織提出行政復(fù)議申請(qǐng)后，行政復(fù)議機(jī)關(guān)會(huì)對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行審查，符合條件的予以受理，開啟后續(xù)的復(fù)議流程，所以受理屬于行政復(fù)議程序的一種。綜上，答案選D。10、基金募集機(jī)構(gòu)要根據(jù)普通投資者風(fēng)險(xiǎn)承受能力和基金產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)建立匹配原則，以下原則正確的是（）

A.C1型可以購買所有風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品

B.C2型普通投資者可以購買R4級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品

C.C3型普通投資者可以購買R4級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品

D.C4型普通投資者可以購買R4級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品

【答案】：D

【解析】本題主要考查基金募集機(jī)構(gòu)根據(jù)普通投資者風(fēng)險(xiǎn)承受能力和基金產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)建立的匹配原則。選項(xiàng)A分析C1型投資者通常是風(fēng)險(xiǎn)承受能力最低的投資者類型，這類投資者只能購買低風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品，而不是可以購買所有風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品。因?yàn)椴煌L(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品具有不同程度的風(fēng)險(xiǎn)，所有風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品包含了高風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品，C1型投資者無法承受高風(fēng)險(xiǎn)，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B分析C2型普通投資者風(fēng)險(xiǎn)承受能力較低，R4級(jí)基金產(chǎn)品屬于中高風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)產(chǎn)品，C2型投資者的風(fēng)險(xiǎn)承受能力不足以匹配R4級(jí)基金產(chǎn)品，C2型投資者一般只能購買R2級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品，所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C分析C3型普通投資者風(fēng)險(xiǎn)承受能力為中等，雖然能承受一定的風(fēng)險(xiǎn)，但R4級(jí)基金產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高，超出了C3型投資者的風(fēng)險(xiǎn)承受范圍，C3型投資者通?？梢再徺IR3級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D分析C4型普通投資者具備較高的風(fēng)險(xiǎn)承受能力，R4級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品在其風(fēng)險(xiǎn)承受能力范圍內(nèi)，所以C4型普通投資者可以購買R4級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品，選項(xiàng)D正確。綜上，本題正確答案是D。第二部分多選題(5題)1、高等學(xué)歷教育的入學(xué)資格包括（）。

A.低一級(jí)教育畢業(yè)或具有同等學(xué)力

B.經(jīng)考試合格

C.被高等學(xué)校錄取

D.無犯罪記錄

【答案】：ABC

【解析】本題可對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，以此判斷其是否屬于高等學(xué)歷教育的入學(xué)資格。A選項(xiàng)：低一級(jí)教育畢業(yè)或具有同等學(xué)力是高等學(xué)歷教育入學(xué)的常見基本條件。例如，報(bào)考?？粕究茖哟蔚某扇烁叩葘W(xué)歷教育，通常需具有國民教育系列的?？苹?qū)？埔陨袭厴I(yè)證書；報(bào)考本科層次的普通高等教育，一般需高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力。所以該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：經(jīng)考試合格是進(jìn)入高等學(xué)歷教育的重要環(huán)節(jié)。不同類型的高等學(xué)歷教育入學(xué)方式不同，如普通高考、成人高考、研究生考試等都需要通過相應(yīng)的考試，成績達(dá)到錄取要求。只有考試合格，才有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此該選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：被高等學(xué)校錄取意味著考生通過了入學(xué)的各項(xiàng)考核，符合學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)，才獲得了進(jìn)入該校接受高等學(xué)歷教育的資格。只有被學(xué)校正式錄取，才能成為該校的學(xué)生，接受相應(yīng)的教育培養(yǎng)，所以該選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)：無犯罪記錄并非高等學(xué)歷教育入學(xué)資格的必要條件。高等學(xué)歷教育主要關(guān)注考生的學(xué)業(yè)水平、考試成績以及是否符合招生學(xué)校的基本要求等，并沒有將無犯罪記錄作為普遍的入學(xué)資格條件，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是ABC。2、根據(jù)《教師法》第37條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分（）。

A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

D.弄虛作假、騙取教師資格

E.違反學(xué)校內(nèi)部紀(jì)律的

【答案】：ABC

【解析】本題可依據(jù)《教師法》第37條規(guī)定，對(duì)各選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析：A選項(xiàng)：故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失，這嚴(yán)重違背了教師的基本職責(zé)，會(huì)對(duì)正常的教育教學(xué)工作產(chǎn)生負(fù)面影響，按照《教師法》第37條規(guī)定，這種情形應(yīng)由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分，所以A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：體罰學(xué)生本身就是不恰當(dāng)?shù)慕逃袨椋?jīng)教育不改表明該教師沒有認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤且繼續(xù)實(shí)施不當(dāng)行為，不僅損害學(xué)生的身心健康，也破壞了教育環(huán)境和師生關(guān)系，符合《教師法》第37條中應(yīng)給予行政處分的情形，故B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：品行不良、侮辱學(xué)生且影響惡劣，教師作為學(xué)生的教育者和榜樣，其不當(dāng)行為會(huì)對(duì)學(xué)生的心理和價(jià)值觀產(chǎn)生極大的不良影響，依據(jù)《教師法》第37條規(guī)定，應(yīng)給予行政處分，所以C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)：弄虛作假、騙取教師資格，該行為依據(jù)相關(guān)規(guī)定通常是撤銷教師資格，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其處理并不符合《教師法》第37條所規(guī)定的由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分的情形，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。E選項(xiàng)：違反學(xué)校內(nèi)部紀(jì)律，一般是按照學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章制度進(jìn)行處理，而不是依據(jù)《教師法》第37條由相關(guān)教育部門給予行政處分，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是ABC。3、十八大以來的五年，是黨和國家發(fā)展進(jìn)程中極不平凡的五年，主要體現(xiàn)在（）。

A.五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的

B.五年來的變革是深層次的、根本性的

C.解決了許多長期想解決而沒有解決的難題

D.辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事

【答案】：ABCD

【解析】本題可從十八大以來五年黨和國家發(fā)展的多方面成就和變革來分析每個(gè)選項(xiàng)。A選項(xiàng)，五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的。在這五年中，我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等各個(gè)領(lǐng)域都取得了顯著成就，如經(jīng)濟(jì)保持中高速增長、推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，民主法治建設(shè)邁出重大步伐，思想文化建設(shè)取得重大進(jìn)展等，這些成就涉及多個(gè)層面和領(lǐng)域，具有全方位、開創(chuàng)性的特點(diǎn)，所以A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，五年來的變革是深層次的、根本性的。十八大以來，黨和國家在諸多方面都進(jìn)行了全面而深刻的變革，比如深化國防和軍隊(duì)改革重塑了人民軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)指揮體制、現(xiàn)代軍事力量體系、軍事政策制度，黨和國家機(jī)構(gòu)改革對(duì)體制機(jī)制和機(jī)構(gòu)設(shè)置進(jìn)行了系統(tǒng)性、整體性重構(gòu)等，這些變革觸及到了體制機(jī)制等深層次問題，具有根本性，故B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題。在過去的發(fā)展進(jìn)程中，存在一些長期制約發(fā)展的難題，例如脫貧攻堅(jiān)中深度貧困地區(qū)的脫貧問題、環(huán)境污染治理中的一些“硬骨頭”問題等。十八大以來，通過實(shí)施一系列精準(zhǔn)有效的政策和舉措，成功解決了這些長期困擾的難題，所以C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。這五年中，我國辦成了一系列具有重大歷史意義和戰(zhàn)略意義的大事，如舉辦“一帶一路”國際合作高峰論壇、設(shè)立自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等，這些大事對(duì)于提升我國的國際影響力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到了重要作用，因此D選項(xiàng)正確。綜上，ABCD選項(xiàng)均符合十八大以來五年黨和國家發(fā)展進(jìn)程極不平凡的體現(xiàn)，本題答案選ABCD。4、《教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件包括（）。

A.有組織機(jī)構(gòu)和章程

B.有50位以上專任教師

C.40畝以上土地

D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

【答案】：AD"

【解析】根據(jù)《教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件包括有組織機(jī)構(gòu)和章程，以及有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源，故選項(xiàng)A和D正確。而設(shè)立學(xué)校并不以擁有50位以上專任教師和40畝以上土地為必備基本條件，所以選項(xiàng)B和C錯(cuò)誤。綜上，本題答案選AD。"5、我國高等教育的基本原則有（）。

A.公民依法享有接受高等教育的權(quán)利

B.積極發(fā)展高等教育

C.提高高等教育的質(zhì)量和效益

D.鼓勵(lì)高等學(xué)校開展交流與合作

【答案】：ABCD

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)逐一分析，判斷其是否屬于我國高等教育的基本原則。選項(xiàng)A公民依法享有接受高等教育的權(quán)利，這是我國高等教育基本原則的重要體現(xiàn)。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，保障公民依法接受高等教育的權(quán)利，有助于促進(jìn)社會(huì)公平正義，使更多人能夠通過接受高等教育提升自身素質(zhì)和能力，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，該選項(xiàng)符合我國高等