POLITIK

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GESELLSCHAFTBildungsarmutKAPITEL

01BildungsabschlüsseundBildungsarmutinDeutschlandVerteilungderBev?lkerunginDeutschlandnachh?chstemSchulabschlussimJahr2023Bildungsstand:Bev?lkerunginDeutschlandnachSchulabschluss2023Anteile0%5%10%15%20%25%30%35%40%NochinschulischerAusbildungHauptschulabschluss,VolksschulabschlussAbschlussderpolytechnischenOberschuleRealschulabschlussodergleichwertigFachhochschul-oderHochschulreifeOhneallgemeinenSchulabschluss13,6%23,47%6,45%23,78%37,58%5,12%4Beschreibung:ImJahr2023verfügtenrund38ProzentderEinwohnerDeutschlandsab15JahrenüberdieFachhochschul-oderdieHochschulreife.EinkleinerTeilderBev?lkerunghattedagegenkeinenallgemeinenSchulabschlussundbefandsichauchnichtmehrinAusbildung:DerAnteilderüber14-J?hrigenohneSchulabschlussistindenletztenJahrenleichtangestiegen,vonrundvierProzentimJahr2018aufrund5,12ProzentimJahr2023.MehrHinweis(e):Deutschland;ab15Jahre;vorl?ufigeWerteQuelle(n):StatistischesBundesamtBev?lkerunginDeutschlandnachh?chstemallgemeinenSchulabschlussimZeitraum2010bis2023(inMillionen)Bildungsstand-Bev?lkerungnachSchulabschluss2010-2023OhneAbschlussAbschlussderpolytechnischenOberschuleNochinschulischerAusbildungMittlererAbschlussHauptschulabschlussFachhochschul-/Hochschulreife80706050403020100201020112012201320142015201620172018201920202021202220235Beschreibung:27MillionenMenscheninDeutschlandverfügtenimJahr2023übereineFachhochschul-bzw.Hochschulreife.ImJahr2010hattedieseZahlnochleichtüber18Millionengelegen.DieZahlderPersonenohneSchulabschlusshatebenfallszugenommen:Von2,9MillionenimJahr2010auf3,7MillionenimJahr2023.MehrHinweis(e):Deutschland;PersonenimAltervon15JahrenundmehrQuelle(n):StatistischesBundesamtVerteilungderBev?lkerungmitundohneMigrationshintergrundnachh?chstemSchulabschlussinDeutschlandimJahr2023Bildungsstand:Bev?lkerungnachMigrationsstatusundSchulabschluss2023AnteileMitMigrationshintergrundOhneMigrationshintergrund20%

25%0%5%10%15%30%35%40%45%5,44%NochinschulischerAusbildungHaupt-(Volks-)schulabschluss2,9%19,89%26,67%21,43%RealschuleodergleichwertigerAbschlussFachhochschul-oderHochschulreifeOhneallgemeinenSchulabschluss131,72%39,13%36,99%14,1%1,72%6Beschreibung:ImJahr2023verfügtenknapp40ProzentderMenschenmitMigrationshintergrundinDeutschlandüberdieHochschulreifeoderFachhochschulreife.Rund14ProzentderMenschenmitMigrationshintergrundhattendagegenkeinenallgemeinenSchulabschlussundbefandensichauchnichtmehrinschulischerAusbildung.?ZudenMenschenmitMigrationshintergrundgeh?rtlautQuelledieausl?ndischeBev?lkerung,allenach1949aufdasheutigeGebietderBundesrepublikDeutschland[...]MehrHinweis(e):Deutschland;ab15Jahre;vorl?ufigeWerteQuelle(n):StatistischesBundesamtVerteilungderBev?lkerunginDeutschlandnachberuflichemBildungsabschlussimJahr2023Bildungsstand-Bev?lkerunginDeutschlandnachberuflichemBildungsabschluss2023Anteile0%5%10%15%20%25%30%35%40%45%Lehre/Berufsausbildung40%Fachschulabschluss10,2%Fachschulabschluss(DDR)1%Bachelor4,1%MasterDiplom2,9%11,9%Promotion1,6%InschulischeroderberuflicherAusbildungNichtinschulischeroderberuflicherAusbildung8,2%20%7Beschreibung:ImJahr2023warfürrund40ProzentderBundesbürger:innenab15JahrendieberuflicheLehrederh?chsteerreichteberuflicheBildungsabschluss.Etwa20ProzentderBev?lkerungverfügteüberkeinenberuflichenBildungsabschlussundbefandsichauchnichtmehrinAusbildung.Rund1,6ProzentderMenschenimAlterab15Jahrenhattenpromoviert.MehrHinweis(e):Deutschland;ab15JahreQuelle(n):StatistischesBundesamtVerteilungderBev?lkerungmitundohneMigrationshintergrundnachberuflichemBildungsabschlussinDeutschlandimJahr2023Bildungsstand:Bev?lkerungnachMigrationsstatusundBerufsbildung2023AnteilderBev?lkerungMitMigrationshintergrundOhneMigrationshintergrund0%5%10%15%20%25%30%35%40%45%50%46,14%23,87%Lehre/Berufsausbildung6,9%6,05%Fachschulabschluss112,76%Bachelor3,35%4,2%2,46%MasterDiplom8,63%13,2%1,35%1,75%Promotion11,82%InschulischeroderberuflicherAusbildungNichtinschulischeroderberuflicherAusbildung6,81%37,19%13,52%8Beschreibung:ImJahr2023verfügten23,9ProzentderMenschenmitMigrationshintergrundinDeutschlandübereineLehreodereineBerufsausbildung,knappzw?lfProzentbefandensichinschulischeroderberuflicherAusbildung.InderBev?lkerungohneMigrationshintergrundlagderAnteilderMenschenmitLehreoderBerufsausbildungbeiüber46Prozent.?ZudenMenschenmitMigrationshintergrundgeh?rtlautQuelledieausl?ndischeBev?lkerung,allenach1949aufdasheutigeGebietder[...]MehrHinweis(e):Deutschland;ab15JahreQuelle(n):StatistischesBundesamtBewertungderBildungsarmutindenBundesl?ndernnachdemBildungsmonitor2024(inPunkten)BildungsarmutindenBundesl?ndernnachdemBildungsmonitor2024BildungsarmutinPunkten0102030405060708090SachsenBayern76,671,2Thüringen49,4Schleswig-HolsteinSachsen-AnhaltBaden-WürttembergMecklenburg-VorpommernHessen43,840,338,936,135,6Deutschland35,2Rheinland-PfalzHamburg32,531,830,7SaarlandNiedersachsen28,49Beschreibung:LautBildungsmonitor2024schnittenmitBlickaufBildungsarmutdieBundesl?nderSachsen,BayernundThüringenambestenab.MiteinerPunktzahlvon76,6PunktenerreichteSachsenimVergleichdasbesteErgebnis.DieBildungsarmutwurdedabeiu.a.mittelsderAbsolventenzahlendesBerufsvorbereitungsjahres(BVJ)sowiederGruppederleistungsschwachenSchülerinnenundSchüleranSchulengemessen.DerBildungsmonitorhatlautQuelledasZiel,dieSt?rkenundSchw?chender[...]

MehrHinweis(e):DeutschlandQuelle(n):INSMEntwicklungderBildungsarmutindenBundesl?ndernnachdemBildungsmonitorzwischen2013und2024(Ver?nderunginPunkten)EntwicklungderBildungsarmutindenBundesl?ndernbis2024Ver?nderungderBildungsarmutinPunkten-jeh?herdiePunktzahl,destoniedrigerdieBildungsarmut-40-35-30-25-20-15-10-50HamburgBayern-5-6,6Sachsen-15,5Berlin-21,3-22,4-22,8-23,1ThüringenHessenMecklenburg-VorpommernDeutschland-25,7-26Sachsen-AnhaltSchleswig-HolsteinBaden-WürttembergNiedersachsenSaarland-28,4-28,9-30,5-31,810Beschreibung:HamburggelangeslautBildungsmonitor2024alseinzigemBundesland,dieBildungsarmutaufeinemrelativstabilenNiveauzuhalten:Zwischen2013und2023verschlechterteHamburgseineBewertungumfünfPunkte.In?absolutenZahlenerreichtedieHansestadt2024rund31,8Punkte.FüralleübrigenBundesl?nderverschlechtertesichdieBewertungderBildungsarmutimgenanntenZeitraumteilsmassiv,inBrandenburgetwaum46,3Punkte.?FürdenBildungsmonitorwird[...]MehrHinweis(e):DeutschlandQuelle(n):INSMKAPITEL

02BildungsarmutunterKindernAnteilderSchülermitErgebnissenunterhalbderKompetenzstufeIIbeiderPISA-Studie2022inausgew?hltenL?ndernEuropas(BereichLesekompetenz)PISA-StudieLesen:KindermitniedrigenKompetenzenineurop?ischenL?ndern2022AnteilunterKompetenzstufeII0%5%10%15%20%25%30%35%40%45%IslandGriechenlandSlowakeiNiederlandeNorwegen39,7%37,6%35,4%34,6%27,5%26,9%26,3%FrankreichOECDDurchschnittSlowenien26,1%25,9%UngarnDeutschlandBelgien25,5%25,3%25,3%?sterreichLitauen24,9%12Beschreibung:BeiderPISA-StudieimJahr2022erreichtenrund25,3ProzentderSchülerinnenundSchülerausDeutschlandnichtdieKompetenzstufeIIimKompetenztestLesen.SchülerinnenundSchülerunterhalbderKompetenzstufeIIgeltenbeiPISAalsleistungsschwacheSchüler.Siegeh?renzurLese-Risikogruppe,diesichdurcheinenursehrgeringenLesekompetenzauszeichnet.DieKompetenzstufeIIwirdabeinerMindestpunktzahlvon407erreicht.DeutschlandweiterlangtenKinderimPISA-Test[...]

MehrHinweis(e):Europa;15-j?hrigeSchülerinnenundSchülerQuelle(n):OECDAnteilderSchülermitErgebnissenunterhalbderKompetenzstufeIIbeiPISAinDeutschlandimZeitraum2009bis2022(BereichLesen)PISA-StudieLesen:KindermitniedrigenKompetenzeninDeutschland2003-202230%25,5%25%20,7%20%15%10%5%18,5%16,2%14,5%0%2009201220152018202213Beschreibung:BeiderPISA-StudieimJahr2022erreichten25,5ProzentderSchülerinnenundSchülerausDeutschlandnichtdieKompetenzstufeIIimKompetenztestLesen.SchülerinnenundSchülerunterhalbderKompetenzstufeIIgeltenbeiPISAalsleistungsschwacheSchüler.DerAnteilderleseschwachenKinderistimVergleichzudenPISA-Tests2009,2012,2015und2018deutlichangestiegen.DieKompetenzstufeIIwirdabeinerMindestpunktzahlvon407erreicht.Deutschlandweiterlangten[...]

MehrHinweis(e):Deutschland;15-j?hrigeSchülerinnenundSchülerQuelle(n):OECDAnteilderSchülermitErgebnissenunterhalbderKompetenzstufeIIbeiderPISA-Studie2022inausgew?hltenL?ndernEuropas(BereichMathematik)PISA-StudieMathematik:KindermitniedrigenKompetenzenineurop?ischenL?ndern2022AnteilunterKompetenzstufeII0%5%10%15%20%25%30%35%40%45%50%GriechenlandIsland47,2%34,1%Slowakei33,2%NorwegenOECDDurchschnittPortugal31,5%31,1%29,7%ItalienUngarnDeutschlandFrankreichLitauen29,6%29,5%29,5%28,8%27,8%NiederlandeSpanien27,4%27,3%14Beschreibung:BeiderPISA-StudieimJahr2022erreichtenrund29,5ProzentderSchülerinnenundSchülerausDeutschlandnichtdieKompetenzstufeIIimKompetenztestMathematik.DamitverfügtenahezueinDrittelderFünfzehnj?hrigeninDeutschlandlediglichüberrudiment?remathematischeKenntnisse.DieKompetenzstufeIIwirdabeinerMindestpunktzahlvon420erreicht.DeutschlandweiterlangtenKinderimPISA-Test2022imDurchschnitt475PunkteimBereichmathematischeKompetenzen.MehrHinweis(e):Europa;15-j?hrigeSchülerinnenundSchülerQuelle(n):OECDAnteilderSchülermitErgebnissenunterhalbderKompetenzstufeIIbeiPISAinDeutschlandimZeitraum2003bis2022(BereichMathematik)PISA-StudieMathematik:KindermitniedrigenKompetenzeninDeutschland2003-202235%29,5%30%25%20%15%10%5%21,6%21,1%19,9%18,6%17,7%17,2%0%200320062009201220152018202215Beschreibung:BeiderPISA-StudieimJahr2022erreichtenknapp30ProzentderSchülerinnenundSchülerausDeutschlandnichtdieKompetenzstufeIIimKompetenztestMathematik.DamitverfügtenahezueinDrittelderFünfzehnj?hrigeninDeutschlandlediglichüberrudiment?remathematischeKenntnisse.ImJahrderletztenPISA-Studie2018hattederAnteilmit21,1Prozentnochetwasniedrigergelegen.DeutschlandweiterlangtenKinderimPISA-Test2022imDurchschnitt475PunkteimBereich[...]MehrHinweis(e):Deutschland;15-j?hrigeSchülerinnenundSchülerQuelle(n):OECDIGLULesestudie2021:VerteilungderSchülerinnenundSchülerausausgew?hltenL?ndernnachKompetenzstufenIGLULesestudie2021:L?ndernachKompetenzstufenAnteilderSchülerinnenundSchülerStufeI40%StufeIIStufeIIIStufeIV60%StufeV0%20%19%80%35%100%120%Singapur

4%

6%36%England

3%Schweden

5%Polen

2%11%30%38%18%15%14%11%8%8%14%31%34%35%38%12%4%6%15%34%37%D?nemarkDurchschnittEUDeutschlandSpanien18%37%35%40%42%32%31%6%5%19%20%30%31%27%6%6%5%Niederlande

4%Frankreich

6%17%21%41%16Beschreibung:BeiderimFrühjahr2021durchgeführteninternationalvergleichendenSchulleistungsstudieIGLUerreichtensechsProzentderViertkl?sslerausDeutschlandnurdieKompetenzstufeIundverfügtendamitübereinlediglichrudiment?resLeseverst?ndnis.AchtProzentderdeutschenGrundschülererreichtendieh?chsteKompetenzstufeV.VondenViertkl?sslernausSingapur,diebeiderSchulleistungsstudie2021besondersgutabschnitten,erreichten35Prozentdieh?chste[...]

MehrHinweis(e):WeltweitQuelle(n):InternationalAssociationfortheEvaluationofEducationalAchievement;TUDortmund(InstitutfürSchulentwicklungsforschung(IFS))IGLULesestudie2021:VerteilungderSchülerinnenundSchülernachKompetenzstufeninDeutschlandimZeitraum2001bis2021IGLULesestudie2021:VerteilungderKompetenzstufeninDeutschlandbis2021StufeIStufeIIStufeIIIStufeIVStufeV120%100%80%60%40%20%0%8,6%38%9,5%8,3%10,8%11,1%35,9%30,9%36,5%38,5%41,1%34,9%35,5%19%34,1%36,5%13,4%5,5%201614%3%200113%2,4%201110,7%2,6%20066,4%202117Beschreibung:BeiderimFrühjahr2021durchgeführteninternationalvergleichendenSchulleistungsstudieIGLUerreichteeinViertelderViertkl?sslerinnenundViertkl?sslerinDeutschlandlediglicheinederbeidenunterenKompetenzstufen.Kinder,diedenunterenbeidenKompetenzstufenzugeordnetwerden,habeneinegeringausgepr?gterLesekompetenzundungünstigeAusgangsvoraussetzungenfürdasLerneninderSekundarstufe.ImVergleichzurletztenLesestudie2016istderAnteilder[...]

MehrHinweis(e):DeutschlandQuelle(n):InternationalAssociationfortheEvaluationofEducationalAchievement;TUDortmund(InstitutfürSchulentwicklungsforschung(IFS))TIMSSGrundschul-Studie2023:VerteilungderSchülerinnenundSchülerausausgew?hltenL?ndernnachKompetenzstufenimBereichMathematikTIMSSGrundschul-Studie2023:KompetenzstufenimBereichMathematiknachL?ndernAnteilderSchülerinnenundSchülerStufeI40%StufeIIStufeIII60%StufeIVStufeV0%20%80%100%120%SingapurJapanLitauenEnglandNiederlandeTschechienSchwedenDeutschlandD?nemark18Beschreibung:InderTIMSSGrundschulstudie2023lagderAnteilderViertkl?sslerinnenundViertkl?ssler,dielediglichrudiment?reoderniedrigemathematischeKompetenzenzeigten(KompetenzstufenIundII),inDeutschlandbeietwaeinemViertel.DiebestenGesamtwerteerreichte2023Singapur.?DeutschlandhatsichimJahr2023zumfünftenMalanderinternationalenSchulleistungsstudieTrendsinInternationalMathematicsandScienceStudy(TIMSS)beteiligt.TIMSSuntersuchtdieKompetenzenvon[...]MehrHinweis(e):WeltweitQuelle(n):InternationalAssociationfortheEvaluationofEducationalAchievementTIMSSGrundschul-Studie2023:VerteilungderSchülerinnenundSchülerinDeutschlandnachKompetenzstufeninMathematikimZeitraum2007bis2023TIMSS-StudieMathematik:VerteilungderKompetenzstufeninDeutschlandbis2023StufeIStufeIIStufeIIIStufeIVStufeV120%100%80%60%40%20%0%5,6%5,2%5,3%6%8,3%28,7%31,6%32,2%29,5%29,6%42,7%19,6%39,1%20,9%37%41,3%17,5%43,3%16,5%19,3%5,8%20234,1%20073,7%20154,4%20192,7%201119Beschreibung:InderTIMSSGrundschulstudie2023lagderAnteilderViertkl?sslerinnenundViertkl?ssler,dielediglichrudiment?reoderniedrigemathematischeKompetenzenzeigten(KompetenzstufenIundII),inDeutschlandbeietwaeinemViertel.ImVergleichzurletztenTIMSS-Studie2019warderAnteilderSchülerinnenundSchülermitniedrigenKompetenzeninMathematikleichtangestiegen.DieTIMSS(TrendsinInternationalMathematicsandScienceStudy)erhebtdasmathematischeund[...]MehrHinweis(e):DeutschlandQuelle(n):InternationalAssociationfortheEvaluationofEducationalAchievementAnteilViertkl?sslerdieimKompetenzbereichLesendieMindeststandardsnichterreichennachBundesl?ndernindenJahren2011und2021Lesen:GrundschülerdieMindeststandardsnichterreichennachBundesland2021AnteilderViertkl?ssler202110%20110%5%15%20%25%12,9%SachsenBayern8,5%14,1%9,7%15%15,5%16%Schleswig-HolsteinSachsen-AnhaltRheinland-PfalzHessen13,2%9%14,3%17,1%17,4%17,7%13,1%13,2%SaarlandHamburg18,3%18,8%DeutschlandBaden-WürttembergThüringen12,5%19,1%19,5%10,3%9,8%21,3%Niedersachsen11,9%20Beschreibung:NachdenErgebnissendesIQB-Bildungstrends2021gelingtesunterdendeutschenBundesl?ndernbesondersSachsenundBayern,dieMindeststandardsimKompetenzbereichLesenzusichern.VondenViertkl?sslerinnenundViertkl?sslerninSachsenerreichtenimJahr2021knapp13ProzentnichtdieMindeststandards,inBayernwarenes14,1Prozent.DeutschlandweitlagderAnteilderKinderinderviertenJahrgangsstufe,dieimLesenunterhalbderzweitenKompetenzstufeblieben,bei[...]

MehrHinweis(e):Deutschland;SchülerinnenundSchülerder4.JahrgangsstufeQuelle(n):InstitutzurQualit?tsentwicklungimBildungswesenAnteilViertkl?sslerdieimKompetenzbereichMathematikdieMindeststandardsnichterreichennachBundesl?ndernindenJahren2011und2021Mathematik:GrundschülerdieMindeststandardsnichterreichennachBundesland2021AnteilderViertkl?ssler202115%20110%5%10%20%25%30%35%13,2%13,4%BayernSachsen7,9%6,6%16,1%Sachsen-AnhaltRheinland-PfalzThüringen8,2%17,7%18,7%19,2%19,7%13,1%12,4%11,8%SaarlandBaden-WürttembergNiedersachsenHessen9,5%21,7%21,7%21,8%21,9%11,5%14,4%DeutschlandSchleswig-HolsteinHamburg11,9%13%23,8%20,5%21Beschreibung:NachdenErgebnissendesIQB-Bildungstrends2021gelingtesunterdendeutschenBundesl?ndernbesondersBayernundSachsen,dieMindeststandardsimKompetenzbereichMathematikzusichern.VondenViertkl?sslerinnenundViertkl?sslerninBayernerreichtenimJahr2021gut13ProzentnichtdieMindeststandards,inSachsenwarenes13,4Prozent.DeutschlandweitlagderAnteilderKinderinderviertenJahrgangsstufe,dieinMathematikunterhalbderzweiten[...]

MehrHinweis(e):Deutschland;SchülerinnenundSchülerder4.JahrgangsstufeQuelle(n):InstitutzurQualit?tsentwicklungimBildungswesenKAPITEL

03Schulabg?ngerohneHauptschulabschlussAnzahlderSchulabsolventen/-abg?ngerinDeutschlandimAbgangsjahr2023nachAbschlussartSchulabsolventen/-abg?ngerinDeutschlandnachAbschlussart2023AnzahlderSchulabsolventen/-abg?nger050.000

100.000

150.000

200.000

250.000

300.000

350.000

400.000OhneHauptschulabschlussMitHauptschulabschluss55.708130.322336.361MitmittleremSchulabschluss(inkl.schulischerTeilderFachhochschulreife)1MitFachhochschulreife

802MitallgemeinerHochschulreife259.23023Beschreibung:DieStatistikzeigtdieAnzahlderSchulabsolventen/-abg?ngerinDeutschlandimAbgangsjahr2023nachAbschlussart.ImAbgangsjahr2023beendeten336.361SchulabsolventeninDeutschlanddieSchulemiteinemmittlerenAbschluss.InsgesamtgabesimAbschlussjahrgang2023inDeutschlandrund782.000Schulabsolventen/-abg?nger.MehrHinweis(e):Deutschland;Schulabsolventen/-abg?ngervonallgemeinbildendenSchulenQuelle(n):StatistischesBundesamtVerteilungderSchulabsolventenundSchulabg?ngernachAbschlussartinDeutschlandimZeitraum2001bis2022SchulabsolventenundSchulabg?ngernachAbschlussartbis2022OhneErstenSchulabschluss(Hauptschulabschluss)MitMittlerenSchulabschluss(Realschulabschluss)MitallgemeinerHochschulreife(Abitur)MitErstenSchulabschluss(Hauptschulabschluss)MitFachhochschulreife1120%100%80%60%40%20%0%2001

2002

2003

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202224Beschreibung:ImJahr2022hatten6,8ProzentderSchülerinnenundSchüler,dieeineallgemeinbildendeSchuleverlie?en,keinenErstenSchulabschluss(Hauptschulabschluss).ImVorjahrhattedieserAnteilbei6,2Prozentgelegen,imJahr2001bei9,6Prozent.MehralseinDrittelderSchülerinnenundSchüler,die2022eineallgemeinbildendeSchuleverlie?en,verfügteüberdieallgemeineHochschulreife(Abitur).20JahrezuvorhattederAnteilderAbiturientinnenundAbiturientennochbei23,1Prozent[...]MehrHinweis(e):Deutschland;Abgangsjahr2022;Schulabsolventen/-abg?ngervonallgemeinbildendenSchulenQuelle(n):StatistischesBundesamtAnzahlderSchulabg?nger:innenohneHauptschulabschlussinDeutschlandindenAbgangsjahrenvon2000bis2023Schulabg?ngerohneHauptschulabschlussbis2023100.00088.88186.60190.00080.00070.00060.00050.00040.00030.00020.00010.000085.31484.09282.21278.15275.89770.54764.91858.35453.05855.70851.60447.49053.59852.680

52.83349.560

49.19347.64846.95047.43546.29545.0722000

2001

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202325Beschreibung:DieStatistikzeigtdieAnzahlderSchulabg?nger:innenohneHauptschulabschlussinDeutschlandindenAbgangsjahrenvon2000bis2023.LautQuellegabesimAbschlussjahrgang2023insgesamt55.708Personen,diealsSchulabg?nger:innenohneeinenHauptschulabschlusseineallgemeinbildendeSchuleverlassenhaben.?Abg?nger:innenderallgemeinbildendenSchulensindSchüler:innendesBerichtsschuljahres,diedieSchulartnachVollendungderVollzeitschulpflichtamEndeoderim[...]MehrHinweis(e):Deutschland;Abg?ngervonallgemeinbildendenSchulenQuelle(n):StatistischesBundesamtAnteilderSchulabg?nger:innenohneHauptschulabschlussandergleichaltrigenBev?lkerunginDeutschlandvon2007bis2023AnteilderSchulabg?nger:innenohneHauptschulabschlussinDeutschlandbis20239%7,7%8%7%6%5%4%3%2%1%0%7,5%7,2%7%6,9%6,8%6,8%6,5%6,5%6,2%6,2%6%5,9%5,9%5,9%5,8%5,7%2007200820092010201120122013201420152016201720182019202020212022202326Beschreibung:DieStatistikzeigtdenAnteilderSchulabg?nger:innenohneHauptschulabschlussandergleichaltrigenBev?lkerunginDeutschlandindenJahrenvon2007bis2023.ImJahr2023betrugderAnteilderSchulabg?nger:innenohneHauptschulabschlussandergleichaltrigenBev?lkerunginDeutschland7,2Prozent.?Abg?nger:innenderallgemeinbildendenSchulensindSchüler:innendesBerichtsschuljahres,diedieSchulartnachVollendungderVollzeitschulpflichtamEndeoderim[...]MehrHinweis(e):Deutschland;Abg?ngervonallgemeinbildendenSchulenQuelle(n):StatistischesBundesamtAnzahlderSchulabg?nger:innenohneHauptschulabschlussinDeutschlandimAbgangsjahr2023nachBundesl?ndernSchulabg?ngerohneHauptschulabschlussnachBundesl?ndern2023AnzahlderSchulabg?nger6.00002.0004.0008.00010.00012.00014.000Nordrhein-WestfalenBaden-WürttembergBayern11.8356.9206.474NiedersachsenHessen5.8953.557Rheinland-PfalzSachsen3.3182.7692.5352.4992.346BerlinSchleswig-HolsteinSachsen-AnhaltThüringen1.8561.710BrandenburgMecklenburg-Vorpommern1.40127Beschreibung:DieStatistikzeigtdieAnzahlderSchulabg?nger:innenohneHauptschulabschlussinDeutschlanddesAbschlussjahrgangs2023nachBundesl?ndern.ImAbgangsjahr2023verlie?eninNordrhein-Westfalen11.835Schulabg?nger:innendieSchuleohneeinenHauptschulabschluss.LautQuellegabesimAbgangsjahr2023insgesamt?55.708?Personen,diealsSchulabg?nger:innenohneeinenHauptschulabschlusseineallgemeinbildendeSchuleverlassenhaben.Abg?nger:innender[...]

MehrHinweis(e):Deutschland;Abg?ngervonallgemeinbildendenSchulenQuelle(n):StatistischesBundesamtAnteilderSchulabg?nger:innenohneHauptschulabschlussandergleichaltrigenBev?lkerunginDeutschlandnachBundesl?ndernimAbgangsjahr2023AnteilderSchulabg?nger:innenohneSchulabschlussindenBundesl?ndern2023AnteilandergleichaltrigenBev?lkerung0%2%4%6%8%10%12%14%Sachsen-AnhaltBremen12,6%10,7%10,2%10%9,9%ThüringenSaarlandMecklenburg-VorpommernSchleswig-HolsteinRheinland-PfalzBerlin9%8,7%8%7,6%7,6%7,4%7,2%6,9%NiedersachsenSachsenBrandenburgDeutschlandNordrhein-Westfalen28Beschreibung:DieseStatistikzeigtdenAnteilderSchulabg?nger:innenohneHauptschulabschlussandergleichaltrigenBev?lkerunginDeutschlandnachBundesl?ndernimAbgangsjahr2023.ImAbgangsjahr2023betrugderAnteilderSchulabg?ngerohneHauptschulabschlussandergleichaltrigenBev?lkerunginBayern5,3Prozent.?Abg?nger/innenderallgemeinbildendenSchulensindSchüler/innendesBerichtsschuljahres,diedieSchulartnachVollendungderVollzeitschulpflichtamEndeoderim[...]MehrHinweis(e):Deutschland;Abg?ngervonallgemeinbildendenSchulenQuelle(n):StatistischesBundesamtAnzahlderSchulabg?nger/-innenohneHauptschulabschlussinDeutschlandimAbgangsjahr2023nachSchulartenSchulabg?ngerohneHauptschulabschlussinDeutschlandnachSchularten2023AnzahlderSchulabg?nger:innen05.00010.00015.00020.00025.00023.324F?rderschulenIntegrierteGesamtschulenSchulartenmitmehrerenBildungsg?ngenHauptschulen11.9858.6527.085Realschulen2.697Gymnasien(G8undG9)Waldorfschulen1.58837429Beschreibung:ImAbgangsjahr2023gabesinDeutschland23.324SchülerinnenundSchüler,dieeineF?rderschuleohneeinenHauptschulabschlussverlie?en.DiesentsprachrunddreiProzentallerAbgehendenanF?rderschulenindiesemJahr.InsgesamtgabesimAbgangsjahr2023rund?55.708?Personen,diealsSchulabg?nger:innenohneeinenHauptschulabschlusseineallgemeinbildendeSchuleverlie?en.Abg?nger:innenderallgemeinbildendenSchulensindSchüler:innendesBerichtsschuljahres,die[...]MehrHinweis(e):Deutschland;Abgangsjahr2023;Abg?ngervonallgemeinbildendenSchulenQuelle(n):StatistischesBundesamtVerteilungderdeutschenundausl?ndischenSchulabsolventen/-abg?nger1vonallgemeinbildendenSchuleninDeutschlandimAbgangsjahr2023nachSchulabschlussDeutscheundausl?ndischeSchulabsolventen/-abg?ngernachAbschluss2023AnteileAusl?nder15%Deutsche20%0%5%10%25%30%35%40%39%45%50%17,7%OhneHauptschulabschlussMitHauptschulabschlussMitmittleremAbschluss2MitFachhochschulreife5,8%30,9%14,9%43,5%0,1%0,1%12,3%MitallgemeinerHochschulreife35,8%30Beschreibung:DieStatistikzeigtdieVerteilungderdeutschenundausl?ndischenSchulabsolventen/-abg?ngervonallgemeinbildendenSchuleninDeutschlanddesAbschlussjahrgangs2023nachSchulabschluss.ImAbgangsjahr2023erlangten12,3Prozentallerausl?ndischenSchulabsolventenbzw.Schulabg?ngervonallgemeinbildendenSchuleninDeutschlanddieallgemeineHochschulreife.DieQualifikationderBev?lkerungistaus?konomischerSichtlautQuellevonbesondererBedeutung,dasiesich[...]MehrHinweis(e):DeutschlandQuelle(n):StatistischesBundesamtAnteilderSchülerohneHauptschulabschlussnachStaatsangeh?rigkeitundBundeslandimJahr2020SchüleranteilohneHauptschulabschlussnachStaatsangeh?rigkeitundBundesland2020AnteilderSchüler:innenAusl?nderDeutsche10