2025——2026年度上學(xué)期河南省高一年級(jí)第一次聯(lián)考語 文考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊(cè)第一單元。一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：隨著產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的多元拓展、優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作主體的不斷崛起以及行業(yè)監(jiān)管體系的日趨完善，微短劇在創(chuàng)作格局、表達(dá)方式和產(chǎn)品形態(tài)等方面呈現(xiàn)出諸多新的發(fā)展趨勢，主要體現(xiàn)在主流引領(lǐng)、時(shí)尚表達(dá)、融合創(chuàng)新三大方面。主流引領(lǐng)。微短劇雖在敘事容量上不如傳統(tǒng)劇集，但其依舊具備擔(dān)使命、出精品、創(chuàng)經(jīng)典的能力。近年來，微短劇創(chuàng)作在整體上仍以娛樂化、淺顯化、爽感化的作品為主，但一個(gè)顯著的趨勢是，符合主流大眾審美觀、價(jià)值觀、社會(huì)規(guī)范的主流創(chuàng)作正日益增多。整體來看，這些主流創(chuàng)作代表著目前微短劇創(chuàng)作在藝術(shù)與審美、思想與文化、行業(yè)認(rèn)可度與社會(huì)影響力等方面的較高水準(zhǔn)，對(duì)于樹立行業(yè)標(biāo)桿、帶動(dòng)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展都具有重要作用，同時(shí)還在以“微言大義”的獨(dú)特方式發(fā)揮著引領(lǐng)文化風(fēng)尚和傳播主流價(jià)值的功能。微短劇之所以能夠開始告別過去的泛娛樂化傾向和粗制濫造，轉(zhuǎn)而尋求優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與價(jià)值增量，主要有以下兩方面原因：一是主管部門通過管理政策、扶持項(xiàng)目、推優(yōu)活動(dòng)等一系列形式，為微短劇行業(yè)減負(fù)能、增動(dòng)能；二是廣電主流媒體在各類“創(chuàng)作計(jì)劃”“扶持計(jì)劃”的推動(dòng)下，加速入局微短劇賽道，與網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)相關(guān)主體共策共創(chuàng)主流創(chuàng)作。時(shí)尚表達(dá)?？v觀近年來的微短劇內(nèi)容市場，一些聚焦于傳統(tǒng)文化的主流創(chuàng)作激起了觀眾強(qiáng)烈的情感共鳴，取得了顯著的傳播成效。這些作品之所以受到關(guān)注，不僅僅是因?yàn)槠鋬?nèi)容具有深厚的文化內(nèi)涵和思想意蘊(yùn)，更重要的在于采用了新穎、有趣的時(shí)尚表達(dá)。例如《東坡先生趕考記》巧妙運(yùn)用十六道歷史知識(shí)題目作為線索，構(gòu)筑起劇情發(fā)展的層層階梯，由此吸引觀眾沉浸式感受大文學(xué)家蘇東坡的成長之路；《我是名角兒》讓京劇與流行音樂交織融合、彼此映襯，展示了年輕一代對(duì)京劇藝術(shù)的獨(dú)特理解，以及他們?cè)趥鞒信c弘揚(yáng)國粹方面的創(chuàng)新方式。從文化傳承與創(chuàng)新的視角來看，此類微短劇根植于中華優(yōu)秀文化，同時(shí)緊密貼合時(shí)代特點(diǎn)和審美趨勢，以時(shí)尚表達(dá)的方式彰顯中華文化的主體性，有效推動(dòng)了中華優(yōu)秀文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。從理論層面來看，微短劇的時(shí)尚表達(dá)突出體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一是年輕態(tài)。作為一種總體性的特征描述，年輕態(tài)既代表著一種“創(chuàng)新進(jìn)行時(shí)”的動(dòng)態(tài)特色，也代表著緊跟青年文化的創(chuàng)作追求。二是互動(dòng)感?；?dòng)感的本質(zhì)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“用戶思維”的體現(xiàn)，即微短劇借助開放性生產(chǎn)、大數(shù)據(jù)推送、實(shí)時(shí)反饋等新機(jī)制，激發(fā)用戶深度參與其產(chǎn)銷過程，使觀看行為逐漸向一種具備游戲特征的互動(dòng)體驗(yàn)轉(zhuǎn)化。三是跳躍感。在“加速社會(huì)”語境中，微短劇在表達(dá)上十分強(qiáng)調(diào)“跳躍感”，即以碎片化情節(jié)、高強(qiáng)度節(jié)奏、多重反轉(zhuǎn)與強(qiáng)沖擊直接刺激用戶的情緒與感受，這與傳統(tǒng)影視劇所追求的那種穩(wěn)定、連貫，且具有較強(qiáng)邏輯性、連續(xù)性的敘事風(fēng)格截然不同?！疤S感”所遵循的實(shí)際上是一種接近于生理快感層面的“快樂原則”，這與現(xiàn)代人尤其是年輕一代快節(jié)奏的生活方式、高強(qiáng)度的心理狀態(tài)、快速響應(yīng)與短時(shí)關(guān)注的注意力模式不謀而合。融合創(chuàng)新?！叭诤稀弊鳛楫?dāng)今傳媒藝術(shù)發(fā)展的重要特征和趨勢，深刻影響著近年來微短劇的創(chuàng)作與傳播及其產(chǎn)業(yè)格局的變化。其中，技術(shù)融合、平臺(tái)融合、文旅融合是應(yīng)用與成果最多的三種融合。(摘編自胡智鋒、李斐然《近年來微短劇發(fā)展的新景觀與新趨勢》)材料二：微短劇情節(jié)緊湊，一般每15~20秒就會(huì)出現(xiàn)劇情轉(zhuǎn)折或高潮，“爽”點(diǎn)迭起，且每集最后10秒會(huì)留下懸念，這樣的劇情設(shè)置能夠迅速吸引觀眾的注意力，激發(fā)持續(xù)追劇的好奇心。人們看微短劇就像嗑瓜子一樣，看一部短劇充一部的錢，就像嗑一個(gè)瓜子吃一個(gè)仁，不知不覺間花費(fèi)了大量時(shí)間和金錢，這被稱為“瓜子效應(yīng)”。微短劇不僅情節(jié)緊湊，而且題材豐富。我們?cè)谟^看時(shí)可以代入角色，暫時(shí)放下現(xiàn)實(shí)的壓力，體驗(yàn)有錢有閑、有仇必報(bào)、逆襲開掛或愛情甜蜜的奇幻之旅?，F(xiàn)實(shí)世界中的我們可能很“慫”，被親戚嘮叨卻敢怒不敢言，工作里遇到委屈卻無人可以傾訴，明明是不合理的要求卻不敢拒絕他人。而在微短劇中，主角可以“懟”人妙語連珠，可以勇敢戰(zhàn)勝困難，還可以在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。比如某短劇讓我們沉浸在主人公的人生中，努力對(duì)抗不公，做自己的執(zhí)筆人，啟發(fā)我們?cè)谧约旱纳钪杏赂业貢鴮懽约旱墓适?。觀看微短劇能幫助我們解壓，幫助我們圓夢，幫助我們靠近現(xiàn)實(shí)中難以企及的一切。此外，微短劇還具有更新速度快、傳播渠道廣泛、精準(zhǔn)個(gè)性化推薦等特點(diǎn)，軟件不僅會(huì)自動(dòng)展示、連播內(nèi)容，給人以無縫銜接的體驗(yàn)，讓人沉浸其中；軟件后臺(tái)還會(huì)通過大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)捕捉每個(gè)人的個(gè)性化喜好，并據(jù)此進(jìn)行針對(duì)性的推送，讓人在看完一段劇集后，便迫不及待地想要探索下一個(gè)故事，總感覺意猶未盡。這些不斷涌現(xiàn)的驚喜會(huì)促使我們的大腦持續(xù)分泌“快樂激素”多巴胺，讓人感受到無盡的喜悅，進(jìn)而無法克制地重復(fù)這一行為，陷入令人陶醉的循環(huán)中，無法自拔。如果只是把觀看微短劇當(dāng)作調(diào)劑緊張生活的娛樂方式，倒也無可厚非。但若長期沉迷其中，忍不住熬夜追劇，也可能會(huì)擾亂正常作息，導(dǎo)致白天精神萎靡、無精打采。有多少人在睡前陷入兩難境地：若選擇立即睡覺，腦海里還想著緊張刺激的劇情，欲罷不能；若選擇繼續(xù)看劇，則會(huì)越看越停不下來，影響第二天的工作和生活。沉迷微短劇還可能在不知不覺中削弱我們的思考能力。由于微短劇要在極短的時(shí)間內(nèi)迅速抓住觀眾的注意力并留住用戶，所以要用緊湊的情節(jié)、快速的剪輯和頻繁的轉(zhuǎn)折來確保觀眾在觀看過程中始終保持高度的興奮和緊張感。然而，這種短平快的敘事方式在吸引觀眾的同時(shí)，也會(huì)在不經(jīng)意間剝奪觀眾寶貴的思考時(shí)間。留白和沉默在影視劇中扮演著不可或缺的角色，能為觀眾提供心理上的喘息空間，使觀眾能夠在緊張的劇情中找到片刻的寧靜，從而有機(jī)會(huì)去消化和反思所看到的內(nèi)容。(摘編自黃彬彬《微短劇為何越看越焦慮》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.微短劇雖敘事容量有限，但仍能通過“微言大義”傳播主流價(jià)值，而且主流創(chuàng)作的增多有助于行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。B.《東坡先生趕考記》《我是名角兒》等作品的成功，得益于將深厚的文化內(nèi)涵與新穎的時(shí)尚表達(dá)相結(jié)合。C.微短劇的“跳躍感”與傳統(tǒng)影視劇的穩(wěn)定連貫風(fēng)格不同，更貼合現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活與短時(shí)關(guān)注模式。D.微短劇每集都有15~20秒的劇情轉(zhuǎn)折或者高潮，且最后10秒留下懸念，這樣的劇情設(shè)置易產(chǎn)生“瓜子效應(yīng)”。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.微短劇主流創(chuàng)作的“微言大義”，既需依托優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，也離不開爽感化、娛樂化的表達(dá)形式。B.微短劇的互動(dòng)感通過大數(shù)據(jù)推送和實(shí)時(shí)反饋實(shí)現(xiàn)，本質(zhì)上是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代用戶思維的體現(xiàn)。C.主流引領(lǐng)的創(chuàng)作格局、時(shí)尚的表達(dá)方式和產(chǎn)品形態(tài)的融合創(chuàng)新是目前微短劇發(fā)展的三大趨勢。D.觀看微短劇所產(chǎn)生的“瓜子效應(yīng)”，本質(zhì)上與其敘事設(shè)計(jì)、推送機(jī)制及觀眾的心理需求相關(guān)。3.下列選項(xiàng)中，和微短劇“時(shí)尚表達(dá)”的特征無關(guān)的一項(xiàng)是(3分)A.采用網(wǎng)絡(luò)流行語和表情包增強(qiáng)臺(tái)詞親和力。B.每集結(jié)尾懸念模仿傳統(tǒng)電視劇的緩慢鋪墊。C.角色設(shè)定貼近Z世代職場焦慮與社交困境。D.互動(dòng)投票決定劇情走向，增強(qiáng)用戶參與感。4.請(qǐng)闡述材料一的行文思路。(4分)5.請(qǐng)結(jié)合材料，針對(duì)微短劇“瓜子效應(yīng)”帶來的問題，從平臺(tái)、觀眾和創(chuàng)作者三個(gè)角度提出相應(yīng)的解決策略。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。紅日吳強(qiáng)青年戰(zhàn)士楊軍的年輕的妻子錢阿菊，坐在村外山腳根的小溪邊，洗著楊軍的和她自己的衣裳，春風(fēng)吹動(dòng)她的衣襟和垂在頰上的頭發(fā)，春陽沐浴著她的青春的臉，她的影子倒映在清澈透明的溪水里，潔凈的、柔和的而又健壯的身姿、面貌，在這個(gè)自然景色的圖畫里，顯得分外俊美。她手里搓揉著衣裳，水花飛濺，嘴里哼唱著她的家鄉(xiāng)的江南山歌：河?xùn)|阿郎忙采菱喲，河西阿妹妹洗頭巾。頭巾拋到河?xùn)|沿，阿郎給我一把菱喲！頭巾包著一把菱喲，菱里包的阿妹的心。阿妹妹的心比菱甜喲！阿郎的情比水深喲！楊軍仿佛聽到了歌聲，輕腳細(xì)步地向溪邊走來。待他走近的時(shí)候，阿菊還在唱著。她聽到腳步聲，心一跳，截?cái)嗔烁杪?，猛一抬頭，見是楊軍?！澳阍趺粗牢以谶@里?”阿菊問道。她收拾了洗好的衣裳，順便擦了擦臉，理順了頭發(fā)，坐到楊軍的身邊，把楊軍拿來的布包解開來，問道：“做鞋子要這么多布?”“做四雙！”“先做一雙兩雙，以后，我兩個(gè)月做一雙，帶給你，包你赤不了腳。”“跟阿本、阿鷂也做一雙！他們曉得你來了?！彼褩钴娳s早集買來的青色鞋面布和藍(lán)條的鞋里布展放開來，搕量了楊軍的腳，又搕量一下布的長短和布口面的寬窄。“剛好，夠四雙的。會(huì)買！布不錯(cuò)，蠻結(jié)實(shí)?！卑⒕照f著，對(duì)著陽光照看一下布的質(zhì)料，用力地抖抖。“快點(diǎn)做！”楊軍說?！皝淼眉埃雮€(gè)月做一雙，兩個(gè)月一定做好四雙鞋?！薄耙獌蓚€(gè)月！”楊軍瞪著眼驚訝地說?！耙亲?，要納底，要做鞋幫，要一針一線地绱?？康氖莾芍皇?，又不是用洋機(jī)！半個(gè)月一雙，還算慢?”“當(dāng)我外行?老百姓做支前鞋子三天兩雙。”“我要就不做，要做就得樣子好看，穿得舒服，牢靠，結(jié)實(shí)，經(jīng)得住爬山過嶺。”阿菊想了一想，又抖動(dòng)眉頭，輕快流利地說。楊軍脫下腳上的一只鞋子，送到她的面前，說：“你看看！人家做得不好?”阿菊瞧著鞋子，楊軍補(bǔ)充著說：“是蘇中老百姓慰勞的，跑了幾百里，打了四五仗，你看底沒有通，幫子沒有壞，線沒有綻?！薄靶幼龅貌凰銐摹Ｈ靸呻p，除非她是天工神手，我心鈍手笨做不出來?！薄皟商煲浑p，總做得起來吧?”“什么時(shí)候動(dòng)身?真的走啦?”阿菊在楊軍的腳板上輕輕地拍了一掌，把鞋子套回到他的腳上，問道。“說走就走！”他從衣袋里摸出張華峰、秦守本的來信，接著說：“你看！一個(gè)班捉四百多，一個(gè)班捉五百多，一個(gè)連總共捉了一兩千。真倒霉！這么好的仗，沒參加得上！”“我走了,你……”阿菊是個(gè)自尊心很強(qiáng)的女子，不是樂于在別人憐憫之下過生活的人，他沒有把替她擔(dān)心的話明白地表露出來。阿菊早就知道楊軍要到前方去。菜蕪大捷的消息傳來之后，她看到楊軍那種歡天喜地的情緒，和因?yàn)闆]有參加戰(zhàn)斗，跺腳懊喪，怨這恨那的樣子，她很同情他，樂于他很快就到前方去。她前幾天就對(duì)楊軍說過：“你從前參軍，我贊成，你當(dāng)了英雄，很多很多人都稱贊你、喜愛你，我也有光彩，我還能拖你的后腿?我來找你，就是為的要你上前線報(bào)仇殺敵！”她很愛惜楊軍，不愿意楊軍為了留戀她，在后方多留一天兩日，落得人家說他給小媳婦拖住了后腿。她也愛惜自己，不愿意在楊軍面前稍稍地表現(xiàn)出她有什么難處、痛苦、不安，影響到他的情緒，也不愿意給人家閑話說，承擔(dān)拖丈夫尾巴的壞名聲。但是，楊軍負(fù)過傷，肩背上的疤痕，深刻地印在她的心眼里。楊軍這兩天只是催她縫呀洗的，今天又特地跑到五六里外的地方去趕集，買來了鞋料，叫她趕緊做鞋子，她的心又禁不住地慌亂起來，明亮的眸子便漸漸地模糊起來?！拔?？你不要管！”她的話說得很響，卻抑制不住地帶著顫聲，眼里跟著滲出了淚水?！安灰獡?dān)心我！好待多待幾天，不好待少待幾天。你走，我也走！”“走？到哪里去？”楊軍驚異地問道。“回天目山去！”“反動(dòng)派不害你？”“我不怕！我當(dāng)游擊隊(duì)去！”阿菊說的玩笑話，卻像是真的一樣。像是撒嬌，又像是逞性子，她在用心眼兒試探著楊軍，是不是舍得讓她走。楊軍仿佛沒有識(shí)破她的心眼兒，呆呆地看著她。在他的感覺里，她比過去堅(jiān)強(qiáng)得多，她的身上增長了女丈夫的氣概?！耙?，我們一道走！”楊軍板著臉說。阿菊感到了溫暖，定下心來，微笑著。楊軍告訴她，他在昨天晚上，把她要求參軍的事跟留守處主任談過，留守處主任已經(jīng)批準(zhǔn)她正式參軍，她將和他一樣，成為解放軍的一個(gè)戰(zhàn)士?！笆菃?？”阿菊站起身來，興奮地問道。“是的！主任要當(dāng)面跟你談?wù)?。”阿菊用力地把楊軍拉站起來，“也發(fā)軍衣給我？也有這個(gè)？”她指著楊軍胸前“中國人民解放軍”的胸章問道。“都要發(fā)的！”阿菊樂得幾乎跳了起來，身子挺得很直，驕傲地笑著，和楊軍并立在一起。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.錢阿菊一邊搓揉著衣裳，一邊哼唱著家鄉(xiāng)的江南山歌，說明她勤勞能干，性格開朗。B.“會(huì)買！布不錯(cuò)，蠻結(jié)實(shí)”，錢阿菊夸獎(jiǎng)楊軍的話也表明她對(duì)做鞋子方面的事情在行。C.“真倒霉！這么好的仗，沒參加得上”，表達(dá)了楊軍急于上陣殺敵、報(bào)效祖國的心情。D.錢阿菊要當(dāng)游擊隊(duì)員的話，讓楊軍感覺她增長了女丈夫的氣概，故而給她報(bào)名參軍。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說開頭對(duì)錢阿菊的描寫突出了她健美的特點(diǎn)，為后文楊軍給她報(bào)名參軍埋下了伏筆。B.楊軍要求妻子快點(diǎn)做鞋，體現(xiàn)了他性子急躁，流露出對(duì)錢阿菊做事拖拉的不滿的情緒。C.錢阿菊明亮的眸子漸漸模糊起來，體現(xiàn)了她既不想夫妻分離又不愿拖后腿的矛盾心理。D.文中寫妻子想?yún)④?，丈夫?yàn)槠鋱?bào)名，體現(xiàn)了夫妻情深，兩人心有靈犀，富于浪漫色彩。8.小說開頭寫錢阿菊所唱山歌的具體內(nèi)容有何作用？請(qǐng)簡要談?wù)勀愕睦斫狻?4分)9.在與楊軍對(duì)話的過程中，錢阿菊的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡要說明。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：酂文終侯蕭何病，上親自臨視，因問曰：“君即百歲后，誰可代君者？”對(duì)曰：“知臣莫如主?！钡墼唬骸安軈⒑稳?？”何頓首曰：“帝得之矣，臣死不恨！”秋，七月辛未，何薨。癸巳，以曹參為相國。參聞何薨告舍人趙治行吾將入相?！本訜o何，使者果召參。始，參微時(shí)，與蕭何善；及為將相，有隙；至何且死，所推賢惟參。參代何為相，舉事無所變更，一遵何約束。擇郡國吏木訥于文辭、重厚長者，即召除為丞相史；吏之言文刻深、欲務(wù)聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒；卵、大夫以下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言，參輒飲以醇酒；間欲有所言，復(fù)飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。見人有細(xì)過，專掩匿覆蓋之；府中無事。參子密為中大夫，帝怪相國不治事，以為“豈少朕與?”使窗歸，以其私問參。參怒，笞窗二百，曰：“趣入侍！天下事非若所當(dāng)言也！”至朝時(shí)，帝讓參曰：“乃者我使諫君也?！眳⒚夤谥x曰：“陛下自察圣武孰與高帝?”上曰：“朕乃安敢望先帝！”又曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢?”上曰：“君似不及也。”參曰：“陛下言之是也。高帝與蕭何定天下，法令既明。今陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，不亦可乎！”帝曰：“善！”參為相國，出入三年，百姓歌之曰：“蕭何為法，較若畫一。曹參代之，守而勿失；載其清凈，民以寧壹。”(選自《資治通鑒》，有刪改)材料二：曹參因蕭何之法而治，非必其治也，唯其時(shí)之不得不因也。高帝初崩，母后持權(quán)于上，惠帝孱弱而不自振，非因也，抑將何為哉?魯兩生曰：“禮樂百年而后興?！蔽ɑ莸壑畷r(shí)言此為宜爾。周公之定禮也，流言未靖，東郊未定，商、奄未殄，不遑及也。參非周公之德而值其時(shí)，乃欲矯草創(chuàng)之失以改易一代之典，則人心不寧而亂即于此起。《易》于《益》之初曰：“利用為大作，元吉，無咎?！睙o吉而后無咎，利者非其利也。風(fēng)淫于上而雷迅于下，其吉難矣。(選自王夫之《讀通鑒論》，有刪改)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)參聞A何薨?告舍人?趣E治行F吾G將入H相。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.恨，遺憾，與《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓”中的“恨”意義相同。B.微，指地位低下，與《岳陽樓記》“微斯人，吾誰與歸”中的“微”意義不同。C.間，間隙，與《曹劌論戰(zhàn)》“肉食者謀之，又何間焉”中的“間”意義不同。D.咎，指災(zāi)禍、不吉利，與《出師表》“則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎”中的“咎”意義不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.盡管蕭何和曹參之間有嫌怨，但蕭何還是在皇帝面前舉薦曹參代替他做相國，這表明了蕭何公而忘私，為國家著想。B.曹參做了相國后，對(duì)蕭何以前制定的條令不作任何更改，全盤加以使用；任用老成持重的人，使想勸說他的人無從開口。C.惠帝對(duì)于曹參身為相國卻不作為深有怨意，但經(jīng)過君臣間開誠布公的交流，惠帝最終還是認(rèn)可了曹參的做法。D.王夫之認(rèn)為曹參沒有周公之德卻要行周公之政，這樣會(huì)使人心不安，從而導(dǎo)致國家混亂，災(zāi)禍也會(huì)隨之而起。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)又曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢?”上曰：“君似不及也?！?4分)(2)曹參因蕭何之法而治，非必其治也，唯其時(shí)之不得不因也。(4分)14.對(duì)于蕭規(guī)曹隨，材料一中曹參的解釋和材料二中王夫之的觀點(diǎn)有何不同?請(qǐng)簡要概括。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首唐詩，完成15~16題。憶住一師①李商隱無事經(jīng)年別遠(yuǎn)公②，帝城鐘曉③憶西峰。煙爐銷盡寒燈晦，童子開門雪滿松。到秋李商隱扇風(fēng)淅瀝簟流離，萬里南云滯所思。守到清秋還寂寞，葉丹苔碧閉門時(shí)。[注]①住一師：僧人，一作匡一師。②遠(yuǎn)公：本指東晉廬山東林寺高僧惠遠(yuǎn)(一作慧遠(yuǎn))，是凈土宗的初祖，此處指住一師。③鐘曉：曉鐘。15.下列對(duì)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色鑒賞有誤的一項(xiàng)是(3分)A.《憶住一師》首句點(diǎn)明詩題“憶”字，以凈土宗的初祖惠遠(yuǎn)大師借指住一師，既暗寫其不凡，又表達(dá)了仰慕之情。B.《憶住一師》中，“鐘曉”是“曉鐘”的倒裝，與《沁園春·長沙》中“攜來百侶曾游”一樣，都只是基于格律的考慮。C.《到秋》中，用“淅瀝”形容扇風(fēng)聲，用“流離”形容簟之光滑與自己的輾轉(zhuǎn)難眠，表現(xiàn)了自己孤獨(dú)寡居的愁苦情狀。D.“守到清秋還寂寞”，一“守”一“還”，寫出了詩人的一腔熱望和期望，至此已無可奈何地變成了空望與失望。16.沈義父《樂府指迷》云：“結(jié)句須要放開，含有余不盡之意，以景結(jié)情最好。”這兩首詩都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王磐《朝天子·詠喇叭》中形象地寫出勞動(dòng)人民在宦官的喇叭聲中紛紛家破人亡的兩句是“▲,▲”。(2)在《禮記·大道之行也》中，寫人們愛心煥發(fā)，不只親切愛護(hù)自己的親人子女的兩句是“▲,▲”。(3)王維《山居秋暝》中含蓄地表達(dá)詩人遠(yuǎn)離官場、潔身自好、歸隱山林的生活志向的兩句是“▲,▲”。二、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。①黑板、粉筆、板書的起源要追朔到11世紀(jì)，②當(dāng)時(shí)波斯學(xué)者比魯尼描述了在石板上學(xué)校的孩子們寫字的情景，③之后，人們發(fā)明了黑板，用粉筆在黑板上寫字。④今天，有些科學(xué)家、教師仍然醉心于思考、討論及教學(xué)中用粉筆在黑板上書寫和畫畫。這樣的情景在電影《美麗心靈》《奧本海默》中都有精妙表現(xiàn)，展現(xiàn)了科學(xué)家對(duì)板書的“癡情”。很多數(shù)學(xué)家喜歡使用粉筆和黑板，當(dāng)他們?cè)诤诎迳?甲)，往往會(huì)思如泉涌，許多異想不到的新思路、新觀點(diǎn)和新想法突然冒了出來。最近，倫敦?cái)?shù)學(xué)科學(xué)研究所的研究人員對(duì)“手寫是否可以促進(jìn)思考”進(jìn)行了研究。他們認(rèn)為，黑板是擺脫困境的最好的工具，當(dāng)研究人員遇到死胡同時(shí)，常常會(huì)在黑板上和同事分享問題，在寫板書的過程中，書寫者有時(shí)間思考，也會(huì)聽到建議，通常能更快地解決問題。此外，黑板是科學(xué)家分享知識(shí)、觀點(diǎn)的舞臺(tái)，聽眾會(huì)提出問題，并輪留上前書寫板書、講解。例如，主講人列出一個(gè)問題，將討論或辨論的論點(diǎn)寫在黑板上。在討論的過程中，發(fā)言者會(huì)接過粉筆寫出想法，粉筆像接力棒一樣，(乙)。因此，書寫板書也是一個(gè)A，共同創(chuàng)作的過程?；谝陨显?，手寫應(yīng)當(dāng)與打字和電子課件并存。5歲以下的兒童應(yīng)多多練習(xí)手寫文字，這對(duì)他們的大腦發(fā)育B。大學(xué)生處理文字主要是做筆記和寫論文，對(duì)他們來說，最好以手寫的方式記筆記，(丙)。教師、演講者可以在使用電子課件(文檔)的同時(shí)也嘗試設(shè)計(jì)、書寫板書，在工作中不斷探索、調(diào)整，找到更有效的傳遞知識(shí)的方式。18.文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出三處含錯(cuò)別字的詞語并改正。(3分)19.下列句中的引號(hào)作用，與文中畫波浪線處的“癡情”引號(hào)作用一致的一項(xiàng)是(3分)A.我們摩挲這本書時(shí)，或許思緒會(huì)接上“生而有涯，而知也無涯”的老莊思想。B.開篇點(diǎn)明地點(diǎn)、時(shí)間，并直賦其事，以“痛飲”一詞寫出詩人借酒來排遣愁緒。C.評(píng)委專家?guī)觳晃ǔ錾?、不唯“帽子”，只是考慮青年科學(xué)家的潛力與未來可能的收獲。D.“川藏第一隧”————二郎山隧道，將我們通行天塹二郎山的時(shí)間縮短了。20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)21.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)22.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(6分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)福建省漳州市漳浦縣的一個(gè)天福石雕園里有一座名為“自我雕琢”的石雕，這座石雕造型為一位體格健壯的青年，為了讓自己能夠擁有完美的形體，正在用手中緊握的鐵錘、鐵鑿，不斷地自我雕琢。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2025——2026年度上學(xué)期河南省高一年級(jí)第一次聯(lián)考語文參考答案1.D(“微短劇每集都有15-20秒的劇情轉(zhuǎn)折或者高潮”表述過于絕對(duì)，原文是“微短劇情節(jié)緊湊，一般每15~20秒就會(huì)出現(xiàn)劇情轉(zhuǎn)折或高潮”，表明并非每集都如此)2.A(“也離不開爽感化、娛樂化的表達(dá)形式”不合文意，從材料一“微短劇創(chuàng)作在整體上仍以娛樂化、淺顯化、爽感化的作品為主，但一個(gè)顯著的趨勢是，符合主流大眾審美觀、價(jià)值觀、社會(huì)規(guī)范的主流創(chuàng)作正日益增多。整體來看，這些主流創(chuàng)作……同時(shí)還在以‘微言大義’的獨(dú)特方式發(fā)揮著引領(lǐng)文化風(fēng)尚和傳播主流價(jià)值的功能”可看出)3.B(B項(xiàng)，“傳統(tǒng)電視劇的緩慢鋪墊”違背微短劇“跳躍感”特征)4.①這則材料圍繞微短劇的新發(fā)展趨勢展開論述，整體按照“總一分”邏輯展開。(1分)②開篇點(diǎn)明微短劇在產(chǎn)業(yè)實(shí)踐拓展、創(chuàng)作主體崛起和行業(yè)監(jiān)管完善的背景下，呈現(xiàn)出主流引領(lǐng)、時(shí)尚表達(dá)、融合創(chuàng)新三大新發(fā)展趨勢。(1分)③接著分別進(jìn)行闡述：“主流引領(lǐng)”，注重分析其重要性和可能性；“時(shí)尚表達(dá)”，先舉例論述其取得的顯著成效，再從理論層面分析其體現(xiàn)；“融合創(chuàng)新”，指出其主要融合類型。(2分)5.①平臺(tái)角度：加強(qiáng)監(jiān)管，限制微短劇的播放時(shí)長和頻率，設(shè)置觀看提醒功能，引導(dǎo)觀眾健康觀看；優(yōu)化推薦算法，避免過度個(gè)性化推薦導(dǎo)致觀眾陷入單一類型的微短劇循環(huán)中，為觀眾提供更豐富多樣的內(nèi)容選擇。②觀眾角度：增強(qiáng)自我控制能力，合理安排觀看時(shí)間，避免熬夜追劇，保持正常作息；保持理性態(tài)度，將觀看微短劇作為調(diào)劑緊張生活的娛樂方式，而非長期沉迷其中，在觀看過程中主動(dòng)思考。③創(chuàng)作者角度：注重內(nèi)容質(zhì)量，避免過度追求緊湊情節(jié)和快速剪輯，適當(dāng)增加留白和沉默空間，讓觀眾有機(jī)會(huì)去消化和反思所看到的內(nèi)容。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)6.D(“故而給她報(bào)名參軍”分析錯(cuò)誤，楊軍給錢阿菊?qǐng)?bào)名參軍的事發(fā)生在昨天晚上)7.B(“體現(xiàn)了他性子急躁，流露出對(duì)錢阿菊做事拖拉的不滿的情緒”錯(cuò)誤。楊軍要求妻子快點(diǎn)做鞋，是他急于上前線的體現(xiàn)，而不是“性子急躁”；錢阿菊做鞋慢，則是想讓做出的鞋子質(zhì)量和式樣都好，這其實(shí)體現(xiàn)的是對(duì)丈夫的愛，而不是“做事拖拉”)8.①揭示人物的內(nèi)心世界。山歌的內(nèi)容是楊軍與錢阿菊愛情甜美的具體體現(xiàn)。②為后文錢阿菊參軍做鋪墊。阿菊與楊軍難以分離，楊軍要到前線去，阿菊就不顧生命危險(xiǎn)要求“當(dāng)游擊隊(duì)去”，楊軍也為她申請(qǐng)了參軍。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)9.①輕松愉悅。她洗衣服，唱山歌，夸獎(jiǎng)楊軍會(huì)買布料，沉浸在愛情的喜悅之中。②擔(dān)憂慌亂。見楊軍急于上前線，又產(chǎn)生了擔(dān)憂之情；她既擔(dān)心別人說她拖了楊軍的后腿，又擔(dān)心楊軍負(fù)過傷，還擔(dān)心楊軍對(duì)她不在乎。③驚喜萬分。楊軍告訴她已批準(zhǔn)她正式參軍，她將和自己一樣成為解放軍戰(zhàn)士，還會(huì)給她發(fā)裝備，她驚喜萬分。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)10.BDF[(原文標(biāo)點(diǎn))參聞何薨，告舍人：“趣治行！吾將入相。”]11.A(“意義相同”分析錯(cuò)誤，“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓”中的“恨”是“怨恨”的意思)12.D(“卻要行周公之政，這樣會(huì)使人心不安，從而導(dǎo)致國家混亂，災(zāi)禍也會(huì)隨之而起”分析有【高一語文·參考答案第1頁(共4頁)】誤，由材料二“參非周公之德而值其時(shí)，乃欲矯草創(chuàng)之失以改易一代之典，則人心不寧而亂即于此起”可知，意思是“曹參沒有比得上周公的德行，卻遇到了與周公相似的時(shí)勢，如果想糾正草創(chuàng)制度的失誤而更改一代之大典，那么人心就會(huì)不安，從而導(dǎo)致禍亂隨之而起”)13.(1)(曹參)又問：“陛下您看我的才能與蕭何相比，誰更賢能?”惠帝說：“你好像不如他?！?關(guān)鍵點(diǎn)“孰與”“及”各1分，大意2分)(2)曹參因襲蕭何制定的成法來治理天下，并非他的治國方略必須如此，只是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的形勢下不得不因襲。[關(guān)鍵點(diǎn)“因”“治”(第二個(gè))各1分，大意2分]14.①曹參認(rèn)為，惠帝比不上高帝，自己不如蕭何，高帝與蕭何平定天下，法令已經(jīng)明確，大家認(rèn)真遵守不去違反舊時(shí)法令就夠了。(2分)②王夫之認(rèn)為，曹參因襲蕭何制定的成法來治理天下是迫于當(dāng)時(shí)的形勢不得已而為之：一是漢高祖剛?cè)ナ?，呂太后把持著朝政大?quán)，惠帝懦弱；二是曹參沒有周公那樣的德行來使天下安定。(3分)(意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)【參考譯文】材料一：酂文終侯蕭何病重，惠帝親自前去探視，問他：“您百年之后，誰可以接替您?”蕭何說：“最了解臣下的還是皇上?！被莸塾謫枺骸安軈⒃趺礃?”蕭何立即叩頭說：“皇上已找到人選，我死也沒有什么遺憾了！”秋季，七月辛未(初五)，蕭何去世。癸巳(二十七日)，朝廷任命曹參為相國。曹參剛聽說蕭何去世時(shí)，就對(duì)門下舍人說：“快準(zhǔn)備行裝！我要去做相國了?！边^了不久，使者果然前來召曹參入朝。起初，曹參當(dāng)平民時(shí)，和蕭何相交甚好；及至(蕭何)做了將相，兩人有些隔閡；到蕭何快死時(shí)，所推舉接替自己的賢能之人唯獨(dú)曹參。曹參替代蕭何做了相國后，所有的條令都不做變更，一律遵照蕭何當(dāng)年的規(guī)定。他挑選各郡各封國中為人質(zhì)樸、拘謹(jǐn)不善言辭、敦厚的長者，召來任命為丞相的屬官；對(duì)那些言談行文苛刻、專門追逐名聲的官員，都予以斥退。然后曹參日夜只顧飲香醇老酒；卿、大夫以下的官員及賓客見他不管政事，來看望時(shí)都想勸說，曹參卻總是勸他們喝酒；喝酒間隙中再想說話，曹參又勸他們?cè)俸?，直到喝醉了回去，始終沒機(jī)會(huì)開口說話，這樣的情況成為常事。曹參見到別人犯有小錯(cuò)誤，也一味包庇掩飾；相國府中終日無事。曹參的兒子曹窋任中大夫之職，惠帝向他埋怨曹參不理政事，認(rèn)為“難道是因?yàn)殡弈昙o(jì)輕嗎?”讓曹密回家時(shí)，以私親身份探問曹參。曹參大怒，鞭笞曹密二百下，呵斥：“快回宮去侍候！國家大事不是你該說的！”曹參上朝時(shí)，惠帝責(zé)備他說：“那天是我讓曹密勸你的。”曹參立即脫下帽子謝罪，說：“陛下自己體察圣明威武比高帝如何?”惠帝說：“朕哪里敢比高帝！”(曹參)又問：“陛下您看我的才能與蕭何相比，誰更賢能?”惠帝說：“你好像不如他?！辈軈⒈阏f：“陛下說得太對(duì)了。高帝與蕭何平定天下，法令已經(jīng)明確。如今陛下垂手治國，我們臣下恭謹(jǐn)守職，大家認(rèn)真遵守不去違反舊時(shí)法令，不就夠了嗎！”惠帝說：“對(duì)！”曹參做相國，前后三年，百姓唱歌稱頌他說：“蕭何制法，整齊劃一。曹參接替，守而不失；做事清凈，百姓安心。”材料二：曹參因襲蕭何制定的成法來治理天下，并非他的治國方略必須如此，只是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的形勢下不得不因襲。當(dāng)時(shí)，漢高祖剛?cè)ナ?，呂太后在朝中把持著大?quán)，惠帝懦弱而不能使自己振作起來，這種情況下不因襲成法，又能怎么辦呢?魯?shù)氐膬蓚€(gè)儒生說：“禮樂制度要等到休養(yǎng)生息百年以后再興起?！敝挥性诨莸蹠r(shí)期說這番話才是合適的。周公制定禮樂制度時(shí)，關(guān)于他擅權(quán)篡【高一語文·參考答案第2頁(共4頁)】位的流言還未平息，成周的東郊也尚未安定下來，商、奄等叛亂的方國也還未消滅，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有閑暇顧及這么多。曹參沒有比得上周公的德行，卻遇到了與周公相似的時(shí)勢，如果想糾正草創(chuàng)制度的失誤而更改一代之大典，那么人心就會(huì)不安，從而導(dǎo)致禍亂隨之而起?！吨芤住ひ尕浴返某踟痴f：“應(yīng)當(dāng)利用形勢做大事業(yè)，非常吉利，必定沒有災(zāi)禍。”非常吉利然后才能保證沒有災(zāi)禍，否則所謂的有利也就變得不利了。(如果正如《益卦》的卦象所示，)風(fēng)不停地在上面刮，雷不停地在下面猛閃，那么想吉祥也實(shí)在太難了。15.B(“鐘曉”是基于格律考慮，但“攜來百侶曾游”除了有格律考慮，還有表情達(dá)意的功能，強(qiáng)調(diào)了詞人對(duì)往昔歲月的深情回憶和感慨)16.①《憶住一師》中的結(jié)句，描寫漫天皆白，雪壓松枝，好一個(gè)銀色世界，好一個(gè)傲雪青松。這景色不僅表現(xiàn)環(huán)境清絕高潔，而且還寓示著住一師不染一塵的高潔出世形象。②《到秋》中的結(jié)句，“葉丹苔碧”本是“清秋”季節(jié)的美好景物，可此時(shí)詩人恰因故人未得相會(huì)而閉門孤愁。就在這情與景不甚協(xié)調(diào)的氛圍中，反襯出詩人極為寂寞的心情。(每點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)17.(1)眼見的吹翻了這家吹傷了那家(2)故人不獨(dú)親其親不獨(dú)子其子(3)隨意春芳歇王孫自可留(每空1分，多字、漏字、錯(cuò)字等均不給分)18.①“追朔”改為“追溯”；②“異想”改為“意想”；③“輪留”改為“輪流”；④“辨論”改為“辯論”；⑤“接力捧”改為“接力棒”。(每改對(duì)一處給1分，改對(duì)三處即可)19.C(C項(xiàng)與文中畫波浪線處的“癡情”引號(hào)都表示特殊含義。A項(xiàng)表示引用，B項(xiàng)表示強(qiáng)調(diào)，D項(xiàng)表示特定稱謂)20.A集思廣益B不無裨益(每處1分，如有符合語境的其