二、學會交流溝通第三課時：與人溝通講方法核心素養(yǎng)目標政治認同：掌握正確的溝通方法和技巧，學會表達和傾聽。道德修養(yǎng)：懂得與人溝通，要敢于表達，善于傾聽，培養(yǎng)良好的溝通習慣。法治觀念：培養(yǎng)學生健康發(fā)展的觀念，學會與人溝通的方法，使自己在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。健全人格：在與他人交流溝通時，學會理解和接受他人的觀點。責任意識：要勇于表達自己的觀點，學會傾聽，也要給對方解釋的機會。打印機畫餅充饑扭秧歌九牛一毛游戲規(guī)則：1.自由組合，兩人一組。2.猜詞者不得轉(zhuǎn)身看屏幕，比劃者可以用手勢、表情、語言來表達，但不能說出題目中的任何一個字。3.每對選手參賽時間1分鐘，答對數(shù)量最多的獲得勝利。電飯鍋長頸鹿題目課前導入勝利者說說獲勝的秘訣失敗者說說失敗的經(jīng)驗既要準確表達，又要認真傾聽課前導入1.演一演：跟同桌演練一下，看看重音不同時，意思還一樣嗎？我沒說他偷了你的錢我沒說他偷了你的錢我沒說他偷了你的錢我沒說他偷了你的錢我沒說他偷了你的錢我沒說他偷了你的錢重音不同，意思不同。課前導入同學，讓一下。同學，讓一下！同學，你不能讓一下嗎！同學，請你讓一下，好嗎？2.試一試：跟同桌演練一下，說說哪種語氣更能讓人接受。語氣不同，效果不同。課前導入

你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。面對朋友的失約，你會怎么和他說？說法二說法一新知講解我已經(jīng)到這里來了，你卻不能來，我有點失望！你為什么不能來？我等了你好長時間，你真不守信用！新知講解表達內(nèi)容表達句式可能的結果我有點失望！你真不守信！分析與思考新知講解表達內(nèi)容表達句式可能的結果我有點失望！你真不守信！允許對方解釋并使友誼不受傷害兩人爭吵起來分析與思考新知講解表達內(nèi)容表達句式可能的結果我有點失望！以“我”為主語的句式你真不守信！以“你”為主語的句式允許對方解釋并使友誼不受傷害兩人爭吵起來分析與思考新知講解提示一：表達意見時應該要使用以“我”為主語的句式，更利于溝通。表達小貼士提示二：表達意見時態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中。新知講解

假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事情發(fā)生了爭吵，本來你的強項是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說？（分別使用“你”為主語和“我”為主語的表達方式）新知講解“我”的句式表達“你”的句式表達可能的表達：可能的結果：新知講解情景小劇場1.同桌扮演，一名扮演體育委員錢小明，一名扮演學生A，模擬對話。2.扮演錢小明的同學，思考你是否同意，為什么？新知講解表達意見時要明確自己的觀點，充分說理，準確表達，讓對方理解你的想法。表達小貼士新知講解表達有方法每個人都有發(fā)表自己意見的權利，表達時要自信。說話前要準備，明確觀點，充分說理，準確表達。說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以配合手勢。新知講解小小故事屋思考：在一開始，父子關系不好的原因是什么？后來又是什么原因?qū)е铝烁缸雨P系的好轉(zhuǎn)？新知講解小小故事屋耐心傾聽思考：在一開始，父子關系不好的原因是什么？后來又是什么原因?qū)е铝烁缸雨P系的好轉(zhuǎn)？新知講解學會耐心傾聽能夠幫助我們更好地了解彼此，從而讓溝通更加順暢，使問題得到更好地解決，關系更融洽。小小故事屋新知講解在生活中，你與別人主動溝通時，遇到過什么煩惱嗎？你喜歡別人怎樣的反應，不喜歡怎樣的反應？對自己有什么影響？新知講解他是不是不愛聽我說??？真沒意思。我的鉛筆呢？我的橡皮呢？新知講解媽媽，我和好朋友發(fā)生了矛盾，因為……你怎么這么不懂得寬容啊……新知講解

……周末我們?nèi)ツ膬和妫咳游飯@？天文館？還是……真無趣。新知講解傾聽的確是一門藝術，傾聽不僅需要用耳朵，更需要用心。有時，我們不經(jīng)意間的一個肢體動作、一個眼神，都可能會給表達者帶來不同的感受。新知講解傾聽要耐心1.身體前傾，目光專注。2.邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。3.從對方的發(fā)言中把握關鍵內(nèi)容，做好回應的準備。4.用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。新知講解班級要組織集體秋游，可是去哪里秋游還沒有決定，現(xiàn)在有幾個地點供大家選擇：1.動物園；2.植物園；3.烈士陵園；4.科技館。請大家分組討論來決定吧?；顒恿鞒蹋?.全班同學分成4個小組。2.每個小組充分討論，討論過程中盡力表達清楚，同時也認真傾聽。3.討論結束后，請小組代表總結發(fā)言。新知講解（1）開始討論時，小組成員的意見統(tǒng)一嗎？（2）小組意見不同時，有成員互相指責嗎？（3）互相指責的結果是什么呢？（4）本小組是怎么得到統(tǒng)一的小組意見的？1.說一說：新知講解與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會。新知講解2.談一談：（1）小組代表的發(fā)言你認同嗎？（2）如果小組代表說的不對，你會當著大家的面指出來嗎？新知講解（1）你愿意被當著大家的面指責嗎？（2）假如被當面指責，你的心情是怎樣的？（3）當面指責會影響你們之間的同學關系嗎？（4）如果不當面指責，你希望他怎么做？3.想一想：新知講解理情甲方乙方同學犯了錯，要不要當著大家的面指出來？當面指出同學的錯誤，能幫助同學改正錯誤，也能讓大家引以為戒！當面指出同學的錯誤，會傷害到同學的自尊心，也會影響我們友誼！情理結合，建立和諧同學關系。新知講解與人溝通